冀教版小学英语五年级上册教案
冀教版小学英语五年级上册教案UNIT 1 My Family【教学内容】Lesson 1 Li Ming’s Big Family【教学目标】1. 能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.2. 帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
【教学重、难点】能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……【教学准备】学生：回忆自己的家庭成员；教师：Li Ming的家谱表【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】掌握基本家庭成员的名称及其关系。
【教学重、难点】听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.【教学过程】Part 1：Greeting给学生介绍英语这门课程，通过与学生互动交流调动积极性。
Part 2：New words在黑板上展示李明家庭成员，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grand- father,grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.Part 3：引入本课教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼)学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your …….. is your ……….Part 4：阅读短文，复习家庭成员名称。
教师点学生回答问题。
（1）How many grandfathers and grandmothers does Li Ming have?（2）Does Ling Ming have brothers or sisters?（3）Who is Dachao and Who is Meiping?（4）Does Ling Ming love his family?Part 5：领读课文。
Part 6：本课小结对于今天所学的几个家庭成员的名称，你都会说了吗？Part :7：Homework:（1）Copy the new words ；（2）Read the text fluently.【板书设计】Lesson 1（1）Li ming ’s Big Familygrandfather ——grandmother grandfather ——grandmotheraunt —— uncle father —— mother aunt —— uncle Meiping Dachao Wanrong ZhiweiCousin Jing Li Ming 【课后反思】 新学期刚刚开始，学生和老师处于一个相互适应磨合的时期，课程进行的还比较慢。
课后发现把单词讲解和家谱呈现结合起来效果更佳，效率更高。
第二课时【教学目标】学会用完整的句子介绍你的家庭成员。
【教学重、难点】能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……【教学过程】Part 1：Greeting（激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围）Part 2：Review︷︷在黑板上出示家谱图，复习家庭成员名称。
Part 3：Listen and read1. 领读课文，纠正不规范发音；2. 画出难懂的句子和知识点，先由小组讨论，然后由教师总结。
（1）句型：I have ……（2）名词所有格：eg ：Li Ming ’s …… 李明的……Part 4：Let ’s do it!1. read and write2. introduce your family 画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭。
Part 5：小结如果让你向大家介绍自己的家庭成员，你会怎么说呢？Part 6：Homework:1. Key sentences:(1) I have two __________ and two_________.(2) My _________ have one child: me.(3) I don ’t have _________ or ________.(4) Meiping is my ___________.(5) Dachao is my ___________.2. 课堂练习册Lesson 1.【板书设计】Lesson 1（2）Li ming ’s Big Family爷爷 ——奶奶 外公 ——外婆阿姨 —— 叔叔 爸爸 —— 妈妈 姨妈 ——姨夫Meiping Dachao Wanrong ZhiweiCousin Jing Li Ming 【课后反思】 通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
︷︷【教学内容】Lesson 2 What Do They Look like?【教学目标】1. 学会绘制更大的家谱图，理解家庭成员之间的关系。
2. 通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。
让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！【教学重、难点】1. 听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin.. 2. 能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……【教学准备】学生，一张Li Ming的家庭生活打印照片【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】学习掌握更多的家庭成员名称，并初步学习英语中如何描述他人的外貌。
【教学重、难点】重点掌握生词：white , hair, black, uncle , cousin, thin.【教学过程】Part1：Greeting!Part2：Review（展示李明家人的照片，通过提问方式复习单词aunt，uncle，cousin）T: Who’s this ？——This is Li Ming’s uncleT: Who’s this ？——This is Li Ming’s auntT: Who’s this ？——She is Li Ming’s cousinT: What’s name Li Ming’s uncle ？——S:……T: What’s name is Li Ming’s aunt ？——S:……T: What colour is her hair？——S:……Part3：New Concepts1. T: What colour is her hair？(指着奶奶的头发) S:……(引导学生说出单词 white)2. 学习New wordswhite, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin3. Listen and Read（1）领读课文，纠正不规范发音；（2）画出难懂的句子和知识点，讲解相关知识点。
①区分句型：What + do/does + 主语+ look like? 某人/物看起来怎么样？（问外貌、强调直观）What + be动词+ 主语+ like? （问性格、特点）②积累几组反义词：Short ——tall / long black ——white③句型：he /she has……Part 4：Let’s do it （一）Ask and answerPart 5：小结今天所学的“姑舅叔伯姨”你还记得怎么说吗？Part 6：Homework（1）Copy the new words；（要求：确保字母在四线三格中正确的位置）（2）Read the text fluently.【板书设计】Lesson2一、重点单词aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹二、Family Tree.【课后反思】学生记单词的习惯不好，有的学生甚至在我叫过几次不会之后，再叫还是不会，对英语学习不够重视。
