专题七 如何理解人的意识ppt课件

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专题七 如何理解人的意识

专题七 如何理解人的意识
——拉梅特里
(3)现代人工智能 的产生和发展
人 工 智 能 一 词 最 初 是 在 1956 年提出来的,它的发展比预想的要 慢 , 但 一 直 在 前 进 。 从 50 多 年 前 出现到现在,已经出现了许多AI程 序,并且它们也影响到了其它技术 的发展。
人工智能产生的学理基础
从哲学上看:
一切系统都能通过信息变换与反馈 进行自我调节,以抵抗干扰和保持自 身的稳定。
潜意识又叫无意识,它是未被主 体自觉意识到的心理活动、思维活 动的总和,是一种不知不觉的意识 活动。
显意识是人们自觉认识到、有一 定目的控制,也可以表现为非理性 意识。
从意识的发展角度看,意识 又可分为传统意识、现实意 识、未来意识。
传统意识是人类从历史中继承下 来的意识,具有强大的惯性作用;
现实意识是人们在现实的实践和 交往活动中所形成的意识;
1 意识是自然界长期发展的结果
意 识 发
无生命物质的反应特性到生物的刺 激感应性;

的 三
由低等生物的刺激感应性到动物的 感觉和心理;例 1 2 3
个 环

由高等动物的感觉和心理到人的意 识的产生。
2 意识是人脑的机能
现代科学研究证实,脑是高等动 物和人类专司反映的物质器官,而大 脑皮层则是动物心理和人类意识的活 动中心。
意识的作用
意识的能动作用指的是 意识具有指导人们在实践中 能动地认识世界和改造世界 的作用。
1 意识是能动的,具有目的性 和计划性。
人的活动与动物的活动有根本的区 别,人能够自觉地意识到自己的需要, 能够预见自己活动的结果,并能对活动 及其结果做出价值评价。在活动的目的 和计划之中,始终体现着意识的能动作 用。
黑箱方法,用电子计算机从功能或行为 上模拟或代替人的某些智能。

意识的本质课件

意识的本质课件

意识的本质课件意识的本质课件意识是人类思维和感知的核心,它是我们与世界互动和理解的基础。

然而,意识的本质一直以来都是哲学、心理学和神经科学领域的热门话题。

本文将探讨意识的本质,从不同的角度来解释这个复杂而又神秘的概念。

一、意识的定义和特征意识是指个体对外界和内在感知的主观体验。

它是我们对世界的感知、思考和情感的集合。

意识具有以下几个特征:1. 主观性:意识是每个人独有的主观体验,无法被他人直接观察或测量。

每个人的意识体验都是独特的,因为它们受到个体的思维、情感和记忆等因素的影响。

2. 统一性:意识是一个整体,它将我们的感知、思考和情感融合在一起。

尽管我们的意识体验可能是多样化的,但它们在某种程度上是统一的,构成了我们的主观世界。

3. 可变性:意识是动态变化的。

我们的意识状态可以随着时间、环境和个体状态的变化而改变。

例如,在睡眠和清醒状态之间存在明显的差异。

二、意识的科学解释意识的本质一直以来都是科学界的难题。

神经科学和心理学的研究为我们提供了一些关于意识的科学解释。

1. 神经活动理论:根据神经科学的观点,意识是由大脑中的神经活动所产生的。

神经元之间的电信号和化学信号形成了我们的意识体验。

然而,尽管我们已经了解了很多关于神经元的工作原理,但我们仍然无法完全解释意识的本质。

2. 综合信息理论:综合信息理论认为,意识是由大脑中信息的整合所产生的。

根据这个理论,意识的程度取决于信息的复杂性和整合程度。

然而,这个理论也没有给出意识的具体本质。

三、意识的哲学解释除了科学解释外,哲学界也提供了对意识的解释。

以下是一些哲学观点:1. 理性主义:理性主义认为意识是理性和思维的产物。

根据这个观点,意识是我们思考、推理和解决问题的结果。

然而,这种观点忽视了情感和感知在意识中的重要性。

2. 经验主义:经验主义认为意识是通过感官经验和感觉来获得的。

根据这个观点,意识是我们对外界感知的结果。

然而,这种观点没有解释意识的主观性和统一性。

2.2把握人的意识的奥秘课件 29张ppt

2.2把握人的意识的奥秘课件 29张ppt
物质是不依赖西于。人”的意识,并能为 人的意识所反映的客观实在。
物质的最根本特性:客观实在性。
二、 物质的唯一特性是客观实在性
古代朴素唯
唯 物主义
物 主 义
近代形而上 学唯物主义
辨证唯物主

