常见的句子语病
八大常见病句形式
八大常见病句形式修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
八大常见病句形式有哪些呢?下面是小编整理的八大常见病句形式。
欢迎阅读八大常见病句形式1一、成分残缺1、缺主语由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.2、缺谓语最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理等一系列的工作.3、缺宾语他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军.4、缺少必要的附加成分一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获.5、关联词语残缺这次学术会,收获很大,时间并不长.二、成分赘余1、主语多余我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命.2、谓语多余同学们正在努力复习,迎接高考到来.3、宾语多余今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点.4、附加成份多余为精简字数,不得不略加删改一些.三、语序不当1、在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量.2、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战.3、要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的.4、你刚才提到的那个人,我既不了解他,更没见过他.种类：1、名词附加语的多项定语次序不当.2、动词的附加语的多项状语次序不当.3、虚词(特别是副词、连词)的位置安排得不恰当,特别“把”字短语位置不当.4、递进关系复句中的逻辑顺序.例如1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练.2、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.3、他如果不能实事求是,学业就会被停止.4、强调联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步,而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步.5、现代自然科学,不是单单研究一个个现象,一个个事物,而是研究事物、现象的变化、发展过程及其相互关系.6、要是一篇作品里的观点有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的.7、对于自己的路,我们在探索着,我们在判断着,我们在寻找着,我们在思考着.8、数千名战士进行拉网式搜寻,找到的飞机残骸才一吨多,死难者竟然找不到一个完整的肢体.9、每个企事业单位都应该完善和建立各项规章制度,并严格照章执行.10、看着他们出拳、踢腿的动作,谁能相信他们竟是年逾古稀,甚至年过花甲的老人呢?11、这届人代会对如何有效地行使人大代表监督权的问题,交换了广泛的意见.12、泥石流常常淤埋农田,冲毁桥梁、涵洞、渠道,使河水泛滥成灾,甚至堵塞河道,阻隔交通,破坏力极大.四、搭配不当1、主谓搭配不当他的革命精神时刻浮现在我眼前.“精神”与“浮现”不能构成主谓关系,可将“精神”改为“形象”2、动宾搭配不当纪念三八节的到来.“纪念”的只能是“三八节”,不能是“到来”.3、修饰语和中心语搭配不当我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.“严肃”不能修饰“研究”,可以改为“认真”、“慎重”等4、主宾搭配不当我们坚信,有这么一天,中国的农业和工业会成为发达的国家.最近一段时间,中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律,力图在学术腐败成风的情况下,廓清弥漫在学术及科研领域的道德.5、关联词语搭配不当只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高.五、结构混乱1、句式杂糅你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知.2、语句杂糅上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手.六、表意不明1、指代不明有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.2、句子歧义妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.七、不合逻辑1、自相矛盾他是多少个死难者中幸免的一个.2、范围不清从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.3、强加因果我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人.八、否定失当几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料.例如1、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中.2、这位战士受伤后被抬到后方,陷入昏迷中.医生断定他可能会牺牲,便通知后勤部门做一副棺材,准备收殓.3、我基本上把不良的学习习惯完全改过来了.4、经过刻苦学习,期末考试,他6门功课平均都在90分以上.5、凡在科学研究上有杰出成就的人,不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下,经过顽强刻苦的努力下才获得成功的.八大常见病句形式21、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
常见语病的六种类型
常见语病的六种类型
语言是人类交流的重要工具，但在使用语言时，我们往往会犯一些语病，影响交流的效果。
下面介绍常见的六种语病类型。
1. 模糊不清：使用词汇或语法不够明确，导致意思不明确的情况，例如“有些人来了”，不知道“有些人”是多少人。
2. 重复冗余：在表达时重复使用了相同或类似的词语或语句，例如“我很喜欢它，我真的非常喜欢它。
”
3. 过度简化：使用单纯化或不准确的语言来表达复杂问题，例如“这个问题很容易解决”，但实际上解决该问题可能需要很多步骤。
4. 倒装：使用倒装语序，使句子结构变得不自然，例如“今天去了学校他”，应该是“他今天去了学校”。
5. 语法错误：使用错误的语法结构或词汇，使句子变得不合法或含义模糊，例如“他们是两个不同的人”应改为“他们是两个不同的人物”。
6. 不恰当的词汇：使用语境不恰当的词汇，使句子的含义产生歧义，例如“他戴了一个漂亮的眼镜”，但实际上眼镜不可能漂亮。
避免语病的最好方法是多加练习和不断纠正。
通过阅读和写作，我们可以不断提高语言表达的能力，减少语病的出现。
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常见病句类型
常见病句类型修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
常见病句类型有哪些呢?下面是小编整理的常见病句类型，欢迎欣赏常见病句类型1(一)、成分残缺:例1:通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
(主语残缺，删去“通过”或“使”。
)例2:全校师生积极开展“献爱心”。
(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
)(二)、词序不当:例3:数学对我不感兴趣。
(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”)例4:各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
(逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
)(三)、搭配不当:例5:他那锐利的眼睛投向了人群。
(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”)例6:临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
(学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
)(四)、重复罗嗦:例7:刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
(“具体”与“详”重复。
)例8:李大爷老了，头上的头发全白了。
(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
)(五)、否定不当:例9:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
)例10:为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
