古典概型与几何概型

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12.2 古典概型与几何概型

12.2 古典概型与几何概型

������-������ ,θ∈
������2+������2·√2
0,
π 2
,∴m≥n.
满足条件
m=n
的概率为 6
36
=
16,
满足条件
m>n
的概率为15
36
=
152.
∴θ∈
0,
π 2
的概率为1
6
+
5 12
=
172.
思考如何把两个向量的夹角的范围问题转化成与求概率的基本
事件有关的问题?
-16-
考点1
(2)设 3 名男生为 A,B,C,2 名女生为 D,E,从 3 名男生和 2 名女生 共 5 名同学中抽取 2 名同学,抽到了 1 名女同学,包含的基本事件有 AD,AE,BD,BE,CD,CE,DE,共 7 个,抽到了 1 名女同学,则另 1 名女同 学也被抽到,包含的基本事件有 DE,只有 1 个,所以“抽到了 1 名女同 学,则另 1 名女同学也被抽到”的概率为 p=17.
-13-
考点1
考点2
考点3
考点4
考点5
考点6
对点训练 1(1)(2018 江西南昌二模)在《周易》中,长横“ ”表
示阳爻,两个短横“ ”表示阴爻,有放回地取阳爻和阴爻三次合成
一卦,共有 23=8 种组合方法,这便是《系辞传》所说:“太极生两仪,两
仪生四象,四象生八卦”,有放回地取阳爻和阴爻一次有两种不同的
A.14
B.π8
C.12
D.π4
解析:不妨设正方形边长为 2,则圆半径为 1,正方形的面积为
2×2=4,圆的面积为 π×12=π.由图形的对称性,可知图中黑色部分的

§14.5 古典概型与几何概型

§14.5 古典概型与几何概型
4-π
π
=1- .
4
4
此满足条件的概率是
11
目录
【易错自纠】
4. 掷一个骰子的试验,事件 A 表示“小于 5 的偶数点出现”,事件 B 表示“小于 5 的点

数出现”,则一次试验中,事件 A+发生的概率为
2
3
.
2 1
6 3
4 2
6 3

− 1 1 2
P(A+)=P(A)+P()= + = .
4
目录
2.古典概型
具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型.
只有有限个
(1)有限性:试验中所有可能出现的基本事件____________.
(2)等可能性:每个基本事件出现的可能性_____.
相等
(3)如果一次试验中可能出现的结果有 n 个,而且所有结果出现的可能性都相
1

等,那么每一个基本事件的概率都是 ;如果某个事件 A 包括的结果有 m 个,那么事
24
目录
点拨 求解古典概型的交汇问题,关键是把相关的知识转化为事件,然后利用古典
概型的有关知识解决,一般步骤如下:
(1)将题目条件中的相关知识转化为事件;
(2)判断事件是否为古典概型;
(3)选用合适的方法确定基本事件个数;
(4)代入古典概型的概率公式求解.
25
目录
考点3 几何概型
【考向变换】
考向1 与长度(角度)有关的几何概型
构成事件的区域长度(面积或体积)
.
试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
6
目录
拓展知识
(1)对古典概型的理解
①一个试验是否为古典概型,在于这个试验是否具有古典概型的两个特点——有限性

