(何未)信息技术在现代学校管理中的应用
信息技术在管理中的应用
信息技术在管理中的应用引言：信息技术（Information Technology，IT）已经成为现代管理中不可或缺的一部分，对于企业来说，有效地应用信息技术可以提高工作效率、优化业务流程并实现创新和竞争优势。
本文将介绍信息技术在管理中的应用，以帮助企业了解如何充分利用信息技术来支持和改进管理工作。
一、信息系统的建设与应用1. 企业资源计划（Enterprise Resource Planning，ERP）系统：通过集成不同部门和业务功能的数据和流程，提供全面的企业管理解决方案，实现信息共享和协同。
2. 客户关系管理（Customer Relationship Management，CRM）系统：帮助企业管理客户关系，跟踪销售机会和客户需求，提供个性化的服务和营销活动。
3. 供应链管理（Supply Chain Management，SCM）系统：优化供应链中的物流和库存管理，提高物流效率和准确性，降低成本和运营风险。
二、数据分析与决策支持1. 数据仓库与商业智能：建立数据仓库，整合和存储企业的各类数据，并通过商业智能工具进行数据分析和报告，为决策提供可靠的数据支持。
2. 数据挖掘与预测分析：应用数据挖掘技术，发现隐藏在大量数据中的模式和规律，并进行预测和趋势分析，帮助企业做出更准确的决策。
三、协同与沟通工具1. 电子邮件和即时通讯：利用电子邮件和即时通讯工具，实现快速和高效的沟通和协作，促进团队之间的信息共享和合作。
2. 项目管理软件：使用项目管理软件，协调和跟踪项目进度、资源分配和任务分工，提高项目管理效率和质量。
四、电子商务与线上营销1. 网上商店与电子支付：通过建立网上商店，提供在线购物和支付功能，扩大销售渠道并增加销售额。
2. 数字营销与社交媒体：利用数字营销技术和社交媒体平台，进行广告宣传和品牌推广，吸引潜在客户和维护现有客户关系。
五、移动应用与云计算1. 移动应用：开发和应用移动应用程序，使员工可以随时随地访问和处理业务数据，提高工作灵活性和效率。
信息技术在学校中的应用
信息技术在学校中的应用东丰县实验中学张晓波最近几年来，信息技术在教学中的广泛应用，已经成为一种不可缺少的教学手段。
在这几年的教学与实践中，我们也尝试运用信息技术到学校的各个领域。
但是一直没有达到那种理想状态。
但是至从有了这次培训，学习的人员多了，重视程度高了，参与到学校的信息技术应用的人多了，这项工作也开展起来了。
在我校，信息技术不仅是为了教学，我们将信息技术全方位应用到学校的各个方面。
利用信息技术建立校园网，方便老师和学生对学校的动态进行查询，清楚地了解学校的各方面情况。
我校的各个小部门（班级及各处室办，全部上网），可以从网上了解学校的情况，学校下发的学习资料及通知等。
另外，各班级还有适用教学的大屏幕，更好地发挥多媒体在现代教学中的作用。
我校要求45周岁以下的老师，上课必须用现代信息技术，为全面推进信息技术起了促进作用，自从用了信息技术教学，让老师也在教学中不断充实自己，使得这项工作开展地比较顺利，成果比较显著。
教务处定期组织全校中青年教师运用多媒体讲公开课，同时，到周边兄弟学校送课，把先进的技术拓展到全县各个区域，全面提升全县的信息技术。
现代化的学校，离不开现代化的管理，学校成立了各学科的题库，各处室办的工作材料全部用电子管理，各学科考试的试卷由老师自己编辑。
图书室也是一样，图书可以在书库里查阅，方便了书的查找和管理。
教学中，信息技术作用更是突显出巨大作用。
多媒体技术能够提高学生学习的兴趣，激发学生的学习动机，内容抽象的可以通过多媒体形象化，交换式白板，运用起来方便实用。
