Unit 7 Whose is this - whose 句型 课件
A. Peter and Ben B. Peter’s and Ben’s
C. Peter and Ben’s
特殊疑问词大集合
what where when
why
什么 哪里 什么时候 为什么
对事物提问 对地点提问 对时间提问 对原因提问
• 1、-______ do you do on weekends?
-Whose ... his...
2）-Is this ...? -Yes, it is. / No, it isn’t.
• 1、-_____ book is it?
• -It’s Peter’s.
A. Who
B. Whose
C. Whom
Part D
• Dino：What’s this? • 迪诺：这是什么？ • Tim：It’s a dress, Dino. • 蒂姆：迪诺，它是一条连衣裙。 • Tim：No, Dino! It’s Anne’s dress! • 蒂姆：不，迪诺！它是安妮的连衣裙。 • Dino：I like Anne’s dress. • 迪诺：我喜欢安妮的连衣裙。
• -I often do my homework.
A. When
B. What
C. Where
• 2、-What ______ these?
• -Eggs.
A. is
B. can
C. are
• 3、-What’s that?
• -It’s ______ elephant.
A. a
B. an
C./
Part E
• Whose clothes are they?
Homework
• 每位同学要参加微信打卡活动，每天要读 一篇课文，要默写单词，背诵课文。
• 每位同学统一准备一本笔记本，把上课知 识点记在笔记本上。
bye-bye
• 老师重复一遍单词，发出指令go时， 台上的同学转身去拍单词下面的圆圈 ，拍的又快有准的一方获胜。
Part A
• Whose is this？这是谁的？ • Is this your wallet, Lingling？玲玲，这是你的钱包吗？ • No，it isn’t.不，它不是。 • Is this your wallet, Jane?简，这是你的钱包吗？ • Oh, Yes! It’s my wallet.哦，是的！是我的钱包。 • Here you are.给你。 • Thank you very much, Miss Li.非常感谢你，李老师。
put 把……放在
strange 奇怪的
their 他/她/它们的
funny 有趣的
做动作猜单词
• 分组比赛
• 一组同学出来排成一列，第一个同学要 面对同学，其他同学都要转过身去，不 准看。
• 然后第一位同学做动作给第二位同学看 ，然后第二位同学做动作给第三位学生 看，一直到最后一个学生，让最后一位 学生猜这个动作代表什么单词，猜对加 分。
No, it isn’t.
看一看，说一说
Is this Jack’s toy ? I know, I know. It’s Jack’s toy!
No, it isn’t Jack’s toy. It is Tom’s toy.
学会运用句式并理解对话
1） -Whose ... is this? （单数名词） -It’s my/ her/ his ...
• 2、-Is it your book?
• -No, it _____.
A. is
B. isn’t
C. aren’t
• 3、This is my teacher, ______ Li.
A. Miss
B. miss
C. Mis
物主代词大集合
形容 词性 物主 代词
名词 性物 主代 词
我的 你的 他的 my your his mine yours his
她的 her hers
它的 its its
我们 的
他 （他/ 它） 们的
our their
ours
their s
Practice:
Whose is this? It’s my…
Homework
• 抄写今天所学单词，每个抄4遍，和中文意 思一起。
New worlds
box 盒子 pet 宠物
clothes 衣服
Unit 7 Whose is this?
Whose 句型
New worlds
whose wallet 谁的 钱包
bag 包
scarf 围巾
hat 帽子
key 钥匙
thing 东西
事情
拍单词游戏
• 老师将单词写在黑板上并在单词下面 画上圆圈。
• 一男一女在讲台上面对着同学，老师 用口型对下面的同学做提示，下面的 同学大声说三遍出来。
• 1、______ your book on your desk.
A. Put
B. Look
C. Go
• 2、What ______ are there in your box?
A. think
B. book
C. things
• 3、-Who is the woman?
• - She’s _______ teacher.
• Kate likes pets. • She has two dogs and two cats. • Their names are Harry, Dick, Spot and Jerry. • They like strange clothes. • They wear strange clothes. • Oh, they look very funny.
Read and Say Whose pen is this? It’s my pen.
Read and Say Whose chairs are they?
They are my chairs.
看一看，说一说 Whose car is this? Is this Amy’s car?
Yes, it is.