1.3古典概型与几何概型

1.3古典概型与几何概型
m 排列 数为 Pn =
n! = n(n − 1)L(n − m + 1) (n − m)!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组合: 个不同元素中任取m个组成一组 组合:从n个不同元素中任取 个组成一组 其不同的 个不同元素中任取 个组成一组,
m Pn n(n −1)L(n − m + 1) n! 组合 数为 C = = = m! m! m!(n-m)! m n
概率统计(ZYH)
袋内有a个白球与 个黑球, 每次从袋中任取一 个白球与b个黑球 例3 袋内有 个白球与 个黑球 每次从袋中任取一 个 取出的球不再放回去, 个球, 求第k次 球, 取出的球不再放回去 接连取 k (k≤a+b) 个球 求第 次 取得的是白球的概率. 取得的是白球的概率
Pak+ b , 第 k 个球 这时取球是有顺序的, 解 这时取球是有顺序的 样本点总数为
L 解 P ( A) = n( n − 1)n 2 ⋅ 1 = n!n N C n ⋅ n! P( B) = N n N N
1 2 3Ln
抓人分房 N n
C m ( N − 1) n− m P (C ) = n Nn
概率统计(ZYH)
1
2
···
N
二、几何概型
回忆1.1节的试验, 共同特性是 回忆 节的试验,E7, E8 的共同特性是: 节的试验 按测度的有限性)试验的样本空间Ω中是可测的 中是可测的, ① ( 按测度的有限性 ) 试验的样本空间 中是可测的 且测度m(Ω)有限: 0 < m(Ω ) < +∞ 有限: 且测度 有限 按测度等可能性) ② ( 按测度等可能性 ) 同测度的事件发生的可能性相 同, 即 若 m ( A ) = m ( B ), 则 P ( A ) = P ( B ) 具有以上两个特性的试验大量存在. 具有以上两个特性的试验大量存在 我们把满足上述两个 特性的试验称为按测度等可能试验 这种试验在概率论发展 特性的试验称为按测度等可能试验. 按测度等可能试验 史上也是主要的研究对象, 由于它与试验的几何特征有关, 史上也是主要的研究对象 由于它与试验的几何特征有关, 故被称为几何概型 几何概型. 故被称为几何概型

古典概型与几何概型

古典概型与几何概型

a
9
【互动探究】
1.(2011年广东揭阳二模)已知集合A={-2,0,2},B={- 1,1},设M={(x,y)|x∈A,y∈B},在集合M内随机取出一个 元素(x,y).
(1)求以(x,y)为坐标的点落在圆x2+y2=1上的概率;
(2)求以(x,y)为坐标的点位于区域D:xx- +yy+ -22≥ ≤00, , y≥-1
第2讲 古典概型与几何概型
考纲要求
考纲研读
1.古典概型
((12))理会解用古列典举概法型计及算其一概些率随计机算事公件式所.含1事. 件古中典所概含型的的基概本率事等件于数所求与
的基本事件数及事件发生的概率. 总的基本事件数的比值.
2.随机数与几何概型
2. 几何概型的关键之处在于
(法1)估了计解概随率机.数的意义,能运用模拟方将 积或概体率积问之题比转.化为长度,面
构成事件 A 的区域长度(面积或体积) P(A)= 区域的全部结果所构成的区域长度(面积或体积) .
a
3
1.从长度分别为2,3,4,5的四条线段中任意取出三条,则以这
三条线段为边可以构成三角形的概率是( D )
1
1
2
3
A.4
B.2
C.3
D.4
解析:依据四条边长可得满足条件的三角形有三种情况: 2,3,4或3,4,5或2,4,5,故P=C343=34,故选D.
m 包含的基本事件数为 m,那么事件 A 的概率为 P(A)=__n_.
a
2
3.几何概型的定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的__长__度__(_面__积_ 或_体__积__)成比例,则这样的概率模型称为几何概率模型,简称几何 概型. 4.几何概型的特点

古典概型与几何概型

古典概型与几何概型

古典概型与几何概型知识归纳1.古典概型(1)定义:如果某类概率模型具有以下两个特点:①试验中所有可能出现的基本事件只有______;②每个基本事件出现的______均等。

我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称为古典概型。

(2)古典概型的特点:①有限性:试验中所有可能出现的基本事件只有______;②等可能性:每个基本事件出现的______均等。

(3)古典概型的概率计算公式:mPn=,其中m表示_________________,n表示_________________2.几何概型(1)如果某个事件发生的概率只与构成该事件的区域A的几何度量(长度、面积或体积)成正比,而与A的位置和形状无关,则称这样的概率模型为几何概率模型。

(2)几何概型的特点:①无限性:在一次试验中,可能出现的结果是无限的;②等可能性:每个结果的发生的机会均等。

(3)几何概型的概率计算公式:_______________.p=3.几何概型与古典概型的区别:4.解答概率题的步骤:(1)弄清试验是什么,找出基本事件的构成。

(2)判断概率类型。

(3)找出所求事件,同时弄清所求事迹的构成,并用符号表示。

(4)求概率。

巩固基础1.下列试验是古典概型的是()。

A 任意抛掷两枚骰子,所得点数之和作为基本事件;B为求任意的一个正整数平方的个位数字是1的概率,将取出的正整数作为基本事件;C从甲地到乙地共条路线,求某人正好选中最短路线的概率;D抛掷一枚均匀的硬币到首次出现正面为止。