因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动并有趣，是教师在教学实践中时常思考的问题。
“兴趣是最好的老师”，可见，没有兴趣，既是学生参与活动也是很勉强的。
而多媒体在教学中应用可以较好地解决这个难题。
例如：在导课环节播放视频、在阅读环节，引经据典，使课内课外有机结合，学习变得轻松。
多媒体教学培养了学生信息技术能力，学生也时常通过移动设备、平板电脑参与到教学中来，主动学习，积极性高，教学效果大大提高。
现代信息技术在教学中的应用
现代信息技术在教学中的应用随着信息技术的不断发展，现代教育也在不断地转变和更新，信息技术在教学中的应用成为了一种趋势和必然。
信息技术应用于教学中，不仅能够提升教学质量，还能够增强学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
本文将从以下几个方面探讨信息技术在教学中的应用。
一、信息技术在教学中的应用1.网络教学网络教学是信息技术在教学中的一种常见应用方式。
通过网络教学平台，学生可以在任何时间、任何地点学习课程内容，大大提高了学习的灵活性和效率。
同时，网络教学平台也为教师提供了更多的教学资源和教学工具，使教学变得更加生动、全面。
2.多媒体教学多媒体教学是信息技术在教学中的另一种常见应用方式。
通过多媒体教学，教师可以根据教学需要，将文字、图片、声音、视频等多种形式的信息进行组合，使教学内容更加生动、形象。
同时，多媒体教学也有助于提高学生的记忆和理解能力。
3.智能化教学智能化教学是信息技术在教学中的一种新型应用方式。
智能化教学系统基于人工智能技术，能够根据学生的学习情况自主调整教学内容和教学方式，针对性更强。
智能化教学不仅能够提高教学效率，还能够帮助教师更加全面地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
二、信息技术在教学中的优势1.提高教学效率信息技术应用于教学中，可以提高教学效率。
通过网络教学平台、多媒体教学等方式，教师可以更加直观、生动地向学生传达知识，同时也能够更加方便地管理和评估学生的学习情况。
2.增强学生学习兴趣信息技术应用于教学中，能够增强学生的学习兴趣。
通过多媒体教学、互动教学等方式，教学内容更加生动、形象，学生更有参与感和兴趣，从而提高学习效果。
3.提高教学质量信息技术应用于教学中，可以提高教学质量。
通过智能化教学、网络教学等方式，教师能够更加全面地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，从而更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
三、信息技术在教学中的挑战1.技术更新换代快信息技术更新换代很快，教师需要不断地学习和更新自己的技术知识，才能够更好地应用于教学中。
信息技术在管理学中的应用
信息技术在管理学中的应用信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，它在各个领域中扮演着重要的角色。
其中，信息技术在管理学中的应用尤为重要。
信息技术的广泛应用为企业管理者提供了更多的工具和资源，使管理决策变得更加高效和准确。
本文将详细讨论信息技术在管理学中的应用，并分点列举其具体步骤。
一、信息技术在企业管理中的作用1. 提供准确和实时的信息，帮助管理者更好地了解企业的运营状况和发展趋势。
2. 优化业务流程，提高工作效率。
通过信息技术，管理者可以自动化和集成各个部门的业务流程，简化员工的工作流程，减少重复劳动。
3. 支持创新和决策制定。
信息技术可以提供各种数据分析工具和技术，帮助管理者进行准确而快速的决策制定，同时也为创新提供了更多的可能性。
