找朋友教案通用8篇
《找朋友》主题教学教案
《找朋友》是一篇描写友情的优美小文章，适合作为主题教学内容进行教学。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等方面进行探究，希望能给教师朋友提供一些参考。
一、教学目标通过对《找朋友》的学习，使学生能够理解和感受友情的重要性，进一步提升学生的情感认知能力和阅读能力，同时也能够培养学生的语文表达能力和创新思维能力，达到以下具体目标：1.了解和理解友情的定义，认识友情在生活中的重要性；2.培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的阅读能力；3.鼓励学生勇于表达自己的想法和思考，培养学生的语言表达能力和思维能力；4.加强对中华优秀传统文化的学习，培养学生的文化素养和民族自豪感。
二、教学内容《找朋友》是一篇小学生读物，全文共分为三段。
文章通过描述动物朋友之间的思念，引导学生深入思考友情的含义和重要性；文章通过描述小鱼苏玛和蝌蚪腾腾的友情故事，让学生深刻地体会到友情的温馨和珍贵；文章通过描述这个世界上充满着各种声音，而人们也需要彼此倾听和理解，来表达爱和友情的思想。
针对上述内容，教师可以选取一些故事情节和重点句子进行课堂教育，如“我的朋友回来了，我的快乐也回来了”、“友情是一种宝藏，珍贵而难得”等等，让学生成为真正的文学爱好者，愿意主动去探索和思考，愿意用心阅读并且认真思考。
三、教学方法在教学的过程中，教师需要注重方法的多样性，运用适当的教学方法来提高学生的学习兴趣和主动性。
以下是几种常见的教学方法：1.阅读教学法：通过让学生自主阅读和精读文章，提高学生的思维能力和阅读能力；2.课堂互动法：通过讨论、分享和互动等方式，增加学生的参与感和思考深度；3.情景教学法：通过模拟情境或者实际经历，让学生更加深入地理解和感受友情的重要性；4.多媒体教学法：通过图片、音频、视频等多样化的教学资源，增强教学效果，提升学生的学习兴趣。
四、教学流程为了让教学更加顺畅，下面将提供一份《找朋友》主题教学的简单流程，以供教师参考。
音乐课《找朋友》教案6篇
音乐课《找朋友》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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找朋友大班教案
找朋友大班教案教案1: 随机结对活动目标：帮助学生互相了解，并促进班级友谊。
教学步骤：1. 将班级分为小组，每个小组包含2-3名学生，确保组内没有已经很熟悉的朋友。
2. 请学生在班内随机找到一个同组的伙伴，并进行介绍自己的小活动。
例如，分享自己的兴趣爱好、家庭背景或者未来的梦想。
3. 让学生彼此交换联系方式，可以是电话号码或社交媒体账号，以便他们能继续保持联系。
4. 鼓励学生与新结识的朋友进行一些小活动，如一起参加学校活动、搭伴完成课程作业等。
5. 请学生回顾这个活动，分享他们结交新朋友的经验和感受。
教案2: 小组合作任务目标：培养学生间的合作意识和团队精神。
教学步骤：1. 将学生分成几个小组，每个小组可以有4-5名学生。
2. 给每个小组分配一项任务，任务可以是解决一个问题、完成一个小研究、或制作一个展示物等。
3. 鼓励小组成员积极合作，共同探讨解决方案，互相协助完成任务。
4. 定期检查小组的进展情况，并提供必要的指导和帮助。
5. 让每个小组向全班展示他们的成果，并让其他小组提出问题或给予建议。
6. 鼓励学生互相学习和分享，以便大家能从不同的小组中结交更多的朋友。
教案3: 友谊信目标：通过写友谊信，让学生表达对朋友的感激和祝福。
教学步骤：1. 鼓励学生写一封友谊信，表达对自己班级中一个朋友的感激之情，可以是因为他们的帮助、支持或者友善的态度等等。
2. 学生可以使用信纸或者电子邮件进行写作。
3. 在信中，学生可以分享一些具体的经历或回忆，表达对朋友的感激之情，同时也可以提到自己对朋友未来的祝福。
4. 鼓励学生将信交给被写信人，或者在班内进行公开分享。
5. 提醒学生在信中用心、真诚地表达自己的感激之情，以及对朋友的真诚祝福。
6. 鼓励学生保持这份友谊，并在生活中更加珍惜彼此的友谊。
幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案
幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案一、教学目标1.认识交流和合作的重要性。
2.提高幼儿的社交能力和团队合作能力。
3.培养幼儿的观察和判断能力。
4.学习尊重他人、互相帮助的精神。
二、教学准备1.教学道具：小手偶、图片卡片、小朋友头像卡片等。
2.学习环境：教室布置成有趣的小组活动区域。
3.其他：奖励小礼物。
三、教学内容和步骤第一步：认识朋友1.通过小手偶或图片卡片介绍“朋友”的概念。
2.讨论“朋友”是什么，怎样和朋友相处。
3.分组让幼儿自我介绍，然后找到自己的“朋友”。
第二步：找朋友游戏1.将小朋友头像卡片混合，每人抽取一张，然后找到和自己图片相同的人作为朋友。
2.利用游戏巩固“朋友”的概念，培养观察和表达能力。
3.强调游戏中的合作和互相帮助。
第三步：小组合作1.将幼儿分成小组，要求小组合作完成一项任务，比如搭积木、画画等。
2.鼓励小朋友们相互协作、分工合作，培养团队意识和合作精神。
3.引导讨论小组合作的体会和收获，分享合作的快乐和成果。
四、教学评估1.观察幼儿在交流、合作、表达等方面的表现。
2.采用小组讨论、个人表现评定、教师评价等方式进行综合评估。
3.注重对幼儿的情感体验和社会交往能力的培养评价。
五、延伸活动1.通过DIY手工制作，让幼儿制作“朋友手链”或“友情卡片”。
2.观看友情故事动画片，引导幼儿进一步理解友情的意义。
3.家庭作业：让家长和孩子一起完成一项小组任务，并写下心得体会。
六、教学心得在幼儿园小班社会课教学中，《找朋友》教学教案不仅能够培养幼儿的社交能力和合作意识，也可以激发幼儿对于友情的理解和珍惜之情。
通过有趣的游戏和小组合作，让幼儿在轻松愉快的氛围下学习成长，为他们今后的成长打下坚实基础。
以上就是本次幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案的内容，希望能够帮助幼儿园老师更好地开展社会课教学工作，促进幼儿全面发展。
小班《找朋友》优秀教案(优秀8篇)
小班《找朋友》优秀教案（优秀8篇）篇一：找朋友教案篇一一、活动目标1、愿意听故事，理解故事内容和情节。
2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。
