爱情实验报告
爱情实验报告实验报告
爱情实验报告实验报告实验目的本次实验的目的是探究爱情的本质及其对人的影响，并尝试寻找理性的解决方案来解决经常发生的爱情问题。
实验设计本次实验分三个部分：实验前的问卷调查、实验过程中的实践行动和实验后的反思总结。
具体实验流程如下：•第一阶段：问卷调查我们设计了一份题目为“你对爱情的看法”的问卷，向100名18岁至35岁的青年人进行了调查，并对样本集合的结果进行了统计分析。
主要的调查内容包括：1.对爱情的定义；2.爱情对人生的影响；3.如何看待爱情的发展。
•第二阶段：实践行动参与者会被随机划分成四组，每组至少25人。
每组将被分配一个不同的实验任务，在两周内完成实验，并在实验后向研究者提交实验报告。
1.实验1：单身青年的约会实验；2.实验2：情侣之间的信任实验；3.实验3：往来于亲密关系之间的用户表示友谊和爱情的留言板实验；4.实验4：探究爱情的本质以及如何避免与他人发生感情上的关系的实验。
•第三阶段：反思总结实验结束后，研究者对参与者进行回访和访谈，以了解他们的感受、经验和思考。
同时，研究者也会将实验结论与实验参与者共享，以期为大家带来有益的启示。
实验结果第一阶段：问卷调查在100名被调查者中，有85％的人认为爱情是一种心理状态，具有性和情感因素。
其他人认为爱情并不只是这两个因素，还有一些其他的因素。
在问卷调查的第二个问题中，51％的受访者认为爱情对人的生活和工作都有积极的影响，但是也有大约27％的人认为爱情会对人的生活和工作带来负面影响。
在问卷调查的最后一个问题中，92％的受访者认为爱情是一个可以发展的过程，但是也有一些人认为它是一个不可控制的过程。
第二阶段：实践行动•实验1：单身青年的约会实验在这个实验中，研究者将25个单身男女配对，让他们一起完成五项不同的活动，包括去看电影、共进晚餐、户外运动、在家一起制作晚餐和去书店选书。
实验参与者被要求详细记录每一个约会的经验以及他们感觉到的情感。
结果表明，约会可以带给人们更多的愉悦和快乐，但如果没有建立好的情感基础，约会可能会被视为无聊或者毫无意义。
爱情心理解读实验报告
爱情心理解读实验报告随着时代的发展，当代大学生的生活越来越丰富。
除了学习和课外活动，爱情在大学生的生活中占的比重也越来越大。
为了更加透彻地理解爱情，本学期我选了爱情心理解读这门课，并作为实验组参加了配对游戏。
配对游戏的第一步是寻找一位同学和自己配对。
老师给我们贴好数字之后就把我们带到楼下开始配对了，但是在实验的开始站成了两队的男生女生只是面面相觑。
男生嬉笑着怂恿哥们去找漂亮的女生，互相认识的女孩子们围成小圈窃窃私语，看上去大家并不太好意思相互了解。
在朋友的帮助下，我找到了一个编号比较大，和我的编号之和超过100的男生和我配对。
完成配对之后我们互相加了微信，并在微信上做了一下自我介绍。
因为之前并不认识所以刚开始聊天内容以课程相关内容为主，偶尔聊一些平常学习生活中的小事，在熟悉之后我们的聊天频率变高了，内容也越来越丰富。
后来我们抽时间去了咖啡厅，一起完成了36个问题的讨论和交流。
从他的回答和行为来看，我感觉他是一个非常看重友谊的人。
在问答过程中他多次提到他的好哥们，并且认为和哥们一块的时光是最好的回忆。
我记得在配对成功去登记的时候他对自己还没配对成功的朋友笑着挤眉弄眼，而这种“炫耀”行为只有对熟悉可靠的人才不会有挑衅意味，所以感觉他们之间的友谊非常牢固。
在问答过程中我发现他对于那些涉及到不愉快的经历（例如糟糕或者尴尬）的问题的回答多次提到单身，甚至怀疑自己是否能继续恋爱。
虽然是以一种开玩笑地轻松的态度回答的，但是仍然能看出来之前多次被甩让他感觉很无奈和不甘心。
同时从涉及到生死和亲人的问答和情绪变化中可以看出来他虽然理性但是也十分重视亲情。
因为他虽然可以坦然接受人最终必将死亡，但是他对于涉及到亲人的死亡的问题的回答是任何一位亲人的离世都会让他十分不安，他几乎无法接受任何一位亲人的离去。
在对理想伴侣的交流中，我发现我们都非常重视三观相合，性格要求也不外乎温柔幽默。
