高考历史专题复习讲义 第13讲 近代西方人文精神的发展和近代科学
2020版高考历史大二轮专题版复习课件：西方的人文精神及近代以来的世界科技、文艺
明确考纲
1．西方人文精神的起源。 2．文艺复兴和宗教改革。 3．启蒙运动。 4．近代科学技术：(1)经典力学；(2)进化论；(3)蒸汽机的 改良和电气技术的应用。 5．现代科学技术：(1)相对论和量子论；(2)现代信息技 术。 6．19世纪以来的世界文学艺术：(1)文学的主要成就；(2) 有代表性的美术作品；(3)有代表性的音乐作品；(4)影视艺术的 产生与发展。
『把握高考趋向』 [典例1] [2019·全国卷Ⅱ]公元前5世纪以前，希腊哲人主
要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命 题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲 学的主题已转移到( )
A．神 B．自然 C．人 D．政治
本题考查西方人文精神的起源，考查获取和解读材料信息、描述和阐
(3)20世纪初期，整个世界发生了翻天覆地的变化，出现了 不少反映时代特色的文学艺术作品。
(4)20世纪中期以后，和平与发展逐渐成为世界发展的主 题，文学艺术也进入了又一个繁荣时期，世界各个民族、国 家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融入了外来文化 的精华，取得了新发展。
考点1 人的觉醒——西方人文精神的起源和发展
(2)“立”——建立适合资本主义发展的民主政治体制 围绕这个任务形成的政治思想是“民主政制”政治思想。 这涉及两个层面的问题：国家和人民的关系以及政府自身内部 权力结构的设计问题。 ①前一个层面的问题是第一个关于“破”的问题的理论延 续，进一步完善民主政治的思想体系。密尔(英国著名哲学家、 政治思想家)在理论上完成了这一任务，他面对近代民主制，抛 弃了人人治理的那种观念，从理论上解决了在所有的人亲自参 加公共事务是不可能的情况下，保证主权仍然来自于人民的难 题。
2020版高考历史第十三单元西方人文精神的起源及其发展课题三十八宗教改革与启蒙运动讲义(含解析).doc
2020版高考历史第十三单元西方人文精神的起源及其发展课题三十八宗教改革与启蒙运动讲义（含解析）课题三十八宗教改革与启蒙运动一、宗教改革1．背景1经济天主教会的腐败统治阻碍了欧洲资本主义经济的发展。
根本原因2政治欧洲民族意识增强和封建君主极力强化王权。
罗马天主教会与欧洲各主权国家及社会各阶层的矛盾激化。
3思想文艺复兴运动的兴起，人文主义思想的传播。
4导火线1517年罗马教皇兜售赎罪券。
2．概况1序幕1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
2结果形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教等。
3性质反对天主教会的社会、思想改革运动。
3．主张1只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得救，即因信称义。
2每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利。
3简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。
4．影响1宗教新教登上欧洲历史舞台，欧洲形成天主教、东正教和新教三教鼎立的局面。
2思想在文艺复兴的基础上进一步弘扬了人文主义精神，摧毁了天主教的精神独裁，促进了人们的思想解放。
3文化促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
4经济打击了西欧的封建势力，有利于资本主义的发展。
5政治为即将到来的资产阶级革命作了思想意识方面的准备，成为早期资产阶级革命的旗帜；打击了天主教会的神权统治，促进了新兴民族国家的发展。
二、启蒙运动一社会背景1．政治新兴资产阶级强烈反对封建专制；英国君主立宪制度的创立和示范作用。
2．经济18世纪资本主义经济不断发展。
3．文化文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想；自然科学突飞猛进为人们认识人类社会提供了新的依据。
二核心思想理性主义否定封建权威，提倡独立思考和理性判断，主张“天赋人权”、主权在民和法治观念，敬畏事实，提倡科学。
三代表代表国别代表作主要观点思想地位及影响孟德斯鸠法国论法的精神“三权分立” 成为资产阶级政治制度基本原则伏尔泰法国哲学通信路易十四时代封建批判、“天赋人权”、生而平等、民主政治是法国启蒙运动的领袖，“18世纪是伏尔泰的世纪” 卢梭法国社会契约论封建批判、社会契约、人民主权、主权在民最激进的民主主义者康德德国纯粹理性批判人非工具、自由和平等只能在法律范围内最终确立了人类的主体地位四历史影响1．启蒙运动猛烈地批判了封建专制统治，提倡自由、平等、民主、理性和科学，是欧洲近代史上一次伟大的思想解放运动。
2021版高考历史一轮复习专题十三西方人文精神的起源与发展及近代以来的科技、文学、艺术专题总结课件人民版
【探究问题】 长期以来,不同时代和不同阶级的哲人、学者依据不同的视野、 理路,对欧洲文艺复兴的历史地位作出了各自的诠释与界定,你认为“文艺复 兴”是一场复古运动吗?
