语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
活动重点：
让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机
会表达自己对母亲的祝福
活动难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。
活动过程：
一、关于母亲节
母亲节起源于美国。1906年，美国费成 安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。
周次
活动
内容
报名选拔成员
指导
教师
备注
活
动
过
程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构，明确职责
布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸
准备优秀作文选的书籍
开放图书室，让学生借书阅读
活动效果
良好
语文兴趣小组活动记录
周次
2
活动
内容
课本剧表演
指导
教师
备注
活
动
过
程
通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。
点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；
撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；
折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；
捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；
钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；
挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。
六年级语文兴趣小组活动记录
六年级语文兴趣小组活动记录《六年级语文兴趣小组活动记录一》嘿，小伙伴们！今天咱们六年级语文兴趣小组的活动那叫一个精彩！一开始，老师就给咱们出了个有趣的谜语，大家都绞尽脑汁地想啊想。
有的抓耳挠腮，有的眉头紧皱，那场面可热闹啦！还是咱们班的“小机灵鬼”猜中了，大家都给他鼓掌。
接着，我们一起读了一篇超级感人的文章。
读完后，大家你一言我一语地分享自己的感受。
有的说被文中的友情打动了，有的说感受到了亲情的温暖。
每个人都说得特别真诚，感觉心与心都靠得更近了。
然后啊，我们玩起了词语接龙的游戏。
这可考验咱们的词汇量啦！一开始还挺顺利，可到后面难度越来越大，不过大家都没有放弃，一直在努力思考。
活动中，还有同学主动站起来给大家讲了个笑话，把大家逗得前仰后合，笑声都快把屋顶掀翻了。
老师让我们用今天学到的新词语写一篇小短文。
大家都写得可认真了，都想把今天的收获展示出来。
这一天过得真是太充实、太有趣啦！真期待下一次的活动！《六年级语文兴趣小组活动记录二》亲爱的小伙伴们，来跟你们讲讲咱们六年级语文兴趣小组的活动哟！活动刚开始，老师就带我们走进了古诗的世界。
一首首优美的古诗，就像一幅幅美丽的画卷展现在我们眼前。
大家一起朗诵，那声音可好听啦，仿佛都穿越回了古代。
之后，我们分组进行了诗词比赛。
每个小组都鼓足了劲，谁也不想落后。
为了回答对问题，大家都拼命回忆学过的古诗，那紧张又兴奋的样子，现在想起来都觉得好玩。
然后呢，老师给我们讲了一个古代文人的故事，听得我们入了迷。
都在想，要是能和那些大诗人做朋友该多好。
还有哦，我们一起玩了诗词填空的游戏，这可有点难，不过大家互相帮忙，一起攻克了一个又一个难题。
活动快结束的时候，老师让我们每个人用一句古诗来形容今天的心情。
大家说的古诗都特别贴切，感觉语文真的是太神奇啦！今天在语文兴趣小组里，真的学到了好多，玩得也超开心。
下次活动快点来吧！。
小学语文兴趣小组活动记录表
语文兴趣小组活动记录
月份
4月份
活动
内容
课本剧表演
指导
教师
李玲玲
备注
活
动
过
程
通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。
一、活动目标
1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。
2、加强学生的表达能力、表演能力。
二、活动准备
学生自己选择故事性强的课文。
一、活动目的：
1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备：
1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
一、妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间
事情
我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
活动效果
良好
参加人员
语文兴趣小组活动记录
月份
6月份
活动
内容
交流展示会，体验大行动
指导
教师
李玲玲
备注
活
动
过
程
活动目的：
语文兴趣小组活动记录修正版
