欣赏别人的优点社会教案大班
幼儿园大班教案《我是最棒的》
幼儿园大班教案《我是最棒的》
一、教学目标
1.让幼儿明白每个人都很特别，都有自己的优点和缺点。
2.帮助幼儿发现自己的优点和长处，树立自信心。
3.让幼儿明白尊重他人的优点和长处，不妒忌、不攀比。
二、教学准备
1.课件：选取有关“我是最棒的”的图片或者视频。
2.教具：宣传栏或画板、水彩笔等。
三、教学过程
1.导入
引导幼儿看ppt上“我是最棒的”这种说法的意义，通过图片或者视频的展示，
让幼儿知道每个人在某些方面都是最棒的。
2.正文
1）发现孩子优点
让幼儿坐成一圈，老师给每个幼儿发放纸片和水彩笔，然后让幼儿互相交流自己的长处和优点，并在纸片上用水彩笔画出来。
2）分享优点
让幼儿轮流向全班展示自己的纸片，说出自己的长处和优点。
3）点赞相互欣赏
每个孩子展示完后，让全班同学给他/她点赞，并且可以口头欣赏他们的优点。
4）展示宣传栏
老师将所有的纸片粘到宣传栏上，让孩子一起观看，并且再次强调每个人都很特别，都是最棒的。
3.课后反思
引导孩子反思自己的优点和长处，让孩子自己写出来，并让他们对自己的长处和优点感到自豪和自信。
四、教学总结
通过这次活动，幼儿可以用更开放、积极的眼光看待自己和他人，珍惜每个孩子的特点，让大家带着自信和自豪飞向成功。
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我和我的朋友》
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我和我的朋友》一、教学目标：1、理解“夸夸我和我的朋友”的意思，掌握其表达形式。
2、培养学生的自我认知和互助意识，让他们学会赞美自己和赞美朋友。
3、提高学生语言表达能力和积极的心态。
二、教学步骤：1、情境营造老师带头自我介绍，夸夸自己并鼓励学生也夸夸自己。
通过营造欢乐的情境，让学生感受到夸夸自己的乐趣。
2、学习课文通过课前热身，老师向学生介绍夸夸我和我的朋友的课文内容，展示课本图片，让学生预测、猜测课文内容。
3、重点讲解（1）主题思想：夸夸我和我的朋友（2）表达方式：用细节描写自己和朋友的特点，用双倍肯定的表述方式，表达自己和朋友值得被赞美的地方。
4、小组合作分成小组，每个小组选出一名代表，向大家介绍小组中每个人的特点和优点。
让学生在小组中互相夸夸，增强集体认同感和友谊情感。
5、课堂实践请学生完成写作任务，让每个学生写一篇夸夸自己和一篇夸夸朋友的小短文。
鼓励学生展示自己的作品，相互欣赏和学习。
三、教学反思夸夸我和我的朋友这节课的教学目标单纯，但教学过程中也面临了一些困难。
首先，学生们需要正确理解语文中“夸夸”的意思。
在教学过程中，我们将其通俗易懂地进行了解释，并且给学生介绍了一些赞美的表达方式。
通过引导，学生们逐渐理解了夸夸是一种表达赞美的方式，并且也得到锻炼派生出了赞美别人的善良品质。
其次，夸夸任务需要学生具备一定的语言表达能力。
为此，我们在课堂上提供了模板和写作技巧，以帮助学生充分表达自己和朋友受到赞美的特点。
最后，教学过程创设情境是教学中不可或缺的环节。
分组活动让学生有机会互相夸夸，并且也特意鼓励每位学生展示自己写的作品，这激励了学生们提高交流表达能力的兴趣和热情。
总之，通过教学过程的不断调整和完善，最终达到了教学目标的预期效果。
这种让孩子感受到欢乐，从而激发他们学习兴趣的教学方式，值得一直坚持下去。
幼儿园大班社会教案《朋友的长处》
幼儿园大班社会教案《朋友的长处》教学目标1.让幼儿意识到友谊的重要性，理解朋友的重要意义。
2.培养幼儿们的合作意识，通过游戏学习与朋友相处。
3.培养幼儿的良好品德，如互助、真诚、体谅、尊重。
教学内容知识点1.什么是朋友，朋友的作用；2.朋友之间应该如何相处；3.如何通过朋友合作完成任务。
技能点1.描述朋友之间的关系；2.在游戏中与朋友合作；3.分享自己的玩具或食物。
教学准备1.PPT；2.大班教室；3.图书《小熊和朋友》；4.游戏道具；5.玩具或食物。
第一步：导入教学通过播放PPT或讲故事的方式引入本次课程，让幼儿们知道本次课的主题是关于朋友的长处。
同时在PPT或故事中强调朋友的作用和朋友之间的关系。