二、活动准备1、自制图片一张：悲伤的乌龟2、相关视频3、幼儿用书三、活动过程1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。
（1）你的好朋友是谁？（2）和好朋友在一起时心情是什么样的？2、教师展示自制图片，引出主题。
（1）下朋友们，看看图片里面是谁？（2）图中的小乌龟怎么了？它为什么不高兴了？3、教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。
4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。
（1）故事中的小乌龟为什么不高兴？（下一页：活动延伸和活动总结）（2）小乌龟都遇到了谁？（3）小鸟和小乌龟做朋友了吗？（4）小猴子和小乌龟做朋友了吗？（5）最后小乌龟找到朋友了吗？他的好朋友是谁？5、幼儿结合幼儿用书，阴道幼儿深入理解故事内容。
（1）教师完整讲述故事，请幼儿再次听故事。
（2）小乌龟遇到了谁？小鸟为什么不和他做朋友？（3）小乌龟又遇到了谁？小猴子为什么不和他做朋友？6、教师引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是什么样的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎样的？四、活动延伸教师角色扮演，表演故事。
引导幼儿体会小乌龟的情绪变化，并且用夸张的表情表演这两种心情！五、活动总结小乌龟找朋友其实说的就是现在幼儿们正在面对的困难，交友是幼儿在幼儿园第一接触的，教师在适当加以引导之后幼儿会发现交朋友也是一件需要认真对待的事。
通过感受小乌龟交朋友时的阻碍感受朋友的重要性。
家长也可以引导幼儿观察周围人的生活，模仿最亲近的人的各种动作，从而提高幼儿的形象力和创造力。
篇二：《找朋友》教案篇二要求：1、初步掌握故事内容，学会讲述故事。
2、能声音响亮，大胆地回答问题。
3、掌握词汇：又。
准备：贴绒教具：两只鼠宝宝、布娃娃、小鸭、小青蛙、小猫各一个。
幼儿园《找朋友》教案参考8篇
幼儿园《找朋友》教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《找朋友》教案反思(通用8篇
幼儿园小班《找朋友》教案反思(通用8篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够主动与同伴交流，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿观察、发现他人特点的能力，提高观察能力。
3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察、发现他人的特点，提高观察能力。
四、教具与学具准备教具：找朋友游戏卡片、图片、故事书。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的人物特点。
（2）邀请幼儿分享自己与新朋友的认识过程，鼓励他们大胆发言。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示找朋友游戏卡片，引导幼儿观察卡片上的人物特点。
（2）教师示范如何用简单的语言描述卡片上的人物特点。
（3）教师邀请幼儿上台尝试描述，其他幼儿认真倾听，互相交流。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套找朋友游戏卡片。
（2）小组成员互相观察，用语言描述卡片上的人物特点。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何与不同特点的朋友相处。
六、板书设计1. 课题：《找朋友》2. 关键词：主动交往、观察、特点、友谊3. 提示语：勇敢地迈出第一步，你会发现更多有趣的朋友！七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出一个你最喜欢的朋友，并用语言描述他的特点。
（2）想一想：思考如何与不同特点的朋友相处，写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：与安静的朋友相处，可以一起看书、画画；与活泼的朋友相处，可以一起玩游戏、唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的兴趣。
2. 拓展延伸：课后可组织相关主题活动，如“我的朋友在哪里”、“朋友生日会”等，进一步培养幼儿的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的故事选择与讲述方式；3. 例题讲解中教师的示范与幼儿的参与；4. 随堂练习的组织与教师的巡回指导；5. 板书设计的提示语；6. 作业设计的题目与答案的指导性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《找朋友》音乐教案8篇
《找朋友》音乐教案8篇制定有针对性的教案能够帮助教师有效解决学生的学习问题，优秀的教案设计能够通过趣味性的教学内容吸引学生，网作者今天就为您带来了《找朋友》音乐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《找朋友》音乐教案篇1一、活动目标：1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。
3、通过分角色扮演小和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、根据歌词内容做相应的动作。
二、活动过程：1、导入活动师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。
2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。
师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。
重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。
师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小一起跳舞，谁原意来演小，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。
啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。
小会变成什么样呢?想一想小喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)3、游戏表演师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小站在啤酒桶后面。
