中考化学复习研讨会发言稿
中考化学研讨交流发言稿
今天，我很荣幸能在这里参加中考化学研讨交流会，与大家共同探讨化学学科的教学与发展。
在此，我将结合自己的教学实践，谈谈对中考化学教学的一些思考。
首先，我们要明确中考化学教学的目标。
中考化学教学应以培养学生的科学素养为核心，注重基础知识的传授、基本技能的培养和科学方法的训练。
在此基础上，我们要关注学生的全面发展，提高学生的综合素质。
一、加强基础知识教学，夯实学生化学基础基础知识是中考化学教学的基础，也是学生学好化学的关键。
因此，我们要重视基础知识的教学，让学生掌握化学的基本概念、原理和规律。
具体做法如下：1. 精讲精练，突出重点。
教师在讲解过程中，要突出重点，抓住关键，让学生掌握核心知识。
2. 强化训练，巩固记忆。
通过课堂练习、课后作业等形式，让学生反复练习，加深对基础知识的理解。
3. 注重培养学生的思维能力。
在教学中，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的思维能力。
二、注重实验教学，提高学生实验技能实验教学是化学教学的重要组成部分，也是培养学生实验技能的重要途径。
以下是一些提高学生实验技能的方法：1. 加强实验教学设计，确保实验效果。
教师在设计实验时，要充分考虑实验目的、原理、步骤、注意事项等因素，确保实验顺利进行。
2. 注重实验操作规范，培养学生严谨的实验态度。
在实验过程中，教师要及时纠正学生的不规范操作，培养学生严谨的实验态度。
3. 开展实验探究活动，激发学生兴趣。
通过实验探究活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的实验探究能力。
三、关注学生个体差异，实施分层教学中考化学教学中，学生个体差异较大。
为满足不同学生的学习需求，教师应实施分层教学，关注学生的个性化发展。
以下是一些分层教学的策略：1. 针对不同层次的学生，制定不同的教学目标。
对于基础薄弱的学生，要注重基础知识的巩固；对于基础较好的学生，要注重提高其综合运用知识的能力。
2. 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
针对不同层次的学生，教师可以采用不同的教学方法，如小组合作、探究式学习等。
贵阳中考化学研讨会发言稿
贵阳中考化学研讨会发言稿尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自贵阳某中学的化学老师，今天非常荣幸能够在这次贵阳中考化学研讨会上发言，与大家一起分享化学教育的经验和心得。
首先，我想向大家简要介绍一下我所在学校化学教学的基本情况。
我校位于贵阳市市区，是一所九年一贯制的完全中学，学校整体实力较强，学生的科学素养普遍较高。
在化学教育方面，我们一直注重培养学生的实践操作能力和实证思维能力，通过丰富多样的实验，让学生在实践中掌握科学的基本原理和操作技能。
在化学教育中，我们非常重视实验教学。
实验是化学教学中不可或缺的一部分，可以帮助学生理解抽象的化学理论，培养学生的实践动手能力和观察分析能力。
我们学校化学实验室设备齐全，实验教学条件良好，我们鼓励学生亲自动手操作，通过实验让学生亲身感受化学的奥秘。
此外，我们还注重培养学生的实验设计和实验报告写作能力，通过设计和完成一些较为复杂的实验，提高了学生的综合素质和问题解决能力。
除了实验教学外，我们也注重课堂教学的改革。
我们采用多媒体辅助教学，利用电子课件展示化学实验和化学现象，增强了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
同时，我们也注重培养学生的合作学习能力和创新思维能力，通过小组讨论、问题解决、实践活动等多种方式，培养学生的团队合作精神和实际应用能力。
当然，化学的学习不仅仅是课堂和实验，我校还注重化学知识与生活的结合。
我们鼓励学生通过课外阅读、科普讲座、科学实践等方式，了解化学在日常生活中的应用，培养学生的科学探究意识和科学素养。
尊敬的各位领导、各位老师，化学教育关系到我国培养优秀人才、推动科学进步的重要任务，也是培养学生创新思维、动手能力和实证精神的突破口。