第二步：知识传授1.通过贴图或提问的方式，让幼儿们描述朋友之间的情景，了解朋友的作用；2.分组讨论朋友之间应该如何相处，然后让代表发言；3.阅读《小熊和朋友》并一起讨论，让幼儿们理解借助朋友可以完成某些事情。
第三步：技能训练1.教授游戏规则，让幼儿分组与朋友一起合作完成任务；2.举行玩具或食物交换活动，让幼儿们学会分享自己的物品，培养互助精神。
第四步：巩固提高1.小组展示游戏合作成果，让幼儿们分享完成任务的感受；2.要求幼儿画出自己与朋友的合影，描述朋友之间的感情。
教学评估利用本节课教授的知识点和技能点进行精准测试，例如画一张幼儿与朋友合影的图片，根据图片内容评估幼儿是否掌握朋友之间的关系和友谊的概念。
教学扩展老师可以布置家庭作业，让幼儿通过和朋友一起完成某些事情，并简单记录下来，提高家长对孩子在校外与朋友相处的认知和检测。
1.教学内容合理性：教学内容合理，循序渐进，重点突出。
2.教学方法有效性：通过PPT和故事导入课程有效提高幼儿的学习兴趣。
3.教学评估恰当性：评估方式恰当，能反映出幼儿的学习情况。
发现学生优点的班会教案
主题：发现学生优点的班会教案一、教学目标通过班会活动，帮助学生更好地发现自己的优点和才华，提高自信心和自尊心，增进团队合作意识和精神，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 自我介绍师生互相介绍，让每个人有机会展示自己的特点和优势。
2. 优点展示让学生发挥创意，通过手工、演讲、歌曲等形式展示自己的优点和才能，让大家了解彼此，扩大交流。
3. 团队合作让学生分组展示，鼓励团队协作，互相帮助，充分发挥每个人的长处，完成任务。
4. 评选优胜组根据展示情况和团队合作效果，评选出表现最出色的学生组合，给予奖励，同时鼓励其他学生认真总结反思，自我激励，争取在下次活动中获得更好的成绩。
三、教学方法1. 创新和多元化的教学法，鼓励学生通过不同形式和方式，展示自己的优点和长处。
2. 强化实践和操作，让学生亲自动手制作，演讲，并组成小组，进行合作竞赛等一系列活动。
3. 师生互动，营造轻松、活泼、互动的班会氛围，增进师生之间的感情和信任，形成愉快的学习氛围。
四、教学步骤1. 开场白主持人宣布本次班会的主题为“发现学生优点”，介绍参与的学生和老师，并鼓励大家积极参与，尽情展示自己的优势。
2. 自我介绍轮流进行师生自我介绍，介绍自己的姓名、性格、爱好、特长等。
3. 优点展示让每个同学展示自己的优点和才干，形式多样，不限于手工制作、演讲、歌曲、舞蹈、课件等，给其他同学留下深刻印象，同时提高了自我认知的同时也增强了自信心和自尊心。
4. 团队合作根据现场情况，把人员分成若干小组，让他们自行制定展示主题，每个小组成员都需参与，充分发挥各自的优势，完成任务。
5. 评选优胜组依据现场表现来评选出优秀组织，评选标准主要包括准备充分、展示完美、团队合作顺畅等方面。
6. 总结反思总结本次班会活动的得失，对优胜组进行表扬，同时对其他小组也给出改进意见，让每个同学都有收获，打好发现自我的基础。
五、教学成果通过此次班会活动，学生积极参与，不仅展现自己的特长，而且进一步加强了团队合作意识，提高了自信心和自尊心。
幼儿园示范课大班社会活动《有你真好》教案
幼儿园示范课大班社会活动《有你真好》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏他人。
2. 情感目标：培养幼儿与他人分享、合作的精神，体验与同伴共同完成任务的快乐。
二、活动准备1. 物质准备：拼图卡片、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或书籍，让幼儿互相交流，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示拼图卡片，邀请幼儿观察并说出每个拼图卡片的特点。
（2）教师将幼儿分成小组，每组有一个拼图卡片，要求幼儿共同完成一幅完整的拼图。
（3）在完成拼图的过程中，教师引导幼儿学会互相帮助、分享和合作。
3. 分享与交流（5分钟）：（1）教师邀请每组幼儿展示他们的拼图作品，并分享他们在完成任务过程中的感受。
（2）让幼儿谈谈他们在活动中学会了什么，以及如何与他人合作。
四、活动延伸（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟在生活中与他人合作的情景，让幼儿学会运用礼貌用语与他人交流。
2. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享本次活动的心得体会。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在与他人合作时的表现。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，是否能够主动与他人分享、合作。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
六、教学活动步骤1. 开场介绍（2分钟）：教师以一首欢快的歌曲导入活动，邀请幼儿一起唱，营造轻松愉快的氛围。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍本次活动的主题《有你真好》，并通过讲述一个简短的故事，让幼儿理解与他人合作的重要性。
（2）教师分发材料，让幼儿分组进行手工制作，要求每组共同完成一件作品。
（3）在制作过程中，教师引导幼儿互相帮助，分享材料，解决合作中遇到的问题。
3. 分享与交流（5分钟）：（1）每组幼儿展示他们的作品，并分享在制作过程中的感受和体验。
幼儿园大班社会教案《称赞》
幼儿园大班社会教案《称赞》
教学目标
•培养幼儿的自信心和自尊心；
•学会正确地表达对自己和他人的欣赏和赞美；
•提高幼儿的社会交往能力和合作意识。
教学准备
•听歌绘本《小兔子找妈妈》；
•幼儿针织帽或手链作为奖品；
•活动道具：手帕、玩具皮球。
教学内容
1. 导入活动
首先，老师引导幼儿回忆上次讲的节约行为，询问幼儿是否有节约了资源的行为，再过渡到今天的课程——《称赞》。
2. 导入故事
老师带领幼儿听《小兔子找妈妈》这个故事，通过故事中小兔子和母亲之间的互动，进一步让幼儿意识到人与人之间应该用什么方式去表达关爱和赞美，以及良好品德的重要性。
3. 讲解内容
接下来，老师通过身边的实例，让幼儿理解什么是“称赞”以及它的重要性。
并通过问题与讨论，引导幼儿发现身边的值得赞美的人或事情。
4. 小组活动
分成小组，每个小组围成一圈，传递一条手帕或玩具皮球，当手帕或皮球传到自己手中时，说一句对队友的表扬或感激，表达出对对方的赞美和敬意。
5. 总结活动
最后，老师要指导幼儿以自己的方式，表达爱和赞美，比如可以使用语言、文字或者图画等形式。
并为表现优秀的幼儿颁发针织帽或手链作为荣誉和奖励。
教学反思
此次教学课程内容相对简单易懂，且每个环节都紧密围绕着“称赞”展开，有利于幼儿理解和有效的传达课程目标。
同时，通过小组互动的形式，让幼儿在互相表扬和感激中提高了自信心和合作能力，培养了孩子积极向上的生活态度。
但个人认为，课程是否成功还需根据幼儿们实际表现来做出评价。
幼儿园大班社会教案《朋友的长处》含反思
幼儿园大班社会教案《朋友的长处》含反思课程目标1.帮助幼儿了解友谊的重要性和朋友的长处；2.促进幼儿学会关心他人、尊重他人、合作与分享，培养互助意识；3.提高幼儿的情商和社会交往能力。
教学内容活动一：课前热身教师向幼儿展示两个图片，一个是朋友们一起玩耍的场景，另一个是孤独的小孩。
教师让幼儿表达两张图片的区别，引导幼儿认识到有朋友在身边会感到快乐，而孤独的时候则会感到不开心。
活动二：故事分享教师向幼儿讲述一则寓言故事《三只小猪》。
教师利用故事中的小猪们学会了合作共同建造房子，克服了困难，形成友谊。
教师引导幼儿思考，到底是谁帮助了小猪们，是他们的友谊，还是他们各自的力量呢？活动三：朋友的长处教师让幼儿在小组内沟通想象，讨论朋友的好处有哪些。
教师引导幼儿统计总结大家的想法，并在黑板上列出。
活动四：手工制作教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由创作一幅描绘“朋友之间互帮互助”的图画。
活动五：游戏实践教师指定两人一组，让幼儿互相扶持，一人举起两根木棒，另一人尝试跨过木棒。
要求在规定的时间内跨过更多的木棒。
教学反思本次教学方式多样化，包含了故事分享、手工制作、游戏实践等不同形式的活动，旨在让幼儿通过亲身体验，理解并加深了解“朋友的长处”。
在活动中，大部分幼儿表现积极，参与热情高涨，体验到了朋友间互相扶持的快乐与成就感。