对此我要策划一些激发学生记单词热情的活动，如记单词比赛。
第二课时【教学目标】能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如向他人简单介绍家庭成员的外貌。
【教学重、难点】能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……【教学过程】Part 1：Review(1) Review the words in Lesson2；(2) 带领学生回顾课文内容及重要语法知识点。
Part 2：Let’s do it! (二) Read and match根据所给句子，在图上的相关位置填上恰当的句子所对应的序号。
Part 3：Practice（1）反义词连线：（2）连词成句：Part 4：小结那些关于描述人物外貌的词你积累了多少呢？Part 5：Homework《课堂练习册》Lesson 2【板书设计】（1）反义词连线：（2）连词成句：tall old ①grandmother, white, has, hair, my, (.) big shortyoung white ②do, what, they, like, look, (?)black small【课后反思】五年级较三年级而言还是比较有组织的，学生已养成了一定的学习习惯，上课比较好组织，但有个别同学总是进入不了状态，心猿意马，老师领读不读，老师讲课也不注意听。
【教学内容】Lesson 3 What Do They Do?【教学目标】1. 能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够用简单的词汇、句子描述一个人的职业。
2. 能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
【教学重、难点】1. 能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。
2. 让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s 或加 es。
【教学准备】几种常见职业的单词卡片（teacher，doctor，nurse，worker）【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker【教学重、难点】正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker【教学过程】Part 1：新课导入，Warming Up板书单词，指名连线doctor schoolnurse factoryworker hospitalteacherPart 2: 新授1. New words teachingWork, doctor, hospital, nurse, worker2. 带领学生学习新课文内容Part 3: Practice1. 根据提示介绍自己的家人的职业，怎样去工作。
五年级上册英语教案冀教版
五年级上册英语教案冀教版教案标题：五年级上册英语教案冀教版教案目标：1. 帮助学生掌握五年级上册英语教材中的基本词汇和表达方式。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与课堂活动的能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备教材《冀教版》五年级上册英语教材及教具。
2. 学生准备教材及学习用具。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身)1. 教师与学生打招呼，引导学生用英语回答一些基本的问候语。
2. 利用图片或实物，引导学生用英语描述物品的外观、颜色等。
Step 2: Presentation (呈现)1. 教师通过图片、实物或多媒体展示新词汇和短语，引导学生跟读并理解意思。
2. 教师用简单的句子和情境引导学生学习新词汇和短语的用法。
Step 3: Practice (练习)1. 教师设计听力练习，播放录音或朗读句子，要求学生根据听到的内容选择正确的图片或回答问题。
2. 学生分组进行口语练习，模拟真实情境进行对话练习。
Step 4: Consolidation (巩固)1. 教师设计课堂小游戏，如单词接龙、猜物品等，巩固学生所学的词汇和短语。
2. 学生进行课堂练习，完成课本上的练习题或写作任务。
Step 5: Extension (拓展)1. 教师设计听力材料，要求学生听取信息并填写表格或回答问题。
2. 学生通过小组合作的方式，设计并演示一个有关本单元内容的小剧场。
Step 6: Summary and Homework (总结与作业)1. 教师与学生总结本节课所学的重点内容。
2. 布置家庭作业，要求学生复习本节课的单词和短语，并完成相应的练习题。
教学反思：在本节课中，通过多种教学方法的结合，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的积极参与课堂活动的能力。
冀教版五年级英语上册全册教案
Unit 1 My Family Lesson 1Because it is the first class after the beginning of schoo l, the teacher asks the student’s holiday co ndition, where to play? And who’s going?【知识目标】Learn to introduce family members.【能力目标】Know the family members.【情感目标】Strengthen the direct feelings of the family members.【教学重点】Recognize the words that represent the family members.【教学难点】Learn to use the words of family members.Tape recorder, Multimedia.Step 1. Li Ming’s FamilyThis is my father, my mother and me. We live in China.下面有关家庭成员的词汇，是要求听说读写的。
aunt姑母；姨母；伯母；婶母；舅母My aunt is my father’s sister.我的姑姑是我爸爸的妹妹/姐姐。
uncle伯父；叔父；舅父；姑父；姨夫He is my uncle.他是我叔叔。
Cousin堂兄弟；姐妹Jing is my cousin.静是我的堂妹Brother兄；弟She has no brother.她没有兄弟。
Sister姐姐；妹妹My sister is eight years old.我的妹妹8岁了Father父亲；爸爸My father is a teacher.我的爸爸是一位老师。
Father’s Day. 父亲节（每年6月份第3个星期日）Mother母亲；妈妈Li Ming’s mother is a doctor.李明的妈妈是一位医生。
冀教版五年级上册英语教案5篇
冀教版五年级上册英语教案5篇冀教版五年级上册英语教案精选5篇教师需要在教学前明确教学目标，让学生了解学习的重点和难点，从而更好地掌握知识。
下面是小编为大家整理的冀教版五年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
冀教版五年级上册英语教案【篇1】一、班级情况分析本学期我任教的是五年级两个班的英语。