在未来的发展中，我们将进一步加强与各路专家学者的合作，深入探讨化学教育的现实问题与困惑，并共同研究出科学的解决方法和策略。
在这次化学研讨会上，我希望能够广泛倾听各位专家和老师的意见和建议，通过互相交流和共同学习，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。
中考化学备考交流发言稿
大家好！我是来自XX中学的XXX，今天非常荣幸能在这里与大家交流中考化学备考的心得体会。
中考临近，我们即将踏上人生中一个新的征程。
化学作为中考的重要科目之一，对于同学们来说至关重要。
在此，我想与大家分享一些备考化学的经验和方法，希望能对大家有所帮助。
一、树立信心，明确目标首先，我们要树立信心，相信自己有能力在中考中取得优异成绩。
同时，我们要明确目标，了解中考化学的考试大纲和题型，有针对性地进行复习。
在备考过程中，我们要坚定信念，勇往直前，相信自己一定能够实现目标。
二、夯实基础，掌握知识点化学是一门基础学科，要想在中考中取得好成绩，就必须夯实基础。
我们要认真复习教材，掌握化学基本概念、基本原理和基本规律。
对于重点知识点，如元素周期表、化学方程式、物质的性质等，要反复记忆，熟练掌握。
此外，还要关注课本中的例题和习题，学会举一反三，提高解题能力。
三、多做练习，提高应试能力化学考试不仅考查知识，还考查应试能力。
我们要通过大量练习，提高自己的解题速度和准确率。
在练习过程中，要注意以下几点：1. 熟悉题型，掌握解题技巧；2. 认真审题，避免粗心大意；3. 合理安排时间，确保完成所有题目；4. 仔细检查，避免低级错误。
四、关注实验，培养动手能力化学实验是化学学科的重要组成部分。
我们要重视实验课的学习，掌握实验基本操作和实验原理。
在备考过程中，可以通过以下方式提高实验能力：1. 参加学校组织的实验竞赛，锻炼自己的动手能力；2. 观看实验视频，了解实验操作步骤；3. 与同学交流实验心得，共同提高。
五、调整心态，保持良好状态中考备考期间，我们要保持良好的心态，避免过度紧张和焦虑。
以下是一些建议：1. 合理安排作息时间，保证充足的睡眠；2. 多参加户外活动，放松身心；3. 与家人、朋友沟通交流，缓解压力；4. 保持乐观积极的心态，相信自己能够取得好成绩。
总之，中考化学备考需要我们付出努力，掌握方法，调整心态。
相信通过大家的共同努力，我们一定能够在中考中取得优异成绩，为自己的青春留下美好的回忆。
中考化学备考会精彩发言稿范文（精选7篇）
中考化学备考会精彩发言稿范文（精选7篇）中考化学备考会精彩范文篇1尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家上午好！今天，非常荣幸能在这里和大家一起誓师，共同见证这个难忘的日子。
此时此刻，作为一名和同学们朝夕相处的普通教师，我的心里也久久不能平静。
再过100天，同学们将迎来人生的第一次机遇与挑战！它将翻开你生命崭新的一页，它会让你的梦想绚丽如画，让你的前程灿烂如星。
而这一切的可能，都需要你们从今天的最后冲刺做起，充分利用好这屈指可数、一日千金的关键时刻。
如果说前一段时间，你们还在玩闹嬉戏、三心二意，那么现在该是全力一搏、分秒必争的激战时刻了，该是你们证明自己实力的关键时刻了。
也许九年级的路有些崎岖，有些坎坷；也许九年级的路上少不了犹豫和彷徨，少不了懈怠和忧伤……可是，与其说在为成绩、为分数而战，倒不如说，九年级是在考验一个人的忍耐和坚强，是在挑战一个人的潜能。
九年级的辛苦，将让你的生活更充实；冲刺的劳累，将增添你生活的勇气；未来的成功，将使你从稚嫩走向成熟。
作为你们的老师，我们朝夕相伴，有幸陪同学们一同走过了你们生命中最亮丽的青春季节。
在这有限的时间里，我们无法给予你们更多的东西，只能倾其所有，助你们扬帆远航。
剩下的时间内，也许对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，也许会令你们难以接受，但我们相信你们能够理解，这一切，都是为了你们能够出类拔萃，为了你们能够有所作为。