2.一部三册的小说,任意排放在书架的同一层上,则各册的排放次序共有的种数()。

A 3B 4C 6D 123.将一枚均匀硬币先后抛两次,恰好出现一次正面的概率是()。

A 12B14C34D134.在区间(1,3)内的所有实数中,随机取一个实数x,则这个实数是不等式250x-<的解的概率为()。

A 34B12C13D235.在半径为2的球O内任取上点P,则||1OP≤的概率为()。

古典概型与几何概型

古典概型与几何概型
解题心得:1.由向量的数量积公式,得出两向量夹角的余弦值的表 达式,由夹角的范围得出点数m和n的关系m≥n,然后分别求m=n和 m>n对应的事件个数,从而也清楚了基本事件的个数就是点数m和n 组成的点的坐标数.
2.直线与圆有公共点,即圆心到直线的距离小于或等于半径,由此 得出a≤b,到此基本事件就清楚了,事件A包含的基本事件也清楚了.
中任取两个元素a,b,且a·b≠0,则方程
双曲线的概率为
.
������2 ������2
+
������������22=1表示焦点在x轴上的
考点1
考点2
考点3
考点4
考点5 知识方法 易错易混
(2)(2015江西南昌一模)将a,b,c,d四封不同的信随机放入A,B,C,D
4个不同的信封里,每个信封至少有一封信.其中a没有放入A中的概
率是
.
关闭
将四封不同的信随机放入 4 个不同的信封中,每个信封至少有一封
信的放法有A44=24 种,其中信 a 放入 A 中的结果有A33=6 种,故“信 a
;a⊥b的
概率为
.
关闭
由题意,得(x,y)所有的基本事件共有C31 ·C31=9 个.
设“a∥b”为事件 A,则 xy=-3.事件 A 包含的基本事件有(-1,3),故 a∥b
的概率为 P(A)=1;
9
设“a⊥b”为事件 B,则 y=3x.事件 B 包含的基本事件有(1,3),(3,9),故 a
⊥1 b
.
关闭
设圆的半径为 R,由题意知圆内接三角形为等腰直角三角形,其直角
边长为√2R,则所求事件的概率为
1
P=������������阴 圆

同为比值,实质不同——区别古典概型与几何概型

同为比值,实质不同——区别古典概型与几何概型

会存 在一 个 临界 点 . 所 谓 的临 界 点 就 是 事件
发 生面 临 突 变 的 关 键 点. 临 界 点 可 能 与 长 度、 角度 , 也 可能 与面 积 、 体 积 等有关 .
概 率 应 为 一 譬 .
哆例 2 ( 课 本 例 题 变 形 ) 如 图 1 所 示 , 在
( 适用 于有 两 种不 同对 象 的问题 ) 、 树 形 图 3 ) , ( 4 , 4 ) , 7种 .
( 适 用 于有 多种 不 同对 象 的 问 题 ) . 这些 方 法
( 2 )甲抽 到 红 桃 3 , 乙抽 到 的牌 只 能 是
归 根 到底 就 是 列 举 , 但列举 时应特 别注意 : 2 , 4 , 4 , 因此 乙抽 到 的牌 的牌 面 数 字 比 3大
联想 掷骰子试 验 , 把 红 度 为 长度 、 面积、 体积, 与 d的形 状 或 位 置 无 题转 化 为 概 率 模 型. 、 红桃 3 、 红桃 4和方 块 4分 别 用 数 字 2 , 关. 两种概型虽 都是用 比值表达 , 但 两 者 间 桃 2 , 4 , 4 表示 , 抽 象 出基本 事件 , 把 复 杂 事件 用 却有 质 的不 同.本文 就 古典 概型 与 几何 概 型 3 中比例求 解 的不 同进 行分 析 . 基本 事件 表 示 , 找 出总 体 ,包含 的基 本 事 件 总 数 及事 件 A 包 含 的基 本事 件 个数 m , 用
则 一 9 o 。 , A一 6 7 ・ 5 。 , P( A) 一 [ 2 A一
67 . 5 。




