我来到这个世界为的是看太阳
我来到这个世界为的是看太阳学案及答案
我来到这个世界为的是看太阳【学习目标】1．反复诵读，注意停顿与重音，欣赏诗歌错落有致、跌宕跳跃的音律美；2．把握基调，体会诗人淋漓的豪情，整体感知诗歌主题。
3．抓住关键诗句，领悟“太阳〞的象征意义。
【学习重点、难点】重点：1．理解诗歌意象的特点及“太阳〞的象征意义。
2．理解诗歌复沓手法的作用。
难点：理清诗歌的抒情脉络，尤其是第二、三局部与第一局部的关系。
【学时安排】2课时【学习过程】第一课时主要任务：了解作者；熟读全诗，标出停顿及重音，反复诵读感知，理解意象的含义。
一、学前尝试〔一〕学法指导1．通过图书馆、网络或其他渠道，了解巴尔蒙特及其作品，了解诗歌创作的背景，结合容理解其思想感情。
2．诵读法，通过反复诵读全诗，把握诗文感情基调，为进一步理解诗歌涵作铺垫。
〔二〕学前尝试1．给以下词语中加点字注音。
蔚．蓝〔〕峡．谷〔〕冷．漠〔〕媲．美〔〕签．订〔〕2．解释词语蔚蓝：连绵：真主：媲美：3．填空〔1〕?我来到这个世界为的是看太阳?选自?俄罗斯时代诗选?，作者是俄国诗人巴尔蒙特。
他的诗歌鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得“诗歌之〞桂冠。
他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手〞。
因其诗作中华美诡谲的音乐性所带来的魔幻效果，被当时的诗歌界誉为“俄国诗坛上的帕格尼尼〔帕格尼尼是意大利著名音乐家,小提琴演奏大师。
据传,他曾用小提琴上的一根琴弦进展过成功的演奏〕〔另说：太阳诗人〕〞。
作品有?在北的天空下??我们将像太阳?等。
〔2〕我来到这个世界为的是看太阳，/和蔚蓝色的原野。
/我来到这个世界为的是看太阳，/和连绵的群山。
/我来到这个世界为的是看大海，/和百花盛开的峡谷。
我战胜了冷漠无言的忘川，/我创造了自己的理想。
/我每时每刻都充满了启示，/我时时刻刻都在歌唱。
〔3〕现代诗也叫“白话诗〞，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。
现代诗形式较为自由，涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
我来到这个世界为的是看太阳
诗人来到这个世界为的是看太阳、蔚 蓝色的原野、连绵的群山、大海、百花盛 开的峡谷。
这些意象的使用营造出一种宏伟阔大 的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出 诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光 明的追求。
• 3．第5段，诗人在再次宣告“我来到这个世界为的是看 太阳”的基础上又强调，“一旦天光熄灭，我也仍将歌 唱”，说说你对诗句的理解。
• 4．诗人一生执着于太阳的崇拜，被誉为“太阳诗人”。 以太阳为题材的作品成为他创作的特点，太阳的形象、太 阳的精神充满他的诗作。阅读全诗，思考诗中的“太阳” 有什么象征意义。
我的理想/来自苦难,
但/我因此/而受人喜爱。 试问天下/谁/能与我的歌声/媲美?
无人、/无人媲美。
• 我/来到这个世界/为的是/看太阳,
• 而/一旦/天光熄灭,
• 我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳 • 直到/人生的/最后时光!