二、信息技术在企业管理中的应用步骤1. 确定管理需求。
企业管理者首先需要明确自己的管理需求，包括对于信息的需求以及系统的需求。
比如，需要了解企业运营的整体状况，还是需要详细了解某个具体的部门的情况等。
2. 选择合适的信息技术工具。
根据具体的管理需求，管理者需要选择合适的信息技术工具。
比如，如果需要分析大量的数据，可以选择使用数据分析软件；如果需要加强团队之间的合作和沟通，可以选择使用协同办公工具等。
3. 组织和管理信息。
一旦选择了适合的信息技术工具，管理者需要组织和管理相关信息。
这包括数据的收集、整理和存储等。
同时，管理者还需要确保信息的安全性和可靠性。
4. 进行数据分析和决策制定。
信息技术可以帮助管理者进行大规模的数据分析，从而获取有价值的信息。
基于这些信息，管理者可以做出准确而快速的决策，推动企业的发展。
5. 不断优化和更新信息技术。
信息技术发展迅速，不断涌现出新的工具和技术。
管理者需要密切关注信息技术的更新和变化，并对现有系统进行不断优化和更新，以适应企业的需求变化。
三、信息技术在管理学中的案例1. 客户关系管理系统（CRM）。
CRM系统通过收集和管理客户的信息，帮助企业建立起良好的客户关系。
现代化信息技术在课堂教学中的运用
现代化信息技术在课堂教学中的运用随着社会的不断发展和科技的日新月异，现代化信息技术已经深入到我们生活的方方面面，在教育领域也不例外。
信息技术在课堂教学中的运用已经成为了当前教育改革的重要内容和方向。
它不仅为教学提供了更加丰富的资源、更加完善的教学手段，也为学生提供了更加高效的学习途径、更加有趣的学习体验。
本文将针对现代化信息技术在课堂教学中的运用展开探讨，包括其意义、具体运用、和对教育教学的影响等方面。
1.拓展教学资源：现代化信息技术能够为教师提供更加丰富、全面的教学资源。
无论是文本、图片、音频、视频，还是网络资源、虚拟实验，都可以借助信息技术方便地获取和使用。
这样一来，教学内容就不再局限于课本上的文字和图片了，教师可以更加生动地向学生展示各种知识点，让学生更容易地理解和接受。
2.个性化学习：信息技术的崛起让个性化学习成为了可能。
无论是针对不同层次的学生设计不同的学习方案，还是针对特定兴趣的学生提供个性化学习资源，都可以通过信息技术得到很好的实现。
这样一来，学生可以更加按照自己的学习步调和兴趣进行学习，不再受到统一的教学安排的限制。
3.提高教学效率：信息技术的应用可以大大提高教学的效率。
通过电子教案、在线考试等手段，教师可以更加方便地准备教学内容和评估学生的学习情况，不再需要大量的时间和精力在繁琐的教学准备和评价上，可以将更多的时间和精力投入到教学内容的设计和教学过程的控制上。
4.提升学习动机：信息技术的应用可以提升学生的学习动机。
在传统的课堂上，学生可能因为对课本知识的枯燥和难以理解而失去学习的动力，但是通过信息技术呈现的丰富多彩的知识资源和有趣的学习方式，可以激发学生的学习兴趣，从而更加积极地投入到学习中。
1.多媒体教学：多媒体教学是信息技术在课堂教学中最为常见的应用形式之一。
教师可以通过投影仪、电子白板等设备在课堂上向学生呈现各种多媒体资源，让学生通过视觉、听觉等多种感官获取知识，从而更加深入地理解和吸收所学内容。
现代信息技术在教学中的应用
现代信息技术在教学中的应用随着科技的快速发展，现代信息技术已经深入各行各业，教育领域也不例外。
教育是社会发展的基石，而信息技术的应用在教学中则是教育现代化的重要组成部分。
现代信息技术的广泛应用，为教育教学提供了全新的技术手段和教学方式，极大地推动了教育教学的现代化进程。
1. 网络教学网络教学是近年来发展迅猛的一种教学模式，其应用涉及到网站、微课、远程教育等多种形式。