再 回顾 课 本 例 题 : “ 如 图 3所 示 , 在 等 腰
☆ 二、 几何概型, 临界点的确定是 Rt △AC B中, 在 斜 边 AB 上 任 取 一 点 M , 求

17.2 古典概型与几何概型

17.2  古典概型与几何概型

17、概率17.2 古典概型与几何概型【知识网络】1. 理解古典概型,掌握古典概型的概率计算公式;会用枚举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。

2. 了解随机数的概念和意义,了解用模拟方法估计概率的思想;了解几何概型的基本概念、特点和意义;了解测度的简单含义;理解几何概型的概率计算公式,并能运用其解决一些简单的几何概型的概率计算问题。

【典型例题】[例1](1)如图所示,在两个圆盘中,指针在本圆盘每个数所在区域的机会均等,那么两个指针同时落在奇数所在区域的概率是 ( )A .49B .29C .23D .13(2)先后抛掷两枚均匀的正方体骰子(它们的六个面分别标有点数1、2、3、4、5、6),骰子朝上的面的点数分别为X 、Y ,则1log 2 Y X 的概率为 ()A .61B .365 C .121 D .21 (3)在长为18cm 的线段AB 上任取一点M ,并以线段AM 为边作正方形,则这个正方形的面积介于36cm 2与81cm 2之间的概率为()A .56B .12C .13D .16(4)向面积为S 的△ABC 内任投一点P ,则随机事件“△PBC 的面积小于3S”的概率为 .(5)任意投掷两枚骰子,出现点数相同的概率为 .[例2]考虑一元二次方程x 2+mx+n=0,其中m ,n 的取值分别等于将一枚骰子连掷两次先后出现的点数,试求方程有实根的概率。

[例3]甲、乙两人约定于6时到7时之间在某地会面,并约定先到者应等候另一个人一刻钟,过时即可离去.求两人能会面的概率.[例4]抛掷骰子,是大家非常熟悉的日常游戏了.某公司决定以此玩抛掷(两颗)骰子的游戏,来搞一个大型的促销活动——“轻轻松松抛骰子,欢欢乐乐拿礼券”.方案1:总点数是几就送礼券几十元.方案2:总点数为中间数7时的礼券最多,为120元;以此为基准,总点数每减少或增加1,礼券减少20元.方案3 总点数为2和12时的礼券最多,都为120元;点数从2到7递增或从12到7递减时,礼券都依次减少20元.如果你是该公司老总,你准备怎样去选择促销方案?请你对以上三种方案给出裁决.【课内练习】1. 某班共有6个数学研究性学习小组,本学期初有其它班的3名同学准备加入到这6个小组中去,则这3名同学恰好有2人安排在同一个小组的概率是 ()A .15B .524C .1081D .5122. 盒中有1个红球和9个白球,它们除颜色不同外,其他方面没有什么差别.现由10人依次摸出1个球,设第1个人摸出的1个球是红球的概率为P 1,第8个人摸出红球的概率是P 8,则()A .P 8=18P 1B .P 8=45P 1 C .P 8=P 1D .P 8=03. 如图,A 、B 、C 、D 、E 、F 是圆O 的六个等分点,则转盘指针不落在阴影部分的概率为( )A .12B .13C .23D .144. 两根相距3m 的木杆上系一根拉直的绳子,并在绳子上挂一彩珠,则彩珠与两端距离都大于1m 的概率为()A .12B .13C .14D .235. 一次有奖销售中,购满100元商品得1张奖卷,多购多得.每1000张卷为一个开奖单位,设特等奖1个,一等奖5个,二等奖100个.则任摸一张奖卷中奖的概率为 .6. 某学生做两道选择题,已知每道题均有4个选项,其中有且只有一个正确答案,该学生随意填写两个答案,则两个答案都选错的概率为 .7. 在圆心角为150°的扇形AOB 中,过圆心O 作射线交AB 于P ,则同时满足:∠AOP ≥45°且∠BOP ≥75°的概率为 .8. 某招呼站,每天均有3辆开往首都北京的分为上、中、下等级的客车.某天小曹准备在该招呼站乘车前往北京办事,但他不知道客车的车况,也不知道发车顺序.为了尽可能乘上上等车,他将采取如下决策:先放过第一辆,如果第二辆比第一辆好则上第二辆,否则上第三辆.(1)共有多少个基本事件?(2)小曹能乘上上等车的概率为多少?第3题图C9.设A为圆周上一定点,在圆周上等可能的任取一点P与A连结,倍的概率.10.正面体ABCD的体积为V,P是正四面体ABCD的内部的点.①设“V P-ABC≥14V”的事件为X,求概率P(X);②设“V P-ABC≥14V且V P-BCD≥14V”的事件为Y,求概率P(Y).17、概率17.2 古典概型与几何概型A 组1. 取一个正方形及其它的外接圆,随机向圆内抛一粒豆子,则豆子落入正方形外的概率为 ( )A .2π B .2ππ- C D .4π2. 甲、乙、丙三人随意坐下一排座位,乙正好坐中间的概率为 ( )A .12B .13C .14D .163. 已知椭圆22221x y a b+=(a >b >0)及内部面积为S=πab ,A 1,A 2是长轴的两个顶点,B 1,B 2是短轴的两个顶点,点P 是椭圆及内部的点,下列命题正确的个数是 ( ) ①△PA 1A 2为钝角三角形的概率为1; ②△PB 1B 2为直角三角形的概率为0;③△PB 1B 2为钝角三角形的概率为ba ;④△PA 1A 2为钝角三角形的概率为ba ;⑤△PB 1B 2为锐角三角形的概率为a ba-。