在这背水一战的时刻，我们一定更加努力，精心备好每一堂课，做你们最忠诚的朋友，为你们鼓劲加油。
请同学们坚信，老师与你风雨同舟，荣辱与共！此时此刻，麦市中学就像神舟飞船的发射场，而你们就像是蓄势待发的神州火箭，你们将冲破一切阻力、困难，抛开一切苦恼、彷徨，飞向自己的宇宙，飞向理想的星球。
最后，我祝愿亲爱的同学们以优异的成绩，去实现我们共同的理想，让梦想与智慧在六月尽情绽放！中考化学备考会精彩发言稿范文篇2尊敬的各位学校领导、老师、家长朋友们，亲爱的同学们：大家好！很荣幸，今天有机会和我们的孩子们一起经历和见证这一历史时刻，此刻，我的心情和在场的所有人一样，无比的激动。
中考化学研讨会发言稿
中考化学研讨会发言稿尊敬的各位同仁，大家好！我非常荣幸能在今天的中考化学研讨会上面发言。
我将以我们面临的挑战和如何应对这些挑战为主题，来和大家进行深入的探讨。
首先，我们需要认识到，中考化学在我们的教育体系中扮演着重要的角色。
它不仅帮助学生理解并掌握化学的基础知识和实验技能，而且也为他们未来的学术和职业生涯打下了坚实的基础。
然而，近年来，中考化学的教学面临着一些挑战。
首先，是教育资源的分配不均。
在一些地区，由于资金和设备的限制，学生缺乏实践操作的机会，这无疑会影响他们对化学知识的理解和掌握。
其次，是教学方式的老化。
我们仍然沿用着传统的教学方式，不能有效地吸引学生的注意力，激发他们对化学的热情。
为了应对这些挑战，我有以下几点建议：首先，我们应该尽可能地提高教育资源的公平性。
政府和学校都应该加大投入，确保所有学生都有机会进行化学实验，实践操作，从而更好地理解化学知识。
其次，我们需要创新教学方式。
我们可以利用多媒体技术，如虚拟实验、动画演示等，来增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。
同时，我们也可以引入生活中的实例，让学生更好地理解化学在日常生活中的应用。
此外，培养学生的独立思考和解决问题的能力也同样重要。
我们应该鼓励他们进行探索性学习，通过自己的实践和研究，去发现和解决化学问题。
最后，我们要关注学生的个体差异。
不同的学生有不同的学习方式和速度，我们应该提供个性化的教学，满足他们的需求，帮助他们实现最大的化学学习的成功。
尊敬的各位同仁，我们面对的挑战并不是无法克服的。
让我们共同努力，创新教学方式，优化学习环境，帮助我们的学生在中考化学考试中取得成功。
同时，我们也应该在日常教学中，传递给学生化学学习的真正意义和价值，让他们了解到化学在改变我们的世界中所起到的关键作用。
我们要激发他们对未知的好奇心，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
这样，他们在未来的学术和职业生涯中，就能更好地应对挑战，为我们的社会做出贡献。
中考化学教师备考经验交流会发言稿
中考化学教师备考经验交流会发言稿全文共5篇示例，供读者参考中考化学教师备考经验交流会发言稿1各位领导、各位老师：上午好！我来嘉禾偏远的泮头九年制学校，感谢县教研室张主任给我这次发言机会。
但说实在的，在化学教学中我还是一个刚出茅庐的教师。
谈经验，在座的有很多教学经验比我更丰富的教师，论教学方法，有更多技高一筹的同行，在这里发言确实是诚惶诚恐，不得已而为之，有的只是短短一年来从事化学教育的一点点肤浅的体会，这些感想体会可能会很幼稚，并且感觉违背了素质教学，所以其中不对之处还希望老师们能批评指正。
一、复习1、复习指导思想要明确认真阅读我们手中的《初中毕业学业考试指导丛书》，从中知道命题考试的放向。
我丛中得出的体会感受到试题特点如下：1、试题结构稳定，增添师生备考的信心进几年我市的化学试卷仍然是我会选择、我会填空、我会简答、我会实验探究和我会计算这五类试题，各大题的小题数与分值保持了与近几年的相对稳定，试卷结构较好的反映化学学科特点，各项知识体现均衡，题型也是学生熟悉的形式，对全体学生公平、公正。
2、知识主干突出，着重考查“四基”试卷所呈现的试题突出了现行初中化学新课程知识的主干，着重对“基础知识、基础技能、基本原理、基本活动经验”进行全面考查。
所考的都是基础，对于农村学生来说容易接受。