熟读诗歌，理清诗歌思路
• 第一部分（第1、2自然段）
•
写诗人庄严的宣告
我来到这个世界为的是看太阳
巴尔蒙特
作者简介
• 巴• 尔巴蒙尔特蒙·康特斯作坦为丁世·纪德之米交特的里一耶个维复奇杂的 （1文86学7-现19象42，）得诗到人过，诸评如论“家俄，罗翻斯译诗家歌。 童年的时巴代格大尼量尼阅”读的，赞尤誉其，对也诗受歌到感过兴诸趣如， 尝试“自充己满写反诗社。会的个人主义情绪”的非
• 归纳写作特点
• 1.运用象征手法。在诗中，“太阳’一词多次重复 出现，它不仅代表自然界中的一个星体，更重要 的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征 着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的事物。
我来到这个世界是为了看太阳诗人的态度
我来到这个世界是为了看太阳诗人的态度我来到这个世界是为了看太阳，真是个特别的念头啊。
你说，阳光照在身上，感觉就像一杯温暖的牛奶，浑身都在舒展，心情顿时就明亮了起来。
每天早上睁开眼，看到那轮红红的太阳，心里就有种说不出的满足感，仿佛一切烦恼都被那阳光驱散了。
有人说，太阳是个慷慨的大方翁，把温暖和光明都洒给我们，真的是个大好人！试想一下，要是没有太阳，我们的生活会是怎样一番景象，天上阴沉沉的，四周冷冷清清，简直就像电影里的末日场景，谁还愿意在那样的世界里待着？说起太阳，我就想起了小时候的夏天。
那时候，和小伙伴们在操场上打球，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，跑得满头大汗，结果还是乐此不疲。
记得有一次，摔了一跤，膝盖擦破了，痛得我直咧嘴。
但抬头一看，阳光那么灿烂，心里一咯噔，想着“我不能输给这太阳！”于是爬起来继续玩。
这样的感觉，真是太好了。
你看，阳光不止是光，它还是一种力量，一种让我们充满勇气的东西。
再说现在，成年人的生活总是那么忙碌，朝九晚五，忙得像个陀螺。
可是，偶尔停下来，抬头看看天，发现那轮太阳依旧在发光发热，心里又是一阵暖意。
这时我就想，生活也要像阳光一样，照耀别人，温暖自己。
朋友之间，有时只是一句简单的问候，一点小小的关心，生活就因为这些小事而变得更美好。
可是，有时候人们会忘记这一点。
走在大街上，低头看手机的总是大多数。
有人说现在是个“信息时代”，但我觉得，有些东西是无法替代的，比如阳光。
即使是最先进的科技，也不能让你感受到阳光洒在脸上的那种幸福。
这让我想起一件事，前几天去公园散步，阳光正好，旁边的小孩子在草地上追逐蝴蝶，那欢快的笑声仿佛能把整个世界都点亮。
心里不禁感慨，生活就是这么简单，享受当下，珍惜每一个阳光明媚的日子。
生活总有阴霾。
有时候工作压力大，心情低落，就像天阴了一样，心里觉得有点沉重。
这时我会想，不如去外面走走，看看太阳。
果然，走出家门，阳光一下子就洒了下来，暖洋洋的，心里瞬间轻松了许多。
《我来到这个世界为的是看太阳》课件L
❖ 按照表达方式现代诗可以分为叙事诗与抒情 诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。
❖ 对于现代诗的学习，应当把握住以下几点： ①体味诗歌所抒发的强烈感情；②正确理解诗中 营造的意象。
我来到这个世界为的是看 太阳
（俄）巴尔蒙特
学习目标
1.复习诗歌的基本知识 2.理解诗歌的意象、象征手法 3.感悟诗歌的语言、感情和节奏
3. “我与世界面对面签订了合约。我是世界 的真主。”如何理解这句话？
❖ 体现出诗人面对生活的自信和豪情。他想 要自己的人生，他有自己对生活的理解和规 划。
问题探究
理解“我是世界的真主”这句话的含义。
明确：我是世界的主人，这个主人我当 之无愧的，我是主人而不是它的奴隶，我是 命运的主人，而不能听从命运的安排。
4.联系自身实际，思考自己要过怎样的人生
作家作品
巴尔蒙特，俄国诗人、评论家、翻译家。 他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌 手”，他是俄国象征派领袖人物之一，追求音 乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。他的诗 歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人 的赞誉。代表作：《在北方的天空下》、《在 无穷之中》，《静》。