Part C
• Put your things in this box. • 把你们的东西放在这个盒子里。 • Whose is this, Linda? • 琳达，这是谁的？ • It’s Benny’s wallet. Thank you. • 它是班尼的钱包。谢谢你。 • Whose is this, Helen? • 海伦，这是谁的？
Unit7Whoseisthis教案-公开课-优质课(湘少版三起四上)
Unit7Whoseisthis教案-公开课-优质课(湘少版三起四上)Unit 7 Whose is this?教案一、教学目标：1、用Whose is this?It’s…询问及表达事物的归属。
2、“Whose is this?”“It’s…”Yes, it is…/No, it is…3、掌握词汇：a bag, a badge, a purse, a scarf, some money理解词汇：flower, fly, flag, float4、字母组合fl在单词中的发音。
二、教学重、难点：1、用XXX?It’s…询问及表达事物的归属。
2、教学难点：“Whose is this?”“It’s…”Yes, it is…/No, it is…三、教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候2、自由会话和角色表演。
Step 2 XXX1、出示大纸箱。
T: Boys and girls, what is this?Ss: It is a box.T: Right. It’s a magic box. Can you guess what is in it?Ss: XXX…T: Look, there is a bag in the magic box. It’s my bag. Do you have a bag?Ss: Yes.T: What is in your bag?25S1: A XXX-box.T: What is in your pencil-box?S2: XXX…2、T: What’s in my bag? Can you guess?勉励学生们利用本人学的单词勇敢地推测。
然后打开提包，让人人看看个中的物品：apurse, a badge, a scarf, a pen, glasses, some money, coins.一边往外拿，一边说出其英语名称，并让学生跟读单词。
湘少版小学四年级英语上Unit 7 Whose is this 第三课时 课件
tube 管道
Let’s learn
And they sing a happy tune . 并且他们哼着欢快的调子。
tune 调子
Let’s learn
when one man uses yellow . 当一个人用黄色颜料的时候。
tube .
看谁说得多
Kate likes pets . They wear strange clothes .
They like strange clo源自hes .Learn more
观看短视频，找搭档完成“How is the weather”对话练习。
Summary
Kate likes pets . She has two dogs and two cats . Their names are Harry , Dick , Spot and Jerry . They like strange clothes .
Let’s learn
Look and remember.
Spot
Jerry
Let’s learn
Let’s write . Whose clothes are they ?
Jerry’s coat Spot’s hat Dick’ scarf Harry’ scarf
Let’s learn
Read.
它们喜欢奇装异服。
Let’s learn
They wear strange clothes . 它们穿奇怪的衣服。 Oh , they look very funny . 噢，它们看起来非常有趣。
Let’s learn
Whoseisthis
Whose is this?一教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone.2.句型：能用“Whose is this?”询问物品的所有者；能用“Is this your…?”提出疑问并做出正确的回答。
（二）应用目标1. 指认生活用品。
2. 提出疑问并回答。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
二教学重、难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone, 并能用“Whoseis this?”询问物品所有者。
2.难点：正确使用并区分you 和your, Anne 和Anne’s。
三教学准备用于复习单词的图单词卡片教学挂图多媒体课件等。
四教学过程Step1 Warm-up1.Greeting.2.Listen and do it actions.---<<Follow me>>3.Revision.(T用提问的形式引出新课。
)T:What’s it?(指着实物问一位学生。
)S:It’s a bag.T:Is this your bag?S:No,it isn’t.T:Whose is this?(利用who引导学生理解whose的意思并带读whose的句型，让学生才whose 的意思是什么。
)S:This is my bag, Miss Liu.T: Oh, this is your bag. Here you are.S: Thank you.最后老师总结This is sb’s bag.学生跟读句子。
Step 2 Presentation1.New words and sentences.（1）教师呈现图片bag,并向学生提问What is this?T（走到一位离图片较远的学生旁问）：What’s that?T (再走到一位离图片较近的学生问)：What’s this?教师带读bag.T:Who can read this word?(教师抽若干位学生读单词bag。
四年级上册英语课件-Unit 7Whose is this1_湘少版
Whose is this ?
bag
scarf
key
wallet
hat
mobile phone
whose
读一读
bag scarf key wallet hat mobile phone
包 围巾 钥匙 钱包 帽子 手机
Part A ：
1.---Whose is this? （Miss Li） 这是谁的？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
噢，是的！ 它是我的钱包。
4.---Here you are. （Miss Li）
给你。
---Thank you very much, Miss Li.