通过网络教学，学生可以随时随地通过网络学习知识。
教师可以通过网络发布教学内容，进行在线课堂教学，还可以通过在线作业、教学评价等功能来进行教学管理。
通过网络教学，学生可以获取到更广泛的学习资源，教师也可以更好地进行教学管理和评价。
网络教学的灵活性和便捷性，为学生和教师提供了更多的选择和便利。
2. 多媒体教学多媒体教学是利用现代多媒体技术，将文字、图像、音频、视频等多种媒体形式相结合，运用在教学过程中。
通过多媒体教学，教师可以通过动画、影像、音频等形式将知识直观形象地呈现给学生，增强教学的吸引力和生动性。
多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
多媒体教学还可以适应不同学生的学习特点，提供个性化的学习体验。
3. 互动教学互动教学是指教师和学生之间通过现代信息技术进行交流和互动。
通过互动教学，学生可以参与到教学过程中，提出问题、分享观点、进行讨论等，增强学生的参与感和主动性。
教师可以及时了解学生的学习情况和学习困难，因材施教，提供个性化的帮助。
互动教学可以增强师生之间的沟通和互动，促进教学过程的高效进行。
现代信息技术的应用可以大大提高教学效率。
通过网络教学，学生可以随时随地进行学习，摆脱时间和空间的限制；通过多媒体教学，教师可以形象地呈现知识，提高学习的吸引力和效果；通过互动教学，教师可以及时了解学生的学习情况，进行个性化的指导和帮助。
现代信息技术的应用，使教学更加高效，提高了教学的效率和质量。
2. 丰富教学手段现代信息技术的应用丰富了教学手段。
信息技术的应用
信息技术的应用信息技术是指利用计算机等现代科技手段来处理、存储、传输、检索和使用信息的一系列技术方法和工具。
在当今社会，信息技术已经渗透到各行各业，对我们的生活和工作产生了广泛而深远的影响。
本文将探讨信息技术在教育、医疗、经济和社交等领域的应用和发展。
一、教育领域信息技术在教育领域的应用早已成为一种趋势。
教育技术的快速发展为学生和教师提供了更多的学习和教学资源，丰富了教学内容和方式。
首先，在教育过程中，计算机和互联网等信息技术的综合利用，使得教学更为灵活和自主。
学生可以通过网络课堂，在家庭环境下获得高质量的教育资源，不受地域和时间的限制。
而教师也可以根据学生的个性化需求，在教学中使用多媒体、游戏和模拟实验等工具，提高学生的学习兴趣和动力。
其次，在教育管理方面，信息技术为学校提供了更高效的运营和管理手段。
学校可以利用信息系统来管理学生档案、教师资源和课程安排等信息，提高工作效率和服务质量。
此外，学校还可以利用信息技术对校园安全进行监控和管理，确保学生和教职员工的安全。
二、医疗领域信息技术在医疗领域的应用推动了医疗服务的智能化和便捷化。
借助互联网和移动设备等先进技术，医疗机构可以实现远程医疗服务、电子病历管理以及医疗资源共享等。
远程医疗服务是信息技术在医疗领域的一大突破。
通过视频通话和远程会诊系统，医生可以不受地域限制，为远程患者提供专业的医疗咨询和诊断。
同时，患者可以在家进行常规检查，通过传感器和设备将数据传输给医生，实现个性化的医疗服务。
电子病历管理是信息技术在医疗领域中的另一个重要应用。
传统的纸质病历系统存在信息管理不便和易丢失的问题，而电子病历系统可以实现病历信息的集中存储、快速检索和安全共享，提高医疗机构的服务效率和质量。
三、经济领域信息技术在经济领域的应用推动了产业结构的升级和新兴业态的发展。
企业和个体商户可以借助电子商务、移动支付和大数据分析等技术手段，改变传统的经营方式，拓展市场空间。
信息技术在教育教学中的应用
信息技术在教育教学中的应用一、信息技术在教育教学中的意义随着信息化技术的飞速发展，信息技术在教育教学中的应用呈现出越来越广泛的趋势。