把物质归结为某 种具体物质形态
把物质归结为某 一物质层次
客观实在性是物 质的唯一特性
第二节 把握人的意识的奥秘
单项选择题
1、意识是物质世界在人脑中的主观映像 是指( B)
A.意识是物质的产物 B.意识是物质的反映 C.意识是物质的反应 D.意识是人脑的机能
单项选择题
2、世界上各国医务界正在为攻克癌症而努力, 取得了一些进展,但到目前为止,尚未最后揭开 癌细胞的“秘密”,这说明( )D
A. 癌症的“秘密”是无法被人认识的 B.意识的能动性对有些客观事物是不起作用的 C.人的主观能动作用的发挥是无效的 D.主观能动性发挥的程度要取决于人们对客观规 律的认识掌握程度
《圣经》描述上帝耶和华用六天创造 了世界万事万物: 第一天 创造了光,造出白天和黑夜 第二天 造出了空气和水 第三天 造出了各种各样的植物 第四天 创造了太阳、月亮和星星 第五天 创造了飞禽走兽和鱼类动物 第六天 按照自己的形象造出了人 第七天 耶和华要休息,定为休息日
一切宗教神学都主张神创世界。
第二课 认识世界 尊重实际
第一节 探索世界的本质
一、探索世界的本原
遂古之初,谁传道之? 上下未形,何由考之? 冥昭瞢暗,谁能极之? 冯翼惟像,何以识之? 明明暗暗,惟时何为? 阴阳三合,何本何化?
——屈原《天问》
《天问》中提出的问题,涉及到世界本原问题
“本原”是指客观存 在的物质世界的来源和存 在的根据。希腊文为 αρχη,原义为开始。 亚里士多德认为:客观存 在的物质世界的一切存在 物都由本原构成,一切存 在物最初都从本原中产生, 最后又复归为本原。 本 原一词从此以后为西方的 哲学家所沿用至今,并和 传统哲学中哲学的基本问 题相联系。

人的意识从何而来PPT课件

人的意识从何而来PPT课件
能动性 6
第三组:
探究三 :
1、“鸟巢”成功建造是全体科研人员共同
努力的结果,这说明事件具有什么特点?
社会历史性 处于一定社会关系中
2、鸟巢在一百多年前的中国能否建成,这 说明实践具有什么特点?
受一定历史条件制约
7
小结:
一、实践及其特点
1、实践的含义:是人们改造客观世界的物质性活 动。
2、实践的三种基本形式:改造自然的生产实践; 变革社会的实践;探索世界规律的科学实验活动 。
实践是认识的来源 24
3.毛泽东同志指出:“读书是学习, 使用也是学习,而且是更重要的学习 。”这句话告诉我们
实践是认识的目的
.4恩格斯说:“社会一旦有技术 的需要,则这种需要就会比十所 大学更能把科学推向前进。说明
实践是认识发展的根本动力 25
5.当前社会主义实践证明,江泽民 同志概括总结的党的“三个代表” ,是新形势下加强党的建设和推进 各项工作的行动指南。表明
用多数人的 观点检验
用客观事物 自身检验
用实践 来检验
上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?
19
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准
为什么?
A、一种认识是否是 真理不能由这一认 识本身回答
B、客观事物自身 也不能回答认识是 否正确地反映了它
C、实践是联系主观与客观的桥 梁。人们把认识和实践的结果 对照,相符合,认识就正确。
实践 的主 体
实践 的对 象
自人
然类