【答案提示】文艺复兴运动从表面的含义来看,是一种复兴古希腊罗马时期 的哲学、文学和艺术的活动,是一种复古运动,但从深层次的含义看,它却是 一场思想解放运动,是一次思想领域里的变革。在马克思主义唯物史观的视 野中,文艺复兴运动无疑是一个具有近代早期启蒙性质的思想文化运动,它 有力地推动了西欧从中世纪封建制度向近代资本主义制度的转型,在西方文 明的发展、演进与更新的历程中具有极其凸显的历史地位。
2.15～20世纪自然科学发展的四个阶段
原因
标志
产生阶段(15～16 世纪)
资本主义工商业的产生和发展; 人文主义思潮的影响;中世纪生 产经验的积累
天文学领域的革命
形成和发展阶段 (17～18世纪中期)
西欧资本主义工商业的发展;手 工工场的发展;早期资产阶级革 牛顿力学体系的创立 命的推动
迅速发展阶段(18～ 19世纪中期)
研究领域
集中于应用型的传统科技 领域
集中于天文学与理论研究领域
研究方法
主要采用传统的典籍整理 与经验总结法
采用实验方法,重点放在对事物发展 规律的探索上
影响
推动了传统农业经济的 发展
有力地冲击了封建统治的思想基础
史学前沿
——关于“文艺复兴性质”的认识 观点一:文艺复兴运动是一场近代思想文化启蒙运动 瑞士著名的史学家雅各布·布克哈特通过研究认为,文艺复兴虽然披上了“复 古”的外衣,但并非是要复兴希腊罗马的古典文化,而是要创造出新的思想文 化。文艺复兴所萌发的“个人意识”,表明了近代西方的觉醒,是近代思想文 化启蒙运动。 观点二:文艺复兴运动只是中世纪晚期的知识复苏运动 著名美国史学家哈斯金斯为代表的一些西方学者,沿着这样的学术理路,进而 怀疑文艺复兴运动的性质与地位。他们认为,文艺复兴并非是一场具有近代启 蒙性质的思想文化运动,而只是中世纪晚期的知识复苏运动。这样的“复兴”, 在中世纪的西欧并不止一次,如在此之前就有以城市文化兴起和罗马法复苏为 特征的“12世纪的文艺复兴”、8世纪末9世纪初的“加洛林文艺复兴”。
2023高考历史二轮专题复习话题13 人文情怀——西方人文精神的倡导与社会保障体制构建
发现问题 东西方先哲倡导人文思想，孔子“仁”的思想和教育成 就，古代希腊出现了世界上较早的人文主义思想，智者学派、苏格拉 底、柏拉图、亚里士多德的思想都蕴含着西方人文精神的萌芽，体现 了以人为本的基本特征，是近代启蒙思想的源头。
激活思维 东西方先哲人文主义思想的内涵有相通之处，东西方先 哲的人文思想是人类的宝贵财富。
2．关注人生真谛 (1)苏格拉底强调知识的作用，认为人必须具备知识才能达到善；道 德行为必须以知识为基础。 (2)启蒙思想家们认为判断是非的唯一标准是认识自己的“理性”， 努力构建一个民主和科学的美好时代。
二、建立社会保障体制，构建和谐社会 1．背景 (1)贫富悬殊，社会矛盾，工人阶级斗争。 (2)发达国家生产力的提高建立社会保障制度提供物质基础。
发现问题 作者论述了西方“福利国家”政策的目的、本质和弊端。 史料中作者认为：“福利国家”的实质和目的是国家通过税收的办法 实现国民收入的再分配，从而缩小贫富差距，保障人民的基本权利。 “福利国家”的弊端是国家财政不堪重负，人们进取心减退，国家生 产和国民收入增长缓慢。
激活思维 战后资本主义的新变化，国家垄断资本主义发展；主要 资本主义国家为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题，进行了 政策调整，使“福利国家”发展起来。
关注点2 第二次世界大战后西方推行的社会福利制度[史学新论] 福利政策实施的目的在于缩小社会差距，促进社会的民主与公正， 保证人民的基本生存条件。它力图拉起一张社会保障的大网，使社会 中的每一个人，即使是最底层的人也可以生活下去，同时又搭起一架 社会进步的阶梯，为人们提供向上进阶的可能。……“福利国家”政 策的长期实行必然与经济发展的效率发生矛盾，巨额公共开支，国家 不堪负担，社会成员的劳动积极性下降，产品竞争能力不强，中产阶 级日益削弱，国家生产和国民收入增长缓慢。 ——马克垚《世界文明史》
高考历史一轮复习第三模块文化史第十三单元西方人文精神的起源及其发展单元总结课件