信息技术是指用计算机、网络等现代化技术手段来获取、处理、存储、传递、利用和管理信息的过程。
在教育教学中，信息技术的应用可以大大提高教育教学的效果和质量，促进教育教学的现代化和国际化进程。
二、信息技术在教育教学中的应用1.教学管理现代信息技术为教学管理提供了强有力的支持，如教务系统、学生信息管理系统、教师信息管理系统等，也有利于学生对教学过程的监督，提高教学质量，让管理更加透明化。
2.多媒体教学多媒体技术是信息技术的重要组成部分，可以在教育教学中担任关键角色。
多媒体教学利用图片、音频、视频等多种媒体形式，使教学更加直观生动。
在多媒体课件中，将文字、图像、声音、动画、视频等生动具体的素材结合起来，把文字图表呈现出来，把声音、语音记录下来，把动画和视频等视效现象放出来，可以使学生的学习更为生动，容易理解，能够起到很好的教学效果。
3.远程教育远程教育是以信息技术为支持，利用信息通信技术（ICT）来协调学习过程，提供教育教学服务，包括网路课程、在线课程、视频课程、电视课程等，让学生可以随时随地进行在线学习和互动交流。
远程教育是一个跨越时空和地域限制的教育方式，可以为那些不能到学校入学的人提供教育机会，也为那些需要出国留学、但不能离开家乡地区的学生提供了更多的选择。
4.教学评估信息技术的应用可以使教学的评估变为更为精确和科学，准确的分析学生的学习情况，需求和反应，可实时反馈教学效果，对教学过程进行及时的调整和改进。
教师所获取的信息可以帮助教师更好地评估教学实践结果，提出科学的教学方法，增强教育教学的有效性和吸引力。
5.教学资源共享信息技术使教学资源的共享变得容易，教学资源的共享可以方便教育教学资源以及信息的交流和共享，提高教学效率。
如今，学生可以通过网络共享自己的作品，教师也可以通过网络共享自己编制的教学资源，相互借鉴，共同提高教学水平。
信息技术在教育中的应用
信息技术在教育中的应用随着科技的不断进步，信息技术已经成为现代教育的重要组成部分。
本文将探讨信息技术在教育领域的应用及其带来的影响。
一、在线教育平台在线教育平台是信息技术在教育中的典型应用之一。
通过这些平台，学生可以随时随地访问各种课程和学习资源，进行自主学习。
教师也可以利用这些平台发布课件、作业和考试，实现远程教学。
这种模式极大地扩展了教育的覆盖面，使得更多人能够接受优质教育资源。
二、智能教学系统智能教学系统是利用人工智能技术辅助教学的工具。
这些系统可以根据学生的学习情况和兴趣，为他们提供个性化的学习建议和辅导。
此外，智能教学系统还可以自动批改作业和考试，减轻教师的工作负担。
三、虚拟现实与增强现实技术虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术为教育带来了全新的体验。
通过这些技术，学生可以在虚拟环境中进行实际操作，如进行化学实验或参观历史遗址。
这种沉浸式学习方式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和记忆知识。
四、大数据分析大数据技术的发展使得教育机构能够收集和分析大量的教育数据。
通过对这些数据的分析，教育机构可以了解学生的学习习惯和需求，从而优化教学内容和方法。
此外，大数据还可以用于预测学生的学习成绩和职业发展，为他们提供更有针对性的指导。
五、移动学习随着智能手机和平板电脑的普及，移动学习已经成为一种重要的学习方式。
学生可以通过手机应用程序随时随地访问学习资源，进行碎片化学习。
教师也可以通过移动设备发布通知和作业，与学生保持实时沟通。
总之，信息技术在教育中的应用已经取得了显著的成果。
然而，我们也应该注意到，过度依赖技术可能会影响学生的社交能力和实践能力。
