2020年最新北师大版五年级数学下册导学案全册表格式
小学数学五年级导学案
设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
小学数学导学案设计框架
设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
体积；
合作探究8、9、10题解决实际问题注意变换单位。
尝试表面积、体积、容积的不同
学生分组讨论后，展示出来并讲解，找生点评
自我挑战填空
1、6.05立方米=（）立方分米
2、3040毫升=（）升（）毫升
3、1立方分米60立方厘米=（）升
解答题
1、挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖，要是菜窖的容积是50立方米，应该挖多少米深？
自
我总结通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
预留P53，第九题。
（必做题）
拓展：制作一个长13.5分米，宽12分米的无盖长。
新北师大版五年级下册数学全册教案表格式
北师大版小学五年级数学下册教学计划及教案一、学情分析我班有学生人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。
因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。
由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。
同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
最新整理五年级数学五年级下册数学全册表格式导学案(北师大版).docx
最新整理五年级数学教案五年级下册数学全册表格式导学案(北师大版)1、学生明确学习目标-----数与运算.2、学生先初读P93-P941-11题3、结合习题用自己的话阐述数与运算的知识点，并展示给同学4、其他学生补充并评论1、明确学习任务与方案2、适时引导与总结合作探究1、学生独立练习，小组内交流与展示2、各小组选代表展示○1展示计算方法与技巧○2展示解析应用题的方法与思路3、各小组出示未解决问题4、学生小组内解决5、展示与评论1、辅导与查看2、在小组展示中及时指导3、结合疑难问题，出示针对性练习加以提高4、引导学生做好练习总结自我挑战1、一套衣服原来售价360，现按九折卖出。
（1）现在一套衣服售价是多少？（2）现价比原价便宜多少？2、某电器商场今年销售空调1200台，比去年增加了1/4，去年销售了多少台空调？3、小丽家上个月水电气支出200元，占食品支出的20%，小丽家这个月食品支出多少元？4、运动员小高进行投篮练习，他投出50个球，有11个球没有投中，投篮的命中率是多少？5、某校今年种植比去年多20%，去年比今年少5公顷，去年植树多少公顷？自我考评自我总结我学会了________________________________。
预留作业老师根据实际情况制订。
课题空间与图形课型自主学习、年级五主备人崔美红审核人杜秀玲、甘宁学习内容教师提供合适的引导教学方法。
学生提供搜集有关立体图形的形状特征学习目标我能根据长方体的形状特征，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，能解决生活中的问题。
重点难点建立初步的空间观念，发展学生的形象思维形成评价与反思的意识学习过程学案导案个案反思独立尝试知识梳理一、学生回忆对于长方体（正方体）你都知道了什么？二、本节课所学的内容：1.长方体的认识2.长方体的表面积3.长方体的体积1.让学生浏览单元内容2.记录知识点3.汇报对知识点的了解（１０分钟）合作探究一，在小组讨论对知识点的了解二、练习１、填表：形状长宽高表面积体积８厘米６厘米５厘米４分米４分米６４立方分米１．２米１．２米７．２立方米２.我能解决生活中的问题。
五年级数学下册全册表格式导学案(北师大版)
五年级数学下册全册表格式导学案（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址小学数学五年级下册总复习导学案课题数与运算课型自学展示年级五学习内容教师提供理解简便运算的意义，提供针对性的习题。
学生提供学习目标、我能熟练掌握分数乘、除法的计算以及混合运算的基础知识并能解决简单的实际问题。
2、我能学会有关分数与分数问题，并能综合运用所学的知识和技能重点难点学习过程学案导案个案反思独立尝试、学生明确学习目标-----数与运算.2、学生先初读P93-P941-11题3、结合习题用自己的话阐述数与运算的知识点，并展示给同学4、其他学生补充并评论、明确学习任务与方案2、适时引导与总结合作探究、学生独立练习，小组内交流与展示2、各小组选代表展示○1展示计算方法与技巧○2展示解析应用题的方法与思路3、各小组出示未解决问题4、学生小组内解决5、展示与评论、辅导与查看2、在小组展示中及时指导3、结合疑难问题，出示针对性练习加以提高4、引导学生做好练习总结自我挑战、一套衣服原来售价360，现按九折卖出。