而少数幼儿则表现得比较被动，缺少深度思考，希望在以后的教学中继续努力引导分析思考，培养学习的兴趣和能力。
在授课过程中，我也发现了一些不足之处，比如对于“朋友的长处”本身没有进行深入拆分，导致幼儿所列出的“好处”比较泛滥；在游戏实践环节中，由于人数太多，很多幼儿没有机会参与，希望在之后的教学中优化游戏设计，让每个幼儿都能获得较好的体验。
总体而言，这节课还是比较成功的，让幼儿认识到朋友的重要，具备了更好的社交交往能力和情商，对于今后的人际交往会有更好的帮助。
大班活动案例：多些赞美
大班活动案例：多些赞美活动名称：赞美的力量活动目标：1. 培养孩子们的自信心和自尊心。
2. 学会欣赏和赞美他人，提高孩子们的人际交往能力。
3. 通过赞美，让孩子们感受到关爱和温暖，增进班级的凝聚力。
活动准备：1. 准备一些孩子们的照片，可以是他们在学校、家庭或者参加活动的照片。
2. 准备一些赞美的话语卡片，如：“你真棒！”、“你的笑容很阳光！”、“你的画画得很好看！”等。
活动过程：1. 引入话题：老师可以先给孩子们讲述一个关于赞美的故事，引导孩子们认识到赞美的重要性。
例如，可以讲述一个因为得到了别人的赞美而变得更加自信和努力的孩子的故事。
2. 分组讨论：将孩子们分成若干小组，让他们讨论一下自己曾经收到过的赞美，以及赞美给自己带来的感受。
鼓励孩子们分享自己的经历，互相倾听。
3. 照片展示：老师将准备好的照片分发给孩子们，让他们观察照片中的人物，然后尝试用赞美的话语来描述照片中的人物。
可以让孩子们两两一组，互相交流自己对照片中人物的赞美。
4. 赞美传递：将赞美的话语卡片分发给孩子们，让他们挑选一张自己喜欢的卡片，然后将卡片贴在照片上，表示对照片中人物的赞美。
最后，让孩子们将贴好卡片的照片带回家，与家人分享这个活动。
5. 总结反思：活动结束后，让孩子们分享自己在活动中的感受，以及赞美给他人和自己带来的变化。
老师可以引导孩子们思考如何在日常生活中多给予他人赞美，让赞美成为我们生活的一部分。
活动延伸：1. 在日常生活中，鼓励孩子们多关注身边的朋友和同学，发现他们的优点和进步，并给予真诚的赞美。
2. 定期举办“赞美之星”评选活动，让孩子们互相推荐和赞美，激发他们的积极性和向善心。
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第一篇幼儿园大班社会活动教案《欣赏别人的优点》一、教学目标知道每个人都有优点与长处；学会看自己的优点、长处，对自己有信心；学会欣赏别人的优点和长处，向榜样学习，使自己不断进步。
二、教学、教师准备多媒体课件、实物（镜子）、计划卡。
三、教学过程（一）“镜子中的我”——激发兴趣。
1.师：今天老师给大家带来了一个宝贝，就装在这个盒子里面，想看看吗？2.我们就用这面镜子仔细照照自己，夸夸自己的相貌吧。
3.逐个请三个同学上前看镜子。
4.师：示范。
我先来照照，“对着镜子，照一照，眼睛大大挺有神，眉毛黑黑象弯月，牙齿白白真整齐”，孩子们你们也来照照？说说你自己最满意的地方。
5.生到前面照镜子，师引导学生发现自己的五官相貌优点。
师随机评价。
（二）“魔镜显灵”——兴趣导课。
1.师过渡语：我们都从镜子中找到了自己最满意的地方，真高兴。
但这面小小的镜子，只能照出我们的相貌和外表，还有许多优点是镜子中照不出来的，所以老师还带来了一面“魔镜”。
瞧！它在这【课件出示“魔镜”】。
他的魔法可大了，它能照出你们的更多优点，信吗？谁想来照照？2.面对课件“魔镜”照一照。
1）师：生1，准备好了吗？我可要开始念咒语了：魔镜魔镜，镜中之王；魔法无边，快快显灵。
师问全班：“魔镜”照出的是他的优点吗？（是），真了不起，你具备这么多的优点，值得表扬。
师随机评价奖励。
2）师：还有谁想照？好，你来。
（找一女生）师问生2：“魔镜”照的对吗？（对）你也很棒，希望你继续努力。
师随机评价奖励。
3）师：还有谁想照照？都想上来试试啊，那好吧，你再来照照。
生3上台。
咦？怎么回事？怎么照不出来了？对不起，老师忘了，“魔镜”一天只能照两个小朋友，真可惜。
不过别难过，老师想到了一个好办法，让我们大家来作他的小“魔镜”怎么样？一起帮他找找，你们发现她有哪些优点和长处？生当小“魔镜”，给生3找优点。