二、具体实施步骤，时间安排我的复习分为三个阶段。
第一个阶段：主要以《初中化学毕业知道丛书》为主，打好基础。
通过这一轮的复习，要使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象。
第一轮复习要稳扎稳打，速度不能太快。
我为了让学生重视基础，每单元的知识点在我的宏观调控下系统的针对本单元所学的知识提问抽同学同学回答，而问题所包括的内容一般是本单元的基本知识点及其运用适当穿插所涉及的体系内容，然后再合上书，给学生5分钟的自行复述记忆时间。
最后一起解决单元后面的习题。
这一阶段从3月下旬到5月初结束。
第二阶段：专题训练，我的专题和大家想的专题可能不同，前面讲过近几年化学题型结构稳定、知识点改变不大这一特点，我这是具体到每一个题目。
中考化学研讨会备考发言稿
中考化学研讨会备考发言稿尊敬的评委老师、各位同学：大家好！我是化学研讨会的比赛选手，今天非常荣幸能够站在这里和大家分享我关于中考化学备考的一些建议和经验。
首先，我想谈谈中考化学备考的方法。
在备考化学的过程中，首先要学会合理规划时间。
每天安排一定的时间进行复习，既不要草率行事，也不要浪费时间。
掌握好学习的节奏，适当调整学习方法，遇到困难及时寻求帮助。
其次，要熟悉中考化学的考点和考纲。
中考化学的知识点相对来说比较集中，重点考察的内容也相对固定，需要我们熟练掌握。
可以通过做往年的中考试题，了解考试的重点和出题的规律，有针对性地进行复习。
第三，要采用多种学习方法，提高学习效果。
除了课本和教师讲解，还可以通过参加研讨会、讲座、课外书籍、网络学习等多种途径，拓宽自己的化学知识面。
可以分组合作学习，让大家在讨论中共同进步。
多做一些实验和练习题，加强对知识的理解和应用。
第四，要注重化学实验的学习。
化学实验是化学学习的重要环节，通过实验可以理解和巩固理论知识。
学习化学实验要注重实践操作的能力和实验过程的规范。
要牢记实验方法、步骤和安全注意事项，做到严格按照实验要求进行操作。
最后，我想谈谈心态的调整。
中考是一个重要的关卡，我们要保持积极的心态。
即使遇到困难和挫折，也要坚持下去，相信自己可以取得好成绩。
同时，要注意保持身心健康，合理安排休息和娱乐时间，保持好的精神状态。
以上就是我对中考化学备考的一些经验和建议。
希望对大家有所帮助。
最后，祝愿大家在中考化学中取得好成绩！谢谢！。
化学中考备考交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开化学中考备考交流会，旨在为大家提供一个交流学习心得、分享备考经验、共同提高的平台。
首先，请允许我代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面与大家分享我的备考心得。
一、明确备考目标在备考过程中，我们要明确自己的目标。
这个目标可以是全市中考平均分，也可以是某个学校的录取分数线。
明确目标，有助于我们更有针对性地进行复习。
在此，我建议大家制定一个切实可行的备考计划，将目标细化到每一天，确保自己按照计划稳步推进。
二、掌握基础知识化学是一门以实验为基础的科学，基础知识是备考的重中之重。
以下是我为大家总结的几个关键点：1. 物质的分类：掌握物质的分类方法，如纯净物、混合物、单质、化合物等。
2. 物质的组成：了解原子、分子、离子等基本概念，掌握元素周期表，熟悉元素的性质。
3. 物质的性质：掌握物质的物理性质和化学性质，如颜色、状态、密度、熔点、沸点、溶解性等。
4. 化学反应：熟悉化学反应的基本类型，如化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。
5. 实验技能：掌握常见的化学实验操作，如滴定、过滤、蒸馏、萃取等。
三、提高解题能力1. 理解题目：在解题过程中，首先要理解题目的意思，明确题目的要求。
2. 分析题目：对题目中的信息进行分析，找出关键点，为解题提供思路。
3. 选择合适的解题方法：针对不同类型的题目，选择合适的解题方法，如分析法、综合法、排除法等。
4. 审题：在解题过程中，要仔细审题，避免因审题不慎而失分。
