英语学术论文实用写作 第七章 论文的提纲与结构
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论文提纲英语作文模板英文回答：Introduction。
An outline provides the skeleton of an academic essay by organizing the main points in a logical and hierarchical structure. It is a roadmap that guides the writer and the reader through the essay's argument. A well-crafted outline is essential for developing a clear, coherent, and persuasive essay.Functions of an Outline。
Structure: Provides a framework for organizing the essay's main points and supporting details.Organization: Ensures a logical flow of ideas and smooth transitions between paragraphs.Visual Representation: Allows the writer to visualize the essay's structure and identify any gaps or imbalancesin the argument.Communication: Facilitates collaboration between the writer and others, such as professors, editors, or peer reviewers.Types of Outlines。
Topic Outline: Uses single words or phrases to represent main points and supporting ideas.Sentence Outline: Uses complete sentences to statemain points and supporting details.Formal Outline: Uses Roman numerals for major headings, capital letters for subheadings, and Arabic numerals for supporting points.How to Create an Outline。
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英语毕业论文提纲格式英文提纲怎么写呢?对于毕业生而言，论文提纲的撰写是非常的重要的。
下面是小编分享的英语毕业论文提纲格式，欢迎阅读学习!英语毕业论文提纲格式一、目的和意义英语专业的毕业论文写作是完成本科教学计划、实现本科培养目标的重要阶段;是对学生的英语实践技能、英语语言知识、经贸英语知识以及其他相关学科知识、全面素质、研究与创新能力进行检验考核的重要手段;是学生学士学位资格认证的重要依据;是衡量、评估英语专业教学质量与水平的重要内容之一。
二、选题原则毕业论文选题应从本专业培养目标的要求出发，结合学科发展的动态和研究现状，尽可能使其具有发展与创新的空间，从而有利于巩固和拓宽学生的知识面，有利于对学生进行科研能力基本训练以及独立工作能力的培养。
毕业论文属于研究性论文，讲求一定的学术性，但其要求与目的有别于刊于学术杂志的学术论文，因而为确保学生在教学计划规定的时间内，在教师指导下完成所要求的工作，选题应遵循如下基本原则：1、选题须符合教学大纲的基本要求和人才培养的基本规格，须体现专业训练的基本内容，须与所学的专业知识相衔接。
2、选题须充分考虑学生的语言能力、知识构成和专业兴趣。
3、选题的类型应多种多样，力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生独立工作的能力。
4、选题须考虑完成的工作量与所需的时间应符合教学计划的要求，内容既要有探索、钻研的余地，又要考虑完成的可能性。
工作量原则上应控制在经过努力能够在规定的时间内完成规定任务的范围内，以保证教学任务的完成。
三、类型及基本要求英语专业毕业论文依据学术性质和类型不同应符合如下要求：1、语言及语言学研究类论文就本科毕业论文而言，纯语言研究无论在理论知识的储备上，还是在语料的收集上都有很大难度，不宜提倡。
此类论文可以在语言结构(语音、语法、词汇、语篇等)，语言运用(独特的语言现象、语言手段、语言变化等)，语言文化(文化对语言理解、使用和学习的影响等)，两种语言对比等领域进行应用性的研究。
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英语论文提纲格式文档2篇English paper outline format document编订：JinTai College英语论文提纲格式文档2篇前言：论文格式就是指进行论文写作时的样式要求，以及写作标准，就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求，论文常用来进行科学研究和描述科研成果文章。
本文档根据论文格式内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：英语论文提纲格式文档2、篇章2：大学英语论文提纲格式规范篇章1:英语论文提纲格式文档一、课题研究目的意义随着经济全球化趋势的进一步增强，英语日益成为我国对外开放和与各国进行经济文化等方面交流的重要工具，因此如何改进英语教学已成为人们街谈巷议的话题和举目关注的焦点。
我校经过三年多的实践和研究，已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式，实践证明小学英语活动体系是必要的，可行的，普遍适应小学生身心发展规律。
近年来我国基础外语教育有了很大的发展，然而，在大力发展基础英语教育的同时。
很多教师却不同程度地忽略了儿童心理认知的特点。
综观我们的外语课堂教学，教师的教学理念与社会的要求还有较大的差距。
在传统的教学方法的影响下，教师仍占去课堂大部分时间，导致为学生成为语言知识的消极接受者。
因而从更高的层面上来反思小学英语教学，真正的把小学英语活动体系应用到日常英语教学与英语活动中去就显得尤为重要。
为了改变现状，更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》的精神，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在英语活动中生动活泼`积极主动地发展，我们提出了《小学英语活动的实效性研究》的课题研究。
二、理论依据和研究目标理论依据：活动型教学方式符合外语教学理论中的“情感过滤”假设。
有利于调节儿童的情感因素。
关于英语论文提纲格式范例.doc
