高中流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教案
高中流域综合开发与可持续发展以长江流域为
例教案
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第一节流域综合开发与可持续发展
———以长江流域为例
教学目标
1、知识与技能
通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点既不同河段综合治理的对策措施。
2、过程与方法
通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。
3、情感态度与价值观
通过本节课的学习，是学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。
教学重点
从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件
教学难点
通过分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。
教学方法
案例分析法，自学讨论法、讲授法
教学过程
[导入新课]：我们综合分析了长江流域的优势与不足，最终的目的就是科学合理的对其进行开发。
要发挥长江流域的优势，并对限制发展的因素及出现的问题进行综合整治。
[板书]：三、长江流域的开发与整治
[自学活动]：阅读教材，思考：上游地区开发的重点是什么怎么开发的产深了哪些效益
[学生阅读、分析]：
[师生共同总结]：上游地区
长江上游地区地势悬殊，河流落差大，蕴藏着丰富的水能资源。
水能资源的开发始上游地区发展的重点，是我国实行西电动送能源战略的重要组成部分。
三峡工程，坝址位于湖北省宜昌市境内的西陵峡三斗坪，是一座具有防洪、发电、航运以及养殖和供水等综合效益的特大型水利枢纽工程。
调节洪峰，拦蓄洪水，对中下游的洪水有一定的控制作用
建成后将是世界上规模最大的水电站，可向华中、华东地区供电，缓解这些地区的电力紧张状况。
加深、加宽上游航道，是水流趋缓，改善长江的航运条件，促进东西部的物资流通。
在中下游城市供水和农业灌溉、南水北调中线以及库区水产养殖、旅游等方面也会发挥巨大的综合效益。
[设问诱思]：三峡工程是中华民族的千秋伟业是当今世界上最大的水利枢纽工程，实施十几年来，取得了举世瞩目的成就，这一措施有没有负面影响
[学生活动]：教材“三峡工程建设于生态环境保护”讨论：三峡工程可能对生态环境产生哪些影响应该采取哪些措施
经过专家的长期研究和论证，建设三峡工程队生态与环境的影响在总体上已经基本清楚，总的来说有利有弊：
正面影响：1、有效减轻洪水对中下游地区生态与环境的破坏，改善中下游平原的区人们的生存环境。
2、有利于中下游地区血吸虫病的纺织。
3、减轻洞庭湖的萎缩和泥沙淤积。
4、增加中下游枯水期流量，改善枯水期水质。
5、调节局地气候。
6、减轻环境污染及酸雨危害。
负面影响：1、水库蓄水淹没土地、耕地和部分文物古迹。
2、移民开发及城市迁建可能造成新的水土流失和污染问题。
3、水库可能诱发地震，使库岸发生滑坡的可能性增加。
4、库区和库尾泥沙淤积加重。
5、三峡地区的自然景观受到一定的影响。
6、对水生生物和珍惜物种的生存环境会产生一定的影响；7水库蓄水可能引起文冲孽生，给人类健康带来影响。
[自学活动]：阅读教材82页，思考：
1、长江上游地区存在哪些问题
2、产生这些问题的原因是什么
3、应该采取何种措施进行解决
[学生阅读、分析]：
[阅读要求]：了解三江源地区生态环境的变化及产生原因
[教师总结承转]：山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水质和水量，因此必须保护好它的生态环境。
那么中游地区的开发应该注意什么问题呢[板书]：中游地区
[自学活动]：自学教材，阅读分析长江流域中游地区发展农业和工业的有利条件
[学生阅读、分析、回答]：略
[承转]：长江洪涝灾害造成的危害如此巨大，其原因是什么应该采取什么措施呢
[学生阅读分析]：
[师生共同总结]：长江洪灾多发的原因
1.自然原因：中游地区地势低平，水流缓慢，泥沙预计，排水不畅，而且降水多集中在春夏两季，洪水使平原湖区积水而无法排入长江。
2.人为因素：过渡砍伐林木，陡坡开荒
治理措施：
1.严禁沿湖围垦，退耕还湖，疏浚湖泊，增加湖泊对洪水的调蓄能力