本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。
由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。
班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。
又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。
我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。
我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。
二、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。
《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;2.能听、说、认读16个单词;3.能学会6个手工制作;4.能听懂、会唱8首歌曲;5.能听懂、会吟唱12首歌谣;6.能完成6个自我评价活动;7.能理解6个幽默小故事;8.能了解6顶简单的中西方文化知识。
四.教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
冀教版小学英语五年级上册《China》教学设计（精选5篇）
冀教版小学英语五年级上册《China》教学设计（精选5篇）第一篇：冀教版小学英语五年级上册《China》教学设计冀教版英语五年级上册《China》教学设计教学目标：知识目标：能听、说、读、写词汇：China，map, speak。
能认读、理解并应用下列句型：This is……。
能力目标：会说本课的对话。
会认读单词。
能拼读本课的单词。
情感目标：能进行简单的会话。
了解英美国家的名称、语言。
重点难点：词汇：China，map, speak.句型：This is……。
学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，世界地图和中国地图，中国国旗，,手偶教学过程：第一课时Step1 Class opening张贴一张世界地图，讨论你们的家人和亲戚都住在哪里？Where do they live?Sept2 Learn the new lesson1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。
2、指名说一说教师说的是什么意思？3、板书China 强调：单词的首字母要大写。
4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh！I speak English, but you speak Chinese！5、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话教师（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English?学生：Yes/No.教师：Yes/No！He/She speak Chinese/English.Step3 学习课文1、让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得词汇。
2、播放课文录音，学生跟读。
3、指名说一说课文的意思。
4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
冀教版小学英语五年级上册教案范文5篇
冀教版小学英语五年级上册教案范文5篇冀教版小学英语五年级上册教案1教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。
这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。
其内容在教材中占有重要地位。
为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。
所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。
1、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your year? My year is the year of the.教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知。
Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat2.复习12个序数词。
3.学习句型Theis the.4.小组合作，为12只动物排序。
设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。
小组合作，完成课文内容为12只动物排序。
Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
冀教版小学英语五年级上册全册教案
冀教版小学英语五年级上全册教案目录Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters (2)Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins (3)Lesson3 What Do They Look Like? (6)Lesson 4 Do They Work？ (8)Lesson5：What Do They Like to Do ？ (11)Lesson 6 Having Fun Together (16)Lesson 7 Are you ready for a quiz? (18)Lesson 9 Let’s Look at a Map! (22)Lesson 10：China (26)Lesson 11: Canada (28)Lesson 12 The U.S (30)Lesson13 The U.K. (32)Lesson14 Australia (34)Lesson 15: Are You Ready for a Quiz? (37)Lesson 16 Again, Please (38)Lesson17 Beijing is Great (41)Lesson 18 May I Go to Beijing ? (43)Lesson19 May I Invite Danny and Jenny? (45)Lesson 20 How Far is Beijing? (46)Lesson 21 How Can We Go To Beijing? (48)Lesson 22 Leaving and Arriving (51)Lesson 23 Are You Ready for a Quiz? (53)lesson 24 Again, please ? (56)Lesson 25 what do we need for the trip (58)Lesson 26：Li Ming’s Favorite Clothes (60)Lesson 27: Li Ming Packs His Suitcase (63)Lesson 28 Where is it ? (64)Lesson 29 Buying Train Tickets (66)Lesson 30：I Am Excited ! (67)Lesson31 Are You Ready For a Quiz？ (68)Lesson 32 Again, Please ! (70)冀教版五年级英语上册教案Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters知识目标：孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语，例如 father mother son daughter grandfather grandmother brother and sister.能力目标：能运用older younger ，并在原有基础上做“举一反三”练习。