3.我战胜了冷漠无言的忘川 忘川：希腊神话中的阴界河流名称。 4.试问天下谁能与我的歌声媲美 媲美：比美。媲，匹配，比得上。
我来到这个世界为的是看太阳
❖ 我/来到这个世界/为的是/看太 ❖ 我/每时每刻/都充满了启示,
阳,
❖ 我/时时刻刻/都在歌唱。
❖ 和/蔚蓝色的原野。
❖ 我/来到这个世界/为的是/看太 ❖ 我的理想/来自/苦难,
作者简介
❖
从象征主义在俄国一出现时起，他就积
极投入到该流派当中，成为了象征派第一浪
1.1我来到这个世界为的是看太阳
1、体会诗美、感受诗情。
2、理解诗歌的意象、象征手法。
教学难点
理解诗歌的意象、象征手法。
教学过程
设计思路
先学生自读初步体会诗美，再教师指导朗读让学生用心感受诗情，最后通过讨论探究理解诗歌的意象、象征手法。
课前准备要求
布置预习：朗读全诗、了解作者、初步思考课后练习题
课外作业
1、声情并茂地朗读全诗。
我/来到这个世界/为的是/看太阳,
和/蔚蓝色的原野。
我/来到这个世界/为的是/看太阳,
和/连绵的群山。
我/来到这个世界/为的是/看大海,
和/百花盛开的峡谷。
我与世界/面对面/签订了和约。
我/是世界的/真主。
我/战胜了/冷漠无言的/忘川,
我/创造了/自己的理想。
我/每时每刻/都充满了启示,
我/时时刻刻/都在歌唱。
崇高美好的事物。
2、找出诗中出现的“意象”。
太阳、蔚蓝色的原野、连绵的群山、大海、百花盛开的峡谷
3、这些意象有什么共同的特点？
都是一些美好的事物
4、重点思考诗中“太阳”有什么象征意义
象征者希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的事物。是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。
二、研读全诗，探究以下问题
1、诗中几次出现“我来到这个世界为的是看太阳”，采用了什么样的修辞手法？有什么作用？
寻找、思考并理解意象，理解象征手法的运用
小组讨论解决问题
做课后作业
听评讲并订正作业
板书设计
我来到这个世界为的是看太阳
朗诵诗歌要求：意象：寓“意”之“象”
1、读准字音，注意诗歌音韵美。本文意象：太阳、蔚蓝色的原野、连绵的群山
2、读出节奏，标出停顿和重音。大海、百花盛开的峡谷
9.耿立童诗课：为了看看阳光,我来到这世上
耿立童诗课：为了看看阳光，我来到这世上光与影，明与暗，是自然的存在，而人间，社会也一样有光明与幽暗的存在，它会影响人，有的奋发，有的沉沦。
我很喜欢日本著名童谣诗人金子美玲，喜欢她的童诗《向着明亮那方》：向着明亮那方/向着明亮那方/哪怕一片叶子/也要向着日光洒下的方向/灌木丛中的小草啊//向着明亮那方/向着明亮那方/哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向/夜里的飞虫啊//向着明亮那方/向着明亮那方/哪怕只是分寸的宽敞/也要向着阳光照射的方向/住在都会的孩子们啊//这诗结构，像我们古老的《诗经》中大部分诗的结构，《诗经》常常采用叠章的形式，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。
这是歌谣的一种特点，可以借此强化感情的抒发，金子美玲的童诗，借“灌木丛中的小草、夜里的飞虫、住在地球每一个角落的孩子们，努力向着明亮那方”，这种复沓叠章的手法说出，无论自然界的草呀虫呀，还是人，都一定要记住，向着明亮那方。
这诗让我们一下明白，无论有什么的困难，你一定要记住：向着明亮那方，不放弃，不颓唐，，热爱生活，对未来充满向往。
向着明亮的那方，是叶子是花朵，是在汲取阳光的滋养，向着明亮那方，是飞蛾不管不顾自己的生命，为着心中的光明，向着明亮的那方，是对大都市住处狭小的孩子的梦。
在夜晚，我们渴望光明，特别是夜间行路的时候，远处的灯光和篝火，让人们在夜间感到温暖，知道那光明的地方，有人和生命，俄罗斯作家柯罗连科有一篇散文诗《火光》，曾激励了无数的人：很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。
船到一个转弯处，只见前面黑魆魆的山峰下面，一星火光蓦地一闪。