经过改造形成完整的思想体系,成为中国传统 文化的主流
第五页，共12页。
学科素养
突破(tūpò)方法
提升素养 ——特点规律分析(fēnxī)能力
【典型例题】 (2015年山东(shān dōnɡ)文综,20) “这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并 通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是( ) A.实现人类自我觉醒的文艺复兴 B.摆脱天主教会控制的宗教改革 C.揭开宇宙运行规律的科学革命 D.规划人类理性王国的启蒙运动
第八页，共12页。
【针对(zhēnduì)训练】 (2015南京二模,节选)哲学体系不仅属于个人,更属于产生它的时代。阅读材料,回答 问题: 材料二 古代希腊思想家的每个学派,亚里士多德学派、柏拉图学派等等,都在文艺复 兴那个时候找到它的信徒……在14～15世纪,对人体、天文、地理以及自然世界其他 领域的研究普遍得到了加强。……数学和数学方法受到普遍重视,并逐渐与自然科学 研究结合起来……一些有远见的哲学家及时地汲取了新科学的成果,在此基础上提出 了具有自然哲学倾向的新哲学体系,成为近代哲学的先驱。 ——吴仁平、彭隆辉《欧洲哲学史简明教程》 (2)依据材料二,指出文艺复兴时期哲学研究呈现的特点。并结合所学知识,分析上述 (shàngshù)特点出现的背景。
答案(dá àn):D
第七页，共12页。
【方法讲解】 归纳历史概念的特点是高考的常见命题形式,常有“特点”“特色(tèsè)”等设 问词。特点是指历史概念不同于其他历史概念的独特之处,是历史概念之间的不 同点。分析历史概念的特点需要注意如下问题: (1)抓不同点:首先明确所要概括的历史概念前后类似事件的特点,然后寻找需概 括的历史概念与这些概念的不同点。 (2)抓大趋势:历史特点的概括方向是体现历史发展的趋势和时代特点,不能抓住 一些细枝末节作为“特点”。 (3)抓阶级属性:阶级属性是影响历史概念发展的深层原因,很多特点是由阶级属 性决定的。
高考历史一轮总复习第13单元西方人文精神的起源、发展及近代以来世界科学、文艺发展历程教师用书(含解析)
【主题线索】本单元主要阐述了西方人文主义思想起源、复兴、发展的历程以及近代西方科学技术、文学艺术的发展历程。
【主要表现】(1)人文主义思想①起源:古希腊先哲肯定了人的价值,关注人类的精神世界,是近代西方人文主义思想的源头。
②湮灭:中世纪基督教垄断社会各领域,一切以神为中心,人文精神湮灭。
③复兴:14世纪,随着欧洲资本主义萌芽的发展,新兴资产阶级强调人性,反对神性,在文学和艺术领域展开反封建斗争。
④发展:16世纪欧洲宗教改革打破对罗马天主教会的迷信,进一步发展了人文主义思想。
⑤顶峰:17～18世纪,随着资本主义的进一步发展,启蒙思想家将斗争的矛头对准天主教会和封建君主,宣扬理性、自由、平等、人权等主张,为未来的资本主义社会规划了蓝图,推动人文精神发展到顶峰。
(2)科学技术①物理学:文艺复兴时期,哥白尼提出日心说,从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础;伽利略开创了近代科学,为经典力学的创立和发展奠定了基础;17世纪,牛顿创立的经典力学体系,标志着近代自然科学的形成;20世纪,量子假说和相对论构成了现代物理学的基础。
②生物学:19世纪中叶,达尔文进化论的提出,打破了神学禁锢,使生物学走上了科学的道路。
③科技革命:以蒸汽机的广泛应用为标志,第一次工业革命使人类社会步入蒸汽时代; 第二次工业革命电气技术的出现,促使人类社会迈入了电气时代;以互联网为代表的信息技术推动人类进入信息时代。
(3)文学艺术:随着世界政治、经济、科技的发展,世界文学艺术空前繁荣。
不同领域的文学艺术家们用各自独特的表现形式,创造了丰富多彩的宝贵财富,表达了对社会人生的思考。
随着时代变迁,主流文学艺术形式也不断发生流变,具有鲜明的时代感和多元化的特色。
第35讲人文思想的起源和文艺复兴(对应学生用书第213～215页)一、西方人文主义思想的起源1.背景(1)政治:公元前5世纪,奴隶制民主政治发展到顶峰,平民地位提高。