英语论文提纲格式范例下文是英语论文提纲格式语言和内容是评判一篇英语论文质量高低的重要依据;但是,写作格式规范与否亦是一个不可忽略的衡量标准。
因此,规范英语论文的格式,使之与国际学术惯例接轨,对我们从事英语教学,英语论文写作,促进国际学术交流都具有重要意义。
由于英语论文写作规范随学科不同而各有所异,本文拟就人文类学科英语论文的主要组成部分,概述美国教育界、学术界通行的人文类英语论文写作规范,以供读者参考、仿效。
一、英语论文的标题一篇较长的英语论文(如英语毕业论文)一般都需要标题页,其书写格式如下:第一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一,与下行(通常为by,居中)的距离则为5cm,第三、第四行分别为作者姓名及日期(均居中)。
如果该篇英语论文是学生针对某门课程而写,则在作者姓名与日期之间还需分别打上教师学衔及其姓名(如:dr./prof.c.prager)及本门课程的编号或名称(如:english 734或british novel)。
打印时,如无特殊要求,每一行均需double space,即隔行打印,行距约为0.6cm(论文其他部分行距同此)。
就学生而言,如果英语论文篇幅较短,亦可不做标题页(及提纲页),而将标题页的内容打在正文第一页的左上方。
第一行为作者姓名,与打印纸顶端距离约为2.5cm,以下各行依次为教师学衔和姓、课程编号(或名称)及日期;各行左边上下对齐,并留出2.5cm左右的页边空白(下同)。
接下来便是论文标题及正文(日期与标题之间及标题与正文第一行之间只需隔行打印,不必留出更多空白)。
二、英语论文提纲英语论文提纲页包括论题句及提纲本身,其规范格式如下:先在第一行(与打印纸顶端的距离仍为2.5cm左右)的始端打上 thesis 一词及冒号,空一格后再打论题句,回行时左边须与论题句的第一个字母上下对齐。
主要纲目以大写罗马数字标出,次要纲目则依次用大写英文字母、阿拉伯数字和小写英文字母标出。
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英文论文提纲的格式范文chapter i introduction 11.1 research background 11.2 significance and objectives of the research 21.2.1 the significance of the research 21.2.2 the objectives of the research 21.2.3 summary 31.3 studies of fossilization both home and abroad 31.3.1 studies of fossilization abroad 41.3.2 studies of fossilization in china 51.3.3 summary 61.4 organization of the thesis 7chapter ii literature review 72.1 interlanguage 82.2 the definitions of fossilization 92.3 the classification of fossilization : :. 132.3.1 individual fossilization vs. group fossilization 132.3.2 temporary fossilization vs. permanent fossilization 14 2.3.3 how to identify fossilization 152.4 possible factors of fossilization 172.4.1 internal factors 182.4.2 external factors 202.5 error analysis 222.5.1 the background of error analysis 222.5.2 procedures of error analysis 232.5.3 classification of errors 242.5.4 the significance of error analysis 262.6 summary 26chapter iii design of the research 273.1 research questions 273.2 subjects 283.3 method 283.4 instruments 293.5 procedures 293.6 summary 30chapter iv result and discussion 314.1 data analysis 314.1.1 classification of errors 314.1.2 analysis of the errors 314.2 the design of the questionnaires 374.3 the analysis of the questionnaires 384.4 analysis of causes of fossilized errors in writing 40 4.5 summary 42chapter v strategies for fossilization avoidance 435.1 to take a good attitude to the interference of li 43 5.2 to enhance the learners' motivationr445.3 to guarantee the quality and quantity of l2 input 46 5.4 to provide effective feedback 485.5 to attach more importance to grammar teaching 49 5.6 to apply more effective learning strategies 495.7 summary 50chapter vi conclusion 516.1 a brief review of the study 516.2 major findings 526.3 limitations of this study 536.4 suggestions 54bibliography 55。
论文结构(三部曲)
