苏教版数学一年级下册《统计》PPT课件之一
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苏教版数学一年级下册《统计》PPT课件
1
花的颜色有几种? 每种颜色有几盆?
(
)盆 (
)盆 (
)盆 (
)盆1Βιβλιοθήκη 先涂色， 再填数。(
8 )盆 ( 7 )盆 ( 5 )盆 ( 6 )盆
1
(
8 )盆 ( 7 )盆 ( 5 )盆 ( 6 )盆
说一说： 1.（ ）色的花最多，（ ）色的花最少。 2.红花比蓝花多（ 3 ）盆。
2
颜色 红色 黄色 蓝色
苏教版一年级数学下册
大桥二小
陈
祥
教学目标： 教学目标：
1.经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统 经历数据的收集、整理和分析的过程， 经历数据的收集 计结果在不同标准下的多样性。 计结果在不同标准下的多样性。 2. 学习统计思想，提高解决实际问题的能力。 学习统计思想，提高解决实际问题的能力。
1
根据统计表回答问题。 根据统计表回答问题 品种 字典 橡皮 小刀 圆珠笔 单价 8元 1元 4元 6元 1.买一本字典和一块橡皮共多少元？ 买一本字典和一块橡皮共多少元？ 买一本字典和一块橡皮共多少元 2.最贵的和最便宜的相差几元？ 最贵的和最便宜的相差几元？ 最贵的和最便宜的相差几元 3.我有 元，买5把小刀钱够不够？ 我有22元 把小刀钱够不够？ 我有 把小刀钱够不够 4.买3枝圆珠笔比买一本字典多多少元？ 买 枝圆珠笔比买一本字典多多少元 枝圆珠笔比买一本字典多多少元？ 5.买几把小刀的钱和买 本字典的钱相同？ 买几把小刀的钱和买2本字典的钱相同 买几把小刀的钱和买 本字典的钱相同？
本课小结： 本课小结：
通过这节课的学习，我们知道按不同的标准分类处理 通过这节课的学习， 数据，可以解决不同的问题；同样，要解决不同的问题， 数据，可以解决不同的问题；同样，要解决不同的问题， 我们必须要按不同的标准分类处理数据。 我们必须要按不同的标准分类处理数据。今天这节课你有 哪些收获？你想对你的同学、老师、自己说些什么？ 哪些收获？你想对你的同学、老师、自己说些什么？
苏教版小学1一年级数学下册全册ppt课件
队伍剩下（ ）人。
第六十二页，共八十九页。
第六十三页，共八十九页。
口 算： (Kou)
45-8= 37 48+3= 51 49+20= 69 57-8= 49 61+7= 68 67 - 6= 61
68-40= 28 42-8= 34 63-60= 3
第六十四页，共八十九页。
√
√
√
第六十五页，共八十九页。
苏教版一年级数学下册第六单元
第一页，共八十九页。
4 ＋ 6 = 10 20 ＋10= 30 24 ＋5 = 29
7 ＋ 9 = 16 20 ＋13= 33 25 ＋40= 65
第二页，共八十九页。
小明和(He)小红一共有多少张画片？
小亮和小红一共有多少张画片？
小明和小亮一共有多少张画片？
lh
ml
65 - 0 = 665
65 - 1 = 664 65 - 2 = 63 65 - 3 = 662
65 - 4 = 661 65 - 5 = 660
第四十四页，共八十九页。
65 - 6 = 559 65 - 7 = 558 65 - 8 = 557 65 - 9 = 556
第四十五页，共八十九页。
第五十九页，共八十九页。
32-6=26（个 ） (Ge)
34-8=26（元(Yuan)）
20-8=12（元） 34-20=14（元）
你还能提出哪些问题？
第六十页，共八十九页。
第六十一页，共八十九页。
课堂作业
1.必做题：《补充习(Xi)题》第46页第1、3、4、5题。 2.选做题：
15个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打球，
第五十三页，共八十九页。
第六十二页，共八十九页。
第六十三页，共八十九页。
口 算： (Kou)
45-8= 37 48+3= 51 49+20= 69 57-8= 49 61+7= 68 67 - 6= 61
68-40= 28 42-8= 34 63-60= 3
第六十四页，共八十九页。
√
√
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第六十五页，共八十九页。
苏教版一年级数学下册第六单元
第一页，共八十九页。
4 ＋ 6 = 10 20 ＋10= 30 24 ＋5 = 29
7 ＋ 9 = 16 20 ＋13= 33 25 ＋40= 65
第二页，共八十九页。
小明和(He)小红一共有多少张画片？
小亮和小红一共有多少张画片？
