唱给妈妈的摇篮曲
《唱给妈妈的摇篮曲》教案2
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生了解摇篮曲的定义、特点和起源；2. 让学生掌握摇篮曲的基本节奏和旋律；3. 让学生了解摇篮曲在世界各地的文化意义。
1.2 技能目标：1. 培养学生能够自主演唱摇篮曲；2. 培养学生能够为摇篮曲编写简单的歌词；3. 培养学生能够分析摇篮曲的节奏和旋律特点。
1.3 情感目标：1. 培养学生对妈妈的敬爱和感恩之情；2. 培养学生对摇篮曲这一音乐形式的喜爱；3. 培养学生对音乐文化的包容和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 摇篮曲的定义和特点：1. 介绍摇篮曲的定义，解释其为特定场合（如哄孩子睡觉）而作的曲子；2. 分析摇篮曲的特点，如悠扬的旋律、节奏平和等；3. 讲解摇篮曲的起源和发展历程。
2.2 摇篮曲的基本节奏和旋律：1. 讲解摇篮曲的基本节奏特点，如摇摆节奏；2. 教授摇篮曲的基本旋律模式，如上下波动；3. 让学生通过实践，掌握摇篮曲的节奏和旋律。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：1. 以提问方式引导学生思考摇篮曲的定义和特点；2. 分享一首经典的摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的魅力。
3.2 理论知识讲解：1. 讲解摇篮曲的起源和发展历程；2. 分析摇篮曲的基本节奏和旋律特点；3. 引导学生思考摇篮曲在世界各地的文化意义。
3.3 实践教学：1. 教授摇篮曲的基本节奏和旋律；2. 分组让学生进行摇篮曲演唱练习；3. 邀请学生上台展示演唱成果，给予评价和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自主演唱摇篮曲的能力；4.2 学生为摇篮曲编写简单歌词的能力；4.3 学生对摇篮曲节奏和旋律的分析能力；4.4 学生对妈妈的爱和感恩之情。
第五章：教学资源5.1 教学课件：包括摇篮曲的定义、特点、起源和发展历程等理论知识；5.2 教学音频：包括经典摇篮曲和教学用摇篮曲；5.3 教学视频：包括摇篮曲的演唱示范和分析讲解；5.4 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于教学和实践。
三年级上册音乐教案-5《唱给妈妈的摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计一、教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是人民音乐出版社小学音乐三年级上册第5课“妈妈的歌”，教学内容包括两首“表演”类的歌曲：《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》。
《唱给妈妈的摇篮曲》是安排在第二课时进行教学的，根据教参的安排，结合学生的实际情况，我把这一课时的具体教学内容确定为：学唱并表演《唱给妈妈的摇篮曲》，创作动作为《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演，尝试用三角铁为歌曲伴奏。
这是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
二、学情分析安义县龙津小学的音乐教学一直抓得很紧，作为三年级的学生，经过一二年级的学习，都有了一定的音乐基础，表现欲比较旺盛，并且乐于与他人合作。
他们都热爱音乐，喜欢上音乐课，但这个年龄的孩子往往在演唱方面存在喊唱的现象，没有正确的演唱技巧，缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
另外，他们能根据歌曲情绪进行表达，有的学生还能识读简单乐谱和拍打简单的节奏卡，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
三、教学目标（一）知识与技能：1. 学会《唱给妈妈的摇篮曲》，能准确有感情地演唱歌曲。
2. 在读歌词、聆听乐曲、讨论交流中感受音乐的魅力，体会演唱速度在音乐情感表达中起到的作用。
3.鼓励学生创作动作，为歌曲做情景表演，培养学生的音乐理解能力和表演创作能力。
（二）过程与方法：1.在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，培养学生欣赏音乐的素养；2.要切实面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断反思，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。
《唱给妈妈的摇篮曲》的教案(5篇)
《唱给妈妈的摇篮曲》的教案（5篇）《唱给妈妈的摇篮曲》的教案设计 1教材内容分析：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》采用由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。
曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。
歌曲在8小节平稳的音调引子进入第一乐句后，中间的八度大跳即刻营造了一个宁静如画的夜晚。
第二乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲染了宁静的情景。
第三乐句(第9-14小节)节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。
句末节奏、音调拉宽又趋平静，形象地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。
学习目标：1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。
2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学方法：这是一首旋律性很强的曲子，我打算主要用听唱法进行教学。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、情境导入。