火光又明又亮，好像就在眼前……“好啦，谢天谢地!”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦!”船夫扭头朝身后的火光望了一眼，又不以为然地划起桨来。
“远着呢!”我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁。
不过船夫是对的：事实上，火光的确还远着呢。
我来到这个世界为的是看太阳
太阳、原野、群山、大海和峡谷等意象的 使用，营造出一种宏伟阔大的气势。 诗人的 豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的 热爱，对理想和光明的渴求。
“太阳”不仅代表自然界中的一个星体， 还象征着一个崭新的富有生机的世界，象征 着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的 东西，是生命不息追求的东西，是世间万物 生生不息的源泉。
分析修辞，体会情感
诗中几次出现“我来到这个世界为的是看太 阳”，采用了什么样的修辞手法？有何作用？ 采用反复的修辞手法。这种复沓手法， 使得作品的主题不断提升，情绪不断高扬， 自苦难，但我因此而受人喜爱” 有什么含义？ 第五节中，诗人再次宣告“我来到这个世界 为的是看太阳”并在此基础上强调，“一旦天光 熄灭，我也仍将歌唱”，说说你对诗句的理解？
3、诗歌结尾抒发了作者对太阳怎样的情感？
宣告理想：塑造意象，间接抒情
创造历程：悲欣交集，直接抒情
歌颂太阳：生命情感，强烈抒情
分析意象，体味情感
1、第一二节提到了哪些意象？这些意象的共同 特征是什么？寄托了作者的什么感情？
2、诗人一生执著于太阳的崇拜。阅读诗歌， 思考“太阳”这一意象具有什么象征意义？
巴尔蒙特
走近作者
巴尔蒙特的诗歌鲜明的形象性和 独到的艺术手法得到世人的赞誉，获 得“诗歌之王”的桂冠。一生执著于 太阳的崇拜，自称为“太阳歌手”。 其诗歌因注重音乐性，被当时的诗歌 界誉为“俄国诗歌中的帕格尼尼”。 作品有《在北方的天空下》、《我们 将像太阳》。
朗读
读准字音，注意诗歌音韵美。 读出节奏，标出停顿和重音。 读出情感，把握诗歌的基调。
我创造了自己的“理想”，而这个“理想” 是来自于苦难，是战胜苦难成就的理想，这样的 理想来之不易，更难能可贵，所以“才受人喜 爱”。
我来到这个世界为的是看太阳
我来到这个世界为的是看太阳
【俄】巴尔蒙特
我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/蔚蓝色的原野。 我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/连绵的群山。
我/来到这个世界/为的是/看大
海, 和/百花盛开的峡谷。 我与世界/面对面/签订了和约。 我/是世界的/真主。
我/战胜了/冷漠无言的/忘川, 我/创造了/自己的理想。 我/每时每刻/都充满了启示, 我/时时刻刻/都在歌唱。
诗人无畏于冰冷的遗忘苦难和绝望仍高傲的活着执著地向往着太阳始终充满着对光明的渴望和追求这也是诗人传达给我们的一种人生态度即便生活不如意我们也不能丢失了心中渴望太阳的愿望能丢失了心中渴望太阳的愿望
我来到 这个世界 为的是 看太阳
学习目标
复习诗歌的基本知识 理解诗歌的意象、象征手法 感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的 节奏 联系自身实际，明确人生目标，确立积极向 上的人生态度，增强自身设计职业理想目标 的自觉性。
诗与抒情诗；按照形式可以分为格 律诗与自由诗。 对于现代诗的学习，应当把握住以 下几点：①体味诗歌所抒发的强烈 感情；②正确理解诗中营造的意 象。
作者简介
康斯坦丁·德米特里耶维奇·巴
尔蒙特（1867-1942），俄国诗 人、评论家、翻译家。童年时代 大量阅读，尤其对诗歌感兴趣， 尝试自己写诗。
导入新课
本单元所选课文是一组关于以理想、生 命、人生为主题的中外现代诗歌。 现代诗也 叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌 相对而言。现代诗形式较为自由，内涵更具 开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度 的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以 及和谐的音乐性，形式上分行排列。