一般来说，论文在结构上包括三个部分：1. 介绍（Introductory paragraph）2. 主体（Body paragraph） 3. 结论（Concluding Paragraph）第一部分介绍包括以下内容：1)引出话题（introduce the topic of the essay）*Recently, the heated debate on … is right under way*Recently, it is frequently reported that …*Recently, whether or not imposing a ban on English abbreviations is helpful has been brought into public focus.*The issue whether college entrance exam results should be made public has long been the focus among people.*Numerous individuals are questioning…* The picture depicts a scene of (family get-together…* The chart illustrates to us that …2）背景介绍(give background information on the topic)*People from different backgrounds hold different attitude towards it* Along with the expansion of the adverse impacts of economic crisis on employment, it has become a common phenomemon for college students to suffer from employment anxiety.*There are different opinions about it.[3) 主题句（thesis statement），包括（1）话题可被细分为几个方面(subdivisions of the topic) （2) 论文结构格局（organization pattern）Six of the most useful patterns of essay organization in thesis statements:Process-and-analysis:We can make waste water reusable by undergoing a three-stage treatment process: primary treatment, secondary treatment, and tertiary treatment.Division-and-classification:The outbreak of war in 1914 stirred many young soldiers to poetry to express their newly-found sense of beauty and dearness of the homeland which they might never see again.Cause-and-effect: Many college athletes graduate as functional illiterates because they have much ground training and little academic learning.Comparison-and-contrast: The music that my generation dances to is different from that of my parents both in language and melody.Exemplification: The public behavior of some sports figures is a poor example of illiteracy, arrogance, and violence for ouryouth.Definition:Machismo is an ancient concept that still affects male-female relationships in many Latin American cultures.]第二部分主体包括以下内容：1）中心句（topic sentence）2）论证过程（supporting details）3）过渡词（Transitional words）4)小结句（Concluding sentence）How to Develop the Paragraph:1. The Topic Sentence:1) The controlling idea of a paragraph will appear in the form of a topic sentence.2) A topic sentence announces and controls the content of a paragraph3) The topic sentences of each paragraph in your exam aresometimes stated in Chinese. In this case, all you need dois to translate them into English2. The Process of using your supporting details in a paragraphcan take on many forms:Explanation (解释)Definition （定义）Division （分类）Analysis （分析）Discussion （讨论）Description （描写）Example （举例）Comparison （比较）Statistical evidence （统计数据）Quotations from authorities （引用）Logical and reasonable argument （逻辑推理）3. Transition Words:First, next, then, finally, however, besides, in addition, apart from,Furthermore, nonetheless, in spite of, despite, as a result, in fact, as far as I know, etc.4. concluding sentence:A concluding sentence serves three purposes:-It signals the end of the paragraph-It summarizes the main points of the paragraph-It gives a final comment on your topic and leaves the reader with the most important ideas to think about.第三部分结论包括以下内容：1）对主要观点的总结（summary of the main idea）2）你的评论或自己的观点（your final comment）*Therefore, in my opinion, …*From my perspective, I am in favour of …*Personally, I firmly insist that…* In conclusion, …。
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一、引言部分
1.选题的背景和意义
2.研究问题与目的