妈妈这个词是世界上最最神圣，也是最最简单的词，她在给予我们宝贵生命的同时，也给与了我们这个世界上最最无私的，最最广博的爱，那就是—母爱！许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲，同学们你们知道都有那些吗？（《世上只有妈妈好》、《好妈妈》）。
（播放勃拉姆斯的《摇篮曲》）我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲，今天这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的摇篮曲，一起来听一听。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1、初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2、聆听全曲。
A、大家看一下，这个小女孩是怎么想，怎么做的？B、听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3、教师范唱。
第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》，感受歌曲的旋律、节奏和歌词。通过分析这首歌曲，了解摇篮曲在实际中的应用，以及它如何表达对母亲的感激之情。
本节课将结合歌曲内容，注重实践性教学，让学生在学唱、创作和体验过程中，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生对妈妈的感恩之情，弘扬孝敬父母的传统美德，激发学生对音乐的热爱。
2.过程与方法：运用正确的演唱方法，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；通过创编伴唱，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第5课《唱给妈妈的摇篮曲》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过妈妈哼唱的摇篮曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摇篮曲的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.教学难点
-歌曲中某些旋律的音准和节奏的把握，如：长音、切分音等。
-歌曲情感的表达，如何让学生在演唱时充分展现温馨、柔和的氛围。
-创编伴唱时，如何引导学生发挥想象力，创作出与歌曲风格相符的伴唱。
举例解释：
-在音准和节奏方面，针对学生容易出现问题的部分，采用分解练习、示范引导等方法，帮助学生逐步突破难点。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，让学生们充分发表自己的观点。但从成果分享来看，部分小组的讨论成果并不够深入。为此，我考虑在今后的教学中，适时给出一些提示性的问题，引导学生进行更深入的思考。
第5课《演唱唱给妈妈的摇篮曲》教案
一、教学内容
第5课《演唱唱给妈妈的摇篮曲》教案，教学内容选取自教材《音乐》三年级上册第四章《温馨的歌声》。本节课主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受歌曲的温馨氛围，培养对母亲的热爱之情。
2.了解摇篮曲的特点，如温柔的旋律、舒缓的节奏等，并学会用轻柔的声音演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调摇篮曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如连音、滑音技巧，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇篮曲相关的实际问题，如如何在演唱时更好地表现温馨氛围。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。这个操作将演示摇篮曲的和谐与情感传递。
三、教学难点Байду номын сангаас重点
1.教学重点
-歌曲学唱：熟练掌握《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、节奏及歌词，注意音准、音色的把握，以及情感的表达。
-音乐知识：理解摇篮曲的音乐特点，如温柔的旋律、舒缓的节奏，并能运用到实际演唱中。
-情感体验：体验歌曲中所表达的对母亲的敬爱和感激之情，培养温馨和谐的家庭观念。
举例：在学唱过程中，重点强调歌曲中“摇篮曲”特有的连音、滑音等技巧，让学生在演唱时能更好地表现歌曲的温馨氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“摇篮曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学音乐课程《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思（通用8篇）
小学音乐课程《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思小学音乐课程《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思（通用8篇）身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学音乐课程《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思，希望对大家有所帮助。
小学音乐课程《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思篇1《唱给妈妈的摇篮曲》由四个乐句构成，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，它通过一个平日的生活侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
为了充分表达孩子对妈妈的深爱之情，上节课学会歌曲后我就布置了一项实践活动——回去后，把《唱给妈妈的摇篮曲》唱给妈妈听，并让妈妈做评价，这节课反馈。
孩子们都非常认真地完成了活动，反馈也不错。
有的妈妈说：唱得不错，还需努力；有的还说：听过孩子唱给我的歌，非常感动，孩子懂事了，真的长大了。