5. 优化解题步骤：在解题过程中，要尽量简洁明了，避免冗长的解题步骤。
四、关注时事热点近年来，中考化学试题越来越注重考查学生的综合素质，与时事热点相结合的题目屡见不鲜。
因此，我们要关注时事热点，了解国家政策、科技发展等，以便在考试中更好地应对这类题目。
五、调整心态，保持良好作息1. 保持积极心态：备考过程中，要保持积极的心态，相信自己能够取得好成绩。
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中考化学复习研讨会发言稿化学教学座谈会发言材料各位领导，各位同仁：大家好！一年一度的中考又将来临，今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流，我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作给于我们的苦与乐。
在这里我们可以畅所欲言，博众家之长为我所用。
这里我就中考实验的备考复习方法与诸位同行和专家相互交流。
任教化学仅二年的我，谈不上经验，只是我在教学实践中得到的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见和建议，不足之处敬请指正。
一、2013年化学中考试卷分析：总体来说，2013年中考化学试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，体现出化学知识的实用性。
重视化学基础知识、突出学生学习能力、关注化学实验探究、贴近生活实际。
没有出现偏题、怪题和人为编造的繁难试题。
现简单分析如下：化学试题延续往年的选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型。
题型选择题填空及简单题实验探究题计算与分析题题号9—15 16—20 21—22 23题数7 5 2 1分值14 19 12 5比例28% 38% 24% 10%1、注重基础知识、全面覆盖基本内容重视创新综合，提升考点的覆盖率，试题有所创新，综合性增强。
试题涵盖了《化学课程标准》之“内容标准”全部一、二级主题，三级主题涵盖90%以上，提升了考点覆盖率。
从考题涉及的知识点统计，试题对于核心知识的覆盖率很高，同时注重基础内容的考查。
例如选择第9题考查实验的基本操作，第12题分子原子离子元素等基本概念，第13四大基本反应类型辨析，化学式书写，元素质量比，质量守恒定律的实际应用。
填空第17题溶液的基本概念，饱和溶液与不饱和溶液的辨析，以及溶解度和溶质质量分数的关系，第19题金属的基本性质，铁工业冶炼，以及金属活动性的应用。
2、难度适中，阶梯分布合理考题继续沿用了前几年的难易比例：易、较易、较难、难的比例。
同时选择题、填空题的各空编排都是按照从简到难的阶梯设置，非常合理，区分度好，能面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。
2013年中考化学试题是一套比较成功的考题。
例如第21题实验，秉承历年来的出题模式，仍然是制备型实验区分度不大，稳中求新，在制备型实验过程中渗入燃烧条件的探究，灵活应用性题目增多，23题计算，淡化计算量，通过浓盐酸的挥发性，强调计算题在实际中的应用。
3、情景设计自然，综合进行考查今年试题强调能力立意，合理提取真实的素材背景。
结合社会热点，突出主干知识考查。
在真实的情境中突出对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查；探索形式新颖、角度灵活的考查方式，拓展新的考查视角。
例如第13题以雅安地震为背景，再联系到真实的化学知识的内容来章节内容划分不同的小单元进行复习。
这一阶段要于4月20日左右结束。
第二阶段是专题复习。
按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。
这一阶段要于5月20日左右结束。
第三阶段是模拟测试。
按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。