因此，在推广信息技术的同时，我们还需要关注学生的全面发展，确保他们能够在未来的社会中取得成功。
信息技术在班级管理中运用
现代学生生活在一个科技日益发达的时代，他们从小接触信息的渠道繁多，信息来源广泛。
他们视野开阔，知识面广，需要交流沟通的欲望强烈。
传统的班级管理的空间与时间已经远远不能满足一个班级学生发展的需要，这时更需要现代媒体以其方便快捷的绝对优势拓宽班级建设领域，使班级建设既在教室中进行又在教室外适时跟进。
近年来，我班级管理中应用现代信息技术，有效地节省了时间，提高了班级管理水平，同时也收到了良好的教育效果利用信息技术，优化班务管理科学、民主、健全的班级管理制度是良好班风得以形成的有力保勇于创新、建立开放、民主、学生全员参与的现代班级管理体制，优化班务管理、具体做法如下:1、建立学生个人信息档案。
学生基本信息的采集工作是一项十分杂的工作，而且运用纸质文件采集信息还存在着信息不集中、不易保存的问题。
现在利用信息技术采集学生信息，就可以有效解决以上问题。
应用程序建立学生个人信息档案库，建立班级管理的数据库，运用“表”对象中的设计器，将学生的姓名、性别、出生年月、家庭住址以及父母的情况等收录其内，可以根据所录信息在不同情况下制作不同的信息表格。
这样做提高了学生信息管理的效率，通过找学生谈话或联系家长进一步熟悉学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好、性格气质等，统计出班级家庭经济困难的学生、单亲家庭、少数民族等情况，建立详尽的班级学生电子档案。
这项工作虽然会花费不少时间、精力，但让学生真切感受到班主任对他们的关注、尊重，为今后做好班主任工作和因材施教打好基础。
2、制定行之有效的班级公约班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考常规、基本规范等多个方面，是学生行动的指南。
班级公的应该由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制定者，也是行者、护者。
因此，在订班级公的时，可以先上网查看现成的执行者、维护者。
因此，在制订班级公约时，可以先上网查看现成的班级公约，根据实际制定本班的班级公约，发布在班级网页上，要激励每一位学生参与，泛听取每一位学生意见和建议，再通过全班民主表决形成定案。
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信息技术在现代学校管理中的应用
观音镇凤翥小学：何未教育管理是教育质量的保证，也是提高教学质量的基础。
在影响学校管理水平的诸多因素中，管理人员的素质是极其重要的因素。
而在当今时代,教育信息化的浪潮正涌向学校,并迅速渗透到学校工作的各方面。
尤其是以信息技术在教育中运用为主要内容的信息技术在学与教的理论与实践研究上取得了一定的成就,而作为学校工作重要内容之一的学校管理在信息技术面前则显得无所适从,教育信息化的要求与学校管理手段的陈旧之间的矛盾日益突出,，甚至关系到学校管理层服务教师，服务学生，服务社会的整体形象。
信息技术管理系统主要指管理活动中的各种信息技术设备及其相应的软件,而学校管理人员的信息技术素质主要包括管理观念、信息技术技能等内容。
一、信息技术在学校管理中的地位和作用
1.信息技术是学校管理现代化的重要标志
信息技术主要是通过对各种学校管理信息的收集、处理、传送、分析等来实现对学校管理的。
它在学校管理中具有信息收集全面、处理准确、传送快捷、分析科学等特点。
因此它在学校管理中的运用是学校管理现代的重要标志。
用系统科学的观点来看,学校是社会这个大系统中的一个子系统,构成学校这个子系统的要素有人、财、物、事和信息。