(2)经济:古希腊奴隶制经济的繁荣。
高考历史一轮复习教学案：模块3第13单元西方人文精神的起源与发展单元综合提升版本：北师大
第 13 单元西方人文精神的发源与发展一、西方人文主义精神的发展历程1．萌芽初期的人文精神萌芽于古希腊、古罗马的文化中，打破了神学对人的约束，开始从实质出发，反对迷信和威望，一定人的价值和人的决定作用。
2．波折欧洲中世纪教会的专制统治使“神”进一步成为不必思疑的世界主宰。
封建主义神学统治监禁着人们的思想，人的现实生活被否认，人的价值被贬斥，神学思想占有了中心地位。
3．复苏14— 16 世纪跟着西欧资本主义的产生发展，财产阶级的壮大，出现了以中兴古希腊罗马文化为形式、以人文主义思想为中心的思想解放运动——文艺中兴运动，以后又产生了针对天主教神权统治的宗教改革。
文艺中兴和宗教改革使西方长久被宗教神学所监禁的人性得以复苏，被蒙蔽的理性得以昌明。
4．成熟跟着近代科学的盛行，文艺中兴以来的思想解放运动进一步深入，终于在17— 18 世纪迸发了以理性主义为中心的启发运动。
启发思想家阐释自由、同等、人权、民主、法治和三权分立等思想，丰富和发展了人文主义的内涵，把反封建和宗教神学的斗争推动到反对封建专制和建立财产阶级政治制度的高度。
启发运动将西方的人文精神发展到成熟阶段。
[ 对点训练 ]1．在西方人文精神演变过程中，提出了一整套相关人类事务的原则：人类是和善的，起码是能够完美提升的；人的理性是获取真谛的钥匙，而依靠盲目崇奉或许拒绝容忍多样性的宗教是错误的。
这一场面的出现表示( )A．宗教改革打破了人们对教会的迷信B．人们踊跃反对教会宣扬的禁欲思想C．人类社会开始成为人们探究的主题D．启发运动促进西方理性时代的到来D [ 依据资猜中“人的理性是获取真谛的钥匙”可知，描绘的是启发运动和其所代表的A 项；B 项不吻合资料要旨，清除；人理性主义，故D项正确；资料与宗教改革没关，清除类社会早就成为人们探究的主题，清除C项。
]二、对不一样阶段人文精神的解说阶段对人文精神的解说智者运智者学派将研究要点从自然界和神转移到人自己，这是西方思想史上人文主义动精神的最先表现文艺复重申人的尊严和人的价值；一定人的现世生活，要求个人自由和个性解放；对兴教会与贵族的虚伪和腐败进行剧烈批评，揭穿禁欲主义对人性的歪曲宗教改主张崇奉获救，实质上否认了教皇的威望，令人民获取了精神上的自由和灵魂革获救的自主权，拥有鲜亮的人文主义色彩启发运由思想领域深入政治领域，要求推行法制和一整套民主政治制度；倡议经济自动由、人身自由；政治同等、议会制民主、三权分立等[ 对点训练 ]2．中世纪画家创作圣母像常常以想象中的形象为模本，到了文艺中兴期间却以现实生活中的母亲为原型。
高考历史一轮复习 第13单元 西方人文精神的起源及其发
D.倡导主权在民、自由平等原则
【解析】 B 苏格拉底的“认识你自己”、 发现“自我”主张的是探究哲学意义上的 “人”,故A项错误;智者学派提出的“人是 万物的尺度”,强调个人主义,把人置于世 界和社会的中心,故B项正确;启蒙思想家提 出未来理性王国的社会方案,以获得人本 身的解放,构建符合人性的社会,故C项错误; 倡导主权在民、自由平等原则应是启蒙运 动的内容,故D项错误。
阶段特征
萌芽阶段
复兴阶段
复兴阶段
成熟阶段
普罗泰格拉、苏 但丁、彼特拉克、
代表人物
马丁·路德
格拉底
薄伽丘
伏尔泰、孟德斯鸠、 卢梭、康德
人是万物的尺度; 主要观点 美德即知识
以人的学问代替神 信仰即可得救;因 的学问;肯定人性和人 信称义 的价值
自由平等、天赋人权、 三权分立、人民主权
专题纵横拓展
阶段特征
第三步:紧扣拟定的论题,迁移所学,从“为什么”与“怎 么样”角度入手,注意问题的限制“世界史”“制度”,然后 结合近代欧美代议制的确立与发展的相关知识组织答案;须 言之有理,史论结合,逻辑严谨,条理清晰。
【参考答案】 略。
学科技能提升