（1）现在一套衣服售价是多少？（2）现价比原价便宜多少？2、某电器商场今年销售空调1200台，比去年增加了1/4，去年销售了多少台空调？3、小丽家上个月水电气支出200元，占食品支出的20%，小丽家这个月食品支出多少元？4、运动员小高进行投篮练习，他投出50个球，有11个球没有投中，投篮的命中率是多少？5、某校今年种植比去年多20%，去年比今年少5公顷，去年植树多少公顷？自我考评自我总结我学会了________________________________。
预留作业老师根据实际情况制订。
课题空间与图形课型自主学习、年级五学习内容教师提供合适的引导教学方法。
学生提供搜集有关立体图形的形状特征学习目标我能根据长方体的形状特征，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，能解决生活中的问题。
重点难点建立初步的空间观念，发展学生的形象思维形成评价与反思的意识学习过程学案导案个案反思独立尝试知识梳理一、学生回忆对于长方体（正方体）你都知道了什么？二、本节课所学的内容：1.长方体的认识2.长方体的表面积3.长方体的体积.让学生浏览单元内容2.记录知识点3.汇报对知识点的了解（１０分钟）合作探究一，在小组讨论对知识点的了解二、练习１、填表：形状长宽高表面积体积８厘米６厘米５厘米４分米４分米６４立方分米１．２米１．２米７．２立方米２.我能解决生活中的问题。
新编北师大版五年级数学下册导学案全册表格式
新编人教版精品教学资料小学数学五年级导学案设计意图：数学知识从生活中来到生活中去临漳教研小学数学导学案设计框架设计意图：数学知识从生活中来到生活中去面积单位：平方米，平方分米，平方厘米之间的进率是100体积单位：立方米，立方分米，立方厘米之间的进率是10003体积和容积单位之间的进率1升=1000毫升 1毫升=1立方厘米 1升=1立方分米=1000立方厘米=1000毫升二、进行练习P52---531题求图形的体积请学生看书上的图然后回答：如何计算长方体和正方体的体积。
2题、利用长求它的宽和高，再求体积3题应用体积单位的进率、单位换算等知识来判断。
4、填上适当的体积单位一块橡皮约10一本词典约900一个文具盒约0.35一个用品约0.65、解决实际问题引导学生说一说表面积和体积的不同计算方法。
6先求谁的面积？说出计算过程。
7让学生理解两个图形所占的空间就是两个图形的体积；学生分组讨论并板示出来分组讲解组员点评教师点评最后引导学生总结合作探究8、9、10题解决实际问题注意变换单位。
尝试表面积、体积、容积的不同学生分组讨论后，展示出来并讲解，找生点评临漳教研小学数学导学案设计框架设计意图：数学知识从生活中来到生活中去面积单位：平方米，平方分米，平方厘米之间的进率是100体积单位：立方米，立方分米，立方厘米之间的进率是10003体积和容积单位之间的进率1升=1000毫升 1毫升=1立方厘米 1升=1立方分米=1000立方厘米=1000毫升二、进行练习P52---531题求图形的体积请学生看书上的图然后回答：如何计算长方体和正方体的体积。
2题、利用长求它的宽和高，再求体积3题应用体积单位的进率、单位换算等知识来判断。
4、填上适当的体积单位一块橡皮约10一本词典约900一个文具盒约0.35一个用品约0.65、解决实际问题引导学生说一说表面积和体积的不同计算方法。
6先求谁的面积？说出计算过程。
7让学生理解两个图形所占的空间就是两个图形的体积；学生分组讨论并板示出来分组讲解组员点评教师点评最后引导学生总结合作探究8、9、10题解决实际问题注意变换单位。
2019-2020北师大版五年级数学下册全册导学案
课本第9页第6、7题。
拓展延伸:
课本第9页第5题。
板书设计
分数乘法（三）
空地（3/5）的2/5是草坪
3 2 2
草坪：——×—— = ——
5 3 5
导学反思
年级
五
学科
数学
课型
复习
授课
教师
设计时间
2015.3.26-2015.5.26
总课时
7
授课
时间
学习内容
练习一
学习目标
1、回顾本单元的主要知识，总结分数乘法的意义及计算方法，形成知识网络。
2我们还学习了整数乘分数的计算
导
学
过
程
方法，（整数与分子相乘，分母不变。）和分数与分数相乘的计算方法（分子相乘，分母也相乘。）。在计算时可以先约分再相乘，一定要注意约分格式哦！
3在解决分数乘法的应用题时，应注意找对单位“1”。
自我检测：
练习一第1—5题
独立完成后，在组内互讲
巩固练习:
练习一第6—10题
学习重点
用分数乘分数的知识解决简单的实际问题。
学习难点
明白在什么情况下用分数乘法，能找对单位“1”。
学习准备
课件
导学设计
二次设计
导
学
过
程
温故互查：
独立完成后二人小组相互说一说
1/4×2/3= 7/8×5/14=