1.唱歌曲《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》《懂你》等。
2．利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：
（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
（3）描写动物世界母子之情的作品。
（4）展现母亲形象的绘画、摄影等
第二阶段：
1．利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．给母亲唱一首歌，为母亲做一件有意义的事情。
3．针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。
第三阶段：
各小组总结学习收获，集体交流学习成果，展示成果。
小组成果展示：
1、感受母爱：各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文；展示相片、图画；播放音像资料。
2、走近母亲：
（1）你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。
（2）回报母亲：以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。
结束学习：
在歌曲《妈妈的吻》中结束本课。
小
结
1、通过此次活动让同学们
1、多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；
2、全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；
3、培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。
语文兴趣小组活动记录活动主题ຫໍສະໝຸດ 献给母亲的歌负责人
陈老师
活动地点
76班教室
活动时间
9月
活动人员
八年级76班学生
活
动
过
程
过程内容：
语文兴趣小组活动记录
三、用巧手让妈妈开心一笑
1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜”
3、为妈妈画一张像
4、写出妈妈的评价
四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
妈妈，感谢您
妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。
因为有了您，我才能
每当我的时候，
您总是。
每当我的时候，
您总是。
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
活动重点：
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
活动难点：
心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。
您教我，教我。
您为了我。
妈妈，等我长大了，。
妈妈，我爱您。
活动效果
良好
语文兴趣小组活动记录
周次
2
活动
内容
交流展示会，体验大行动
指导
教师
备注
活
动
过
程
活动目的：
1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，
五年级语文兴趣小组活动记录
时间：2024年9月10日地点：学校图书馆活动内容：1.互相介绍：每位同学依次介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
2.分组讨论：根据同学们的兴趣爱好，分成几个小组，每个小组选择一个主题进行讨论。
3.讨论内容：小组以“我的梦想”为主题展开讨论，分享自己对未来的憧憬和计划。
4.创作作品：每个小组根据讨论的内容，合作创作一篇短文或绘画，表达组员们的共同梦想。
5.展示成果：各小组将自己创作的作品展示给其他小组，并互相欣赏和评价。
活动记录：上午九点整，五年级语文兴趣小组的同学们齐聚在学校图书馆，热情洋溢地相互打招呼，互相介绍。
大家都纷纷表示很高兴能够参加这次兴趣小组活动，期待着能够和大家一起探讨有趣的话题。
经过老师的组织，同学们按照自己的兴趣爱好被分成了几个小组。
每个小组都在讨论自己感兴趣的话题，并且展开了热烈的讨论。
有的同学梦想成为一名科学家，有的同学希望成为一名作家，还有的同学想要成为一名医生。
他们各自分享了自己的理想和计划，大家互相鼓励和支持。
接着，每个小组开始了创作工作。
有的小组开始了文稿的写作，有的小组则开始了绘画的创作。
他们用心地表达出了之前讨论过的梦想和计划，展现出了同学们对未来的美好憧憬。
下午三点，各小组的作品已经完成，同学们开始相互展示自己的成果。
每个小组都热情地介绍了自己的作品，并且向其他小组提出了建议和意见。
大家互相学习借鉴，共同进步。
最后，老师总结了本次活动的收获和成果，并鼓励同学们要坚持自己的梦想，努力实现自己的目标。
同学们纷纷表示，这次兴趣小组活动让他们受益匪浅，收获颇丰。
活动结束后，同学们依依不舍地告别，回到各自的教室。
他们心怀感激，期待着下一次兴趣小组活动的到来。