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古典概型与几何概型一、古典概型 1、定义(1)样本空间的元素只有有限个; (2)每个基本事件发生的可能性相同。

比如:抛掷一枚均匀硬币的试验,抛掷一枚均匀骰子的试验,从一副扑克牌中随机抽取一张。

称具备条件(1)、(2)的实验称为等可能概型,考虑到它在概率论早期发展中的重要地位,又把它叫做古典概型。

2、古典概型中事件概率的计算设{}ωωωn ,,, 21=Ω ,由古典概型的等可能性,得}{}{}{21n P P P ωωω=== 又由于基本事件两两互不相容;所以},{}{}{}{121n P P P P ωωω ++=Ω=.,,2,1,1}{n i n P i ==ω若事件A 包含m 个样本点,即{}ωωωi i i A m,,,21 =, 则有 :中元素个数中元素个数Ω=A P(A)基本事件总数发生的基本事件数使A =n m= 1.(2010佛山一模)已知某射击运动员,每次击中目标的概率都是0.8.现采用随机模拟的方法估计该运动员射击4次,至少击中3次的概率:先由计算器算出0到9之间取整数值的随机数,指定0,1,表示没有击中目标,2,3,4,5,6,,7,8,9表示击中目标;因为射击4次,故以每4个随机数为一组,代表射击4次的结果.经随机模拟产生了20组随机数: 5727 0293 7140 9857 0347 4373 8636 9647 1417 4698 0371 6233 2616 8045 6011 3661 9597 7424 6710 4281 据此估计,该射击运动员射击4次至少击中3次的概率为 ( ) A .0.85 B .0.8192 C .0.8 D . 0.752.(2007·广东)在一个袋子中装有分别标注数字1,2,3,4,5的五个小球,这些小球除标注的数字外完全相同.现从中随机取出2个小球,则取出的小球标注的数字之和为3或6的概率是A .310B .15C .110D .1123.(2009江苏)现有5根竹竿,它们的长度(单位:m )分别为2.5,2.6,2.7,2.8,2.9,若从中一次随机抽取2根竹竿,则它们的长度恰好相差0.3m 的概率为 .4.(2009·安徽文)从长度分别为2、3、4、5的四条线段中任意取出三条,则以这三条线段为边可以构成三角形的概率是________。