3.研究方法和研究范围
二、文献综述
1.相关理论和研究的综述
2.国内外研究现状和发展趋势
3.文章所采用的理论框架
三、研究方法
1.研究方法的选择与理由
2.数据收集和处理方法
3.研究样本的选择与描述
四、研究结果
1.数据分析与描述
2.结果的表达和解释
3.结果的合理性分析
五、讨论与分析
1.对研究结果的解释与分析
2.结果与前人研究的异同比较
3.结果的意义和对相关领域的启示
六、结论与展望
1.研究结果的总结
2.研究的局限性和不足之处
3.未来研究的方向和建议
1.文章中引用文献的著录格式
以上是英语毕业论文提纲的基本格式，具体可以根据自己的研究内容和要求进行适当的调整。
在写作时，需要将每个部分的主题分明、逻辑清晰，并保持统一的风格和格式。
此外，还需要注意语言表达的清晰、准确和科学性，以确保整个论文的质量和可读性。
《英语科技论文的基本结构及其要点》教案
《英语科技论文的基本结构及其要点》教案教案：《英语科技论文的基本结构及其要点》教学目标：了解英语科技论文的基本结构，掌握构建科技论文的要点和写作技巧。
教学重点：科技论文的基本结构和写作要点。
教学难点：如何运用英语写作技巧撰写科技论文。
教学准备：多个范例英语科技论文，幻灯片、教师笔记。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1.教师简要介绍科技论文的重要性和写作要求，引发学生的兴趣。
2.引导学生思考科技论文的结构和内容，并提问学生认为科技论文的目的是什么。
第二步：讲解科技论文的基本结构（10分钟）1.分析科技论文的基本结构，包括引言、背景知识、研究方法、结果与讨论和结论等。
2.使用幻灯片展示科技论文的结构，给出每个部分的具体要点。
第三步：讨论每个部分的要点（15分钟）1.引导学生讨论引言部分的写作要点，包括引出研究问题、说明研究目的和意义等。
2.引导学生讨论背景知识部分的写作要点，包括前人研究现状、存在的问题和本文的创新点等。
3.引导学生讨论研究方法部分的写作要点，包括研究设计、实验方法、数据收集和处理等。
4.引导学生讨论结果与讨论部分的写作要点，包括结果的展示和解读、与前人研究的对比和解释等。
5.引导学生讨论结论部分的写作要点，包括总结研究的主要发现、探讨研究的局限性和未来的研究方向等。
第四步：分组训练撰写科技论文（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组负责撰写一个科技论文的一些部分。
2.给予学生范例和写作指导，帮助学生完成各个部分的写作任务。
3.教师在小组之间进行巡视和指导，解决学生在写作过程中的问题。
第五步：展示和分享（10分钟）1.小组展示各自撰写的论文部分，并相互评价和分享经验。
2.教师总结每个部分的要点和写作技巧，帮助学生加深理解。
第六步：课堂练习和互评（15分钟）1.老师提供一个科技论文的题目，要求学生按照课上所学的内容，每个小组撰写一部分，并进行互评。
2.学生按照课上所学的要点和写作技巧，分别撰写自己负责的论文部分，并交给小组成员进行互评。
英语专业毕业论文提纲写法攻略
论文提纲是作者构思谋篇的具体体现。
便于作者有条理地安排材料、展开论证。
有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挈领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一;就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来;也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。
下面是英语专业毕业论文提纲怎么写的知识分享，欢迎阅读。
1.英语专业毕业论文提纲写作方法（1）先拟标题；（2）写出总论点;（3）考虑全篇总的安排:从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架;（4）大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨);（5）依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用（6）全面检查，作必要的增删。
2.英语专业毕业论文提纲写作要求论文提纲由作者在完成论文写作后，纵观全文，写出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些信息或词汇，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。
例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。
后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。
需要选出，与从标题中选出的关键词一道，组成该论文的关键词组。
3.英语专业毕业论文提纲写作标准·页码:封面不编页。
·从目录开始编页，目录使用阿拉伯数字编码，页码编号要求居中。
;·用A4纸单面打印。
上、下各为2.5cm,左右边距为2cm;装订线为1cm。
·对页眉没有固定要求。
4.英语专业毕业论文提纲字体设置说明·一级标题使用"宋体、三号、加粗"·二级标题使用"宋体、四号、加粗"·三级标题使用"宋体、小四号、加粗"·四级标题使用"宋体、小四号"·建议标题最好不要超过三级，否则适得其反，格式太乱。
英语作文的结构和提纲
英语作文的结构和提纲English.Structure of an English Essay.An English essay typically follows a five-paragraph structure:Introduction:Begins with a hook to grab the reader's attention.States the essay's thesis statement, which summarizes the main argument or point of the essay.Body Paragraph 1:Provides evidence and support for the first point that supports the thesis statement.Transitions smoothly from the introduction.Body Paragraph 2:Provides evidence and support for the second point that supports the thesis statement.Transitions smoothly from the first body paragraph.Body Paragraph 3:Provides evidence and support for the third point that supports the thesis statement.Transitions smoothly from the second body paragraph.Conclusion:Summarizes the main points of the essay.Restates the thesis statement, often with a freshperspective.Ends with a closing sentence that leaves a lasting impression on the reader.Outline of an English Essay.I. Introduction.A. Hook.B. Thesis Statement.II. Body Paragraph 1。
