大班社会教案我身边的安全标志
生活中的安全标志教案-教学参考
生活中的安全标志教案教学参考阿热勒托哈村幼儿园大班社会领域《生活中的安全标志》活动目标：1.积极参与安全标志活动，乐于发现和表达。
2.认识生活中的安全标志,知道安全标志的分类和含义。
3.了解和掌握一些简单的安全标志并且知道用途。
活动重点：认识生活中的安全标志,知道安全标志的含义。
活动难点：做一个善于观察生活中安全标志的有心人，提高自我保护意识。
活动准备：1.经验准备：幼儿初步了解常见的安全标志。
2.物质准备: 安全标志图片若干、PPT课件、《安全电话儿歌》动画视频、安全标志若干、一段音乐。
活动过程：（一）导入部分播放有关《安全电话儿歌》的视频动画,引导幼儿进入活动。
通过观看.讨论，使幼儿了解安全对我们的重要性，激发幼儿了解安全标志的欲望。
（二）展开部分1.出示不同的安全标志图片，观察标志，引导幼儿说说安全标志的特点。
教师提问：除了图片里的安全标志，你还知道哪些安全标志？在哪些地方见过？它的含义是什么?（幼儿自由表达）。
小结：你们太棒了，真是火眼金睛善于观察的好宝贝，能够发现我们生活中的安全标志。
2.认识不同类别的安全标志，引导幼儿了解标志的作用与意义。
（1）出示“禁止追逐打闹”图片，引导幼儿观察和了解。
教师：“你们知道这是在什么地方吗？”教师：“这些小朋友在干什么？”教师：“这里为什么张贴这样的标志？”教师：“这个安全标志想告诉我们什么？”（提醒我们上下楼时不要奔跑、打闹）（2）出示图片（请走斑马线、机动车道），引导幼儿观察和了解，说一说这些标志的含义。
（3）出示图片（必须带安全带），引导幼儿观察和了解，说一说这些标志的含义。
小结:安全标志就是给人们清晰的指示,让人们知道什么事情能做、什么事情不能做、应该怎样做。
4.安全标识作用大。
小结：安全标志在我们的生活中有很重要的作用，小朋友们一定要善于观察和发现安全标志，遵守安全标志上的要求，才能更好的保护自己，如果没有这些安全标志，我们的生活会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
大班社会生活中的标志教案与反思
大班社会生活中的标志教案与反思教案简介本教案是针对大班幼儿进行的社会生活教育活动，旨在通过学习和认识社会中的标志来提高幼儿的观察能力、认知水平、语言表达和交际能力，培养幼儿的社会适应能力和自理能力。
该教案可以在社会生活中的多个方面进行探索和实践，如城市交通、社区安全、消防安全等，结合幼儿自身的经验和感受，引导幼儿从身边事物中学习、探究和发现。
教学目标知识目标•能够观察和认识生活中常见的标志，如交通标志、消防标志、卫生标志等。
•能够通过观察和模仿学习标志的含义和功能。
•能够掌握一些基本的语言表达和交际技巧，如询问、回答、解释等。
能力目标•发展幼儿的观察能力和认知水平，培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
•培养幼儿的社会适应能力和自理能力，提高幼儿的安全意识和应对突发事件的能力。
•提高幼儿的语言表达和交际能力，促进幼儿之间的互动和合作。
教学内容1.观察和认识生活中常见的标志，如交通标志、消防标志、卫生标志等。
2.学习和模仿标志的含义和功能，并探讨标志的重要性和作用。
3.情境引导和角色扮演，提高幼儿的语言表达和交际能力，如询问、回答、解释等。
4.模拟实际情境进行练习，锻炼幼儿的应对突发事件的能力。
教学过程1.导入环节：引出主题，让幼儿自由讨论“标志”这个话题，帮助幼儿明确课程目标和学习内容。
2.课堂活动：带领幼儿观察和认识生活中的标志，介绍不同标志的含义和功能。
通过图片、实物等多种形式进行展示和说明，并鼓励幼儿举手表达自己对标志的认识和理解。
3.小组活动：分成小组，让幼儿在小组内模仿标志的含义和功能，并进行角色扮演。
老师扮演不同的情境，引导幼儿用适当的语言表达和交际技巧，如询问、回答、解释等。
4.情境练习：以城市交通为主题，模拟实际情境进行练习，如过马路、乘坐公交车等，鼓励幼儿观察、学习和操作，并进行总结和反思。
教学反思本教案通过多种教学活动和形式，尤其是情境引导和角色扮演，有利于幼儿的学习和探究，培养幼儿的兴趣和动手能力。
幼儿园大班社会《认识常见的安全标记》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会《认识常见的安全标记》教学设计教学目标•了解常见的安全标记，如红绿灯、学校警示牌、公园安全提示标语等；•让孩子认识到安全标记的重要性和意义，学会养成遵守安全标记的好习惯；•能够运用所学知识，注意周围的安全标记，提高自我保护能力。
教学内容知识点•常见的安全标记：红绿灯、学校警示牌、公园安全提示标语等。
培养能力•发现和理解安全标记的含义；•认识安全标记和日常生活的联系；•养成遵守安全标记的好习惯。
教学过程第一课时教学目标•认识红绿灯，理解红绿灯的含义和使用方法；•加强孩子的认知能力和安全意识。
教学内容1.通过幼儿园周边或者街道上的红绿灯图片，让孩子思考：这是什么？有什么作用？2.了解红绿灯的含义和使用方法，可以借助视频、图片或模型等教具进行展示和说明。
3.分角色扮演红绿灯：学生自选为绿灯、红灯或行人角色，在老师的指令下进行游戏练习。
教学反思全班学生都非常热情地参与了角色扮演游戏。
在游戏过程中，有的孩子更容易理解红绿灯的含义，也有同学会需要多次练习才能掌握。
需要在后续的教学中再次加强练习，让孩子更加明确安全标记的作用和意义。
第二课时教学目标•了解学校周边的警示牌，并理解其含义；•加强对校园安全的意识，养成安全自救的习惯。
教学内容1.通过教具，让孩子认识学校周边的警示牌，例如校门口的“严禁斗殴、吸烟、酗酒等”，让孩子思考该标志的意义。
2.核心技能练习：让孩子模拟在学校横穿马路或者感染疾病的场景,老师通过警示牌来给出指令，让孩子根据标志来实现相应的应对行动。
3.贴安全标记收集活动：让孩子分组，贴一些安全标记在教室内和卫生间等公共场所。
教学反思孩子们在学习中表现得非常聚精会神。
有的孩子需要理解每个标志的含义和作用，需要老师重点讲解、反复训练。
在收集活动中，孩子们积极参与，让他们锻炼自己的动手能力和创造力。