2.搞好分洪工程，继续加强和完善荆江分洪工程
3.以水土保持为中心，营造中游地区防护林，综合开发和治理山区，并修建水利工程，发挥水利枢纽的拦洪治沙功能
[承转]：长江下游地区以平原为主，河湖密布，气候温暖湿润，人口密集，工农业发展水平非常高，原因是什么呢
[板书]：下游地区
1.工农业发展水平高的原因
农业发展水平高的原因：以平原为主，河湖密布，气候温暖湿润，人口密集，历史悠久，利于农业发展。
工业发展水平高的原因：地理位置优越、水运便利、工业基础好、农业发达、市场广阔
2.环境问题、原因及措施
水体和大气的质量普遍下降
3.措施：
调整并优化产业结构，促进技术进步与创新，逐步淘汰或改造传统产业，大力发展高新技术产业和以金融、信息、房地产、旅游业为主体的第三产业
加强环境保护，通过推广各种环保技术、加大执法力度等途径，对环境污染加以控制。
课堂小结：通过学习，我们认识到，对区域的开发，我们应该做到扬长避短，充分利用区域优势，使区域走可持续发展之路。
必修三 4.1长江流域为例教案
第四单元区域综合开发与可持续发展第一节流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例主备课人：朱其琴【学习目标】1、以长江流域为例，分析该流域的地理环境特征。
2、分析流域地理环境要素中，对区域发展的有利因素和制约因素。
3、分析流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
4、掌握分析流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施的一般思路和方法。
【重点、难点】长江流域的开发与治理【学习方法】案例分析法，比较法，归纳法【教学内容】一、长江流域的自然环境与自然资源1、长江概况长江源于唐古拉山各拉丹冬雪峰，干流流经11个省市，注入东海，全长6300千米，是我国长度最长，水量最大，流域面积最广的合理，是中国第一大河。
2、长江流域的自然环境与自然资源自然环境（1）地形：地形多种多样，既有高原、山地、丘陵，又有盆地和平原。
（2）气候：多数地区属亚热带季风气候，温和湿润，但年降水量差异大，自东南向西北递减。
（3）水文特征：径流量居我国首位，长江干流横贯东西，支流呈南北辐射状，中下游河网稠密，湖泊密布，流域面积180万平方千米。
自然资源（1）矿产资源：种类多、储量大，探明矿种110种，占我国矿产总数的80%。
（2）水资源丰富：长江径流量全国最大，是南水北调的物质基础。
（3）水能资源丰富：长江流经我国三大阶梯，蕴藏着丰富的水能资源，全流域可开发的水能资源占全国可开发水能资源的40%，主要集中在长江上游地区。
（4）森林资源丰富。
我国的森林主要分布在东北、西南和东南三大林区，其中西南和东南两大林区有很大面积分布在长江流域，长江流域的木材蓄积量占全国木材蓄积量的1/3。
（5）旅游资源丰富。
二、长江流域的社会经济状况（1）经济发达长江流域在我国经济中占有重要地位，是我国最大的综合性工业基地，三大工业带中的沿长江工业带就分布在长江流域。
（2）经济发展快下游沿江两岸经济发展迅速，形成了以上海为中心的经济区，以武汉为中心的中游经济区，以重庆为中心的上游经济区，而其他地区经济发展则相对落后。
高中地理必修三教学设计41流域综合开发与可持续发展以长江流域为例
教课目的1、知识与技术：经过本节课的学习，认识长江流域的自然环境特色、自然资源的优势及其社会经济发展情况，掌握长江流域不一样河段开发要点既不一样河段综合治理的对策举措。
2、过程与方法经过图文资料剖析事例，初步认识研究和规划流域开发整顿的一般过程和方法。
3、感情态度与价值观经过本节课的学习，是学生建立正确的环境观和科学的发展观，建立就地取材、促进地区课连续发展的观点。
教课要点从自然和人文双方面，剖析长江流域开发的地理条件教课难点经过剖析长江流域的综合开发整顿，初步掌握研究和规划流域开发整顿的一般过程和方法。
教课方法事例剖析法，自学议论法、讲解法教课过程：思虑，人类文明起源于什么地方？（学生回答：尼罗河文明、两河文明、黄河—长江文明、印度河文明）：河流与人类生计发展的关系十分亲密，人类的文明大多起源于大河流域。
流域是一种特别种类的地区，怎么对它进行开发呢？：第一节流域的综合开发与可连续发展：什么是流域？流域是地表水与地下水分水线所包围的集水区或汇水区，因地下水分水线不易确立，习惯大将地表水的集水区称为流域。
河流干流的流域是由所属各级支流的流域所构成。