李老师，非常谢谢你。
（Jane）
Act it out
Whose is this？
Is this your _p_e_n_c_il，______？ Yes, it is.
Thank you!!!!
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 10:32:50 AM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
优品课件之Unit 7 Whose is this英文教案
Unit 7 Whose is this英文教案Unit 7 Whose is this? Period 1 （教学目标）1.Knowledge aims（知识目标） 1）Enable the Ss grasp the words: Bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone. 2）Enable the Ss can understand and use the sentences like: Whose is this? It’s one’s... 2.Ability aims（能力目标） a. Ss can say: --Whose is this? --It’s one’s... b. Ss can communicate with others in real circumstances. 3.Emotion aims（情感目标） To arouse the interesting of Ss in learning English. And to help Ss cultivate a good habit that finding the owner when they pick up something that isn’t th（教学重点） a. Ss can grasp the words in this lesson and can spell them. b. Ss can grasp the sentences: --Whose is this? --It’s one’s… c. Ss can useDifficult points（教学难点） Ss can use the sentences correctly. As: Whose is this? It’s one’s… The using of my, your, his,（教学方法） 1. Game teaching method.（游戏教学法） 2. Situational teaching method.（情景教学法）（教具） CAI, PPT, word cards, video, mobile phone, school things (Which borrowed from Ss.).（教学步骤） Step 1 Warm up 1. Greetings.2. Lead in. T: Look, what’s this? Ss: It’s a phone. T: Yes, it’s a mobile phone. I t’s my mobile phone. T: OK, now what’s this? Ss: It’s a pen. T: Yes. But it’s not my pen. Whose is this? Is this your pen? Then, teacher point to one student’s book or pen to ask them the questions, until everybody knows the meaning of the sentences, such as: Whose is this? Is this your pen? It’s my… Step 2 Presentation and drilli ng 1. Teacher uses PPT to teach new words: bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone. 2. Teacher uses word cards to drill them and to present the important sentences.3. Let Ss watch the video, andrepeat the sentences. Step 3 Consolidation Game: Guess, guess, guess. Teacher uses other things which borrowed from Ss to ask them this question, whose is this? Ss should use “It’s one’s…” to answer. Step 4 Homework 1. Recite the new words.Whose is th is? Whose is this? It’s my/ Lingling’s bag scarf key wallet hat mobile phone Notes:（教学目标）1.Knowledge aims（知识目标） 1）Enable the Ss grasp the words and phrases: dress, put in, things 2）Enable the Ss can understa nd and use the sentences like: Whose is this? It’s one’s... Put...in... 3) To make Ss can use the sentences in real circumstances: Whose is this? Is this your … Yes/ No. It’s one’s… 2.Ability aims（能力目标） a. Ss can say: --Whose is this? --It’s one’s... b. Ss can use the knowledge to communicate with others in real circumstances. 3.Emotion aims （情感目标） To arouse the interesting of Ss in learning English（教学重点）a. Grasp the words in this lesson and can spell them. b. Enable the Ss grasp the sentences: --Put your things in this box. --Whose is this? --It’ Benny’s wallet. c. Ss can use theseDifficult points（教学难点） Ss can use these sentences correctly. Such as:methods（教学方法） 1. Game teaching method.（游戏教学法） 2. Situational teaching method.（情景教学法）（教具）Teaching procedures（教学步骤） Step 1 Warm up 1. Sing a song “If you’re happy and you know it.” 2. Greetings. 3. Revision: a. Game: Quick response for the words revision by word cards.b. Ask Ss by holding their school things to review the sentences. Step 2 Part C: Let’s Act. 1. Teacher put key in a big box. And then, teach the phrase: put in. 2. Teach the new word: things.3. Teach the sentence: Put your things in the box.4. Let Ss put their school things in this box.5. Game: Finding the owner.6. Let Ss listen and read the conversation after the tape.7. Practice it w ith their partner. Step 3 Part D: Let’s Read. 1. Teach the new word: dress. 2. Let Ss read the dialogue by themselves. 