反思通过这两节课的教学，让孩子们更加了解了常见的安全标记，也提高了他们的安全意识和自我保护能力。
幼儿大班安全教育教案《安全标志我知道》(通用6篇)
幼儿大班安全教育教案《安全标志我知道》(通用6篇)幼儿大班安全教育教案《安全标志我知道》(通用6篇)是一套适合幼儿大班的安全教育教案，旨在帮助幼儿认识常见的安全标志，并掌握相关的安全知识和技能，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
第一篇：《红绿灯，排排站》教学目标：1. 让幼儿认识红绿灯的基本功能，懂得遵守交通规则，培养良好的交通安全意识。
2. 培养幼儿排队、等待的好习惯。
教学方法：1. 视觉教学法，通过幻灯片、图片等直观的展示方式让幼儿了解和认识红绿灯。
2. 听说教学法，通过教师的讲解，引导幼儿了解红绿灯的功能和作用，并进行模拟教学。
教学过程：1. 展示红绿灯图片，让幼儿认识交通灯的基本功能，并引导幼儿进行口头描述。
2. 通过幻灯片、视频等相关教育材料，展示红绿灯如何工作，做出红绿灯变化时应该怎么做的示范。
3. 模拟教学：让幼儿排成队列，按照老师的示范，模拟红绿灯交通状况，看看幼儿们是否能够正确地理解和执行红绿灯规则。
4. 学习排队等待的好习惯，让幼儿分别坐下，在老师的示范下排成一排，等待着老师的指令，依次去某个目标位置。
第二篇：《小心高压电，神奇的变压器》教学目标：1. 学习常见的高压电安全标志和常见的高压电危险情况，掌握避免触电的正确方法。
2. 了解变压器的构造和工作原理，认识电器的一些基本知识。
教学方法：1. 视听教学法，通过图片、视频等直观的展示方式让幼儿了解和认识高压电和变压器。
2. 角色扮演教学法，让幼儿扮演不同的角色，体验触电和安全的好处。
教学过程：1. 展示高压电和电线图片，让幼儿了解高压电的基本情况，引导幼儿进行口头描述。
2. 通过幻灯片、视频等相关教育材料，让幼儿了解高压电危险的常见情况和安全标志。
3. 通过模拟教学，让幼儿了解如何正确避免触电。
让幼儿模拟电线接触，通过各种方式避免接触，并进行模拟拨打紧急电话的场景教学。
4. 通过教师的讲解，让幼儿了解变压器的构造和工作原理。
常见的安全标志教案及反思大班
常见的安全标志教案及反思大班一、教学目标1、认识常见的安全标志，理解其含义和作用。
2、能够根据安全标志的含义做出正确的行为反应。
3、培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学重难点1、重点认识常见的安全标志，如禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。
理解安全标志的含义和作用。
2、难点能够区分不同类型的安全标志，并在实际情境中正确运用。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让幼儿直接观察和感知安全标志。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固对安全标志的认识和理解。
3、情境教学法：创设具体的情境，引导幼儿在情境中运用安全标志。
四、教学准备1、常见安全标志的图片、卡片。
2、多媒体课件。
3、安全标志拼图玩具。
五、教学过程1、导入部分教师播放一段有关幼儿在幼儿园中活动的视频，视频中故意设置一些存在安全隐患的场景，如在楼梯口奔跑、触摸电源插座等。
播放完视频后，教师提问幼儿：“小朋友们，你们在视频中看到了哪些危险的行为？”引导幼儿回忆并回答。
教师总结幼儿的回答，并引出安全标志的话题：“为了提醒大家注意安全，避免发生危险，我们会在一些地方看到一些特殊的标志，这些标志叫做安全标志。
今天我们就一起来认识一些常见的安全标志。
”2、认识常见的安全标志教师展示禁止标志的图片，如禁止吸烟、禁止触摸等，向幼儿介绍禁止标志的特点（红色圆环加斜杠）和含义。
展示警告标志的图片，如注意火灾、注意触电等，介绍警告标志的特点（黄色三角形）和含义。
展示指令标志的图片，如必须戴安全帽、必须系安全带等，介绍指令标志的特点（蓝色圆形）和含义。
展示提示标志的图片，如安全出口、紧急出口等，介绍提示标志的特点（绿色正方形）和含义。
3、游戏巩固安全标志猜猜猜：教师展示一个安全标志的局部，让幼儿猜测是哪个安全标志，猜对的幼儿给予奖励。
安全标志拼图：将安全标志卡片剪成几块，让幼儿分组进行拼图比赛，拼得又快又准的小组获胜。
大班社会安全标志说课稿教案
大班社会安全标志说课稿教案1、大班社会安全标志说课稿教案在生活中安全无时不有，无处不在。
幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。
幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。
正逢目前的主题活动《规则与标志》，产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动："安全标志"。
设计意图：新《纲要》中所提到的"应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣"。
标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。
"安全无小事，责任重泰山"。
为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。
我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境;营造了亲切、和谐的学习氛围。
在这个活动中，我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。
目标分析本活动目标：1.通过活动，孩子们初步了解了几种常见安全标志的图案和含义。
对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志、指示标志的基本特征及其在生活中的作用。