总结：通过这次语文兴趣小组活动，同学们不仅增进了彼此之间的了解和友谊，也激发了他们对知识的热爱和对未来的向往。
希望在未来的活动中，同学们能够继续努力，共同成长。
活动记录完毕。
一年级语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
活动过程
通过故事使学生能对语文学习产生浓厚的兴趣，也可以提高学生的语文素养。
一、活动目标
1、加深学生对故事内容及所要表达的感情的理解，激发学生的学习兴趣。
2、加强学生的表达能力、表演能力。
二、活动准备
学生自己选择情节性强的故事。
三、活动过程
1、学生对自己选择的故事进行试讲，教师适当给予指导。
2、请选择不同课文的同学上台表演。
3、学生自我评价表演效果，全班讨论。
4、学生讨论故事所包含的道理，总结讲故事的技巧。
初中语文兴趣小组活动记录
初中语文兴趣小组活动记录时间：2024年4月15日地点：学校语文活动室活动一：纸艺创作活动开始前，我们为每个成员发放了一块彩色纸和一把剪刀。
老师向我们介绍了一些纸艺的基础知识和技巧，并展示了一些精美的纸艺作品。
接着，我们开始自己动手制作纸艺作品。
有的同学剪出了花朵的形状，有的同学剪出了飞鸟的造型，还有的同学用折纸技巧制作了立体的小动物。
大家都兴致勃勃地参与其中，创作出了各具特色的作品。
这个活动不仅培养了我们的动手能力，也激发了我们的创造力。
活动二：诗歌朗诵在这个活动中，老师给我们介绍了一些著名的诗歌作品，并向我们教授了朗诵的技巧。
我们分成小组，每个小组选择了一首自己喜欢的诗歌进行朗诵。
大家都积极准备，运用声音，语调和表情将诗歌的美妙表达出来。
朗诵完后，大家还进行了互动交流，分享彼此的感受和理解。
通过这个活动，我们增加了对诗歌的了解和欣赏，培养了表达能力和团队合作意识。
活动三：名著解读这次活动，我们选择了《红楼梦》作为解读的对象。
我们分成小组，每个小组负责解读一部分内容，并准备了相关的报告。
活动开始时，每个小组依次进行了专题讲解，并展示了通过绘画和手工制作的形式来解读名著的特色场景和人物形象。
通过小组间的互动和交流，我们更加深入地了解了《红楼梦》的内涵与艺术魅力。
这个活动不仅增长了我们的知识面，也提升了我们的研究和表达能力。
活动四：古文阅读在这个活动中，我们以古文诵读和解析为主题。
老师带领我们一起朗读了一些经典的古文篇章，并注重对其中词句的理解和分析。
我们通过研读古文，感受了其中的韵味和美感，也进一步提升了对古代文化的理解和欣赏能力。
这个活动既能让我们接触到古代文化的瑰宝，也让我们感受到了古人的智慧和情感。
活动五：现代文阅读在这个活动中，我们以现代散文为主题进行阅读和讨论。
通过阅读一些优秀的散文作品，我们进一步了解了现代文学的风格和特点。
在讨论环节，我们就作品中的主题、情感、语言运用等方面展开了热烈的讨论，大家各抒己见，互相启发。
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5．学生独立思考，做好发言准备：我准备推荐哪本书？怎样推荐才能让大家想读、爱读呢？
四、 分组推荐，人人参与。
１． 学生自找伙伴组成推荐、交流小组。
２． 学生用自己喜欢的方式（可以用前面提出的几种方法，也可以自己选择其他方法），向小组成员推荐、介绍自己认同的一本好书。
２． 分组讨论，人人发言。对于个别不愿发言或表达有困难的学生，教师要做好及时的引导和鼓励。
３． 全班汇报。先由小组代表发言，再由小组成员补充。
４． 归纳学生发言，形成基本共识。好书的基本条件很多，如：（１） 内容精彩；（２） 语言优美；（３） 图文并茂，能给人美感；（４） 启迪智慧，能让人获得有益知识；（５） 教人做人，能帮人进步发展；等等。
５． 教师小结，并以名人毛泽东、鲁迅、雷锋、张海迪等）读书的事迹为例，说说读好书的意义和作用。
三、 独立思考，精心准备。
１． 激发思考，提出任务：按照大家讨论的标准，每人从读过的书中选一本喜欢的好书，准备向同学们推荐。
２．播放多媒体课件，激活学生思维?
３．讨论：小灵通的推荐给了你哪些启发?你打算怎样推荐一本好书？
３． 教师检查、督促，要求人人言。对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其完成推荐任务。
４． 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
５． 推举代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、体会等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
2、 通过对好书的标准及其作用的讨论，提高学生的认识能力和辨别能力，促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。
语文兴趣小组活动记录
活动主题
推荐一本好书
负责人
王老师
活动地点
大教室
活动时间
9月
活动人员
五、六年级部分学生
活
动
过
程
、 激发兴趣，明确目标。
二、 讨论争议，认识“好书”。
１． 提出讨论的议题和要求。议题：什么样的书才算是好书？要求：以小组为单位，结合自己的实际谈各自的看法。人人畅所欲言，提出各自的见解，如果有不同的意见，可以争论。