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我来到这个世界为的是看太阳
——俄巴尔蒙特文学常识选自《俄罗斯白银时代诗选》，俄国诗人，本诗歌是《我们将像太阳》的开篇之作，三本诗集《在北方的天空下》《在无穷之中》《寂静》巴尔蒙特，俄国象征派诗人，评论家，翻译家。
他一生执着于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”被评论家称为“瞬间的歌手”，获得“诗歌之王”的桂冠
主题思想这首诗以轻灵的诗句，象征的艺术手法，道出了诗人以及我们每个人心底的一份渴望。
这是对生命的敬畏和赞美，这是对大自然和生活的热爱和讴歌，是对理想和光明的向往和追求。
这首诗还告诉人们：人生免不了有苦难，我们应该以积极进取不懈奋进的态度坦然接受并勇敢克服，我们会成为世界的主人。
2诗人一生执着和太阳的崇拜。
太阳的形象`太阳的精神充满他的诗作。
他被誉为“太阳诗人”。
阅读全诗，思考诗中“太阳”有什么象征意义。
\\诗中的太阳不仅是自然界中的一个星体，更重要的是他象征着一个崭新的，富有生机的世界，象征着希望，光明，爱等生命中一切崇高美好的东西，是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。
3反复是诗歌常用的一种修辞。
诗中反复吟咏“我来到这个世界为的是看太阳”，有什么作用。
\\使得作品的主题不断提
升情绪不断高扬，突出了主旨。
4人生的道路是不平坦的，我们随时可能遇到挫折`苦厄，甚至苦难。
面对这些，诗人的态度是什么？诗中写到“我的理想来自苦难，但我因此而受人喜爱”，请结合作品，谈谈你对这句诗的理解。
\\诗人无畏于冰冷的遗忘，苦难和绝望。
人，高傲的活着，始终充满了对光明的渴望和追求。
寻梦者戴望舒
选自《戴望舒诗集》，中国现代诗人。
又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。
戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
笔名艾昂甫`江恩等。
诗集主要有第一本诗集1929.4《我的（底）记忆》，其雨巷手叶圣陶极力推荐，盛赞“替新诗开创了一个新纪元”1933《望舒草》1937《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》墓碑上有矛盾亲笔书写的“诗人戴望舒之墓”
主题思想《寻梦者》是诗人内心世界的形象写照，也是一个群体精神和灵魂的深刻表白。
他用美丽的象征意象唱出了美丽的寻梦者灵魂的歌。
这只美丽的歌告诉了一个人生的真谛：任何美好的实现，任何事业成功的获取，必须付出人的一生追求的艰苦代价，你的梦“开出姣妍的花”来的时候，正是在“你已衰老了的时候”
这首诗一寻梦为线索，开展了一个寻梦的过程。
这首诗运用多种意象，构成了诗歌独特的意象。
请根据示例，
找出诗中和梦有关的意象，并体会其内在含义和作用。
意象含义及作用
娇妍的花象征梦的美好绚丽，让人产生
无限遐想，充满对梦的向往
青色的大海梦的澄澈高远，暗示金色的贝
不能轻而易举获得，为下文做
铺垫
金色的贝象征贝的珍贵难得，突出了梦
的静美和绚丽
桃色的珠象征着梦的美好诱人，突出了
梦的美好和绚丽
冰山瀚海象征着“寻贝”的艰难，隐喻
人生历程中的种种艰苦和磨
难
海水天水象征“养贝的艰难”
鬓发斑斑，眼睛朦胧代表着寻梦的代价和沉重
云雨声，风涛声象征贝德丰美和价值，描绘了
一个令人心醉的美好世界
1诗人在寻梦过程中，写了四个“九年”，有什么意义||突出了寻贝养贝的漫长历程。
2诗中写道“它在一个暗夜里开绽了”，如何理解这句诗的含义||暗指梦的生成过程的不经意性和不可预知性3“把桃色的珠放在你怀你，把桃色的珠放在你枕边”，诗句中“放”字有什么表达效果||“放”写出获得无价珍宝之后的珍惜快乐幸福激动的心情
请归纳分析各诗节在结构上有什么共同特点，并体会其作用这首诗每节三行，在每一小节的三行中，前两行采用叠句的形式，先启后承，并用重复递进的句式加深了对诗的内在情绪及韵律的渲染和强化，第三句作揖升华，形成了每节趋势蓄势升华的形式，具有重叠复沓，一唱三叹的美感，赋予音乐美。