3. Ask Ss tell what they understand. 4. Practice it in pairs. 5. Show time. Step 4 Practice Practice in pairs: Whose is this? It’s one’s…Step 5 Homework 1. Recite the newUnit 7 Whose is this? Whose is this? It’s my/ Benny’s/ Anne’s...Notes:（教学目标）1.Knowledge aims（知识目标） 1）Ss can use the words and sentences we have learned to communicate with each other. 2) Ss can make sentences by themselves. 2.Ability aims（能力目标） a. Ss can communicate with each other. b. Ss can use the knowledge to communicate with others in real circumstances.3.Emotion aims（情感目标） To arouse the interesting of Ss inpoints（教学重点） a. Grasp the words in this lesson and can spell them. b. Enable the Ss grasp the key sentences: --Whose is this? --It’s my/ your/ his（教学难点）methods（教学方法） 1. Game teaching method.（游戏教学法） 2. Situational teaching method.（情景教学法）（教具）（教学步骤）Step 1 Warm up 1. Greetings. 2. Revision: Game: Look at the teacher’s mouth and say this word.Step 2 Part E: Let’s Read and Write. 1. Teacher introduces new friends to Ss: Harry, Dick, Spot, Jerry. 2. Teach the new words: like--likes, things, pets, strange, clothe. 3. Ask the Ss talk about Kate’s pets. 4. Let Ss filling the blanks by themselves.5. Check the answers.Step 3 Part F: Let’s Chant. 1. Review the letter: Uu 2. Teach the new words: tube, tune, use, usually. 3. Let Ss watch the flash, and repeat. 4. Let Ss chant by themselves.Step 4 Let’s Have Fun. 1. Let students say something about this picture. 2. Let Ss count the same things and write them down 3. Check the answer.Step 5 Homework 1. Listen to the tape. 2. Recite the dialogue of Part A.ose is this? 2. Spot’s hat 3. Dick’s scarf 4.Harry’s scarfNotes:优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
【湘少版】英语四年级上册：Unit 7 Whose is this教案(精修版)
湘少版英语精品资料（精修版）湘少版四年级英语上册教案——唐香萍Unit7 Whose is this？一、教学目标：1）能用“Whose is this?”“I t’s…”询问及表达事物的归属。
2）能掌握句型Whose is this?It’s’s .3)掌握单词bag, hat, scarf, wallet, key, mobile phone, whose4)引导学生关心和帮助他人。
二、教材分析本课是湘少版小学英语四年级Unit7 Whose is this ?的第一课时。
本单元共三个课时完成。
第一课时主要完成课文A和B部分，重点要掌握的是bag, hat, scarf, wallet, key, mobile phone, whose这七个新单词以及Whose is this?——It’s ______’s .句型教学及操练并突破难点：Whose is this?——It’s ______’s .第二课时完成课文的C和D、E部分。
第三课时完成F和G 部分。
学生在三年级学过句型Who are you? Who is he/she?Is it...? 并知道用英文写名字。
三、教学设计：Step 1 Warming upGreetings.Step 2 RevisionRevise“left、right、up、down”：Lingling wants to find the treasure, Let’s help her.Cross the labyrinth. Lead to new words: bagStep 3: Presentation and drillTeach the new words“bag”Ask Whose is this? It’s’s .Teach “hat、 wallet、 scarf、 key、 mobile phone”in the same way. Step 4: ChantStep 5: Practise in pairs.Step 6: P33 Listen to the tape,and choose the best answer.Step 7: Listen and repeatPractise in pairs...Step 8：Homework: Read the sentences湘少版四年级英语上册说课稿——唐香萍Unit6 Whose is this。
新湘少版英语四年级上册：Unit7Whoseisthis？教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit7 Whose is this？教案设计教学内容本节课为新湘少版英语四年级上册第七单元“Whose is this?”，主要围绕物品归属的英语表达进行教学。
课程内容包括学习询问和回答物品归属的句型，如“Whose is this?”和“It’s my/his/her”，以及相关词汇，如“book”, “pen”, “bag”等。
还包括对这些句型和词汇在具体情境中的运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语询问和回答物品归属的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生合作学习和交流分享的意愿。
教学难点1. 句型理解：正确理解和运用“Whose is this?”和“It’smy/his/her”句型。
2. 词汇记忆：本节课的词汇较多，学生需要记忆并正确使用。
3. 发音准确：部分词汇的发音对学生来说可能有一定难度。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课程内容、图片和例句。
2. 实物道具：与课程相关的物品，如书本、钢笔、书包等。
3. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示一张物品图片，引导学生用英语询问“Whose is this?”。
2. 词汇教学：利用单词卡片和实物道具，教授本节课的词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习句型“Whose is this?”和“It’s my/his/her”。
4. 听力练习：播放录音，让学生听并识别不同的物品和归属。
板书设计1. Unit 7 Whose is this？2. 关键句型：突出展示“Whose is this?”和“It’smy/his/her”。
3. 词汇列表：列出本节课的词汇，如“book”, “pen”, “bag”等。
4. 示例对话：展示一个使用本节课句型和词汇的对话示例。
Whosebagisthis完整版课件
Whose ... is this?