音乐开始，从啤酒桶后面出来。
)互换角色再进行表演。
4、结束活动师：小和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。
活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。
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找朋友教案通用8篇找朋友教案篇1活动目标理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
活动准备图片、故事磁带。
活动过程1.倾听理解故事12段。
出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
一一出示图片边指边讲故事12段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2.观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。
为什么它们能成朋友？3.教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附：小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。
游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。
”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。
”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。
”小金鱼终于找到了朋友。
他们一起在水中玩得非常开心。
小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?找朋友教案篇2活动目标；1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。
2、懂得关心和尊重他人才已被他人接纳。
3、学习被别人接纳的方法。
活动准备：1、创设树林边的情景和小兔子的家。
一幼儿扮演小兔，一幼儿扮演青蛙。
2、请几个老师来做客人。
活动过程：1、导入活动师：“今天，我请大家看一个故事表演，《兔子叫朋友》，请你们看看兔子是怎样找朋友的。
”师：（对扮演青蛙的幼儿）“小青蛙，请你到田里去。
”（对扮演兔子的幼儿）“小兔子，请你找到自己的家。
”师：“我，是兔子的妈妈。
”2、典型活动和评议。
情景表演1：师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找朋友玩它来到田边，看见了小青蛙。
就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长！”（命令的）“快来！跟我一起玩。
”（青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了）师问：（1）“大家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”（2）小兔子没有找到朋友，它的心情会怎样？”（请个别幼儿把自己的体验表现出来）师归纳：“由于小兔子不尊重别人，所以找不到朋友，很不开心。
”情境表演2：兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到朋友吗？”“你平常不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？”兔妈妈对全体幼儿：“小朋友，你们能帮助我想个办法吗？小兔子怎样才能找到朋友呢？”（让幼儿议论，提出建议）兔妈妈对兔子说：“你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人呢才会喜欢你，才愿意和你交朋友。
不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢？”师旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又见到了小青蛙。
（夸奖地）“小青蛙，本领大！小青蛙，本领强！”（礼貌的）“小青蛙，请跟我一起玩好吗？”（青蛙高兴的答应了，两人手拉手在音乐声中跳舞）师问：（1）“小兔妈妈给小兔子说了什么道理？”（2）为什么小兔这次能交上朋友？现在小兔的心情有是怎样？”幼儿议论回答，教师小结归纳。
3、鼓励幼儿尝试结交朋友。
（1）幼儿学习与兔子交朋友。
师：“要是你想找青蛙玩，你会怎么做？”请2—3个幼儿尝与青蛙交朋友。
师问：“他们与青蛙叫上朋友了吗？为什么？”师小结：（2）幼儿学习与在座的客人交朋友。
师：“这里坐着许多客人，他们都是我们的大朋友、好朋友，看看，谁能和她们交上朋友？”请2—3个幼儿尝试与客人交朋友。
师问：“你们都交上大朋友了吗？能把你交朋友的办法告诉大家吗？”师小结：老师重点鼓励和引导帮助交往有障碍的幼儿尝试（学习）大胆与客人结交朋友。
活动延伸日常生活中，鼓励幼儿与同伴交朋友。
教学反思：此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。
学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。
找朋友教案篇3一、活动目标：1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。
3.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4.在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；二、活动准备：1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料三、活动过程：1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?” !“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。
3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?师：看一下你的好朋友找对了吗?(10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。