■方法点拨 (1)历史评述类题的基本模式是:阅读材料,提炼观点(从材料中直接获取)+阐释评述(结合所 学知识进行说明,回答结果或特点),也就是观点判断+论证评价。 (2)根据试题的类型,抓住材料的观点及反映的主题,紧扣题眼,迁移所学知识,从“是什 么”“为什么”“怎么样”角度回答,注意解答时有叙述、有评论,不可以只堆砌史实,也 不可以空论。
学科技能提升
史学新论
——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题,并 就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据。)
(通史版)2019高考历史总复习12.2近代西方人文精神的形成与发展课件
九十五条论纲 》 (2)兴起：1517 年，马丁· 路德发表《______________ ，引发了
宗教改革运动。
①“信仰即可得救”，人的灵魂的得救要靠自己虔诚 的信仰。 (3)主张②《圣经》至上：人人有权阅读和理解《圣经》，可 以直接与上帝沟通对话。 自由 是上帝最神圣的话，是基督的福音。 ③思想自由：_____
个人主义 膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序。 ①使__________
②排斥和拒绝现代科技。 3．启蒙运动对人文主义的发展 (1)与文艺复兴的关系：启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一
理性 的崇拜。 步发展的结果，人们已从对人的崇拜发展到对______
①思想主张：以人类的共同属性为前提，指出 启蒙运动 自由 和平等的要求。 人类社会应该满足人对_____ (2)时期的人 ②意义：为批判封建专制制度提供了有力的思 文主义 想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。 (3)性质：是 17 世纪和 18 世纪在欧洲知识界获得了广泛拥护的
自由、平等 的。 ①人是 ____________ ②思想的自由：人应该运用自己的理智，独立思考， (1)主张 理性判断。 ③强调“必须永远有公开运用自己理性的自由”。 主体 地位， (2)影响：对理性做了哲学的探讨，确立了人类的______
道出了启蒙的真谛。
2．卢梭对“理性”的质疑 (1)质疑：卢梭认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向
浪漫主义 思潮。 导是不可靠的。这些见解和思想形成了一种__________
(2)浪漫主义的积极意义 ①把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来，让人重新体会 生命的价值和生活的意义。 ②密切了人与自然的关系，帮助人类重新确立了对自然的尊重 态度。 ③让人们对不同文明保持一种宽容的心态。
2020版高考历史一轮复习第十三单元西方人文精神的起源及其发展单元总结课件新人教版
智者学派 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
特 点
反强人它崇和解对调人将拜神放迷自平人自灵出信由等从然中来,;、批学性想展将神出判,解自个人学来强封放由性从中调建、、;封解它人神思发建放
反对罗马 教会,强调 《圣经》 至上、信 仰得救;它 将欧洲从 罗马教会 的控制中 解放出来
反对封建制 度,强调理 性、科学、 民主、自由、 平等和法治; 为资产阶级 革命作了思 想理论准备
A.民众文化水平提髙 B.启蒙思想家的社会地位较高 C.图书出版事业发达 D.启蒙思想受到社会广泛关注
【解析】选D。单由法国启蒙思想家书籍的多次再版, 不能推断民众文化水平的变化,故A错误;由法国启蒙思 想家书籍的多次再版,不能推断启蒙思想家社会地位的 变化,故B错误;由法国启蒙思想家书籍的多次再版,不 能推断图书出版事业的发展状况,故C错误;由法国启蒙 思想家书籍的多次再版,能够直接反映出当时启蒙思想 社会影响力的扩大,故D正确。
树立了人的尊严,是 经过改造形成完整的
评价 西方人文精神的滥 思想体系,成为中国传
觞
统文化的主流
三、明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较