我认为这是我们潜意识中希望能找到和自己相似的人作为伴侣。
社会心理学实验报告1 爱情类型测试
社会心理学实验报告（二）实验小组组长 11105020113李佳庆组员 11105020114李敬 11105020117廖航燕 11105020119刘凌风 11105020121刘玥 11105020135张斌艺实验名称：爱情类型测试实验类别：创新试验目的与要求：了解自己的爱情态度和类型被试：大学生实验场地：教学楼实验材料：爱情类型量表（E.Aronson et al ..Social Psychology.New York:Addison Wesley Longman,1999）方法与步骤：1．向被试提供准备好的量表2．测试之前向被试说明：这些项目是请你描述在爱情中的感受。
请就你个人真实感受与经验来做答。
如果你现在有男（女）朋友，请以现况作答；如果你曾经有男（女）朋友，请以最近的一位作答；若你还未曾有男（女）朋友，请你用想象的方式作答。
3．让被试作答4．被试自己按照说明统计结果结果分析：每个人都有不同的爱情观，对于爱情都有不同的看法。
作为新时代的大学生，多数人都沉溺于爱情游戏中。
我们针对2012级大一新生投入了30份问卷，其中有效问卷20份。
结果如下：1.情欲之爱建立在理想化的外在美，是罗曼蒂克、激情的爱情。
其特点是一见钟情式，以貌取人、缺少心灵沟通、热烈而专一，靠激情维持。
特别是对于正处于懵懂状态的大学生而言，一见钟情的现象十分普遍，绝大部分人对于异性的第一点要求就是外表，并认为自己和男（女）朋友是天造地设的一对，天真善良的以为爱情十分美好。
这种感情一旦遇到出现较大矛盾，或者感情逐渐变淡，很容易就出现问题。
情欲之爱的人认为，一旦没有感情了，那就是分开的时候了，不考虑其他。
并且，彼此缺乏心灵沟通的行为更容易导致悲剧的诞生。
这是种不可取的爱情类型，大一学生中有10%的人处于这种感情类型。
小组观点：专家总结的情欲之爱是说热烈而专一，而根据我们自己的调查我们认为，所谓情欲之爱，就是指单纯的生理需求。
爱的实验报告短文
实验名称：爱的传递与影响实验实验目的：探究爱的传递对个体心理和行为的影响，以及不同表达方式的爱对实验对象的影响差异。
实验时间：2023年X月X日至X月X日实验地点：XX大学心理实验室实验对象：XX名大学生（男女比例均衡）实验方法：1. 分组：将实验对象随机分为A、B、C三组，每组XX人。
2. 实验流程：- A组：接受正面爱的表达，如拥抱、夸奖、鼓励等。
- B组：接受负面爱的表达，如批评、否定、冷漠等。
- C组：不接受任何爱的表达，作为对照组。
3. 数据收集：- 实验前进行心理测试，了解实验对象的基本心理状况。
- 实验过程中，通过观察、问卷调查等方式收集数据。
- 实验后进行心理测试，对比实验前后的变化。
实验结果：1. A组：- 心理测试结果显示，A组在实验后的积极情绪显著提高，消极情绪显著降低。
- 观察发现，A组在实验过程中表现出更多的合作、友善行为。
- 问卷调查显示，A组对实验的满意度较高，认为爱的表达有助于提升自我价值感和幸福感。
2. B组：- 心理测试结果显示，B组在实验后的消极情绪显著提高，积极情绪显著降低。
- 观察发现，B组在实验过程中表现出更多的敌对、冷漠行为。
- 问卷调查显示，B组对实验的满意度较低，认为负面爱的表达伤害了他们的自尊心和自信心。
3. C组：- 心理测试结果显示，C组在实验前后心理状况无明显变化。
- 观察发现，C组在实验过程中行为表现与实验前基本一致。
- 问卷调查显示，C组对实验的满意度一般，认为没有接受爱的表达让他们感到孤独和无助。
实验结论：1. 爱的传递对个体心理和行为具有显著影响，正面爱的表达有助于提升个体的积极情绪和幸福感，而负面爱的表达则可能导致消极情绪和不良行为。
2. 不同的爱表达方式对个体的影响存在差异，正面爱的表达更有利于个体的心理健康和发展。
3. 爱的传递在人际关系和社会生活中具有重要意义，我们应该关注并学会传递正面、健康的爱情。
实验建议：1. 家庭、学校和社会应重视爱的教育，培养个体正确理解和表达爱的能力。
