《教育的艺术》读后感范文1000字[工作范文]
教育文章读后感
教育文章读后感《教育的艺术》读后感。
《教育的艺术》是一本由教育学家艾伦.莫尔所著的经典著作。
这本书不仅仅是一本关于教育的理论著作，更是一本关于教育艺术的探讨与思考。
在阅读这本书的过程中，我深深地被作者对教育的独特见解所吸引，也受益匪浅。
首先，作者在书中提到了教育的本质是一门艺术。
他认为教育工作者应该像艺术家一样，用心灵和智慧去创造教育的美丽。
这种观点对我来说是一种全新的启发。
在我以往的认知中，教育更多的是一种技术活，注重的是教学方法和教学技巧。
但是通过阅读这本书，我开始意识到，教育的本质是一种艺术，需要教育工作者用心与情感去感染学生，用智慧与创造力去启迪学生，用真诚与耐心去引导学生。
这种对教育的新认识，让我重新审视了我在教育工作中的所作所为，也让我对教育的未来充满了信心。
其次，作者在书中提到了教育的目标应该是培养学生的整体素质。
他认为，教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是要培养学生的思维能力、创造力、情感素养和品德修养。
这种对教育目标的重新定义，让我深受触动。
在当前的教育实践中，很多教育工作者更多的是注重学生的考试成绩和知识储备，而忽视了学生的综合素质的培养。
通过阅读这本书，我开始意识到，教育的目标不仅仅是为了让学生学会知识，更重要的是要培养学生的综合素质，让他们成为具有创造力和创新精神的人才。
这种对教育目标的新认识，让我对教育的价值和意义有了更深刻的理解。
最后，作者在书中提到了教育的方法应该是因材施教。
他认为，每个学生都是独特的个体，应该根据学生的特点和需求，采用不同的教育方法和手段。
这种对教育方法的重新思考，让我深受启发。
在我以往的教育实践中，很多时候更多的是采用一刀切的教学方法，忽视了学生的个性差异。
通过阅读这本书，我开始意识到，教育的方法应该因材施教，要根据学生的特点和需求，采用不同的教育方法和手段，让每个学生都能得到个性化的教育。
这种对教育方法的新认识，让我对教育的实践有了更深刻的理解。
教育的艺术读后感
教育的艺术读后感教育的艺术读后感1 《教育的艺术》一书里，介绍了一个个生动而深刻的教育案例，蕴含了许多宝贵的教育经验和先进的教育理念，使我从中受到了很大的启发。
教育的艺术读后感3 《教育的艺术》一书里，介绍了一个个生动而深刻的教育案例，蕴含了许多宝贵的教育经验和先进的教育理念，使我从中受到了很大的启发。
读着这些案例，读不到那种厌恶、痛恨和无奈，反而能从字里行间感觉到宽容、爱心和思考。
苏霍姆林斯基说：“热爱儿童是我们生活中最主要的东西。
”他认为教育的技巧的全部奥秘在于热爱儿童，他终生的座右铭就是“把整个心灵献给孩子们。
”有教育就要有爱，有了爱才有教育的艺术，爱就是教育的生命线，贯穿与融合于教育的整个生命过程中。
教育的艺术包括品德教育的艺术、情感教育的艺术和学习转化艺术等等。
教师决定要帮助孩子们之前，有否想过应当更加深入地了解孩子？但是要解除孩子们的心理障碍，坦诚地把心里的话告诉你却是一门艺术。
本书中‘怎样才能使格里沙说出心里的话？为了不伤他的自尊心，不使他逃而远之，应该怎样去接近他呢？对他说：“什么事使你激动不安呢？”那么他就难于分辨一般的好奇、打听跟同情与关心之间的区别。
应当更加深入地了解这个孩子，多跟他在一起。
’孩子们的内心世界都是十分丰富多彩的，只有和他们多交谈，给多一份关爱，那么师生的心灵之间必然会形成一座沟通彼此的桥梁。
教育，需要信任和尊重，本书中“米沙不信任老师，老是跟老师对着干，原因是经常唠叨挑剔的母亲还有永远对他说话时口气里总带有责备和不信任的老师，“苏霍姆林斯基的做法是创造条件，在活动中发现和发扬孩子的闪光点。