2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。
3.能够结合自身经验，创造性地设计出符合日常生活的安全标志。
对目标的分析：新纲要中明确的指出："要为幼儿一生的发展打好基础"，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。
教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。
基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。
幼儿园大班社会说课稿安全标志
幼儿园大班社会说课稿-安全标志一、引言安全是幼儿园工作的首要任务，保障幼儿们在安全的环境中学习和成长是每位幼儿园教师的责任。
本说课将重点介绍幼儿园大班社会课程中关于安全标志的教学内容和方法，以培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、安全标志的意义安全标志是用图形、文字等形式表示出来，起到提醒、标识促进交通安全、消防安全、休闲娱乐等各行各业安全保障的作用。
通过教授安全标志知识，可以帮助幼儿认识到其中的意义，提高对安全问题的警觉性。
三、安全标志的分类1.交通安全标志：如红绿灯、斑马线等。
2.消防安全标志：如灭火器标志、疏散通道标志等。
3.水上安全标志：如游泳池深度标志、禁止跳水标志等。
4.户外活动安全标志：如攀岩警示标志、野生动物警示标志等。
四、教学内容与方法1. 教学内容1.基本安全标志的含义：例如红绿灯、消防通道标志等。
通过图片展示和实物演示让幼儿认识基本安全标志的含义。
2.如何根据标志行动：针对不同的安全标志，教导幼儿应该如何正确行动。
3.模拟场景练习：设计各种场景，让幼儿根据不同的安全标志做出相应的反应。
2. 教学方法1.故事启发法：通过讲故事的形式引导幼儿了解安全标志的重要性。
2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会识记安全标志。
3.亲身实践法：组织幼儿们进行安全标志的实地学习，让他们在实际操作中感受到安全标志的作用。
五、教学评估与反思通过观察幼儿对安全标志的认知情况、参与教学活动的积极性以及实际操作的结果来评估教学效果。
在教学结束后进行反思，总结哪些方面需要改进，以提高今后教学的效果。
六、总结安全标志的教学是幼儿园大班社会课程中非常重要的一环。
通过本次说课，希望能够使幼儿更深入地了解安全标志的意义，提高他们的安全意识，在日常生活中做到“安全第一”。
以上是针对幼儿园大班社会课程中安全标志的说课内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
谢谢！。
幼儿园大班安全活动教案《安全标志》含反思
幼儿园大班安全活动教案《安全标志》含反思活动目标：1. 熟悉生活中常见的安全标志，知道他们的含义。
2. 运动观看、描述等方法感知安全标志的特征，并进展简洁的归类。
3. 感受安全与人们生活的关系，增加自我爱护意识。
4. 引导幼儿初步把握日常生活中的安全标志。
5. 培育幼儿敏锐的观看力量。
活动预备：1. 幼儿操作材料，教学挂图《有用的安全标志》。
预备一些生活中常见的安全标志。
如安全出口指示安全标志。
2. 创设模拟情境3. 预备一些卡片、标志笔4. 幼儿和家长事先收集一些安全标志的图片。
活动过程：1. 幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所，发觉那些地方可能有危急。
教师：今日在幼儿园参观，请你们看看这些地方有没有危急教师总结参观中发觉的可能的危急，让幼儿说说怎样才能预防这些危急，引出安全的话题，体验安全的重要。
2. 出示安全标图，师幼观看标志图片的特征，熟悉常见的安全标志。
教师让幼儿展现事先收集的安全标志图片，[教案来自：快思教案网.]说说自己在生活中经常看到那些安全标志，这些标志消失在什么地方，是什么意思。
教师出示幼儿操作材料或教学挂图《有用的安全标志》，了解生活中有很多标志和我们的安全有关。
分别出示常见的几种安全标志，引导幼儿观看其特征，熟记标志意思。
教师总结：安全标志的特征和含义为了预防一些危急的事情，于是有了安全标志，他可以提示人们留意安全，外出要学会观看四周环境中的安全标志。
(让幼儿说出标志的形状特征有什么不同，外形和颜色的设计代表什么意思)3. 设计幼儿园各个场所的安全标志，增加幼儿自我爱护的意识。
幼儿操作设计幼儿园户外场地、教师里简单发生危急的地方的安全标志。
教师：你们觉得我们刚刚参观的户外场地，教师里有那些地方可能有危急、你们可以设计一些安全标志，提示其他小朋友留意安全。
4. 展现幼儿设计的安全标志，通过标志的设计提高幼儿自我爱护的意识。
教师：将你们设计的安全标志贴在幼儿园户外场地和教师里，提示大家看标志知道哪些不行以做，哪些是要当心的地方，还有一些行走路线的方向等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【实用范文】
活动设计背景
在我们生活的周围，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今天的活动，加深幼儿的认识了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
培养幼儿初步的规则意识。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”对幼儿的规则意识培养非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。
活动目标
1、感受集体活动的乐趣。
2、培养初步的规则意识。
3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
重点：通过讨论、观察、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
难点：制作安全标志。
活动准备