爱情观实验报告
一、实验背景随着社会的发展和人们价值观的多元化，爱情观也在不断地演变。
为了深入了解当代年轻人的爱情观，本实验旨在通过问卷调查和访谈的方式，探讨不同年龄段、不同文化背景下的爱情观念差异，以及影响爱情观的因素。
二、实验目的1. 了解当代年轻人对爱情的认知和看法。
2. 分析不同年龄段、不同文化背景下的爱情观差异。
3. 探讨影响爱情观的主要因素。
三、实验方法1. 问卷调查：通过设计调查问卷，收集不同年龄段、不同文化背景下的年轻人对爱情的看法。
2. 访谈：对部分受访者进行深入访谈，了解其爱情观的形成过程和影响因素。
四、实验对象1. 问卷调查：随机抽取100名年龄在18-35岁的年轻人，涵盖不同学历、职业和文化背景。
2. 访谈：选取10名受访者进行深入访谈。
五、实验结果与分析1. 爱情观的认知和看法根据问卷调查结果，我们发现：（1）大部分受访者认为爱情是一种纯粹的情感，强调相互理解、尊重和信任。
（2）受访者普遍认为爱情是人生中不可或缺的一部分，对爱情充满期待和向往。
（3）部分受访者认为爱情是婚姻的基础，但也有人认为婚姻并非爱情的必要条件。
2. 不同年龄段、不同文化背景下的爱情观差异（1）年龄段差异：随着年龄的增长，受访者对爱情的认知逐渐成熟，更加注重稳定和责任感。
年轻受访者更注重浪漫和激情，而中年受访者更看重家庭的和谐与幸福。
（2）文化背景差异：来自不同文化背景的受访者对爱情的看法存在差异。
例如，传统观念较强的受访者更重视家庭和社会地位，而现代观念较强的受访者更注重个人感受和情感自由。
3. 影响爱情观的主要因素（1）家庭教育：家庭教育对个体的爱情观产生重要影响。
在传统家庭中，父母的教育观念和期望往往会影响子女的爱情观。
（2）社会环境：社会环境对爱情观的形成具有重要作用。
随着社会的发展，人们的生活方式、价值观和爱情观念也在不断变化。
（3）个人经历：个人的成长经历、感情经历等都会对爱情观产生影响。
六、实验结论1. 当代年轻人对爱情的认知和看法呈现出多元化趋势，但普遍认为爱情是一种纯粹的情感，强调相互理解、尊重和信任。
恋爱实验报告范文
实验名称：恋爱关系中的情感互动与心理效应研究实验目的：探讨恋爱关系中的情感互动模式，分析不同互动模式对恋爱双方心理效应的影响。
实验时间：2023年2月至2023年5月实验地点：某高校心理咨询中心实验对象：自愿参加实验的20对恋爱情侣，男女比例均衡，年龄在20-25岁之间。
实验方法：1. 筛选与分组：通过问卷调查，筛选出符合条件的20对恋爱情侣，随机分为实验组和对照组。
2. 实验设计：实验组采用情感互动干预，对照组不进行任何干预。
实验组干预方法：（1）情感互动训练：通过团体心理咨询，引导恋爱双方进行情感表达、倾听、理解、支持等互动训练。
（2）情感沟通技巧培训：教授恋爱双方如何运用有效的沟通技巧，解决矛盾和冲突。
（3）情感支持系统建设：鼓励恋爱双方建立良好的家庭、朋友等情感支持系统。
对照组方法：不进行任何干预，保持恋爱双方原有的情感互动模式。
实验内容：1. 情感互动评估：通过情感互动量表，评估实验组和对照组恋爱双方的情感互动质量。
2. 心理效应评估：通过心理量表，评估实验组和对照组恋爱双方的心理效应，包括满意度、信任度、亲密感、依恋类型等。
实验结果：1. 情感互动评估结果：实验组恋爱双方的情感互动质量显著高于对照组（P<0.05），主要体现在情感表达、倾听、理解、支持等方面。
2. 心理效应评估结果：实验组恋爱双方的心理效应显著优于对照组（P<0.05），主要体现在满意度、信任度、亲密感、依恋类型等方面。
实验结论：1. 恋爱关系中的情感互动对恋爱双方的心理效应具有显著影响。
2. 通过情感互动干预，可以有效提高恋爱双方的情感互动质量，进而提升心理效应。
3. 恋爱双方应重视情感互动，学会运用有效的沟通技巧，建立良好的情感支持系统。
实验建议：1. 高校心理咨询中心可定期开展恋爱关系中的情感互动培训，帮助恋爱双方提高情感互动能力。
2. 家庭、朋友等社会支持系统应关注恋爱双方的情感需求，提供必要的支持和帮助。