小明和小亮一共有多少张画片？
lh
ml
65 - 0 = 665
65 - 1 = 664 65 - 2 = 63 65 - 3 = 662
65 - 4 = 661 65 - 5 = 660
第四十四页，共八十九页。
65 - 6 = 559 65 - 7 = 558 65 - 8 = 557 65 - 9 = 556
第四十五页，共八十九页。
第五十九页，共八十九页。
32-6=26（个 ） (Ge)
34-8=26（元(Yuan)）
20-8=12（元） 34-20=14（元）
你还能提出哪些问题？
第六十页，共八十九页。
第六十一页，共八十九页。
课堂作业
1.必做题：《补充习(Xi)题》第46页第1、3、4、5题。 2.选做题：
15个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打球，
第五十三页，共八十九页。
人教版义务教育课程标准教科书数学一年级下册93、94页《统计》
亲历统计过程建立统计模型人教版义务教育课程标准教科书数学一年级下册93、94页《统计》教学背景：统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着广泛的应用，统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。
课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，理解统计的作用和意义。
本节内容是学生在第一册初步接触了简单统计图的基础上来学习的，是正式学习统计初步知识的开始。
新课标把体会、经历和从事“收集、整理、描述和分析数据”的活动作为统计教学的首要目标，重视从学生的生活经验出发，把统计的教学融入到学生的生活中去；让学生走进真实、有趣的生活情境，亲自经历调查、统计过程，掌握统计的基本方法，理解统计的意义和作用。
课堂写真：片段1：创设情景，有效导入师：小朋友们，“六一”儿童节快到了。
为了庆祝儿童节的到来，学校准备举办庆“六一”联欢会。
我们班也要准备一个节目。
大家说，准备什么节目好呢？生1：唱歌。
生2：跳舞。
……师：喜欢什么节目的人数比较多呢？有什么方法能够知道吗？生1：举手表决。
生2：喜欢一种节目的同学站在一起。
……师：大家的方法都不错。
有一种常用的数学方法叫“统计”。
这节课我们一起来学习。
点评：选择学生喜欢和熟悉的生活情景导入，让学生以主人翁的态度去参与班级节目的设计，引出统计的需要，感受统计在生活中的作用，培养学生的统计意识，提升学生应用统计方法的自觉性。
片段2：收集整理，经历过程师：请同学们拿出第一张题卡，你选哪个节目，就在哪个节目的下面做记号后，分小组交给老师。
师：现在同学们的意见都汇集到老师这了。
大家一定想马上知道喜欢哪个节目的人多些吧吗？生：想！师：下面，老师念一个节目的名称，你们就在自己喜欢的节目名称下面做个记号。
好吗？学生拿出题卡，做好了记录的准备。
师：你准备用什么符号来记呢？还有不同的方法吗？生1：我准备用对号。
生2：我用五角星。
生3：我用三角形。
苏教版一年级数学下册《统计》课件
谈颖
21 陆舒怡 15 骆佳欣 30 王芊漪 20 陈思齐
林祺洲
16 仲春宇 16 郭明瑞 11 童肖禾 18 夏答
李珮玟
19 王璇 17 葛诚恺 12 何霈雯 20 吴晓涵
20
王军伍 19
25
陈益凡 21
23
张倞葳 12
12
梅佳乐 18
13
邵杭钰 20
15
闵汝尚 21
15
13
题量（条） 10以下 10-14 15-20 20以上 2 2 2 2 人数
姚宇希
18 蒋岩菲 18 王宣皓 19 崔王智 13 高成成
张博闻
20 崔骏捷 21 朱麒文 15 卞芷悦 17 巫俊颉
翟悦阳
19 张翼鹏 21 杨艺杭 12 朱书瑶 18 肖子键
袁艺鸣
17 余天艺 15 孙逸婷 20 严家康 19 梁杨坪
许言浩
21 陆馨怡 16 潘柯雨 21 吴宇成 13 李俊俐
图形 正方形 三角形
个数
圆
一共
zs sz
5
7
4
16
你从表里知道了什么？
正方形比三角形少2个 三角形比正方形多2个
zy
yz
ys
正方形比圆多1个 圆比正方形少1个
sy d
三角形最多 圆最少
圆比三角形少3个 三角形比圆多3个
动物 只数
一共
5
5
6
3
19
你从表里知道了什么？
喜羊羊的作业成绩
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小明三月份作业上的成绩 题量（条） 10以下 10-14 15-20 20以上 2 2 2 2 人数
1 2 3 4 5 6 7 9
一年级数学下册4.2《求原来有多少的实际问题》 精选教学PPT课件4苏教版