激励是孩子成功的基础，没有一个孩子不期盼老师的赏识和激励，在老师的激励下，孩子在学习过程中尝到了甜头，在这种不断成功，不断进取的自我心理调节中，迈向成功的步伐就会愈来愈快。
寓教育于无形之中更显暗示教育的效果。
“一个拥有不幸童年的12岁男孩‘尼古拉’鄙视一切优秀的人物，怎样使这个孩子相信世界上存在善与美呢？对心灵受到创伤而未愈合的人说同情的话会更厉害地刺痛伤口。
教育的艺术读后感
我最近读了一本名为《教育的艺术》的书籍，作者是詹姆斯·巴克林德。
读完这本书，我对教育有了全新的认识和感悟。
这本书的主旨在于，教育是一项艺术，而非简单的技能传授。
作者认为，教育的目的不仅仅是让学生掌握知识技能，更重要的是培养他们的思考能力、创造力、审美品味和人格素养。
作者在书中提到，教师应该把学生看作是艺术品，对待教育过程就像是一个制作艺术品的过程，需要个性化的参与和互动。
每个学生都是独一无二的，教师应该因材施教，尊重他们的个性差异，并且培养他们的独立思考和创造能力。
书中列举了许多教育案例，其中的故事和实践经验让我深感启发。
例如，在书中提到的一位教师，在教授数学的时候，通过逐渐增加难度的问题，培养学生的耐心和解决问题的能力。
这位老师还通过教授绘画、音乐等综合艺术课程，帮助学生培养审美情趣和创造力。
总之，这本书让我重新思考了教育的本质和意义。
教育不仅是为了掌握知识和技能，更重要的是培养个性化的人才，并创造一个更美好的世界。
我强烈建议任何关心教育事业的人阅读这本书，它将改变你对教育的看法。
教育的艺术读后感
教育的艺术读后感我们必需考虑什么是教育，什么是教育的适当途径。
——亚里士多德“十年树木，百年树人。
”教育从来就不是一蹴而就，它需要教育者为之呕心沥血，坚持奋斗。
而教育的成效怎样，不仅仅只有教育者可打算，还得需要受教育者与之相协作。
在这一过程中如何协调好两者的关系，使之相得益彰。
我在阅读了《教育的艺术》之后，受益匪浅。
《教育的艺术》这本书收集了十篇文章，从上古的柏拉图到现代的汤因比，地域由希腊、罗马、捷克、瑞士、法国、英国、中国始终到美国，他们全都地把教育的理论与实际相结合，抓住教育的本质，在不同的时代从不同的角度去透视教育的问题，为教育问题树立了特别而重要的观念。
《教育的艺术》一书中，介绍了一个个生动而深刻的教育案例，蕴含了很多珍贵的教育阅历和先进的教育理念，使我从中受到了很大的启发。
读了这些案例，读不到那种厌恶、痛恨和无奈，反而能从字里行间感受到宽容、爱心和思索。
结合工作实践，感受颇深，自己思索后有以下几点心得。
一、教育首先要弄清孩子的力量和性格。
在每年开学之际，来到新的班级，接触新的学生，我都会先了解每位学生的特点，然后把学生分为“三六九等”--“自觉自律”、“游离观望”、“懒散消极”。
针对不同学习态度的学生，实行不同的教学方法。
对“自觉自律”类，主要以鼓舞为主，这类学生能轻易听进教育，很好的理解教师的意图，培育他们学习、生活的力量以此来带动班级中的“游离观望”、“懒散消极”的局部学生。
对“游离观望”、“懒散消极”的学生要进展积极引导和严格催促，制定阶段性学习目标让他们也可以品尝到胜利的喜悦，逐步提高，到达整体提升的效果。
发觉每个学生的兴趣爱好，并针对他们感兴趣的事为之供应时机，尽力让每个学生表达出自己在班级中的价值，做班级的仆人，自主自觉意识就会增加。
在教育教学中切实做到知己知彼，真正了解学生，对症施教，才能让学生爱上学习，乐观生活。
二、擅长鼓舞学生，增加信念。
我们在教学过程中要擅长让学生将学习转化为乐趣。
《教育孩子的艺术》读后感朱雪丹
《教育孩子的艺术》读后感朱雪丹
本文是朱雪丹阅读《教育孩子的艺术》一书后的心得体会，从书籍内容、家庭教育、孩子成长等方面进行了分析和思考。
《教育孩子的艺术》读后感朱雪丹
最近，我阅读了《教育孩子的艺术》这本书，感触颇深。
作为一名家长，我深知家庭教育对孩子的成长至关重要。
这本书不仅让我认识到了家庭教育的重要性，还提供了许多实用的教育方法和建议。