爱与性的实验报告
爱与性的实验报告爱与性的实验报告引言：爱与性是人类生活中最基本且复杂的情感和行为之一。
它们在我们的日常生活中扮演着重要的角色，对个体和社会都有深远的影响。
为了更好地理解这一主题，我们进行了一系列实验，旨在探索爱与性之间的关系以及它们对个体和社会的影响。
实验一：爱与性的关联我们首先进行了一项调查，以了解人们对爱与性的看法和态度。
通过随机抽样，我们收集了1000份问卷，并对数据进行了统计分析。
结果显示，大多数人认为爱与性是相互关联的，但并不完全相同。
爱是一种情感，是建立在亲密关系和情感连接的基础上的，而性是一种行为，是爱关系中的一种表达方式。
然而，也有一部分人认为爱和性是可以分开的，可以存在独立于对方的情况。
实验二：爱与性的生理反应为了进一步探究爱与性之间的关系，我们进行了一项生理实验。
我们邀请了一些志愿者参与实验，通过监测他们的生理反应来研究爱和性对身体的影响。
结果显示，当志愿者与自己深爱的人亲密接触时，他们的心率和血压都会有所增加。
而当他们参与性行为时，这些生理指标会进一步升高。
这表明爱和性都能够引起身体上的生理反应，但性行为对身体的刺激更强烈。
实验三：爱与性对个体幸福感的影响为了研究爱与性对个体幸福感的影响，我们进行了一项长期调查。
我们邀请了一批已婚夫妇参与实验，并对他们的幸福感进行了多次测量。
结果显示，夫妻之间的爱和性满意度与他们的幸福感密切相关。
那些在爱和性方面都得到满足的夫妻更倾向于拥有更高的幸福感。
此外，我们还发现，性满意度对幸福感的影响更为明显，而爱的满足度则对夫妻关系的稳定性有更大的影响。
实验四：爱与性对社会的影响最后，我们进行了一项调查，以了解爱与性对社会的影响。
通过采访一些专家和社会工作者，我们发现爱和性对社会的影响是多方面的。
首先，爱和性的正常表达对个体的身心健康至关重要，它们有助于建立良好的人际关系和社会互动。
其次，爱和性的满足也对家庭稳定和社会和谐起到重要作用。
然而，如果爱和性的表达不合适或被滥用，就可能导致家庭破裂、伦理道德问题和社会不稳定。
爱情团体辅导实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着社会的发展，人们对情感生活的需求日益增长，恋爱关系成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，在现实生活中，许多人面临着恋爱关系中的各种问题，如沟通障碍、情感需求不匹配、价值观冲突等。
为了帮助个体更好地理解和处理恋爱关系中的问题，提高恋爱质量，我们设计并实施了一项爱情团体辅导实验。
二、实验目的1. 探讨爱情团体辅导对个体恋爱关系的影响。
2. 分析团体辅导在提高个体情感沟通能力、解决情感冲突方面的效果。
3. 总结爱情团体辅导的可行性和适用性。
三、实验方法1. 实验对象本实验选取了30名年龄在20-30岁之间的未婚青年作为实验对象，其中男性15名，女性15名。
所有参与者均表示愿意参加实验，并签署了知情同意书。
2. 实验工具本实验采用以下工具：（1）恋爱关系问卷：用于评估参与者恋爱关系的现状。
（2）情感沟通能力问卷：用于评估参与者情感沟通能力。
（3）团体辅导方案：包括主题讨论、角色扮演、情感分享等环节。
3. 实验步骤（1）前测：在实验开始前，对参与者进行恋爱关系问卷和情感沟通能力问卷的测试。
（2）团体辅导：每周进行一次团体辅导，每次时长为2小时，共进行8次。
辅导内容包括：a. 恋爱关系认知：帮助参与者了解恋爱关系的本质、发展阶段和常见问题。
b. 情感沟通技巧：教授参与者如何表达自己的情感、倾听对方的需求、处理冲突等。
c. 角色扮演：让参与者模拟实际情境，练习沟通技巧。
d. 情感分享：鼓励参与者分享自己的恋爱经历和感受，增进彼此的了解。
（3）后测：在实验结束后，对参与者进行恋爱关系问卷和情感沟通能力问卷的测试。
四、实验结果1. 恋爱关系问卷结果前测结果显示，参与者在恋爱关系满意度、沟通频率、情感支持等方面存在一定程度的不足。