重点交流计算方法及约分格式。
自学感悟：
1独立解答课本第8页3，4题。
2思考：这两个题是用什么算式解答的？分数乘法的意义是求一个数的几分之几是多少，在这两个题中是求谁的几分之几呢？
学习难点
分析和解决分数乘整数的实际问题。
2020年最新北师大版小学数学五年级下册全册导学案
北师大版五年级数学下册课程纲要一、指导思想以“三个面向”和新课标理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负担，培养21世纪创新人才。
二、学情分析同学们经过四年半的学习，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
但随着年级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。
本班的学习风气不太好。
部分学生在平时学习比较认真、努力、主动，他（她）们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。
但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，加之对学习马马虎虎的态度，数学基础知识掌握很差，又没有好的学习习惯，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，数学学习成绩很差，还需要加倍的努力。
三、本册教材分析●本册教材的教学内容和教学目标本册教材共分七个单元、四个领域：本册教材的教学内容有（按单元）：分数乘法、长方体（一）分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、总复习。
（一）数与代数（按领域划分）1、第一单元“分数乘法”。
学生将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
2、第三单元“分数除法”。
学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
3、第五单元“分数混合运算”。
学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。
北师大版五年级数学下册全册导学案
榆林市第八小学导学案
榆林市第八小学导学案
榆林市第八小学导学案
榆林市第八小学导学案
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榆林市第八小学导学案
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榆林市第八小学导学案
榆林市第八小学导学案
榆林市第八小学导学案
榆林市第八小学导学案
榆林市第八小学导学案。
五年级下册数学导学案-5.1分数除法(一)丨北师大版
五年级下册数学导学案-5.1分数除法（一）丨北师大版一、教学目标1. 知识与技能目标：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数、一个数除以分数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的学习过程，培养观察、分析、概括的能力，增强数感和符号意识。
3. 情感态度与价值观目标：体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养团队合作精神。
二、教学内容1. 分数除法的意义：已知两个因数的积是分数，其中一个因数是整数，求另一个因数的运算。
2. 分数除以整数的计算法则：分数除以整数（0除外）等于分数乘以这个整数的倒数。
3. 一个数除以分数的计算法则：一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数、一个数除以分数的计算法则。
2. 教学难点：正确运用计算法则进行分数除法的计算。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，引导学生回顾分数乘法的计算法则，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）分数除法的意义：引导学生观察、分析已知两个因数的积是分数，其中一个因数是整数，求另一个因数的运算，从而理解分数除法的意义。
（2）分数除以整数的计算法则：让学生自主探究分数除以整数的计算方法，总结出分数除以整数（0除外）等于分数乘以这个整数的倒数。
（3）一个数除以分数的计算法则：引导学生通过观察、分析、归纳，发现一个数除以分数的计算法则，即一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结提升引导学生对本节课所学内容进行总结，强化分数除法的意义和计算法则。