书中强调了家长要尊重孩子的个性和兴趣，从而激发他们的内在潜能。
这样的教育方法与我国的传统教育方式有很大区别，传统教育往往注重孩子的成绩和排名，忽略了孩子的心理健康和个性发展。
这本书让我明白了，教育孩子应该从尊重开始，尊重他们的想法和需求，让他们在轻松愉快的环境中茁壮成长。
此外，书中还提到了一个重要的观点，那就是让孩子拥有自主学习的能力。
家长应该培养孩子独立思考和解决问题的能力，而不是事事抢在孩子前面，替他们解决。
这样，孩子才能在遇到困难时学会独立思考，而不是一味地依赖家长。
这本书还提到了如何培养孩子的自信心和责任感。
家长要在孩子成长的过程中，给予他们充分的信任和支持，让他们学会为自己负责。
同时，家长还要学会表扬孩子，让他们在得到肯定的过程中，不断增强自信心。
总之，《教育孩子的艺术》这本书对我启发很大。
作为家长，我们应该学会尊重孩子，关注他们的心理健康和个性发展，从而培养出独立、自信、有责任感的孩子。
《教育的艺术》读后感-
《教育的艺术》读后感xxx 随着自己教龄的增长，虽然积累了一些教学经验，但是我却越来越感觉到自己严重缺乏教育理论，很多时候对学生的教育都是凭感觉凭经验，我觉得很有必要好好研读一些关于教育理论的书籍。
教育是一门艺术，每个教师都是一个艺术家，学生就是我们教师的精心雕刻的艺术品，这是我读了《教育的艺术》之后的想法。
《教育的艺术》是由前苏联教育家xxx基的100个教育案例集结而成，这100个浸透着xxx基辛勤汗水，闪耀着其智慧光芒的教育案例，不仅让我们能从中发现xxx基独到的教育理念，而且使我们能和xxx基一起去思考如何培养孩子，如何爱他们而又严格要求他们，如何在他们当中寻求优秀的、独到的东西并展示他们的才能。
教育，需要信任和尊重，本书中“米沙不信任老师，老是跟老师对着干，原因是经常唠叨挑剔的母亲还有永远对他说话时口气里总带有责备和不信任的老师。
“xxx基的做法是创造条件，在活动中发现和发扬孩子的闪光点。
激励是孩子成功的基础，没有一个孩子不期盼老师的赏识和激励，在老师的激励下，孩子在学习过程中尝到了甜头，在这种不断成功，不断进取的自我心理调节中，迈向成功的步伐就会愈来愈快。
特别是读了对孩子告密的思考，我就想到了自己班里的孩子，我常常把类似那样的行为看成是告密或者中伤别人，反而讨厌和厌恶这样的孩子，有时会认为这是小事一桩，将其弃置一边，现在我想在决定怎么做之前，我会像xxx基那样在头脑中多闪现几个问题，多思考一下。
读了要让孩子知道生活的整个面貌----对一位家长的答复后，我想了很多。
确实“可怜天下父母心”，我自己也是一个孩子的爸爸，每一位家长都疼爱自己的孩子的。
但爱的方法却大有讲究。
总觉得孩子小，不忍心让他不安和伤心。
千方百计不让孩子看到生活中困难和不幸的一面，这在本质上说是溺爱，在溺爱的环境中，孩子就成为娇生惯养的宝贝，而不能成为勇敢、坚强的人才。
我想：今后我要让我的学生们看到生活的全貌，要学会“动心忍性”。
读《教育的艺术》心得体会8篇
读《教育的艺术》心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育的艺术读后感
《教育的艺术》读后感《教育的艺术》是一本关于教育和教育艺术的书籍，作者是美国教育家杰恩·莫尔（Jane Moore），她以自己多年的教育经验和研究成果，探讨了教育的本质和教育背后的艺术。
这本书让我深思教育的意义和教育者的角色，感受到教育的重要性和艺术性。
书中，杰恩·莫尔将教育比喻为一门艺术，她认为教育者就是一位艺术家，通过巧妙的设计和创意的应用，塑造学生的个性和发展他们的潜能。
教育并不只是传授知识，它更多地是一种塑造人格和培养才能的过程。
教育者需要像艺术家一样，善于观察和感知学生们的不同特点和需求，灵活地运用各种教育方法和技巧，以达到最佳的教育效果。