这一分阶段要于6月5日前结束。
4、复习内容要有针对性由于复习的时间是有限的，为此要把握好主攻方向。
做法是围绕《课程标准》、《中考纲要》、课本中涉及的每一个知识点，要严格按“了解水平”、“理解水平”、“应用水平”三个层次把握。
复习内容应回归课本，注重对基础知识的复习，对基本技能的训练，对基本解题思路和方法的培养。
注意培养思考问题、解决问题的能力，适量加入一些与实际生活相关且能应用化学知识解决生活实例。
在平时多关注社会热点问题和新科技的动向，如世博会、西南地区的干旱、玉树地震、低碳经济、环境保护与水污染、大气污染、酸雨、温室效应、白色污染、，能源危机与开发新能源问题，防火、防爆、防毒等安全知识，营养六要素、微量元素与人体健康等知识，以及科学新发现、新技术、生理盐水的配制、食醋、调味品、硬水软水、小苏打、治疗胃酸过多药品的应用、沼气池等，以这些情景设置的这类题目体现了化学学科的应用性，体现了化学就在身边的理念，既考查了学生对化学知识的理解与掌握，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质，在近年来的中考题中占据了一定的比重，以这些内容作为切入点，考查学生的能力素质，所以，在复习中一定要加以重视。
还要对学生的薄弱环节进行侧重复习。
虽然复习时有重点内容，但并不代表不复习其他内容。
必须将每一个知识点都扎扎实实地逐一复习，以不变应万变。
立足于对学生的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查。
5、中考试题要认真研究凡事都有一定的规律性，中考也是如此。
要想做到心中有数，掌握中考内容的关键，就是研究中考试题。
近四年来中考试题有以下几个特点：（1）指导思想明确。
严格依据课程标准和中考纲要基本要求，没有偏题和怪题。
（2）试卷结构保持相对稳定性。
题型、题量、赋分、考查方式基本没变。
（3）试卷内容注重基础性。
如：物质的变化、食品营养成分、对化学式的认识、对元素符号的理解、物质分类知识、化学方程式的书写、对比实验的设计、根据化学方程式的计算等。
（4）注重考查以实验为核心的科学探究能力。
突出考查学生科学猜想的能力、设计实验的能力、分析评价和解释数据的能力等。
可以看出命题者着力要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处，这充分体现了中考改革的方向和要求。
（5）强化开放性。
充分给予了学生展示学识和才华的空间。
体现出尊重学生个体差异，鼓励学生创新。
这种具有启发性、探索性、分值奖励性的开放性试题，有利于学生挖掘知识潜能。
（6）计算题难度不断降低，强调解题格式。
6、模拟题的阅评要高效首先模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要接近中考题；模拟题的设计要有梯度。
以3份题为例，第一份题要比中考题略易，第二份题要难于中考题，第三份题要与中考题持平。
也就是说，由易到难，再由难到易。
有鼓舞士气的题，也有抑制傲气的题。
立足中考又要高于中考。
其次模拟题的批阅。
要及时，做到考后的第一节课就是讲评课，做到趁热打铁；评分狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分；给特殊的题加批语，某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解；归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。
最后模拟题的讲评。
处理好讲评与考试的关系，每份题一般是一节课时间考试，一节课时间讲评，选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性，选择的依据是中等生的失分情况。
一般有三分之一的中等生出错的题课堂上才能讲；立足一个“透”字，一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要有足够量的跟踪练习题。
切忌面面俱到式讲评。