流域面积确实定，可依据地形图勾出流域分水线，而后求出分水线所包围的面积。
河流的流域面积能够计算到河流的任一河段，如水文站控制断面，水库坝址或任一支流的集合口处。
流域里大大小小的河流，构成脉络相通的系统，称为河系或水系。
：长江是我国第一大河，气流域面积最为广阔，流域内资源极其丰富，经济最为发达，可是生态问题特别突出。
怎样对长江流域进行综合开发呢？一、长江流域的自然环境与自然资源：联合图4-1-2 “长江流域”阅读“自然环境”部分，思虑：长江流域的自然环境特色主要表此刻哪些方面？：1、地形长江流域地貌多种多样，高原、山地、丘陵、盆地、平原均有散布2、天气长江流域多半地域属亚热带季民风候，平和润湿，但年降水量差别大，自东南向西北递减3、水量长江水量居我国首位，年入海水量占我国河川径流量的37％。
流域综合开发与可持续发展—以长江流域为例教学设计
流域综合开发与可持续发展――以长江流域为例课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
测试要求：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施教材分析：本节为必修三第四单元第一节，该单元主题是区域综合开发与可持续发展，而要进行区域综合开发首先要了解区域，其次进行区域的可持续发展，由此来看，第一节的学习也必然是这样一个模式，先要了解长江流域地理环境状况，再进行区域的开发与治理，第一课时就是要先了解长江流域的地理环境状况，它是下一步制定开发与治理措施的依据，是第二课时的知识铺垫。
学情分析：本节课主要面向高二学生，这些同学经过了高—年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度以分别学完了必修一自然地理和必修二人文地理具备了一定的知识储备，但是综合分析能力对于大部分同学来说还比较欠缺，需要在授课过程中加以培养。
学法引导：根据学生的现状分析，引导学生采用的学习方式主要有以下几种：①小组合作学习②探究学习法③综合分析法④归纳总结法等教学目标1知识与技能：通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。
2、过程与方法通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。
3、情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。
教学重点从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件教学难点本节以长江流域为例，在充分分析其发展的地理条件的基础上，进一步分析了该流域不同河段的不同特征，并根据其发展的有利因素探寻其发展方向，同时根据其制约因素探寻综合治理的对策。
【板书设计】第一节流域综合开发与可持续发展――以长江流域为例资源优势自然条件社会经济条件开发整治上游水能地质灾害水土流失中游农业基地制造业基地洪灾下游工农业发达水体和大气污染巩固练习1.关于长江流域资源的叙述，正确的是（）A. 长江上游水能资源、森林资源和物种资源丰富B. 长江中游干支流流经平原地带，水能很少C. 长江中游矿产、能源资源缺乏D. 长江中下游地区煤炭资源丰富lilmnTrfN<»2•长江流域发生洪水与下列哪些因素有关？()①流域面积广 ②流域所处的气候特征③河道特征④流域内的人类活动A.①②B .③④C .②③④ D.①②③④3.长江上游多地质灾害的原因主要有（ ）A.地形复杂、 坡度大B.气候干旱， 植被稀少C. 土质疏松， 易受冲刷D.寒潮、台风影响大【拓展练习】读田纳西河流域在美国本土的位置图和田纳西河流域相关分布图，完成下列问题。
流域的综合开发与可持续发展-以长江流域为例
开发条件
中游地区
1.平原面积广大；土地肥沃，是我国重要的商品粮、 棉、油、肉类和水产品生产基地；
2矿产资源丰富；是我国重要的制造业基地
存在问题
洪涝问题严重。
整治措施
①退耕还湖，疏浚湖泊；②搞好分洪工程；③以水 土保持为中心，营造中游地区的防护林；④修建水 利工程
三、长江流域的开发与整治
扬长
长江 流域
自然概况 社会经济概况
上中下游优 势的开发
可 持 续
存在问题的 治理
发 展 之
路
避短
三、长江流域的开发与整治
（一）上游地区
重点开发任务： 水能资源
注意:三峡工程的首要任务是__防__洪__!