在《教育的艺术》中，杰恩·莫尔强调了个性化教育的重要性。
她认为每个学生都是独特的个体，有着不同的思维方式、学习习惯和兴趣爱好。
因此，教育者应该根据学生的个体差异，量身定制教育方法和课程内容，激发学生的学习兴趣和求知欲。
在个性化教育中，教育者需要为学生提供多样化的学习机会和适应性的教育环境，鼓励他们发展自己的特长和优势。
除了强调个性化教育，杰恩·莫尔还讨论了教育者的角色和责任。
她认为，教育者应该是学生成长的引导者和榜样，需要具备专业知识和教育技巧，同时还要有情感上的智慧和人性化的关怀。
教育者不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的生活和心理健康。
他们应该与学生建立起积极的互动和信任关系，为学生提供积极的学习环境和情感支持，帮助他们充分发展自己的潜力。
在书中，杰恩·莫尔还谈到了教育的目标和意义。
她认为，教育的最终目标是培养学生成为有思想、有道德修养和创造力的公民，为社会的发展做出积极的贡献。
通过教育，学生能够获得知识和技能，同时也能培养出批判思维、创新能力和社交技巧。
教育的真正意义在于培养学生的人格和价值观，让他们具备分析问题和解决问题的能力，成为独立思考的个体。
读完《教育的艺术》，我深深地感受到了教育的重要性和教育者的责任。
《教育的艺术的》读后感
《教育的艺术的》读后感
《教育的艺术》一书是一本非常具有启发性和思考性的著作。
作者通过对教育的深入
研究和思考，提出了一系列关于教育的观点和理念，对于教育工作者和家长来说，具
有很大的借鉴和启发作用。
书中作者指出，教育不仅仅是知识的传授，更是对人性的培养和引导。
教育的目的不
仅仅是培养学生的智力和能力，更重要的是培养他们的品德和价值观。
教育者需要关
注学生的整体发展，注重培养他们的情感和创造力。
教育需要充满爱心和耐心，要以
身作则，给予学生足够的自由和信任，让他们能够自主学习和发展。
书中还提到教育者和学生之间的关系应该是平等和互相尊重的。
教育者应该尊重学生
的个性和特长，让他们在自己擅长的领域发挥出色。
教育者需要成为学生的朋友和引
导者，给予他们合适的指导和支持。
同时，学生也需要尊重教育者的劳动和智慧，合
理利用教育资源，积极参与教育活动。
在这本书中，作者还强调了学生的自主学习和发展的重要性。
教育者应该通过激发学
生的学习兴趣和潜能，培养他们的学习能力和学习方法。
教育应该是有趣和有意义的，不仅仅是为了应付考试而学习，更是为了培养学生终身学习的能力。
总的来说，《教育的艺术》这本书对于教育工作者和家长来说都是一本很有价值的书籍。
它帮助我们重新思考教育的目的和方式，提醒我们教育的本质就是关注学生的整
体发展和个性培养。
通过阅读这本书，我们可以更好地理解教育的重要性，更好地引
导和帮助学生的成长。
教育的艺术读后感
《教育的艺术》读后感《教育的艺术》这本书深深地触动了我的内心。
作者奥古斯特·德米利亚尼给读者们带来了一个独特的视角，通过他对教育的深入思考，呈现出教育的真正艺术之美。
在我读完这本书后，我对教育有了更加深刻的理解，也对教育的终极目标有了更加清晰的认识。
从书中的开篇，作者就明确提出了一个重要观点：教育的目的不应仅仅是传授知识，而是要培养学生的人格、品格和创造思维。
这种教育旨在培养学生的全面素质，使他们在面对现实生活时能够全面发展。
我深深地认同这种教育的理念，因为我相信真正有价值的教育是要关注学生的整体发展，而不仅仅是单纯的知识传递。
在书中，作者还提到了教育的方式和方法。
他认为，教育应该是一种艺术，教师是教育艺术家。
教师需要有一定的专业知识和技能，但更重要的是要有创造力和敏感度。
只有通过灵活运用不同的教学方法，不断改进自己的教学策略，才能更好地激发学生的学习兴趣和动力。
这让我想起了自己曾经遇到的一位教师，她用生动有趣的教学方式和引人入胜的教案，让每一堂课都充满了乐趣和惊喜。