最后留给学生一定的纠错和消化时间，讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
7、充分利用好网络。
利用网络留意中考信息动向8 、注重反馈和矫正（1）精选试题:定期进行限时训练，并做到全批全改，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中存在问题。
（2）重视讲评:对学生考试中普遍出现的错误或典型的错误，教师要认真讲，帮助学生分析原因，矫正学生在审题、理解、推理、习惯等方面的失误（3）加强变式训练:典型的错题进行变式训练，讲评要以错题带考点，层层深入，不断推进，反复强化，把错题处理到位。
（4）做好错题的归纳和总结：建立一本错题本，记录好错题便于学生回顾和复习,有助于提高学生的学习效率。
四、学生在复习中应该做到的四个方面1、归纳整理、加强记忆从平时的练习中可以看出学生基础不牢，如不偏、不怪、不难的试题，学生也做错。
因此学生要加强知识间的内在联系，形成系统的知识网络。
如果仅仅有分散零碎的知识，而没有形成完整的知识体系，那么运用知识的能力和效果必将大打折扣。
故学生应把各部分相应的知识串成线，连成片，织成网，形成一个完整的知识体系。
只有系统完整地掌握知识体系，才能提高分析和运用能力，才能有效地进行知识迁移。
同时，化学用语和规律性的知识，应下工夫记和训练，如元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、质量守恒定律、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。
2、回归课本、查缺补漏在复习时十分重要的一点是通读课本，而不是花大量的时间再去做题。
其实，中考题中有相当部分依据课本内容编制而成，课本中的习题、例题、实验、插图等常用作编题的材料。
所以同学们在考前一定要仔细通读课本。
重要的内容，如单元及课题小结中的内容，要在理解的基础上记住，读图时要看懂图例意思，是展示物体的形状、结构、用途，还是提供实验操作规范，或是揭示事物的性质关系、变化的规律等等。
另外，把错题再看一遍，梳理一遍。
“错题是个宝，提高成绩少不了”，对自己在前期复习中暴露出来的弱点和知识上的漏洞要进行补救。
在这期间你会发现最初对这些题目的认识有许多错误、疏漏之处。
在做过一定量习题后，你会发现不同的题目之间有相似之处，需要你归类分析、找出联系，等这样的题目再出现时你就会很快做出，这对提高速度和正确率很有帮助。
3、认真审题、规范答题在练习和模拟考试的过程中，学生要强化以下答题的意识：（1）时间意识，训练中要控制每个试题的答题时间，避免由于时间安排不当造成会做的题无法完成；在做试卷时，要学会先易后难，试卷易，不激动，因为你易大家易；试卷难，不慌张，因为你难大家难。
（2）审题意识，准确审题是答题的关键，训练中要培养学生抓“关键词句”抓“重要信息”的能力。
在遇到似曾相识的题目时，切不可犯经验主义的错误，要耐着性子看题目，与平时做的题目有没有区别，答题要求有没有变化。
（3）规范意识，注意答案的要点化，层次性，用所学知识的术语规范答题，并注意语言的精练。
（4）卷面意识，一些学生拿到试卷就写，不妥就改，结果涂涂抹抹，使卷面看起来很不整齐，评卷者在看到这样的试卷是绝不会手下留情的。
4、生理调节、树立信心一些心理学家认为，一个人有时体力充沛，才思敏捷，记忆力强，有时却浑身困乏，思维迟钝，记忆力下降。
因此，学生应该利用考前的这一个月调整好自己的生物钟，对考试发挥会有积极作用。
最后一定要认清自己的位置。
对自己充满信心；以平和的心态，坚定的信念面对中考，要拿出自己最佳的生理和心理状态来应对中考。
考试不仅在于它的结果，更是一种重要的过程。
要对自己充满信心，以积极乐观的态度面对生活，面对中考，用“坚持”来养育我们的自信心。
这同时也是教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
五、一轮、二轮的复习方式及复习策略第一轮复习主要是按课本章节顺序进行，个别次序可适当调整，着重抓章节过关，打好基础，并配有相应的练习。