冀教版五年级上册英语公开课教案
冀教版五年级上册英语公开课教案•相关推荐冀教版五年级上册英语公开课教案（精选7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的冀教版五年级上册英语公开课教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版五年级上册英语公开课教案1一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller2、能认读句型：How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter .3、Lets play.完成Lets check二、教学重点与难点1、重点掌握有关形容词比较级的单词。
2、难点是对新句型How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter三、课前准备1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。
2、教师准备录音机和的录音带。
四、教学过程1、Warm-up(1)教师采用开火车的形式复习已学的单词。
将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.2、Presentation and practice Lets learn(1)教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答The yellow one .然后教师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，学生跟读。
(2)教学单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。
帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。
五年级上册英语教案冀教版
五年级上册英语教案冀教版可以听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father.并可以在详细的语境中灵敏运用。
一起看看五年级上册英语教案冀教版!欢送查阅!五年级上册英语教案冀教版1一、教学内容Part A Let’s talk Point and say二、教学目的1、可以听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father. 并可以在详细的语境中灵敏运用。
2、让学生学会询问别人的身份并知道如何应答。
三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man? He’s my father.。
2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th 的发音。
.四、教学准备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1、老师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。
2、活动：介绍自己的朋友。
引导学生介绍自己的朋友。
如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s aboy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容一样的教学课件，使学生既理解了对话的含义，又理解对话运用的情景。
2、老师提问：Who are they?What are they doing?老师播放录音，学生静听。
再次播放录音，学生跟读。
老师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, f ather 等。
3、老师安排学生小组内分角色表演对话。
Step 3 稳固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、老师呈现课本中Point and say局部教学挂图。
最新冀教版五年级英语上册教案5篇
最新冀教版五年级英语上册教案5篇最新冀教版五年级英语上册教案1一、学情分析我们班共有38个学生，其中男女生各占19个。
学生英语学习水平不一，特别是张家庄的10名学生，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度。
我始终认为小学英语的学习是一件很轻松的事情，可实际上学生付出很多，收获却不多。
本班学生有很多对英语都比较烦，没有什么兴趣，完全是被动的学习。
这样看来，英语教学难度要胜于其他学科。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
教材设计贴近学生生活，易于学生接受和理解。
三、教学目的根据我班学生英语的学习情况，特别指定本学期英语教学目标如下：紧扣教材，紧密结合学生生活实际，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对学生进行英语语音和语调的训练，提高学生的听力;重视学生课堂英语的口语交流，变文字为语音，训练学生的语感;让学生学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文。
四、主要措施1、教学设计要贴近学生生活，激发学生兴趣。
改变单一的。
“教师教学生学”的学习形式，精心设计学生的学习活动。
或听、或说、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使学生感到一丝的疲惫。
让学生调动各种感官去学习英语，培养学生英语学习的自信心。
2、培养他们良好的学习习惯。
坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，改变以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽学生学习空间。
发到学生手中的磁带，学生要认真的听，教师通过课前检测了解学生的听的情况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地展现到学生面前。
力求英语学习生活化、形象化、趣味化。
4、本期教师要重视学生的情景对话的表演，让学生动口、动手、动脑去表演，去学习和感受，加深印象。
冀教版五年级上册英语全册教案
冀教版五年级上册英语全册教案Unit1 Lessons1—6 My FamilyLesson 1 Li Ming’s Big Family教学目标知识目标:1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……能力目标:（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。
X k B 1 . c o mPart 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）listen：The family in our House播放英语歌曲调动积极性Part 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课|标|第|一| 网学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4: Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。