社 会
是直接现 实性活动
非纯主观 思维活动
3
判断:下列活动中哪些是实践活动并说明理由。
1、大猩猩用树枝钩白蚁
2、学生开辩论会、学习理论

《换位思考-理解他人》主题班会 课件

《换位思考-理解他人》主题班会 课件
理解他人,善待自己
雨 花 外 国 语 学 校 政 治 组
心理测验 :
你到一个从未去过的原始森林探险,带着5 种动物,它们分别是老虎,猴子,孔雀,大 象和狗。四周环境危险重重,你不可能都将 它们带到最后,不得不一一地放弃。那么, 现在请你列出放弃它们的先后顺序。注意: 想想你做出这样选择的理由。
游戏的答案:孔雀代表伴侣和爱人;老虎 代表金钱和权利的欲望;大象代表父母; 狗代表朋友;猴子代表子女。不过,这不 是游戏的真正结果哦。这个游戏的真正意 义在于:你考虑事情的过程中,是过多地 考虑别人对自己的用处,还是想到别人需 要我们有什么样的付出。想想看你的答案 表明,你老是想着自己,还是会想到别人 呢?
学会欣赏他人、理 解他人、宽容他人, 我们就能和各种人愉 快相处。
内 涵 理解别人的想法、感受, 从对方的立场来看事看人。
已所不欲 勿施于人 对待他人就像对待自己
换位思考 与人为善
关心、尊重、理解是根本 换位思考 与人为善的实质
理解至上 善待他人 对换位思考的要求
善待他人 学会宽容 学会欣赏
(2)有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单:你蹲下来, 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象,结 果看到的都是大人们的腿。
(3)这两种现象蕴涵了这样的道理:换位思考, 将心比心。
故事感悟 :
第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除了大 家所熟知的阿姆斯特朗外,还有一位是奥德伦。当 阿姆斯特朗所说的一句话:“我个人的一小步,是 全人类的一大步。” 早已是全世界家喻户晓的名 言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中,有一个记 者突然问奥德伦一个很特別的问题:“由阿姆斯特 朗先下去,成为登陆月球的第一个人,你会不会觉 得有点遗憾?”在全场有点尴尬的注目下,奥德伦 很有风度地回答: “各位,千万別忘了,回到地 球时,我可是最先出太空舱的。” 他环顾四周笑 着说:“所以我是由別的星球來到地球的第一个 人。”大家在笑声中,都给予他最热烈的掌声。

意识的ppt课件

意识的ppt课件
适应性行为
功能主义强调意识在适应性行为中的重要作用,如感知环 境变化、做出决策和采取行动等。意识帮助个体适应不断 变化的环境和应对挑战。
04
意识在人类生活中的作 用
意识与自我认知
1 2 3
自我意识
意识使人能够认识自己的存在、自己的情感和想 法,从而更好地理解自己的需求和目标。
自我调节
通过意识,人们可以控制自己的情绪和行为,调 整自己的态度和反应,以适应不同的环境和情境 。
心理学和哲学是研究人类思维、情感 和行为的学科,它们与意识的交叉研 究有助于深入理解意识的本质和意义 。
哲学则提供了对意识概念和定义的深 入探讨,以及关于意识与现实世界之 间关系的思考。
通过心理学的方法,我们可以探究意 识在人类行为和决策中的作用,以及 意识与心理健康的关系。
未来研究可能会进一步融合心理学和 哲学的理论和方法,以全面地理解意 识的本质和意义。
自我反思
意识使人们能够对自己的行为和决策进行反思和 评估,从而不断改进自己的思考和行动方式。
意识与决策制定
信息处理
01
意识能够处理大量的信息,帮助人们筛选、整合和解释信息,
为决策提供依据和支持。
风险评估
02
意识能够评估决策的风险和收益,帮助人们做出更明智的决策
,避免盲目行动和不必要的风险。
目标设定
意识的ppt课件
目录
• 意识的定义与特性 • 意识的起源与演化 • 意识的认知科学解释 • 意识在人类生活中的作用 • 意识的哲学思考 • 意识的未来研究展望
01
意识的定义与特性
意识的定义
01
意识是一种心理状态,指个体对 周围环境及自身状态的感知能力 ,是思维主体对信息进行处理后 的产物。

中学主题班会换位思考 理解他人 (共35张PPT)