后测结果显示，参与者在恋爱关系满意度、沟通频率、情感支持等方面均有显著提高（P<0.05）。
2. 情感沟通能力问卷结果前测结果显示，参与者在情感表达、倾听、处理冲突等方面存在一定程度的不足。
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气质类型调查表本测验共有60个问题，只要你能根据自己的实际行为表现如实回答，就能帮助你确定自己的气质类型，但必须做到：①回答时请不要猜测题目内容要求，也就是说不要考虑应该怎样，而只回答你平时怎样，因为题目答案本身无所谓正确与错误之分。
②回答要迅速，不要在某道题目上花过多时间。
③每一题都必须回答，不能有空题。
④在回答下列问题时，你认为：很符合自己情况的，记2分；较符合自己情况的，记1分；介于符合与不符合之间的，记0分；较不符合自己情况的，记-1分；完全不符合自己情况的，记-2分。
1.做事力求稳妥，不做无把握的事。
2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。
3.宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。
4.到一个新环境很快就能适应。
5.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。
6.和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。
7.喜欢安静的环境。
8.善于和人交往。
9.羡慕那种善于克制自己感情的人。
10.生活有规律，很少违反作息制度。
11.在多数情况下情绪是乐观的。
12.碰到陌生人觉得很拘束。
13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。
14.做事总是有旺盛的精力。
15.遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。
16.在人群中从不觉得过分拘束。
17.情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。
18.当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。
19.理解问题总比别人快。
20.碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。
21.对学习、工作、事业怀有很高的热情。
22.能够长时间做枯燥、单调的工作。
23.符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。
24.一点小事就能引起情绪波动。
25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。
26.与人交往不卑不亢。
27.喜欢参加热烈的活动。
28.爱看感情细腻，描写人物内心活动的文学作品。
29.工作学习时间长了，常感到厌倦。
30.不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。
31.宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。
32.别人说我总是闷闷不乐。
33.理解问题常比别人慢些。
34.疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。
35.心里有话宁愿自己想，不愿说出来。
36.认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。
37.学习、工作同样长时间，常比别人更疲倦。
38.做事有些莽撞，常常不考虑后果。
39.老师或师傅讲授新知识、新技术时，总希望他讲慢些，多重复几遍。
40.能够很快地忘记那些不愉快的事情。