要素中的人主要包括教育者与受教育者,他们通过信息技术环境的相互作用形成了
学校的教学、管理等一系列活动;财与物是指为满足学校的各项活动所需的资金和学校的设施、材料等。
这些财与物通过信息技术手段的介入才能实现物尽其用,财尽所为;信息则是指与学校各项活动有关的数据、知识和资料。
学校中的各种信息只有通过快捷、准确的处理才能实现学校的科学管理。
从学校管理过程来看,所谓学校管理,是学校管理人员围绕学校基本目标,对学校各项工作、各种因素进行计划、组织、指导和控制等项活动的过程。
学校的基本目标可分为学校总体目标和分类目标,前者包括办学和教育的总方针、定量目标和保证措施。
不认是学校的总体目标还是学校的分类目标都要量化后,落实在每一部门和人员身上,只有做到"千斤重担众人挑,人人身上有目标",才能使学校工作目标一致、达成度高。
对学校管理目标的量化、管理、分析等只有以信息技术为手段,才能做到公证、公平、科学、合理;
2、信息技术是学校管理科学化的有效手段
学校各项管理工作是通过对学校人、财、物、事等的管理来实现的,而信息始终贯穿于学校的各项管理活动之中,可以说,学校管理过程就是对学校管理信息进行分析、处理的过程。
学校管理人员运用信息技术手段来收集信息了解管理对象,通过信息技术手段对信息加工处理制订工作计划或进行学校工作决策,通过指导信息实施对学校工作的调度与控制,通过反馈信息来检查和评价学校工作的效果。
学校管理活动中所涉及到的信息大体上可分为教职工信息、学生信息、各种活动信息以及学校财、物信息、科研等五种类型:
教职员工信息主要指教职工的人事、教学业绩和科研水平档案等;学生信息通常包括学生基本情况、学习成绩、健康状况、思想品行的记录等;活动信息主要包括学校举办和组织的各类课内、课外活动等。
这些信息以及对它们加工的结果能反映学校教学工作和行政管理工作的当前状况,从而为管理人员提供决策依据。
学校的财、物信息主要指上级教育行政部门的拨款、各种渠道捐款、其它收入以及学校的支出,学校经费的预算、图书资料、仪器设备、电教器材及其它固定资产的信息,这些信息的管理和使用,对管理人员掌握学校财务收支情况,改进和提高财、物资源的利用效益,起着重要作用。
科研信息主要指,教职工在教育教学过程所开展的教学研究的信息、学生在课内外从事的小发明、小创造活动信息。
对这部分信息的掌握和分析,对于师生从事创造性的教与学活动有着激励作用。
对上述信息的收集、处理、分析可以通过校园电视系统,也可以通过计算机系统或校园网进行。
运用这些信息技术手段处理学校管理信息比人工处理要准确、高效、快捷得多。
二、运用信息技术构建学校管理信息系统
根据学校管理各职能部门及其工作任务,通常可将学校管理信息系统划分为教学管理、学生管理、教职工信息、图书管理、财务管理、其它事务管理等,这些系统既是学校管理信息系统中的分系统,同时又是功能相对独立的职能管理系统。
1、教学管理信息系统
教学管理信息系统通常包括学生编班、学籍管理、课程表编排与
调度、选课、教学档案管理等子系统。
系统要注意学生编班是按照年龄、性别、入学成绩等情况分析处理,并按照某些给定的原则把新生分配到各个平行班级。
编班处理的原始数据来自学生管理系统中的招生管理子系统;学籍管理是教务行政管理工作的重要内容,主要包括学生在校期间各科学习成绩的登录,统计处理,各种成绩表册及成绩报告单打印和保存,提供各种查询功能以便及时了解各科教学情况和各班学习质量;课程表是学校进行教学活动的依据,是教学工作的时间、空间和人力的总调度。
课程表编排与调度要涉及学生、教师、教室和设备等多方面因素,因而它是教务管理系统中一个十分重要也是比较复杂的子系统; 选课系统主要是为学生在选修课程时,提供查询,保证学生有效地选课而设置,该系统主要是将学校提供的选修课程、授课教师、选修人数提供给师生。