师：（问被照学生）同学们找到了你这么多的优点，心里感觉怎么样？觉得自己棒不棒？你以前知道自己有这么多的优点吗？你想对大家说点什么？师随机评价。
（三）活动：小“镜子”找主人——发现自己优点，树立信心。
师：还记得刚才那个小宝盒吗？这次啊，它带来了许多面优点小“镜子”，这些优点都是从你们身上找到的，看看它们小主人都是谁？1.（好习惯方面）【课件出示：我有好习惯】师：觉得这面“镜子”是自己的，请举手。
（生举手）师：请举手的学生分别介绍都有什么样的好习惯。
（自己洗袜子、自己收拾书包、作业书写认真）2.（文明礼貌方面）师：我们再来选一个【课件出示：讲文明懂礼貌】师：这是谁的小“镜子”？快快拍手示意它。
（生拍手）师：这是你的小“镜子”，有理由吗？说说听听。
（校内主动问好、小区里有礼貌、不乱扔垃圾、不随地吐痰）师随机评价。
3.（有爱心方面）【课件出示：很有爱心、愿意帮助别人】师：这又是谁的?赶快站起来把自己的宝贝领回家。
（生起立）师请学生说说自己做过的一件有爱心的事。
（大家请坐，我们认真倾听）。
（主动让座、扶老人过马路、给灾区捐款。
）（四）活动四：照“镜子”，找榜样——学习别人的优点长处，心中有榜样。
1.师过渡语：孩子们瞧，我们通过自己的努力和大家的相互帮助，发现了我们身上原来有这么多的优点，看来我们只有虚心多向别人学习，才能拥有更多的优点“小镜子”，这样自己才能不断的进步。
弟子轨，你们都会背吗？其中有一句是“三人行必有我师焉”。
这是我国大教育家孔子的名言。
孔子那么有学问，为什么还这么说呢？是什么意思呢？我们一起来看一个动画短片。
【出示课件：弟子规】1）生观看《弟子规》2）师：短片看完了，你们知道三人行必有我师焉的意思了吗？3）集体交流，师随机评价。
2.师过渡语：说的真好，每个人都有值得他人学习的优点，老师希望大家也都能找到自己身边的小“镜子”、小老师。
（五）做个游戏，找到自己的小榜样。
【课件出示：优点大轰炸】1.说游戏规则和方法。
2.学生活动。
3.交流感受。
4.师小结：我很高兴，你们都找到了自己的小镜子，从中看到了别人的优点更看到了自己的不足，老师相信只要有目标，学会取长补短，你们会帮的越来越棒的！为了能使大家进步的更快，我帮大家制定了一个小小计划书。
【出示课件：计划书】请大家对照小小计划书的内容，把你的打算、目标写下来。
不会写的字可以用拼音代替。
5.生制定小计划。
四、总结收获，拓展延伸师总结：太棒了。
我发现了我们班值得学习的同学这么多，每个人身上都蕴含着那么多的优点，老师相信只要我们心往一处想、劲往一处使，我们班的明天一定会像这面大镜子一样光彩夺目。
有信心吗？第二篇幼儿园大班社会活动教案《欣赏别人的优点》一、学情分析（一）心理特点。
这个年龄正是性格形成的关键时期，孩子们可塑性强，接纳度高。
对于这类理论性比较强的课程缺乏兴趣，注意力难以长时间集中。
（二）学习能力。
还没有形成系统的三观，对是非善恶的分辨力比较不足，比较少接受相关方面的教育，对一些思想品德上的理解流于表面或毫无所知。
二、教材分析通过一些小游戏小活动，让同学们更加深入的了解自己，了解别人，从而接受每个人都是独一无二的，并且正是这样的多样性才让世界丰富多彩，并且学会欣赏别人身上的优点。
三、教学目标（一）知识与技能了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
（二）过程与方法通过讨论活动，更加深入的了解自己与别人。
（三）情感、态度与价值观学会欣赏别人的优点，接受每个人各有不同。
四、教学重难点重点：了解自己，知道每个人各有不同。
难点：学会发现欣赏别人身上的优点。
五、教学方法讲授法，对话法六、教学用具：白纸七、教学过程（一）课堂导入1.教师活动：进行一个小游戏：老师下口令，请同学们闭上眼睛，将手中的白纸对折一下，再对折一下，在一角撕下一块。
睁眼之后将白纸展开，发现一样的口令大家手中撕出来的纸张形状却是不一样的。
老师：我下的口令是一样的，最后纸张的形状却千差万别，这是我们在面对相同的情况的时候，每个人反应是不一样的。
今天我们来说一说，不一样的你我他。
（5min）2.学生活动：参与课堂互动。
3.设计意图：引起同学们兴趣，引出本节课内容。
（二）教授新知1.教师活动：小游戏点一名同学，请他来描述班上任意一个人的特点，外貌性格爱好特长都可以，请班上其他同学猜一猜他是谁，再请那位同学来形容其他同学，依次接龙。