正是因为她的教学艺术，我对该学科产生了浓厚的兴趣，并愿意主动去探索更多的知识。
教育的艺术还强调了教师对学生的关心与理解。
每个学生都是独一无二的个体，他们有自己的特点、优点和困扰。
作为教育者，我们应该了解每个学生的需求和需求，并用心去关注和引导他们。
教师不仅要关注学生的学业成绩，更应该关注他们的思维方式、价值观念和未来的发展。
只有真心关心学生，才能够帮助他们释放潜力，发展出真正的自我。
另外，在书中，作者强调了教育的合作性和互动性。
教育应该是师生之间的互动和合作，而不是单向传授。
老师和学生应该共同探索和学习。
教师应该激发学生的思考，给予他们足够的空间和机会，让他们自由表达和创造。
通过这种方式，学生不仅能够更好地理解知识，还能培养批判性思维和解决问题的能力。
《教育的艺术》这本书深入剖析了教育的内涵和意义，给人们带来了许多启发。
它告诉我们，真正有价值的教育是要注重学生的全面发展和素质的培养；教育应该是一种艺术，教师是教育艺术家；教育应该关注学生的个性和需求，以及师生之间的合作与互动。
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《教育的艺术》读后感范文1000字
教育是一门艺术，每个教师都是一个艺术家，学生就是我们教师的精心雕刻的艺术品，这是我读了《教育的艺术》之后的想法。
读了前苏联教育家苏霍姆林斯基的100个教育案例，感触颇深。
这100个浸透着苏霍姆林斯基辛勤汗水，闪耀着其智慧光芒的教育案例，不仅让我们能从中发现苏霍姆林斯基独到的教育理念，而且使我们能和苏霍姆林斯基一起去思考如何培养孩子，如何爱他们而又严格要求他们，如何在他们当中寻求优秀的、独到的东西并展示他们的才能。
特别是读了对8岁孩子告密的思考，我就想到了自己班里的孩子，我常常把类似8岁孩子那样的行为看成是告密或者中伤别人，反而讨厌和厌恶这样的孩子，有时会认为这是小事一桩，将其弃置一边，现在我想在决定怎么做之前，我会像苏霍姆林斯基那样在头脑中多闪现几个问题，多思考一下。
读了要让孩子知道生活的整个面貌----对一位家长的答复后，我想了很多。
确实“可怜天下父母心”，我自己也是一个孩子的母亲，每一位家长都疼爱自己的孩子的。
但爱的方法却大有讲究。
总觉得孩子小，不忍心让他不安和伤心。
千方百计不让孩子看到生活中困难和不幸的一面，这在本质上说是溺爱，在溺爱的环境中，孩子就成为娇生惯养的宝贝，
而不能成为勇敢、坚强的人才。
我想：今后我要让我的学生们看到生活的全貌，要学会“动心忍性”。
如何处理好和家长的关系，也是一门艺术。
书中特别提到了如何和家长处理好关系令我受益非浅。
教育工作中经常有这样的情形：老师因学生有这样那样的问题，把家长请到学校进行“道德训斥”，父母回家就用强硬的手段吓唬甚至打骂孩子，最终的结果是孩子和家庭都对学校产生了不愉快情绪，不但家庭教育成为空谈，学校教育力量也大大削弱。
苏霍姆林斯基认为学校在巩固家庭的稳定上有重要的使命，学校大多都忽视了让学生把愉快幸福带给家庭，这种美丽的联系是最细微和牢固的纽带。
我从这些语言中顿悟出日常家校联系缺少的就是对学生、家长人性的尊重。
于是每隔一段时间，就和家长进行沟通，首先把孩子在某方面喜讯告诉家长，和家长分享孩子进步的喜悦，同时与家长交流孩子的心理动向，以便关注孩子成长状况。
一段时间后成效显著：家长和孩子共同语言多起来，孩子的抵触情绪渐渐消逝，家长的教育水平也在提高。
收到如此令人惊喜的家校合作效果，我由衷感激大师的涓涓叮咛。
我对苏霍姆林斯基的教育案例，深为感动。
非常佩服他的生动性、深刻性。
但是在实际的教学中不能生搬硬套，但值得借鉴，从中吸取经验和营养，更好的服务于教学，要想书上说的把自己整个心灵献给学生，我认为这是教师的最高
境界。
你爱学生，孩子们就会爱你。
爱是永恒的！。