苏教版一年级数学下册
求原来有多少的实际问题
教学目标
在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的
1数 能.量 在在关 生具系 活，中体并发能现情正并确提境列 出式 “中计 求理算 原来.解有多“少”求的原实际来问题有多少” 并 识这切 和实 能类解 力决. 实，培际养学问生问题题意的识数、进量行数关学交系流的，意并能正确
31+6 =37
75+20 =95 52+20 =72
59+20= 79 43+6= 49 40+47= 87
36+2= 38 23+5= 28 6+33= 39 30+28= 58 27+40= 67 18+70= 88
树上原来有 多少个桃？
树上还剩5个
求树上原来有多少桃，
已经采了23个桃，要把已经采的23个桃和
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
23+30+6= 59（箱）
今天你有什么收获？
要求原来有多少，就要把两部分合起 来，用加法计算。一部分是采走的或 借走的，还有一部分就是剩下的。
今天的知 识你学会
求原来有多少的实际问题
教学目标
在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的
1数 能.量 在在关 生具系 活，中体并发能现情正并确提境列 出式 “中计 求理算 原来.解有多“少”求的原实际来问题有多少” 并 识这切 和实 能类解 力决. 实，培际养学问生问题题意的识数、进量行数关学交系流的，意并能正确
31+6 =37
75+20 =95 52+20 =72
59+20= 79 43+6= 49 40+47= 87
36+2= 38 23+5= 28 6+33= 39 30+28= 58 27+40= 67 18+70= 88
树上原来有 多少个桃？
树上还剩5个
求树上原来有多少桃，
已经采了23个桃，要把已经采的23个桃和
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
23+30+6= 59（箱）
今天你有什么收获？
要求原来有多少，就要把两部分合起 来，用加法计算。一部分是采走的或 借走的，还有一部分就是剩下的。
今天的知 识你学会
苏教版一年级数学下册第五单元《元、角分》PPT课件
苏教版 数学 一年级 下册
5 元、角、分
认识1元及1元以下的人民币
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
买商品要用 到人民币。
周末，小朋友 们一起来到商 场买文具。
探究新知
你认识下面的人民币吗？ 元、角、分是人民币的单位。
1元
1角
1元 1角 1分
元、角、分是人民币的单位。
1元=（ 10 ）角
13角=10角+3角 10角=1元
15分=（ 1 ）角（ 5 ）分
15分=10分+5分 10分=1角
2.在○ 里填“﹥”“﹤”或“=”。
5元3角﹥○3元5角 9元9角﹤○10元
40角○= 4元=40角 76元﹥○67元
3.
6元
10元
12元
每样买一件，30元够吗？
6+10+12=28（元） 28元﹤30元
你能和同学说说买 卖商品的经过吗？
你想买些什么？一 共需要多少元？
拓展延伸
我付50元钱买34元的东西，你应该找我多 少钱？
50-34=16（元）
我买了36元的东西，找回14元，我付了多 少钱？
36+14=50（元）
课外活动
请小朋友们回家后跟 着自己的家长去一次商场 或者超市，用今天学习的 知识帮助家长解决一次付 钱问题。
苏教版 数学 一年级 下册
5 元、角、分
小小商店
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
哇，商店柜子上的 东西可真多啊！
活动探究
有30元钱，买一 个 和一个 ， 够不够？
20+11=31（元） 31元﹥30元 30元不够买。
5 元、角、分
认识1元及1元以下的人民币
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
买商品要用 到人民币。
周末，小朋友 们一起来到商 场买文具。
探究新知
你认识下面的人民币吗？ 元、角、分是人民币的单位。
1元
1角
1元 1角 1分
元、角、分是人民币的单位。
1元=（ 10 ）角
13角=10角+3角 10角=1元
15分=（ 1 ）角（ 5 ）分
15分=10分+5分 10分=1角
2.在○ 里填“﹥”“﹤”或“=”。
5元3角﹥○3元5角 9元9角﹤○10元
40角○= 4元=40角 76元﹥○67元
3.