(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!5、幼儿操作。
(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。
(2)幼儿每人一份补地板。
6、展示补好的地板。
师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己活动反思：在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。
我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。
在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。
通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
找朋友教案篇4一、活动目标能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活动准备1.茶壶和水杯实物。
2.挂图，故事磁带。
3.一段轻快的音乐。
三、活动过程1、两个好朋友。
―教师出示茶壶和水杯实物。
茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。
如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。
”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？2、谁和谁是好朋友。
―教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。
（如小朋友和幼儿园是好朋友等）教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
3、寻找好朋友请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
四、活动建议1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。
通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。
2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。
对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。
附：一对好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”水杯说：“对！”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。
”椅子说：“对！”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。
”锁说：“对！”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。
”雨鞋说：“对！”鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。
”小鸟说：“不对！不对！”小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。
”小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”找朋友教案篇5活动目标：1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1.物质准备：(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》活动过程：1、图片排序，讲述新故事(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?(2)合作绘画、创编新故事。
延伸活动：请小组交流创编绘画的新故事。
找朋友教案篇6活动目标：１．理解故事主题，懂得要爱护树木。
２．知道朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重对方。
３．初步了解树木的用处。
４．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
５．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：１．活动教具：图片（小羊．小牛．小猴．小鸟．娃娃），小树背景图．２．实物：筷子．椅子．木钢琴．笔筒．积木．３．爱护树木标记卡若干．活动重点：懂得朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重别人．活动过程：一．引题．（引起幼儿兴趣并导入主题）１．师：今天我们班来了好多客人，你们看是谁呀？幼儿辨认一一回答．２．师：那这么多的东西到底用什么做的呢？幼：小树／木头３．师：小朋友你们真棒！今天我就给大家一个有关小树的故事．有一棵小树她想找朋友，它会找谁呢？让我们一起去看看二．出示背景图，边操作边讲述故事，并提问．１．先讲第一段和第二段，提问：师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢它吗？２．再讲第三段，提问：师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢小牛这样吗？为什么？３．然后讲第四段，提问：师：小猴是怎么做的？小树喜欢和小猴做朋友吗？４．最后讲第五段，提问：师：谁来了？她是怎么做的？５．小结：师：他们做的对吗？为什么？师：那小树到底有没有找到朋友呢？６．请小朋友仔细听我把故事讲完，提问：师：你喜欢故事里的谁，为什么？三．完整讲述故事．１．师幼一起讲述故事一遍．２．师：大家是怎么向小鸟学习的？３．师：那我们应该怎样爱护小树？４．归纳故事题目．师：请小朋友为故事想个好听的题目四．总结．师：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘吸噪音美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木！五．活动延伸师：为了防止别人去伤害树木，我们一起为小树挂上标记吧！活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。