有的家长听了孩子唱的歌后，都留下了眼泪。
到这里，这个环节应该结束了，这时一个孩子小声地问了一句：“老师，你给你妈妈唱这首歌听了吗？”我一下愣住了，教室里也安静极了，当我回过神后，赶紧回答说：“我很幸运，我的老母亲已经93岁的高龄了，本周末回老家我也把这首歌唱给她老人家听”。
话音刚落，孩子们不约而同的鼓起掌来，掌声刚停，又有一个孩子问：“老师，是不是你经常唱歌给你妈妈听，所以她才这么高寿啊”！我连忙点头说：“是，是，是”！这时，我的心跳加速，脸颊发热，我真的愧对我的老母亲和学生们对我的期盼。
课下我的心情久久不能平静：是啊，我工作快30年了，从来没有唱歌给我的父母亲听过，老父亲是听不到了，但我有机会唱给老母亲听。
感谢孩子们的提醒，我也能够为我的妈妈唱首歌。
小学音乐课程《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思篇2《唱给妈妈的摇篮曲》是一首曲调深情、优美，歌词富有童趣的儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子对妈妈那种浓浓的、真挚的爱意。
现在根据本课的教学思路和教学设计，结合课堂教学情况谈谈我的教学反思。
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、温馨，歌词表达了对妈妈的爱和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和力量，培养他们对音乐的热爱和对妈妈的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏。
然而，对于摇篮曲这一音乐形式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解摇篮曲的特点，并通过生动的教学手段，激发他们对这首歌曲的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其温暖和亲切的氛围。
2.学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律，培养学生的音乐表达能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们对妈妈的感恩之情。
四. 教学重难点1.重点：学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
2.难点：摇篮曲的节奏和音准掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生感受摇篮曲的魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验对妈妈的爱和感激之情。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：妈妈的照片、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放一首温馨的摇篮曲，让学生闭眼感受音乐的氛围。
–引导学生谈谈对摇篮曲的印象，分享他们对妈妈的爱和感激之情。
2.呈现（5分钟）–教师展示《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
–引导学生跟唱歌曲，注意摇篮曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）–教师分段教授歌词和旋律，让学生反复练习。
–针对难点部分，教师可以个别辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）–教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲。
–鼓励学生自由发挥，为歌曲添加动作和表情。
5.拓展（5分钟）–教师引导学生创作自己的摇篮曲，表达对妈妈的爱。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解摇篮曲的特点和起源，学会演唱一首简单的摇篮曲。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，培养音乐素养。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验摇篮曲的韵律和情感。
运用音乐教学法，培养学生集体合作和自主学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对母爱的感激之情，培养家庭观念和亲情意识。
引导学生理解音乐的情感表达，培养对音乐的热爱和尊重。
第二章：教学内容2.1 教材分析：选取一首经典的摇篮曲，如《月亮代表我的心》作为教学内容。
分析摇篮曲的节奏、旋律、和声等特点，引导学生理解和感受。
2.2 教学目标：学会演唱《月亮代表我的心》，掌握摇篮曲的基本技巧。
能够分析和表达摇篮曲的情感内涵，提升音乐欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或故事引入摇篮曲的概念，引导学生对摇篮曲产生兴趣。
播放一首经典的摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的特点。
3.2 教学活动：分组讨论，让学生分享对摇篮曲的理解和感受。
教师示范演唱，讲解摇篮曲的技巧和要点。
3.3 实践环节：学生分组练习，相互指导和纠正。
教师巡回指导，给予个别辅导和反馈。
3.4 展示与评价：学生进行演唱展示，评价彼此的演唱效果和情感表达。
教师对学生的演唱进行总结和点评，给予鼓励和建议。
第四章：教学资源4.1 教材：选用适合学生年龄和水平的摇篮曲教材，如儿童音乐教材。
提供相关乐理知识和音乐欣赏的辅助教材。
4.2 音响设备：准备音响设备，包括CD播放机、音响等，以便播放摇篮曲。
准备麦克风和音响设备，以便学生演唱时能够清晰听到。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
评价学生的情感表达，如对母爱的感激之情、亲情意识等。
5.2 学生参与评价：评价学生在教学活动中的参与程度，如讨论、实践等。
评价学生的合作能力和自主学习能力。
5.3 教师评价：教师根据学生的演唱和参与情况进行综合评价。