6元
10元
12元
每样买一件，30元够吗？
6+10+12=28（元） 28元﹤30元
你能和同学说说买 卖商品的经过吗？
你想买些什么？一 共需要多少元？
拓展延伸
我付50元钱买34元的东西，你应该找我多 少钱？
50-34=16（元）
我买了36元的东西，找回14元，我付了多 少钱？
36+14=50（元）
课外活动
请小朋友们回家后跟 着自己的家长去一次商场 或者超市，用今天学习的 知识帮助家长解决一次付 钱问题。
苏教版 数学 一年级 下册
5 元、角、分
小小商店
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
哇，商店柜子上的 东西可真多啊！
活动探究
有30元钱，买一 个 和一个 ， 够不够？
20+11=31（元） 31元﹥30元 30元不够买。
《统计学基础》PPT课件1
任务二 统计学研究对象和作用
本节的重点： 统计研究对象及其特点 统计的作用
本节的难点： 统计研究对象的特点
27
一、统计学的研究对象及其特点
（一）统计学的研究对象 社会经济统计学的研究对象，是社会经济现象
的总体的数量方面，即社会经济现象总体的数 量特征和数量关系。 就是通过特有的统计指标和统计指标体系来表 明社会经济现象的规模、水平、速度、比例和 效益等，揭示现象发展的本质规律。
概率论 （包括分布理论、大数定律
和中心极限定理等）
反映客观 现象的数
据
样本数据
描述统计
（统计数据的搜集、整
总体数据 理、显示和分析等）
推断统计
（利用样本信息和概率 论对总体的数量特征进
行估计和检验等）
总体内在的 数量规律性
统计学探索现象数量规律性的过程
理论统计与应用统计
理论统计
▪ 研究统计学的一般理论 ▪ 研究统计方法的数学原理
23
三、统计学与其他学科的关系
（三）统计学与数学的关系 数学是统计学的研究工具，统计研究要
运用大量的数学知识，研究理论统计学 的人需要较深的数学功底，使用统计方 法的人要具有良好的数学基础。统计学 与数学又有着本质的区别
24
三、统计学与其他学科的关系
（四）统计学与数理统计学的关系 一方面，统计学的产生先于数理统计学，从一
12
历史上各国对统计学的译法
法国: Statistique
意大利: Statistica
英国:
Statistics
日本:
政表、政算、国势、形势等
中国: ,,,,,,,,,,统计（钮永建、林卓南于1903译）
13
苏教版一年级下册数学全册教学课件
用小棒数一数，填一填。 1.从六十起， 两根两根地数： 六十，六十二，六十四，（六十六），（六十八），（ 七十 ）。 2.从七十起，五根五根地数： 七十，七十五，（八十 ），（八十五），（ 九十 ），（九十五）。 3.从五十起，十根十根地数： 五十，六十，（七十 ）， （ 八十 ）， （ 九十 ）， （一百 ）。
圆
四周是弯 曲的，没 有顶点。
长方形和正方形都有4条直直的边； 三角形有3条直直的边； 它们都有顶点。
圆最特别，圆的边是弯曲的， 没有顶点。
数一数，填一填。
长方形有（ 5 ）个。 正方形有（ 2 ）个。 三角形有（ 4 ）个。 圆形有（ 3 ）个。
小乌龟回家
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第1单元
十几减6，5，4，3，2（教材P9 ～ 10）
十几减6、5的计算方法 一共有11个蘑菇。
有6个， 有多少个？ 11-6=？
有5个， 有多少个？ 11-5=？
破十法：把11分成1和10,用10减 去6得4，再把4和1合起来，得5。
11 - 6 ＝ 5 1 10
十几减6、5、4、3、2的计算方法有：破十法， 平十法和想加算减法。
计算20以内的退位减法，用想加算减的 方法比较简便。
也可以根据一个减法算式想到相关减法 算式的得数，如11-9=2，所以11-2=9。
算一算，连一连。
16-8
5
14-9
8
17-9
7
18-9
6
12-6
9
13-8 11-4 14-7 11-6 13-7
我国古代的“0”
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元