明清之际的思想批 判
欧洲启蒙运动
政 封建专制统治空前 进入早期资产阶级革命
治 强化
时代
背 景
经 济
资本主义萌芽的缓 欧洲重商主义义
达了作者的爱憎与立场
A.宗教神学影响根深蒂固 B.害怕遭受教会势力的宗教迫害 C.资本主义发展但不充分 D.享乐思想与禁欲主义矛盾尖锐
【解析】选C。从表中可知三部文艺作品都以宗教为题 材,但都体现了人文主义精神,形成这一特点的主要原 因是当时资本主义发展但不充分,资产阶级力量比较弱 小,故C正确。
明清之际的思想批判 欧洲启蒙运动
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第13讲近代西方人文精神的发展和
近代科学技术的发展
[构建体系]
[核心梳理]
1．文艺复兴
(1)背景：意大利最早出现资本主义萌芽，且保留了古希腊、罗马文化的大量遗存。
(2)核心思想：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。
(3)成就
①意大利：文学上出现了薄伽丘、但丁、彼特拉克，并称为文艺复兴前三杰；艺术上出现了达·芬奇等艺术大师。
②西欧：英国的戏剧家莎士比亚，代表作是《哈姆雷特》。
(4)影响
①是欧洲近代历史上的第一次资产阶级思想解放运动。
②为新航路的开辟和宗教改革提供了精神动力。
2．宗教改革
马丁·路德：1517年，贴出“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序幕，主要观点是强调“因信称义”。
3．启蒙运动
(1)背景
①随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫。
②近代科学的发展，促进了人们思想的解放。
(2)核心：理性。
(3)成就
①启蒙思想家：出现了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。
②主张：法律面前人人平等、三权分立、天赋人权、人民主权、社会契约论等。
(4)影响
①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
②推动法国大革命的爆发。
③成为殖民地人民争取民族独立的思想武器。
[思维点拨]
一、文艺复兴、宗教改革与启蒙运动的比较
二、文艺复兴、宗教改革以及启蒙运动对人文精神的诠释
[构建体系]
[核心梳理]
1．经典力学的出现
(1)背景：①资本主义迅速发展，推动了科学技术的进步。
②伽利略的科学成就为经典力学的出现奠定了基础。
(2)成就：1687年，牛顿《自然哲学的数学原理》出版，阐述了物体运动三大定律和万有引力定律。
(3)影响：①是人类在认识自然的历史过程中，对自然规律进行的第一次理论性概括和总结。
②经典力学体系的建立标志着近代科学的形成，促进了两次科技革命的出现。
③为法国启蒙思想奠定了科学基础。
2．生物学的革命性变化——进化论的提出
(1)提出：英国生物学家达尔文发表《物种起源》，标志生物进化论诞生。
(2)观点：①生物普遍表现变异。
②“物竞天择，适者生存”。
③生物发展过程在自然选择的条件下，由低级到高级，由简单到复杂的进步性发展。
(3)意义：在欧洲科学界，特别是宗教界引起轩然大波，是对封建神学创世说的挑战；对中国也引起巨大震动。
3．科技革命的两个时代
(1)“蒸汽时代”：①主要发明：英国人瓦特改良蒸汽机，并开始影响到其他各领域。
②历史地位：是工业革命时代最伟大的发明，推动了工业革命的开展。
人类社会步入“蒸汽时代”。
(2)“电气时代”：①主要发明：英国的法拉第发现电磁感应现象；美国人爱迪生发明了电灯，电力成为工业发展的主要动力。
②历史作用：电进入了人们的生产和生活领域，人类社会进入“电气时代”。
[思维点拨]
欧美近代科技不断发展的有利因素
(1)经济：新兴的资本主义生产方式为科技的发展积累了物质基础，提供了动力。
(2)政治：资产阶级革命浪潮不仅巩固和发展了资本主义生产方式，确立了资产阶级统治，而且为科技的发展提供了政治保障。