理解老师
《师说》中说:“师者,所以传道授 业解惑也。” 老师,是学生的学习引路人,是生活 的指导者,人生的方向标。
一. 教师寿短 目前中国人的平均寿命是72岁,但教师的平 均寿命却只有59.3岁,某市教育局对全体教师进 行体检,结果是:35岁以上的教师仅有8%的教 师身体各项指标正常!颈椎病、肠胃病、头痛病 、眼病、妇科病、心血三高、教师的亚健康超出 常人的3倍多!
“换位思考、理解他人”的实质是设身处地 为他人着想,即想人所想,理解至上。
我们身边有哪些需要 理解的人?如何做到 换位思考?
Байду номын сангаас
理解父母
如何理解父母长辈
• 问题 • 1、家里常有人对你唠叨吗?他(她)向你 唠叨时,你的感受怎么样?
• 2、家里面谁最劳累(干活最多)?为父母 端茶、盛饭、捶背,你愿意吗?
二、教师太累
1、教学任务重。我校老师课少的一天也有5节 课,多的一天8-9节课,除此外还要备课、批改作 业、批阅试卷; 2、工作时间长。班主任老师几乎是从早上6:00 起床,直到晚上查寝到晚上11:30,确定学生全部 睡了才能洗澡休息。平时还要找学生谈话、关心 学生的生活、学习、心理情况,排除学生之间的 纠纷等等,有时累得都不想说话,饭都不想吃, 腰酸腿疼、头晕眼花,动都不想动!
换位思考
• 如果我是他,我的做法是……
思考:上课时,面对如上同学们吵闹、各玩 各的,如果你是老师,你会怎么做?
温馨提醒:尊重别人,等于尊重 自己。相互尊重,使生活充满欢 乐。尊重是金。
理解同学
第一幕
小A和小B是同班同学,小A是班级的课代表。一天, 小A要抱一堆练习册到办公室,练习册太多想找人 帮忙搬一下。于是,小A叫住了迎面而来的小B: “小B,你帮我一起把本子抱到办公室吧。”小B 看了小A一眼说:“我没时间。”然后,飞快地走 出了教室。 思考:如果我是小A,此时此刻,我会有什么感觉? 我会觉得小B是怎样的一个人?

意识的本质(优秀课件)


神经科学研究揭示,意识与大脑神经元的电化学活动密切相关。特定的
神经元集群在大脑中负责处理信息,并通过复杂的交互产生意识体验。
02 03
脑区与意识
研究表明,不同的大脑区域参与意识过程,包括前额叶、扣带皮层、下 丘脑等。这些区域通过复杂的神经网络相互连接,共同构建我们的意识 体验。
神经信息处理与意识
神经科学揭示,意识是大脑对来自感官的信息进行选择性加工、整合和 解释的结果。大脑通过神经元之间的信息传递和加工,将感官输入转化 为有意义的意识体验。
对意识本质的未来研究展望
跨学科合作
新的研究方法和手段
未来对意识本质的研究需要跨学科的 合作,包括神经科学、心理学、物理 学、哲学等。通过多学科的交叉研究 ,可以更全面地理解意识的本质和机 制。
随着科学技术的发展,未来可以采用 新的研究方法和手段来探索意识的本 质。例如,利用神经成像技术、脑机 接口等技术来更深入地了解大脑与意 识之间的关系。
意识在日常生活中的意义
自我认知与自我意

意识使我们能够认识自己,意识 到自己的存在、思想和情感。这 种自我意识有助于个体的发展、 成长和自我调节。
人际交往与沟通
意识使我们能够理解他人的思想 和感受,促进人与人之间的交流 和沟通。它有助于建立人际关系、 促进合作和达成共识。
道德与伦理
意识使我们能够意识到自己的行 为对他人的影响,并对自己负责。 它涉及到道德判断、伦理标准和 个体行为的责任感。
情感认知
意识帮助人们认识和理解情感的本质和作用,从而更好地应对和处理情感问题,提高情感智慧。
意识与创造力
灵感与想象
意识是创造力的源泉,能够激发人们 的灵感和想象力,推动人们进行创新 和创造。

4.1人的认识从何而来 课件(共35张ppt)

形式:概念、判断和推理三种形式。
含义:人们在实践基础上由
感觉器官直接感受到的关于事 物的现象、事物的外部联系、 事物的各个方面的认识;
含义:人们借助抽象思维在概
括、整理大量感性材料的基础上 达到关于事物的本质、全体、内 部联系和事物自身规律性的认识;
形式:感觉、 感性认识
知觉和表象三种 (初级阶段) 形式。
网红城市不是新事物。早在2018年前 后,重庆凭轻轨穿楼、西安凭摔碗酒 爆火,成为“第一代”网红城市。分 析此前出圈的网红城市,大多都有以 下基础要素:特色美食、代表性的生 活场景、“性价比”标签。重庆是 “魔幻8D”,西安是“大唐文化”。
先辈的成功经验也为后来的网红城市 所借鉴。如淄博是烧烤,哈尔滨是冰 雪,天水是麻辣烫,榕江是“村超”, 这些载体和符号,既是城市特色的提 炼,更是连接城市与网民的“密码”
发展、深化 理性认识 形式:概念、判
依赖于 (高级阶段) 断以及推理三种形 式。
相互渗透、相互包含
小结一:认识
1.含义 主体对客体的能动反映。
2.感性认识和理性认识 区别:
① 含义、形式不同; ② 地位不同:前者为认识的初级阶段,后者为高级阶段。
联系:
感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识, 二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
的“网红”。
①从实践的角度看,网红城市为何没有一劳永逸的套 路和秘诀?②从上述调查与结论的得出我们可知认识从何而来?
议学 ①从实践的角度看,网红城市为何没有一劳永逸的套路和秘诀? 提示 (提示,从实践活动的特点角度加以思考)
实践能够把意识的东西变成实现的东西
理由01 网红城市要红要有
理不由同直0城2接市现的发实展性目标