教学档案管理包括各年级、班级(系、专业)和各课程的教学计划、教师教学情况、有关统计报表及教学文件的登录、整理、查询与存贮等。
2.学生管理信息系统
这里的学生管理指的是对学生工作的综合性管理。
由于招生、培养、分配是学校教育的三个基本环节,因而该系统通常包括招生管理信息、学生操行及奖惩管理信息、毕业去向信息等。
学生操行及奖惩管理子系统主要辅助学生管理部门进行各学期末或学年末的学生操行综合测评、三好学生和优秀学生干部的评选,各项奖金的评定以及学生处分情况记录等项工作,包括对上述有关数据的登录、统计、排序、查询和存档等。
3.教职工信息系统
教职工信息系统主要由教职工基本情况档案和教师业务信息两个子系统组成,它主要是完成上述内容的登录、分类、检索查询和各种统计报表输出等。
基本情况包括教职工本人的基本情况及其家庭简要情况,教师业务信息则主要记载教师的专业方向、外语能力、教学情况、科研成果和业务进修情况等项内容。
4.图书资料管理系统
图书资料管理系统通常由采编管理、流通管理和报刊杂志管理三个子系统组成,用以辅助学校图书馆及资料室的日常管理业务。
采编管理子系统主要实现图书订购、查询和订单备案等功能;流通管理子系统主要实现书库快速检索、登录、编制日、月、年报表等功能;报刊杂志管理子系统则主要完成各种报刊、杂志的征订、统计汇总和检索。
5.学校财务管理系统
财务管理是学校管理的重要任务之一,它直接关系到执行国家的财经政策和纪律、合理使用资金、充分发挥经济效益,更好地为学校教学服务。
6.其它事务管理系统
在学校管理中,除了上述六个方面的信息管理以外,通常还应建立以下几个方面的事务管理信息系统:
体育、卫生管理:主要包括全校体育基础数据、学生体育达标情况、田径运动会等的管理,以及教职工和学生的健康档案管理。
学校基建管理:对学校房屋、场所及其设施的新建、扩建和改造等基建项目的定额、预算和决算等事务进行管理。
科研管理:包括学校科研项目的计划、科研经费的使用情况、科研成果登录和评估,以及技术市场和科技服务等方面的管理。
三、学校管理人员的信息技术素质
1、转变学校管理观念
教育现代化的基础是教育观念的现代化。
在人类已步入信息时代之即。
作为学校管理人员一要树立信息观。
重视信息在学校管理中的运用,不断研究学校中的各种信息,讲究信息的时效性、准确性、充分依靠信息技术手段获取教育信息。
二要树立现代教育观。
学校教育是社会这个大系统中的一个子系统,在学校管理中,既要重视学生在学校的信息管理,也要重视学生在社会、家庭以及自我教育信息的管理。
三要树立现代学校观。
信息技术在学校教育中的运用,使得学校内涵在扩大,学生获取信息的渠道从面对面的课堂,延伸到不再受时空限制的远程教育领域,学生可以从计算机网上或从卫星电视传送的教育信息中获取知识与能力,学校管理要注重各种教育信息的管理。
四要树立现代人才观。
现代社会所需要的人才是具有创造能力的复合型人才,而不是模仿型的人才。
学校要注重学生的抽象思维培养的同时,也要注重学生的形象思维能力的培养。
注重学生知识学习的同时,也要注重学生思维能力的培养。
注重学习意志力的培养的同时,加强教学过程中的趣味性,所有这些都需要信息技术的参与,学校管理要注重运用教育技术对这方面的管理。
2、提高信息技术水平
作为学校管理人员在转变管理观念的同时,要注重提高其信息技术的运用水平。
通过国培学校管理人员能运用各种信息技术设备,如正确使用计算机、网络获取管理信息、系统的基本运行与维护能力等。
在软件方面,学校管理人员应具有学校管理信息的登录、发布管理信息,运用网络管理平台获取原始数据的能力,甚至于有关数据库的运用能力等。