(3)思想：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动解放了人们的思想，为科技的发展提供了思想武器。
(4)科学家们的个人天赋和不懈努力，在总结前人成果基础上的创新。
(5)科技理论的不断突破。
用联系发展的观点认识近代思想解放与近代科技产生、发展的内在联系
1．近代思想解放是近代科技产生、发展的条件。
之后，二者相互促进、推动。
2．文艺复兴从思想上解放人和人性，形成了人文主义思想的潮流，把人从宗教束缚中解放出来，激发了人们对宇宙、自然和人自身的探究。
近代科学产生的标志，近代天文学革命就是文艺复兴时期在以人文主义为武器反对封建神学的斗争中开始的。
文艺复兴的思想解放直接为打破地心说提供了思想动力和精神基础。
之后的宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放，同样为近代科学技术的发展提供了思想条件。
3．近代科学技术的发展，又为资产阶级反封建斗争提供了直接的物质条件，推动了思想解放，如近代天文学革命，打破了中世纪神学世界观的支柱之一即地心体系，给神学以极大冲击。
牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为法国启蒙思想提供了科学理论依据，对启蒙运动的开展起了重要的推动作用。
4．科学技术的进步，思想的解放，使人类的思想方法、思维方式发生了巨大的变化，推动了哲学的发展，而哲学的发展又反过来推动了人类的思想解放和科技进步。
[例1] (2012年高考福建卷)15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。
”这反映了在该地( )
A．希腊罗马文化开始兴起
B．人文精神得到传承
C．宗教改革思想开始转播
D．启蒙思想影响巨大
[解题思路] 本题考查对文艺复兴的认识，考查对重大历史事件的比较辨析能力。
解答本题要注意三点：一是时间15世纪，二是地点佛罗伦萨(意大利)，三是“原本消失的……都复活了”。
意大利的佛罗伦萨作为文艺复兴运动的发祥地，如在诗歌、绘画、雕塑、建筑、音乐等方面均取得了突出成就，故B项正确。
文艺复兴运动打着复兴希腊罗马古典文化的旗帜，宣扬资产阶级文化，排除A项。
宗教改革思想开始传播于16世纪，故C项错误，启蒙思想在17、18世纪影响巨大，故排除D项。
[答案] B
[例2] (2012年高考山东卷)“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。
两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。
”这里的“美式思维模式的根本”是指( )
A．反抗权威，强调个人自由
B．崇尚理性，重视法制
C．崇尚理性，强调个人自由
D．反抗权威，重视法制
[解题思路] 解答本题的关键是准确理解启蒙运动和宗教改革的“共通之处”。
启蒙运动和宗教改革都反对封建专制与神学世界观即反对权威，二者都提倡个性的解放即强调个人自由，这与美式思维模式所倡导的反专制、求民主相吻合，故选A项。
崇尚理性与重视法制不符合宗教改革，故排除B、C、D三项。
[答案] A
[例3] 英国哲学家休谟说：“我们被放在这有如戏院的世界上，每个事件的起源和缘由却完全隐瞒不让我们知道，我们既没有足够的智慧预见未来，也没有能力防止那些使我们不断受伤害的不幸事件发生。
我们被悬挂在永恒的疑惧之中……”该材料是对哪位科学家诞生之前的社会进行的描述( )
A．亚里士多德 B．牛顿
C．达尔文 D．爱因斯坦
[解题思路] 题干提供的是观点和现象(我们一无所知、无法预知未来、生活在恐惧中，真实的情况被人有意隐瞒)，备选项是史实(人物)，题干要求选择的是这样一位人物：由于他的成就，使休谟的观点和所说的现象被打破或不复存在。
联系所学知识可知，牛顿的经典力学正确地解释了物体的宏观运动，打破了上帝创造世界的神话，使人类思想获得了一次大解放。
亚里士多德提出地球中心说，与题干要求不符；在达尔文、爱因斯坦之前，牛顿的经典力学已经能够预测未知的宇宙现象。
答案为B。
[答案] B。