思考：长江三峡工程的建设有什么影 响？
三峡工程除具有防洪、发电、航运、供水、养殖、旅游等 综合效益外，对生态环境也会产生较大影响。 正面影响：①有效减轻洪水对中下游地区生态与环境的破 坏，改善中下游平原湖区人们的生存环境；
探究3：长江干流从上游到下游依次流经了 哪些行政区？
青海
西藏自治区
四川
云南
重庆
Байду номын сангаас
湖北 湖南
江 安
苏 徽
上海
江
西
探究3：长江干流从上游到下游依次流经了 哪些地形区？
青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆 地、长江中下游平原
一、长江流域的自然环境与自然资源
（一）长江流域自然环境
(1)地貌 ：高原、山地 、平原、丘陵，千姿百态 (2)气候 ：亚热带季风气候，雨热同期 (3)水文：流量最大，河网稠密，河湖密布 (4)流域：面积广，干流横贯东西，支流辐射南北
高中地理 流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教学案 鲁教版必修3
高中地理流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教学案鲁教版必修3一、学习目标1.认识长江流域自然环境和自然资源特征。
2.通过认识长江流域上、中、下游开发与整治重点，懂得如何因地制宜地进行流域开发与整治。
3.提出流域规划与发展的主要方向，探究综合治理的对策。
二、自主学习（一）自然环境与自然资源1.自然环境地形：气候：水文：2.自然资源1. 长江流域三大经济区：以为中心的下游经济区；以为中心的中游经济区；以为中心的上游经济区2.农业：（1）商品粮基地：（2）商品棉基地：3.交通---黄金水道［探究活动1］长江流域工农业发展有哪些有利与不利的条件？有利条件：自然方面_______________________________________________________；社会经济方面___________________ ______ 。
不利条件：自然方面_________________________ _____________；社会经济方面__________________________ ________________ 。
（三）开发与整治：长江下游［探究活动2］阅读下列材料，完成问题：1998年夏季长江发生全流域的特大洪水。
自6月11日进入梅雨期后，长江流域各地暴雨频繁，雨带在长江流域徘徊，共出现74个暴雨日。
这次洪水波及范围之广、持续时间之长、造成的损失之大是历史上少见的。
1、长江，特别是中游地区多洪涝灾害的原因是什么？（提示：可以从自然和社会两方面去分析。
）2、长江三峡工程举世瞩目，你知道它有哪些社会经济效益吗？可能对生态环境产生哪些影响？三、典型案例若在河流上游修建水库，则水库下游的河流水位会产生明显的变化。
下图是我国东部某河流水文站测得的修建水库前后的水位变化。
据此完成1-3题。
1．水库建成后，该水文站测得的最高水位出现在（）A. 2—4月B.5—7月C.7—8月D.9—10月2．修建水库前，与该河流出现最高水位有关的现象是（）A．梅雨连绵 B．春雨霏霏 C．冰雪融化D．气旋活动频繁3．修建水库后可能使河流下游地区（）A．洪涝灾害频繁 B．诱发地震、滑坡 C．河床泥沙沉积严重 D．某些鱼类减少或绝迹四、梯级训练1.长江上游流经的主要地形区是（）A．鄱阳湖平原、洞庭湖平原 B．青藏高原、四川盆地C．云贵高原、江淮平原 D．珠江三角洲、黄土高原2.关于长江流域资源的叙述，正确的是（）A．长江上游水能资源、森林资源和物种资源丰富B．长江中游干支流流经平原地带，水能很少C．长江中游矿产、能源资源缺乏D．长江中下游地区煤炭资源丰富3.长江上游多地质灾害的原因主要有（）A．地形复杂、坡度大 B．气候干旱，植被稀少C．人类不合理开发，破坏了植被D．寒潮、台风影响大下图为“我国某地区等高线地形图”（单位：米）。