《理解他人主题班会》课件


尊重与包容
尊重他人的观点和感受
01
接纳并尊重他人的不同意见和情感,不贬低或嘲笑。
包容不同背景和观念
02
意识到每个人都有自己的独特经历和观念,学会欣赏和尊重这
些差异。
避免刻板印象
03
不要将人简单地归为某一群体或标签,而是关注个体的独特性
和多样性。
03
理解他人的障碍与挑战
文化差异
01
他人与团队合作
建立共同目标
共同目标的重要性
共同目标是团队合作的动力源泉,能够激发团队成员的积极性和 创造力,推动团队不断前进。
明确目标
在团队中明确提出共同目标,让每个成员都清楚了解并认同目标 ,有助于增强团队的凝聚力和向心力。
目标调整
根据团队的发展和外部环境的变化,适时调整共同目标,以保持 其合理性和可行性。
他人。
情绪表达方式差异
不同文化背景下,人们表达情绪的 方式可能不同,可能导致误解。
情绪传染
情绪的传递和感染可能影响对他人 的理解和判断。
偏见与刻板印象
先入为主的观念
基于个人经验或社会环境 形成的先入为主的观念, 可能阻碍客观理解他人。
刻板印象
对特定群体或个体的过度 概括或偏见,导致难以理 解和接受他人的独特性。
表达同理心
在适当的时候表达对他人的关心和理解,让他们感受到被关注和支 持。
提高沟通技巧
倾听技巧
学会倾听他人的意见和观点,给 予充分的关注和回应,促进有效
沟通。
表达技巧
学会清晰、准确地表达自己的想 法和感受,同时避免使用攻击性
或伤害性的语言。
提问技巧
通过提问了解他人的观点和需求 ,鼓励开放性的对话,促进相互
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心中的上帝
3、意识的结构
从意识的具体内容看,意识 是知、情、意三者的统一。
“知”即知识,是人类对世界一
种真理性的追求; “情”指情感,是人类对客观事 物的感受和评价; “意”指意志,是人类表现出的 自我克制、毅力、信心和顽强不屈 的精神状态。
从意识的自觉程度看,意识 可划分为潜意识与显意识。
1 意识是自然界长期发展的结果
意 识 发 生 的 三 个 环 节 无生命物质的反应特性到生物的刺 激感应性;
由低等生物的刺激感应性到动物的 感觉和心理;例 1 2 3 由高等动物的感觉和心理到人的意 识的产生。
2 意识是人脑的机能
现代科学研究证实,脑是高等动 物和人类专司反映的物质器官,而大 脑皮层则是动物心理和人类意识的活 动中心。
人体生理活动的控制上。
现代科学和医学实践证明: 意识、心理因素对人的健康状况 有重要的影响,可以引起或着抵 制人体生理和精神的疾病。
使实践具有目的性、计划性 认识:能动创造性使物质变精神
意 识 能 动 作 用
表 现
指导实践,使精神变物质
能动调控人体生理机能
实现途径
社会实践
物质决定意识 意识反作用于物质
专题七 如何理 解人的意识
主要内容
意识的起源 意识的本质 意识的结构 意识的作用 意识论与人工智能
1、意识的起源
从人类意识的自然发生过程看, 意识是物质普遍具有的 反映特性 长期 演化的结果。
每一具体的物质形态,在 受到外部和内部的某种作用时, 都以自己特有的方式发生一定 的变化,从而反映其所受到的 作用。
( 1 )中国古代对“人 工智能”的猜测和预见
智能是指人认识客观事物并运用知识解决 实际问题的能力,它往往通过观察、记忆、 想象、思考、判断等表现出来。 人工智能是把人的部分智能活动机械化, 让机器破例有应用知识解决问题的能力。
周穆王西巡狩,越昆仑,至崦 山。反还,未及中国,道有献工 名偃师,穆王进之,问曰:“若 有何能?”偃师曰:“臣唯命所 试。然臣已有所造,愿王先观 之。”穆王曰:“日以俱来,吾 与若俱观之。”
3 意识是社会的产物
首先是劳动,然后是语言和劳 动一起,成了两个最主要的推动力, 在它们的影响下,猿脑就逐渐地过 渡过到人脑。 ——恩格斯