老师：不说出名字我们也可以猜出来大家描述的是哪位同学，这就是大家的独特之处，和别人不一样的地方，一下子把你和别人区分开来了。
（10min）提问：你的不同体现在哪里呢？说说看你和你的同桌有什么不同？你和班上的其他同学有什么不同？(5min)老师说：通过刚才游戏，可以看出来大家对同学还是比较了解的。
那么你对自己有多少了解呢？你是什么样的性格？你有什么特长与爱好？你有什么独一无二的本领？你知道自己的优点与缺点在哪里吗？请同学们把自己了解的自己写在一张纸上。
写好之后同桌交换，看看你认为自己的同桌写的对不对，有没有什么可以添加的。
(7min）提问：你在这个班上最喜欢的同学是哪一位，或者说最崇拜的同学是哪一位，为什么？说说具体故事，夸夸这位同学的优点。
(5min)老师说：彩虹有七种颜色，所以显得格外美丽；花朵五彩缤纷，种类各异，所以花园才会别具一格。
人也是一样，正是因为大家都不一样，都那么特别，所以这个世界才会那么多彩。
(3min)2.学生活动：参与课堂互动，讨论思考老师问题。
3.设计意图：引起同学们兴趣，引出本节课内容。
八、课堂小结（一）教师活动：1、回顾课堂内容。
2、布置课后作业：将上课时写的自己对自己的了解的纸条带回家，给亲人看一看，自己写的对不对，有没有什么可以添加的。
（二）学生活动：在老师的引导下回顾课堂内容。
（三）设计意图：巩固课堂知识内容。
九、板书设计不一样的你我他不同：外貌、性格、爱好、特长、优点、缺点十、教学反思注意表扬学生，有一些学生个性不那么突出的就需要老师来引导。
第三篇幼儿园大班社会活动教案《欣赏别人的优点》一、设计意图在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。
培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。
因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
二、课程目标1.理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2.知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3.让幼儿学会夸奖自己和别人。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
三、活动准备1.背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2.音乐《朋友，你好》的磁带四、活动过程（一）引导幼儿讨论动物的优点师："小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。
我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)（二）听故事，理解故事内容。
1.师："刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。
动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!2.教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?⑤小蚂蚁是怎么说的呢?⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?3.教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
（三）完整欣赏故事并改编故事。
⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。
你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
（四）夸夸自己和别人。
⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。
⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。