41.做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。
42.喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动。
43.不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。
44.接受一个任务后，就希望把它迅速解决。
45.认为墨守成规比冒风险强些。
46.能够同时注意几件事物。
47.当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。
48.爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。
49.对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。
50.和周围人们的关系总是相处不好。
51.喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。
52.希望做变化大、花样多的工作。
53.小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。
54.别人说我“出语伤人”，可我并不觉得是这样。
55.在体育活动中，常因反应慢而落后。
56.反应敏捷，头脑机智。
57.喜欢有条理而不甚麻烦的工作。
58.兴奋的事常使我失眠。
59.老师讲新概念，常常听不懂，但弄懂以后就很难忘记。
60.假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。
●评分与解释把每题得分填入下表题号中并相加，计算各栏的总分。
①如果某类气质得分明显高出其他三种，均高出4分以上，则可定为该类气质。
如果该类气质得分超过20分，则为典型型；如果该类得分在10～20分，则为一般型。
②两种气质类型得分接近，其差异低于3分，而且又明显高于其他两种，高出4分以上，则可定为这两种气质的混合型。
③三种气质得分均高于第四种，而且接近，则为三种气质的混合型，如多血—胆汁—粘液质混合型或粘液—多血—抑郁质混合型。
④如4栏分数皆不高且相近(＜3分)，则为4种气质的混合型。
多数人的气质是一般型气质或两种气质的混合型，典型气质和数种气质的混合型的人较少。
凡是在1、3、5……奇数题上答“2”或“1”，或在2、4、6……偶数题上答“-1”或“-2”，每题各得1分，否则得半分。
如果你是男性，得分在0～10之间则非常内向，11～25之间比较内向，26～35之间介于内外向之间，36～50之间比较外向，51～60之间非常外向。
如果你是女性，得分在0～10之间非常内向，11～21之间比较内向，22～31之间介于内外向之间，32～45比较外向，46～60之间非常外向。
胆汁质2 6 9 14 17 21 27 31 36 38 42 48 50 54 58 合计-1 -2 0 2 1 2 -1 0 1 -2 -1 -2 -2 -2 0 -7多血质4 8 11 16 19 23 25 29 34 40 44 46 52 56 60 合计0 2 2 -1 -1 1 1 0 0 0 0 1 -1 1 -1 4粘液质1 7 10 13 18 22 26 30 33 39 43 45 49 55 57 合计1 2 1 2 2 1 2 1 1 -1 -1 0 2 0 0 13抑郁症3 5 12 15 20 24 28 32 35 37 41 47 51 53 59 合计1 1 1 -2 -2 -2 2 -1 1 -1 -1 -1 1 0 1 -2汇总：A( -7 ) B( 4 ) C( 13 ) D( -2 )内外向得分43大学生爱情配对实验满意度调查项目细分项目非常满意满意在乎一般不大满意非常不满意权重外貌身体年龄25 容貌身高体型穿着打扮面部表情姿态动作体力精力性格志趣家庭愿景35 价值观道德品质情绪情感气质风度性格意志品质兴趣爱好修养情调学识能力智力30 专业技术学识水平社会阅历沟通能力交际能力办事能力经济社会本人收入10 本人地位家庭财富父母地位其他背景总体满意程度100%实验报告气质类型调查表结果：胆汁质（- 7）多血质（4）粘液质（13）抑郁症（-2）内外向得分43根据评定结果自己是粘液质，是比较外向的男生正文：本学期我们在爱情心理解读课上进行了配对游戏。