5. 作业布置布置适量作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过引导学生自主探究、合作交流，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数除法的意义和计算法则。
在教学中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在数学学习中感受到成功的喜悦。
北师大五年级数学下册分数除法3练习导学案
廿里堡学校构建高效课堂数学导案班级五年级班姓名编号 NO: 306 日期:比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：分数除法（三）分数除法应用题设计者: 韩玉红复习课（时段：课前时间：5分钟）分数乘法的意义是什么？分数除法的意义是什么？举例说说用方程解决问题关键是要找什么？一、教学目标：1、提高分数除法的计算速度，并能正确的计算。
2、能用解方程的方法解决实际问题。
3、进一步理解一个数除以分数的算理。
教学重点：能掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：运用分数除法的计算方法解决实际问题。
学习方法：应用总结展示课（时段：正课时间： 35 分钟）训练课（ 时间： 8分钟）“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评：一、填空。
1、241时=（ ）分钟 ；43时=（ ）分钟 ；53时=（ ）分钟 2、有10吨煤，若用一辆221吨的卡车来运，至少要运（ ）次。
3、有1041吨煤，若用一辆241吨的卡车来运，至少要运（ ）次。
4、一堆煤重1041吨，41天烧完，每天烧（ ）吨，每天烧这堆煤的几分之几？5、小红23 小时走4千米，她每小时走（ ）千米，她走1千米平均用（ ）小时。
6、如果a 除以b 等于5除以6，那么b 就是a 的（ ）7、（ ）是40的45 ，45是（ ）的599、把89 米长的电线平均剪成4段，求每段长是几米的算式是（ ），或是（ ）。
二、判断正误1. 35 ÷5 = 53×5 （ ） 2、4分米的15 和5分米的14 相等。
（ ）3、两数相除，商一定大于被除数。
（ ） 三、选择题（把正确答案的编号填在括号里） 1. 一条绳子剪去3米正好是13 ，这根绳子长是（ ）米（1）1 （2）9 （3）3 2. 与12÷45相等的式子是（ ）（1）12÷5×4 （2）12÷4×5 （3）12×0.4学习反思通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在 方面更加努力。
新北师大版小学数学五年级下学期《分数除法(三)》名师导学案
新北师大版小学数学五年级下学期《分数除法（三）》名师导学案课题分数除法(三)课型新授课设计说明《数学课程标准》指出：学生是学习的主体，教师是引导者、组织者和合作者。
本节课的教学设计充分发挥学生的主体地位，通过自主合作、探究的学习方式，运用情境教学法，采用多媒体辅助教学，让学生主动参与到学习中，实现师生互动、生生互动的良好学习氛围，以达到课堂教学的最优化。
在本节课的教学过程中，把分数除法问题与导入部分的分数乘法问题结合起来，让学生通过讨论、交流和对比，亲身感受它们之间的异同，发现它们之间的内在联系与区别，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
通过鼓励学生对同一问题积极寻求多种不同的解法，拓展学生的思维，引导学生学会从多角度分析问题，从而在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新精神。
课前准备教师准备：PPT课件教学过程第1课时分数除法(三)(1)教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，引入新课。
(6分钟)1.引导学生举例说明一个数乘分数的意义。
2.操场上参加活动的有27人，其中跳绳的同学占操场上参加活动总人数的，跳绳的同学有多少人？1.思考后汇报。
2.独立思考，根据“跳绳人数＝参加活动总人数×”列式解答，即27×＝6(人)。
1.先说出下面各题中的单位“1”，再根据题中的条件说出等量关系。
(1)苹果的筐数是梨的筐数的。
(2)衣服的价钱是裤子价钱的。
(3)矿泉水的瓶数是汽水瓶数的。
二、自主探究，学习新知。
(18分钟)1.出示教材60页情境图及问题，引导学生从情境图中获取数学信息。
2.引导学生分析题中的等量关系，列出等量关系式。
3.组织学生小组讨论，探究解决问题的方法。
4.组织学生根据提出的解题方法尝试解决问题，并汇报。
1.观察情境图，交流从图中获取的数学信息。
2.分析题意，找出题中的单位“1”，及等量关系，并列出等量关系式。
3.以小组为单位，根据分数的意义及数量关系，分别提出画图法、方程法和算术法等不同的解决问题的方法。