生物中考专题突破--绿色植物的生理作用(三)

2010年中考专题突破训练--绿色植物的生理作用（三）注：以下全为“实验与探究”题1．根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。

（1）此实验探究的问题是（2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是。

（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min。

然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是。

（4）此实验的变量是。

（5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。

用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是。

此实验说明了绿叶只能在光下产生。

2．某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。

②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封。

把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。

③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。

④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。

⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化。

请分析回答：（1）实验前将植株放到黑暗环境中的目的是。

（2）实验中用于脱色的某溶液是。

（3）滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色。

则比较A、B 两处，可以说明；比较B、C两处，可以说明；比较B、D两处，可以说明。

（4）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是，该过程的反应式可以表示为。

3.下列是两组探究实验，请回答问题：探究I：叶片背面和正面的气孔数目一样多吗？小鹏将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中，立即观察并比较叶片背面和正面气泡数目的多少（气孔是叶片与外界气体交换的“窗口”，根据气泡数目多少可以判断气孔数目多少）。

（1）如果气泡数目背面与正面的相等，说明叶片背面与正面的气孔数目。

（2）如果气泡数目背面比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目。

探究II：小兰为探究光合作用的条件设计了如下实验：（1）当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内。

结果卫生香猛烈燃烧起来（如图丙）。

该实验说明光合作用产生了。

（2）为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，设置了如图乙所示的对照组。

该对照组有一处．．明显错误，请你改正：应去掉图乙中的。

4.下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：（１）此组实验装置能构成对照实验的是。

（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？；这说明了什么问题？。

（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会，其原因是。

5．水城中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示。

实验步骤：步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上；步骤二：15：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理，然后滴加碘液，观察现象。

实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。

请分析回答问题：（1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是。

请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是（回答提示：××和××是探究变量××的一组实验）。

（2）实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉。

请你说出B叶片绿色部分淀粉的来源是。

（3）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果。

6．某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。

步骤如下：①在广口瓶中加入蒸馏水至如图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）。

②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。

③打开开关K1、K2，由导管A向瓶内用力吹气2-3分钟后，关闭K2，将装置放在阳光下照射。

约5分钟后，就会看到有气泡冒出。

容器的水则受气体的挤压由导管A的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量）。

④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K2，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B的管口处，观察现象。

阅读后请回答：（1）向装置吹入气体前（即步骤②），阳光下照射有无气泡产生？，此步骤是否可以省略并说明理由。

（2）步骤④中可观察到卫生香的现象是。

（3）请推测此探究实验的结论：①，②。

7.根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：(1)实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：。

(2)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是，隔水加热的原因是。

(3)右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。

用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是；此实验说明了绿叶只能在不的是光下产生。

8.观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：（1）结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序_ ___ 。

（2）请说明出现图①现象的原因：。

（3）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验。

A.观察叶片结构B.探究二氧化碳是光合作用的原料C.探究光合作用产生氧气D.探究叶片正面和背面的气孔数目9.下图是探究呼吸作用产物的实验装置图，请据图回答：（1）A瓶内NaOH溶液的作用是。

（2）D瓶内石灰水的作用是。

（3）若将萌发的种子换成大豆幼苗，应对C装置进行处理，目的是。

10.下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。

请分析回答问题：（1）经酒精脱色后，叶片B处变成的颜色是。

（2）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是。

叶片A处不变蓝的原因是。

（3）B、C构成一组对照实验，变量是，得出的结论是。

11．（4分）图81为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。

请据图分析回答问题：（l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是，该气体含量逐渐减少的原因是。

（2）气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。

他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？。

12.在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 (气体)。

（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行作用。

上述（1）（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置，该实验的变量是。

（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的中的导管自下往上运输来的。

（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。

将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。

由此得出结论是：植物进行了作用，释放出（气体）。

13.18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：实验装置、材料、操作方法如右图。

实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。

分析上述实验，回答下列问题：(1)从探究实验的基本要求看，实验中的变量是。

(2)科学家设计该实验所提出的探究的问题应是。

(3)实验结果说明了。

(4)实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于。

(5)如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是，该实验结果说明：。

14.选取生长正常的牵牛花进行如图6 所示的光合作用实验：①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。

②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液．观察三片叶是否变蓝。

请分析回答下列问题：(l）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是(2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是。

(3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。

如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明＿：比较叶片乙和丙，可以说(4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取等（请答出两条）措施可以提高产量。

(5)绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的起重要作用。

15.右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。

瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。

(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的增强。

使得浓度加大。

这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。

(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的（填某种生理活动）。

(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将（填“增强”或“减弱”），原因是。

16．下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。

将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示，安好装置后，光照2—3小时。

取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。

请你分析回答下列问题：（1）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要作原料。

（2）实验中，A组对B组起作用。

（3）A组中25％的氢氧化钠溶液的作用是。

（4）在实验操作中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的装置是。

（5）用碘液分别检验叶片A和B后，不能变蓝的叶片是。

（6）请写出植物进行光合作用的表达式：。

17.右图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时。

请分析回答问题：（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是装置。

（2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是装置。

（3）通过上述两组实验可以得出结论：是植物进行蒸腾作用的主要器官。

植物蒸腾作用可散失大量水分，因此大面积植树造林可以大气的湿度。

（4）若C装置中，锥形瓶内的水滴有红墨水，一段时间后取出枝条纵切，可发现枝条纵切面上被染红的部分是；红墨水在该部位的运输方向是。

18.某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。