我觉得还是很有意思的。
我们被分成了10组，每组10人，男生一组，女生一组，每组选一人为组长。
5组男生5组女生为实验组（50位男50位女），其余人员为服务组、观察组。
实验开始前，服务组每2人领取1个装有号码的袋子（共10袋，内有1~100的随机号码），男生实验小组领取单数号码，女生领取双数号码，由服务组同学打开装有号码的信封，把号码别在实验小组成员后背。
实验开始，男女同学开始相互观察和找对子，男女号码相加的数字争取能凑到最大的总和，总和越大得到的奖励越高，整个过程不能提及背后的号码和评价。
时间为20分钟。
未找到对子的没有奖励，会扣分。
由于有奖励机制，所以显而易见号码越大越有吸引力，由于大家都不知道自己背后的数字，因此首先就是观察别人，很快分数高的男生和女生很快被大家找出来了，数字较小的迫于无奈只能退而求其次，原本给自己的目标是一定要找90+的人配对，慢慢的发现80+也可以了，甚至70+或者60+也凑合着过了。
很不巧的是我拿到的数字比较小，找对子过程发生点小困难，到处碰壁，到处被拒，被嫌弃。
在配对过程尾声，还有少数人没有成功配对，这些人没办法了，只能赶紧的草草找人完成任务。
幸运的是，我还是找到了一个女生，而且比我自己的数字大好多，就这样我们开始一起进行这个游戏的后续阶段。
为了“大学生恋爱影响因素量表”中的内容，为完成量表做准备。
在号码配对结束后，和配对的女生之间进行了多次的联系和沟通。
在整个过程中，对自己的整体素质打7分，对对方的整体素质打8分，对结果的满意度打8分。
在有一段时间内我们的交流陷入了死水，主要原因在于自己不够主动而女生一般也不会主动，所以造成了长时间没有联系。
但最后还是顺利的完成了表格。
和配对女生也算成为了朋友。
可能女生并不是自己喜欢的类型，虽然也很优秀，但也并没有擦出什么火花。
另外我们主要的联系方式还是通过QQ、微信等网络聊天工具，直接碰面的机会很少，所以对于对方是陌生的也就自然而然的没什么发展。
另外两个人能否保持长久的联系也取决于这个配对的质量，是否般配。
我觉得这个游戏还有许多需要改进的地方。
第一点，大家往往在配对时会找数字比较大的为了更高的奖励分数，所以只在意数字了，而且在走动时很容易就看到了背后的数字，容易忽视其他因素。
然后只是因为数字大才配对的，一开始也没什么感觉，可能就根本不会联系与沟通。
第二点，不能够确保实验对象有着实验的积极性，很多人都只是懒散的完成个任务而已，并没有达到实验的效果。
在整个实验配对中也显得略显拥挤混乱，因为人太多地方太小，你并不可能跑去看每个人背后的数字，并且很多人都是直接找边上的同学了，没有好好地观察配对。
通过游戏和自身的经验发现，如果大家对对方并不是很了解，决定第一印象的一般是外貌，然后是气质，对于学识性格家庭等因素没有概念。
其实绝大多数人的配对对象其背后的数字都非常接近自己的数字，也就算是中国古人说的“门当户对”吧。
小数字的人追求大数字的人一般都很辛苦，因为要大数字的人接受小数字的人总不是那么甘心，因此追求方要付出更大的努力才行，但更大的可能是你再怎么努力，对方也不理你。
还有很重要的一点就是实际生活中，追求者对自身的认识往往要超过对追求对象的认识。
实验中，对于每个参与者都有50个潜在的对象，并且几乎没有权衡的时间。
这种现象在实际生活中也是极端罕见的，一般的情况是有几个潜在的对象，但是权衡时间相对宽裕。
我们每个人在遇到一个异性的时候，出于本能的就会开始评价对方的价值，这完全是下意识的。
就像看到你背后的数字，就已经对你做出了评价。
实验让我们知道，其实爱情是一场精确的匹配游戏，最最重要的是你自身的价值有多高（背后的数字大小）。
当然我们每个人眼中的价值标准都不一样，所以我们可以看到这么多元的爱情。