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Resolution 4.4.2.3. Demonstrative Pronominal Expressions as Indirect Anaphoric Relation and the
Description 5.3.1. What Is Figure-Ground Theory 5.3.2. An Interpretation of Russell's Theory of Description in the Perspective of Figure-Ground Theory Chapter 6 Cognitive Domain Model: an Introduction 6.1. Brief Introduction 6.2. What Is Cognitive Domain 6.2.1. The Two Forms of Cognitive Domain 6.2.1.1. Cognitive Domain in the Form of Conceptual Structure 6.2.1.2. Cognitive Domain Defined by Type-Instance Relationship 6.2.1.3. A Comparison Between Conceptual Structure and Type-Instance Relationship
Chapter 3. Referential Use of Definite NPs and Its Cognitive Resolution 3.1. Brief Introduction 3.2.What Is Mental Space Theory
3.2.1. The Cognitive Nature of Mental Space Theory 3.2.2. Some Basic Concepts 3.3. Figurative Referring Expressions and Their Cognitive Resolution 3.3.1. Metaphors as Referring Expressions and their Interpretation in the
Space Theory
Chapter 4 Anaphoric Use of Definite Nominal Expressions and Its Cognitive Resolution 4.1. Brief Introduction 4.2. Pure Grammatical Approaches 4.2.1. Chomsky's Approach: the Binding Principles 4.2.2. Revision of Chomsky's Approach: the Four-Constraint Edition 4.2.3. Comments on the Pure Grammatical Approach 4.3. Pragmatic Approaches to Anaphoric Relations 4.3.1. Grice's Maxim of Quantity and Its Transition to Levinson's Neo-Gricean Principles 4.3.2. The Working Mechanism of Neo-Gricean Principles in Interpreting Anaphoric
Perspective of Mental Space Theory 3.3.2. Metonymy and Synecdoche as Referring Expressions and their
Interpretation in the Perspective of Mental Space Theory 3.3.3. An ICM Approach to Metonymy and Synecdoche 3.4. Sporadic Reference and Its Cognitive Resolution 3.4.1. Sporadic Reference Viewed from the Mental Space Theory 3.4.2. Sporadic Reference and Other Uses Viewed from the Ground Theory 3.5. Referential Transparency versus Opacity and Their Cognitive Resolution 3.5.1. Definitions of Referential Transparency and Referential Opacity 3.5.2. Referential Transparency versus Opacity in the Perspective of Mental
Criteria 4.4.3. Direct Anaphoric Relation in the Perspective of Frame, Script, and Scenario 4.4.4. Comments on the Cognitntial Uses Versus Attributive Uses: an Introduction to the Theory of Description
Relations 4.3.3. Comments on the Pragmatic Approaches 4.4. Cognitive Approaches to Anaphoric Relations 4.4.1. Direct Anaphoric Relation and Ariel's and Gundel et al's Cognitive Approaches 4.4.2. Indirect Anaphoric Relation and Its Cognitive Resolution
5.1. Brief Introduction 5.2. What is the Theory of Description
5.2.1. Russell's Theory of Description 5.2.2. Strawson's and Donnellan's Theories of Descriptions 5.3. Figure-Ground Theory and Its Interpretation of Russell's Theory of