教师准备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片（安全出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志）。
学具：制作标志的纸、笔。
活动过程
1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思？
2、观看各种标志图片，了解标志所表达的意思。
（1）表示警示的：禁止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。
（2）常见的交通安全标志：经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。
（3）重点讨论几个跟生活安全有关的特殊标志，如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。
（4）提问：你看到这些标志应该怎么做？
3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事，需要做个什么标志来提醒大家。
4、幼儿做标志，张贴标志。
活动小结：
教师：在生活当中，我们总会看见这些安全标志，提醒我们要注意安全，小朋友一定要留心观察，在幼儿园我们同样也要注意，让我们在幼儿园里快快乐乐的学习、做游戏。
活动延伸：
在平时多引导幼儿观察周围的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。
教学反思
在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的'逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。
让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。
通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。
在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。
目的：
1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的.安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。
2．通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
准备：
玩具电话两部，各种标记图片若干。
各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。
1、认识几种主要标记。
（1）有毒、危险品标记
师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？
幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。
（2）防触电标记
师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？
出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。
（3）防火标记
师：这是什么标记？平时，小朋友应该怎样防火？万一发生火灾，我们应该怎样做？
2、游戏：报火警
玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“１１９”，向值班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。
值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。
稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。
游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。
3、设计标记
师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。
大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提醒我们注意安全。
（幼儿讨论，发表自己的意见）现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全，好吗？
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班安全活动教案《安全标志作用大》含反思，欢迎大家分享。
1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
（1）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
（2）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
（3）请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的'工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。
请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
教学反思
在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。
让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。
通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。
在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。