高二地理(鲁教版)必修3教学案：4.1流域综合开发和可持续发展——以长江流域为例
第四单元第一节流域综合开发与可连续发展------ 以长江流域为例【考大纲求】测试重点详细测试内容和要求流域的开发联合实例，认识流域开发的地理条件，说明开发建设的基本内容和综合治理的举措。
【教课目的】知识与技术1．从自然和人文双方面，剖析长江流域开发的地理条件2．经过剖析长江流域不一样河段的有益和不利因素，探究该流域开发建设的基本内容与综合治理的对策举措3．以长江流域的开发整顿为例，初步认识研究和规划流域开发整顿的一般过程和方法过程与方法学会经过运用地图和查找资料概括地区内的地理差别的方法。
感情态度与价值观建立地区协作、共同发展、区际公正的可连续发展观及人地协调观。
【重点难点】1．长江流域的自然环境和自然资源以及社会经济概略2．长江流域的开发与整顿第1 课时【基础梳理】一、长江流域的自然环境与自然资源1、自然环境（ 1）长江流域地貌千姿百态，既有高原、山地、丘陵，又有和。
（ 2）这里多属天气，平和润湿，但年降水量自向递减。
（ 3）长江水量居我国。
（ 4）长江干流横贯我国，支流呈辐射状。
2、自然资源（ 1）除了丰富的（ 2）长江流经我国资源外，长江流域储藏着丰富的大阶梯，储藏着丰富的资源。
资源。
此中80% 集中在地区。
（ 3）长江流域资源和资源也特别丰富。
二、长江流域社会经济概略1、长江流域经济发展快速，形成了以为中心的下游经济区，以为中心的中游经济区，以为中心的上游经济区。
2、长江流域是我国城市化水平的地域，并且地域的城镇密度要远高于地域。
【重点打破】1、长江流域的自然环境地特点理因素地形地貌种类多样，高原、山地、丘陵、盆地、平原等均有散布。
气多半地域为亚热带季民风候，平和润湿，年降水量自东南向西北递减。
候水水量丰富，位居我国首位。
资源流长江干流横贯我国东西，支流众多，呈南北对称状，流域面积域面积2、长江流域丰富的自然资源种类资源状况居全国首位，年入海水量约占我国河川径流量水资源的 1/3。
矿种丰富已探明矿种 110 多种。
高中地理必修第三册流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例(市一等奖)
《流域的综合开发——以田纳西河流域为例》教学设计学校石楼中学班级高二（5）班教师冯翠容日期学科地理课题流域的综合开发——以田纳西河流域为例（第1课时）课型新授课教学理念1.研学后教理念“研学”主要是指教师在深入研究学情、学法的基础上制定研学案，学生在研学案的指引下，进行自主、合作、探究学习。
“后教”主要是通过交流展示学习成果，生生互教，针对问题进行恰当的点拨、拓展和延伸，有效地达成教学目标。
2.深度学习“深度学习”是指学习者以发展高阶思维和解决实际问题为目标，以整合的知识为内容，积极主动地、批判性地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。
3.个性化教学理念每个学习者都能选择适合自身特点的学习目标、内容、方式、策略来进行学习，进而实现自我发展与潜能的发掘。
教学分析1.课标要求以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