劳动与社会实践为意识的产生 和发展提供了客观的需要和可 能; 作为意识外壳的语言也是在劳 动过程中产生和发展的; 在劳动和语言的作用下,猿脑 变成了人脑。
来访亲友均鉴: 本室主人远出,数日方归。 ××× 年 月 日
越日偃师谒见王,王进之, 曰:“若与偕来者何人邪?” 对曰:“臣之所造能倡者。” 穆王惊视之,趣步俯仰,信人 也。巧夫颔其颐,则歌合律; 捧其手,则舞应节。千变万化, 惟意所适。王以为实人也,与 盛姬内御并观之。
技将终,倡者瞬其目而招王之 左右侍妾。王大怒,立欲诛偃师。 偃师大慑,立剖散倡者以示王, 皆傅会革、木、胶、漆、白、黑、 丹、青之所为。王谛料之,外则 筋骨、支节、皮毛、齿发,皆假 物也,而无不毕具者。合会复如 初见。
2、意识的本质
从意识的起源中可以看到, 意识是物质的产物,但又不是物 质本身;意识离不开物质,但又 不同于物质。
马克思主义哲学认为:意识是 对客观存在的反映,是人脑的机能 和属性。亦即:意识是物质世界在 人脑中的主观映像。
观念的东西不过 是反映在人脑中,被 转换成为思想形式的 物质世界。
意识是客观世界的主观映象
意识是物质的产物,是物质世界在 人脑中的主观映象,这是物质、意识 关系问题上的唯物主义。意识对物质 有能动的反作用,这是物质、意识关 系问题上的辩证法。 而无论是物质决定意识,还是意识 反作用于物质,都离不开社会实践, 只能在实践中发生,在实践中实现。
5、意识论与人工智能
中国古代对“人工智能”的猜 测和预见 近代西方对人工智能的向往和 肯定 现代人工智能的产生和发展 人工智能与人类智能 人工智能与马克思主义意识论
1 意识是能动的,具有目的性
和计划性。
人的活动与动物的活动有根本的区 别,人能够自觉地意识到自己的需要, 能够预见自己活动的结果,并能对活动 及其结果做出价值评价。在活动的目的 和计划之中,始终体现着意识的能动作 用。
2 人的意识活动能够正确地反映
事物的本质和规律。
意识的重要的作用就是认识外部 世界,意识不仅能够反映事物的外部 现象,而且能够深入地反映事物的本 质和发展规律,在反映外部世界的过 程中具有主动性和创造性。
从意识指向性看,意识又可 分为对象意识与自我意识。
对象意识指向客观世界的各种事
物、现象、关系和过程,形成对客 体的“物的尺度”的认识; 自我意识则指向人类自身的各种 关系、体验以及人在世界中的地位, 它形成对主题的“内在尺度”的认 识 意识具有指导人们在实践中 能动地认识世界和改造世界 的作用。
3 意识能够通过科学认识和实践
活动改造客观世界。
意识的能动性更重要地表现在以 正确的认识和理论为指导,通过社会 实践把观念的东西变成现实的存在。 在自然界和社会领域打下人类意志的 “印记”。科学技术是第一生产力, 科学技术的产生以及作用的发挥,都 离不开人类意识的能动性。
4 意识的能动作用,还表现在对
潜意识又叫无意识,它是未被主
体自觉意识到的心理活动、思维活 动的总和,是一种不知不觉的意识 活动。 显意识是人们自觉认识到、有一 定目的控制,也可以表现为非理性 意识。
从意识的发展角度看,意识 又可分为传统意识、现实意 识、未来意识。
传统意识是人类从历史中继承下
来的意识,具有强大的惯性作用; 现实意识是人们在现实的实践和 交往活动中所形成的意识; 未来意识则是人们依据社会和实 践的发展趋势而形成的意识。
象形文字
意识的客观来源 人的意识能力是物质世界自身长 期演化的结果,是一种特别复杂的 物质——人脑的机能; 意识内容的唯一来源是被意识着 的客观存在物质世界。
风景画
牧牛图
村寨
意识的主观性 意识反映形式的特征(如:抽象性、 隔离性、联想和想象中的联系)只在 意识这个主观世界中才有; 不同主观条件使对事物的反映具有 差别; 思维、思想、意识活动具有能动性。
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