Is this your ... ?
Homework
1. Remember all the new words and expressions we’ve learned today;
2. Write something about your family by using words we’ve learned today.
The end
THANKS 谢谢观赏
— Is this your pen? — Yes, it’s mine. — Whose ruler is it? — It’s …
5 Complete the passage with the correct form of the words from the box.
careful hers mine purple tape yours
The shirt is mine. →Whose is the shirt？
这件衬衫是我的。 →这件衬衫是谁的？
2. 合作探究
四年级上册英语教案-Unit7Whoseisthis_第二课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 7 Whose is this? 第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级上册英语》第七单元“Whose is this?”的第二课时。
教学内容主要包括复习上一课时学习的单词和句型，深入学习新句型“Whose is this/that? It's 's ”，并通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生能够在实际情境中正确运用所学句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握并运用本单元的核心句型“Whose is this/that? It's 's ”。
2. 能力目标：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
教学难点1. 正确区分和使用“this”和“that”。
2. 正确构造“Whose is this/that? It's 's ”句型。
3. 在实际对话中灵活运用所学句型。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和教学视频。
2. 图片卡片：包含本单元所学物品的图片。
3. 角色扮演道具：用于角色扮演活动的各种物品模型。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 复习旧知：快速复习上一课时学习的单词和简单句型。
3. 呈现新知：通过图片和实物展示，引入新句型“Whose is this/that? It's 's ”。
4. 小组活动：学生分组练习新句型，教师巡回指导。
5. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实场景运用所学句型。
板书设计1. 核心句型：突出显示“Whose is this/that? It's 's ”。
2. 关键词汇：列出本单元的重要单词和短语。
3. 示例对话：展示一个使用新句型的对话示例。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
四年级上册英语说课稿-Unit 7 Whose is this 课时2 湘少版(三起)
四年级上册英语说课稿-Unit 7 Whose is this 课时2 湘少版（三起）一、课前准备1. 教材选择本节课所教授的教材为《湘教版小学英语》四年级上册，Unit 7 Whose is this。
2. 教学目标本节课的教学目标如下：1.能够听、说、认读、书写句型This is my/your/his/her/its…2.能够正确区分所有格代词 my/your/his/her/its3.能够理解并掌握家庭成员的词汇mother/father/brother/sister/parents/grandparents4.能够掌握以下生词：mixer, milk, juice, cereal, bread。
3. 教具准备本节课的教具准备如下：1.教学PPT2.音频材料3.练习题材料。
二、教学过程1. Revision教师先跟同学们回顾上一页课学过的内容，让同学们帮助老师画出不同的物品，然后要求同学们手举不同的物品并说出“This is my/your/his/her/its…”。
2. Presentation老师根据教学PPT设计出一个小游戏，让学生分小组，每组都有不同的物品，要求学生通过询问来发现每个物品的主人，并且正确使用所有格代词my/your/his/her/its。
教师起身在教室里游走，向学生提出问题并纠正他们的错误，帮助他们理解如何使用所有格代词。
随着本节课的进行，教师逐渐增加难度，让同学们逐渐熟悉重视。
3. Practice老师通过音频材料来帮助学生更好的熟悉所有格代词及家庭成员的词汇。
音频材料中包含了一些问答练习和填空练习，帮助学生更好的掌握和运用所学内容。
4. Production老师安排小组活动，让同学们在小组内表演如何使用所有格代词描述自己和家庭成员，以及他们的一些喜好和习惯。
通过这种形式，让同学们更积极地参与课堂，同时也让老师可以更全面地了解学生的英语能力和问题。
5. Homework老师留下一些练习题让学生回家复习，巩固今天所学的内容，并在下课前提醒学生考试时一定要注意所有格代词的使用。