2.课标解读通过对美国的田纳西河流域的开发治理这一典型案例的分析来掌握区域可持续发展的一般方法，并能够对知识精细总结和迁移，结合不同案例背景具体问题具体分析，形成流域综合治理与开发的一般思路。
3．教学内容分析各个流域的地理条件存在着很大差异。
本案例主要分析评价田纳西河流域发展的自然地理条件：如流域位置、自然环境、自然资源等，人文地理条件：如人口、经济发展基础等，从而探寻该流域综合开发的方向、内容和综合治理的措施。
第一课时重点强调通过分析田纳西河流域的优势和劣势条件，找出流域综合治理与开发的方向，总结出流域整体性分析的一般方法。
4．学生特征分析经过大半学期的区域地理学习，高二（5）班的学生已具有一定的读图、分析与归纳能力，初步形成了抽象思维和演绎思维，但在区域认知能力方面仍有较大的不足。
而必修三教学为案例教学，要求学生有较强的区域综合分析思维能力，这恰是学生比较欠缺的能力。
因此在教学过程当中要注重强化学生在区域定位、区域认知、区域综合分析思维的训练，掌握区域综合分析的方法。
“流域综合开发与可持续发展”教学设计--以长江流域为例
高地 中理
江苏省 镇江市 第一 中学 （ １ ０ １） 付 娟 江 苏省镇 江市 丹徒 区教 育局教 研室 （ １ ０ １） 王 明生 ２ ０ ２ ２ ０ ２
一
、
考 纲解读
的 、综 合 的 眼 光 看 待 地 理 问 题 ，建 立 流 域 分 析 的 模
六 、教 学 过程 【 情境导入 】
１ ０
高中地理
有人把长江 比喻成一条巨龙 ，上海是龙头 ，重庆
是 龙 尾 。 今天 ，我 们 就 以 长 江 流域 为 例 来 探 讨 流 域 的
２１ ０ ０年 第 １ ２期 ｉ
一
整耄
师 ：那水能资源丰富与否又与哪些因素有关呢？
三 、学情 分析
在学习本节 内容之前学生 已经掌握了区位 的分析 方法 ，所 以入手比较容易 ，再加上镇江市靠近长江 ， 因而学生在 日常生活 中就有 了一定的感性认识 ，这些 对于学生学 习这部分 内容是有利 。但是学生对 问题的 综合分析能力较弱 ，因而提 出流域规划与发展 的主要 方 向，并探究其综合治理 的对策将是这部分教学的难
理由。 ９ 年 长 江 全 流 域性 洪 水 ，仅 湘 鄂赣 皖 四省 淹 没耕 ８
地 ２ ．万 公 顷 ， 受 灾 人 口２ １ 万 人 ， 死 亡 人 口１ ２ 人 。 ３９ ３． ６ ５６
向。对流域的开发和治理都应遵循因地制宜 的原则 。
（ 边讲 边进 行板 书 ） 要 分 析 长 江 流域 ，那 我 们 就先 来 了解 一 下 整 个 长 江 流 域 的 概 况 。 （ 灯 展 示 长 江 流域 地 形 图 、我 国 沿 幻
掌握 分 析 一 个流 域 的方 法 。因此 这 一 节 的 教 学 重点 放 在 流 域 分析 方 法 的 指 导 上 ，教 学 时可 以 以所 用版 本 教
高中地理 流域综合开发与可持续发展—以长江流域为例学案 鲁教版必修3
第一节流域综合开发与可持续发展一、长江流域的自然环境与自然资源长江流域基本概况：发源地：范围（流经省市区）：上中下游划分：1．自然环境(1)地貌类型齐全，有高原、山地、丘陵、盆地和平原。
(2)气候大多数地区属亚热带季风气候．温和湿润．年降水量差异大．自东南向西北递减。
(3)长江水量居我国首位．中下游河网稠密．湖泊密布。
(4)长江干流横贯我国东西，支流呈南北辐射状．流域面积180多万平方千米。
P77页图4-1-3：沿北纬32中国地势剖面图：P78页图4-1-4：长江流域主要资源分布主要水库：水利枢纽：主要水电站：二、长江流域的社会经济状况1．长江流域在我国经济中占有突出地位2．长江流域的城市化水平较高除金沙江流域的城镇较少外，宜宾以下河流两岸的城镇都很密集，且中下游地区城镇密度远远高于上游地区。