5.(2009·浙江文)有20张卡片,每张卡片上分别标有两个连续的自然数,1k k +,其中0,1,2,,19k = . 从这20张卡片中任取一张,记事件“该卡片上两个数的各位数字之和(例如:若取到标有9,10的卡片,则卡片上两个数的各位数字之和为91010++=)不小于14”为A ,则()P A = .7.(2008山东文)现有8名奥运会志愿者,其中志愿者123A A A ,,通晓日语,123B B B ,,通晓俄语,12C C ,通晓韩语.从中选出通晓日语、俄语和韩语的志愿者各1名,组成一个小组. (Ⅰ)求1A 被选中的概率 (Ⅱ)求1B 和1C 不全被选中的概率.8.(2008广州一模文)将一颗质地均匀的正方体骰子(六个面的点数分别为1,2,3,4,5,6)先后抛掷两次,记第一次出现的点数为x ,第二次出现的点数为y .(1)求事件“3x y +≤”的概率; (2)求事件“2x y -=”的概率.9.(2009福建文)袋中有大小、形状相同的红、黑球各一个,现一次有放回地随机摸取3次,每次摸取一个球 (I )试问:一共有多少种不同的结果?请列出所有可能的结果; (Ⅱ)若摸到红球时得2分,摸到黑球时得1分,求3次摸球所得总分为5的概率。

10.(2010深圳一模)一个袋中有4个大小相同的小球,其中红球1个,白球2个,黑球1个,现从袋中有放回地取球,每次随机取一个,求: (Ⅰ)连续取两次都是白球的概率;(Ⅱ)若取一个红球记2分,取一个白球记1分,取一个黑球记0分,连续取三次分数之和为4分的概率.11. (2008广东文)某初级中学共有学生2000名,各年级男、女生人数如下表. 已知在全校学生中随机抽取1名,抽到初二年级女生的概率是0.19 . (1)求x 的值;(2)现用分层抽样的方法在全校抽取48名学生, 问应在初三年级抽取多少名? (3)已知245,245≥≥z y ,求初三年级中女生比男生多的概率.12.(2010九校联考)为预防11H N 病毒暴发,某生物技术公司研制出一种新流感疫苗,为测试该疫苗的有效性(若疫苗有效的概率小于90%,则认为测试没有通过),公司选定2000个流感样本已知在全体样本中随机抽取1个,抽到B 组疫苗有效的概率是0.33. (1)求x 的值;(2)现用分层抽样的方法在全体样本中抽取360个测试结果,问应在C 组抽取多少个? (3)已知y ≥465,z ≥25,求不能通过测试的概率.13.(2008海南、宁夏文)为了了解《中华人民共和国道路交通安全法》在学生中的普及情况,调查部门对某校6 名学生进行问卷调查,6人得分情况如下:5,6,7,8,9,10。

把这6名学生的得分看成一个总体。

(1)求该总体的平均数;(2)用简单随机抽样方法从这6名学生中抽取2名,他们的得分组成一个样本。

求该样本平均数与总体平均数之差的绝对值不超过0.5的概率。

14.( 2009·山东文) 一汽车厂生产A,B,C 三类轿车,每类轿车均有舒适型和标准型两种型号,某月的产量如下表(单位:辆):按类型分层抽样的方法在这个月生产的轿车中抽取50辆,其中有A 类轿车10辆. (1)求z 的值.(2)用分层抽样的方法在C 类轿车中抽取一个容量为5的样本.将该样本看成一个总体,从中任取2辆,求至少有1辆舒适型轿车的概率;(3)用随机抽样的方法从B 类舒适型轿车中抽取8辆,经检测它们的得分如下:9.4, 8.6, 9.2, 9.6, 8.7 , 9.3 , 9.0 , 8.2 ,把这8辆轿车的得分看作一个总体,从中任取一个数,求该数与样本平均数之差的绝对值不超过0.5的概率. 15.(2009广州二模)已知实数a ,{}2 1 1 2b ∈--,,,. (1)求直线 y a x b =+不经过...第四象限的概率; (2)求直线 y a x b =+与圆221x y +=有公共点的概率.16.(2010广州一模)已知直线1l :210x y --=,直线2l :10ax by -+=,其中a ,{}1,2,3,4,5,6b ∈. (1)求直线12l l =∅ 的概率; (2)求直线1l 与2l 的交点位于第一象限的概率.17.(2010汕头一模) 有一枚正四面体骰子,四个面分别写1、2、3、4的数字,规定“抛掷该枚骰子得到的数字是抛掷后落在底面的那一个数字”。