P79页知识窗：长江航运航运范围：航运里程：主要港口：P79活动二：长江流域工农业发展的有利条件和不利条件？三、长江流域的开发与整治上游地区：1．开发任务：上游地区的开发重点是资源，原因是：。
2、三峡工程（1）坝址：（2）功能：3、上游地区的生态环境建设原因：措施：重点工程：1、三峡的交通位置：扼守长江上游河道，是西南地区联系华中和华东的重要通道；焦柳线穿越此地．是联系南北的重要站点；有重要的河港．也是公路的交会处．是货物的重要集散地。
2、长江三峡的成因：地壳上升，河流下切3、三峡工程选址原因：从水文方面看，该地位于三峡出口处，水量大，水流急；从地质方面看，该地是由花岗岩体构成，且地震烈度小从工程方面看，该地河面较窄，便于施工4、三峡工程是世界瞩目的工程：工程规模最大、淹没面积最大、移民安排难度最大、效益最大5、目前，三峡建设中的热点问题：生态、文物保护、泥沙淤积、投资与融资6、三峡工程的利弊分析：经过专家的长期研究和论证．三峡工程建设对生态环境的影响在总体上已基本清楚．总的来说是有利有弊。
三峡工程对生态环境的有利影响主要在中下游。
高中地理 第一节 流域综合开发与可持续发展-以长江流域为例学案 鲁教版必修3
第一节流域综合开发与可持续发展-----以长江流域为例一、长江流域的自然环境与自然资源影响流域开发的地理条件包括自然地理条件与人文地理条件，其中决定着流域的开发方向。
1、自然地理条件：地形：开发的气候：有利条件水文：资源：不利条件：上游：中下游：2、注意分别下列资源分布在长江的上游、中游、下游还是全流域？水资源：矿产：水能资源：森林资源：旅游资源：二、长江流域社会经济概况人文地理条件开发的有利条件：开发的不利条件：河流或某一河段水能资源是否丰富，主要看两个方面：和思考影响河流航运价值的因素有自然因素和社会经济因素有哪些，分别是如何影响的？长江流域的经济区：上游经济区以为中心，中游经济区以为中心，下游经济区以为中心。
三、长江流域的开发与整治1、长江上游地区的开发优势有哪些（如何扬长）？有哪些问题需要治理（避短）？2、长江中游地区的开发优势有哪些（如何扬长）？有哪些问题需要治理（避短）？3、长江下游地区的开发优势有哪些（如何扬长）？有哪些问题需要治理（避短）？4、三峡大坝的综合效益有哪些？5、结合已学内容分析长江98年洪水发生的原因？一、选择题下列各题的选项中只有一个是最符合题意要求的，请把所选的答案字母代号填入括号内。
1．下列关于长江三角洲和松嫩平原共性的叙述，正确的是（）①都位于平原地区②都位于我国的东部季风区③都位于第三阶梯④雨热同期A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．长江干流由西到东依次经过的支流是（）A．金沙江、雅砻江、嘉陵江、岷江 B．嘉陵江、乌江、汉江、赣江C．乌江、汉江、湘江、赣江 D．岷江、乌江、嘉陵江、汉江3．下列关于长江三角洲农业生产活动的叙述，不正确的是（）A．水田为主B．作物有水稻、油菜、棉花等C．一年两熟至三熟D．西部降水较少，适宜发展畜牧业4．下列关于地理环境对其它生产活动影响的叙述，不正确的是（）A．长江三角洲的轻工业发展依托于当地发达的农业基础B．长江三角洲发展重工业依托于当地丰富的矿产资源C．松嫩平原发展重化工业依托于当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源D．长江三角洲商业贸易发达依托于优越的地理位置若在河流上游修建水库，则水库下游的河流水位会产生明显的变化。