已知b 和c 是先后抛掷该枚骰子得到的数字,2()()f x x bx c x R =++∈。

(1) 若先抛掷该枚骰子得到的数字是3,求再次抛掷该枚骰子时,使函数()y f x =有零点的概率;(2) 求函数()y f x =在区间(2,)-+∞是增函数的概率。

18.(2009汕头一模)田忌和齐王赛马是历史上有名的故事,设齐王的三匹马分别为A 、B 、C ,田忌的三匹马分别为a 、b 、c ;三匹马各比赛一次,胜两场者为获胜。

若这六匹马比赛优、劣程度可以用以下不等式表示:A a B b C c >>>>> (1)正常情况下,求田忌获胜的概率(2)为了得到更大的获胜机会,田忌预先派出探子到齐王处打探实情,得知齐王第一场必出上等马A ,于是田忌采用了最恰当的应对策略,求这时田忌获胜的概率 19.(2009广东文)随机抽取某中学甲、乙两班各10名同学,测量他们的身高(单位:cm),获得身高数据的茎叶图为如图7.(1)根据茎叶图判断哪个班的平均身高较高;(2)计算甲班的样本方差;(3)现从乙班这10名同学中随机抽取两名身高不低于173cm 的同学,求身高为176cm 的同学被抽中的概率.二、几何概型 1、定义一般,设某个区域Ω(线段,平面区域,空间区域),具有测 度 )(ΩS (长度,面积,体积)。

如果随机实验E 相当于向区域内任意地取点,且取到每一点都是等可能的,则称此类试验为几何概型。

2、计算方法如果事件A 对应于点落在Ω 内的某区域A ,则)()()(Ω=S A S A P 图7乙班甲班 2 18 1 9 9 1 0 0 16 3 6 8 9 178 8 3 2 5 8 8915 2例 1 (会面问题)甲、乙二人约定在 12 点到 5 点之间在某地会面,先到者等一个小时后即离去。

设二人在这段时间内的各时刻到达是等可能的,且二人互不影响。

求二人能会面的概率。

解: 以 Y X 、分别表示甲乙二人到达的时刻,于是.50,50≤≤≤≤Y X 即 点 M 落在图中的阴影部分。

所有的点构成一个正方形,即有无穷多个结果。

由于每人在任一时刻到达都是等可能的,所以落在正方形内各点是等可能的。

二人会面的条件是:,1||≤-Y X 正方形的面积阴影部分的面积=p .259254212252=⨯⨯-=例 2、 (蒲丰投针问题)平面上有一族平行线。

其中任何相邻的两线距离都是)0(>a a 。

向平面任意投一长为 )(a l l <的针,试求针与一条平行线相交的概率。

解 :设 x 是针的中点M 到最近的平行线的距离,ϕ是针与此平行线的交角,投针问题就相当于向平面区域Ω取点的几何概型。

}20,0|),{(a x x ≤≤≤≤=Ωπϕϕ}20,0|),{(ax x ≤≤≤≤=Ωπϕϕ}sin 20,0|),{(ϕπϕϕl x x A ≤≤≤≤=,.22sin 20a la d lA p ππϕϕπ=⎰=Ω=的面积的面积= -11.(2008惠州二模)方程))1,0((02∈=++n n x x 有实根的概率为( )A 、21B 、31C 、41D 、432. (2008揭阳一模)在面积为S 的△ABC 的边AB 上任取一点P ,则△PBC 的面积不小于3S的概率是( )A .32B .13C .43D .413.(2009·福建文)点A 为周长等于3的圆周上的一个定点,若在该圆周上随机取一点B ,则劣弧AB 的长度小于1的概率为 。

4.设M 是半径为R 的圆周上一定点, 在圆周上等可能地任取一点N, 连接MN,则弦MN 的长超过2R 的概率为( )A .51B .41C .31D .215.(2008·江苏)在平面直角坐标系xoy 中,设D 是横坐标与纵坐标的绝对值均不大于2的点构成的区域,E 是到原点的距离不大于1的点构成的区域,向D 中随意投一点,则落入E 中的概率为 。

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