)(六)、误用歧义:例11:这辆自行车没有锁。
(这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”)例12:做手术的是他的父亲。
(“做手术的”人可是医生，也可指病人。
)(七)、前后矛盾:例13:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”)例14:“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
常见的6种病句类型
一、常见病句类型（一）语序不当语序不当多表现为句子成分次序颠倒，或复句的句序不当和对应不当.1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。
①如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题.②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰"牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。
③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们.④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。
2．定语和状语的次序颠倒。
①从丹麦引进的肉乳两用,将量多质高的为我国人民提供肉和奶.②这个问题在群众中广泛地引起了议论。
③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
④他们完成了差不多两辆车的运输任务。
⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。
⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
3．复句的词序、句序不当例如：你因为不努力学习，(你)所以成绩下降。
（同一主语)因为你不好好学习,所以老师很为你的成绩担心。
（不同主语）①你如果再犯类似的错误,学校就有开除你的危险。
②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼.③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。
④要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错，也是要不得的。
4．句子内容对应不当中国同日本的战争,是侵略与反侵略的战争。
(二）搭配不当１．主谓搭配不当他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。
我国棉花的生产，过去不能自给.２．动宾搭配不当他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
纪念“三八”节的到来。
３．主宾搭配不当古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。
４．定语、状语、补语与中心词搭配不当(1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
（2)大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。
（3)司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满.5．关联词语搭配不当不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕.6．成分内部相关成分搭配不当那些水平优越、译文精美的译作本身也成为我国文苑的珍宝。
常见病句句式
常见病句句式修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
常见病句句式有哪些呢?下面是店铺整理的常见病句句式，欢迎欣赏常见病句句式1一、语序不当语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理，即不符合语法习惯或事理。
常见的语序不当主要有以下几种情况：1.定语的位置不当(1)多项定语次序不当。
如：由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。
【分析】“历届”为表时间的定语，应放在最前面，故放在“奥运会中”之前。
(2)定语和中心语位置颠倒。
如：① 这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
【分析】“为期两天”应修饰中心语“发展论坛”，可改为“这次为期两天的发展论坛……”②近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
【分析】中心词应是“学生”，“高校学生的培养”应改为“高校培养的学生”，这样才能与后面贯通。
(3)定语误放状语位置。
如：请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。
【分析】“古色古香”不应作“印”的状语，而应调到“青铜器”前作定语，将“古色古香地”改为“古色古香的”。
2.状语的位置不当(1)状语误放在定语位置。
如：那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。
(2010·全国卷Ⅱ)【分析】语序不当。
“潜移默化”应作状语修饰“产生”，可改为“对我潜移默化地产生了影响”;另外，“爱国心、人生观、事业心、爱情观”不能是“喜欢”的范畴，可改为“书中的故事反映出的爱国心、人生观、事业心、爱情观对我潜移默化地产生了影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。
十二种语病类型
十二种语病类型十二种常见的语病类型是：语法错误、标点错误、主谓不一致、名词单复数错误、代词用错、形容词副词混用、冗余与累赘、句子过长、倒装句错误、主题不明确、语态错误、连词用错。
下面将分别对这十二种语病进行详细说明。
一、语法错误：语法错误是指违反了语法规则的用法。
例如：动词时态错误、名词形式错误、冠词用错等。
语法错误会导致句子结构混乱，影响读者的理解。
二、标点错误：标点错误是指标点符号使用不当，例如：句号、逗号、问号、感叹号、引号等。
标点符号的错误使用会使文章的语气、语义产生误解。
三、主谓不一致：主谓不一致是指主语和谓语在人称和数上不保持一致。
主谓不一致会导致句子结构不完整，影响句子的表达准确性。
四、名词单复数错误：名词单复数错误是指名词的单复数形式使用错误。
名词单复数错误会使句子的结构混乱，影响句子的意义。
五、代词用错：代词用错是指代词的使用不准确，或者与先行词不一致。
代词用错会导致句子的语义模糊，读者难以理解。
六、形容词副词混用：形容词副词混用是指形容词和副词的使用混淆。
形容词副词混用会导致句子的意义不清晰，读者理解困难。
七、冗余与累赘：冗余与累赘是指文章中出现的多余的词语或句子。
冗余与累赘会使文章的表达显得啰嗦冗长，影响读者的阅读体验。
八、句子过长：句子过长是指句子的长度过长，句子的结构复杂。
句子过长会使句子的意义不明确，读者难以理解。
九、倒装句错误：倒装句错误是指句子中的倒装结构使用错误。
倒装句错误会导致句子的语序混乱，读者难以理解。
十、主题不明确：主题不明确是指文章的主题或者段落的主题没有明确表达出来。
主题不明确会使文章的逻辑结构混乱，读者难以理解文章的中心思想。
十一、语态错误：语态错误是指文章中的动词的语态使用错误。
语态错误会导致句子的意义不清晰，读者难以理解句子的主体和行为。
十二、连词用错：连词用错是指文章中的连词使用错误。
连词用错会导致句子的逻辑关系混乱，读者难以理解句子的结构。
常见的九大病句类型
常见的九大病句类型
1、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
2、重复罗嗦。
重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
3、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
4、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。
若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。
5、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
6、前后矛盾。
前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、词序颠倒。
词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
8、不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
9、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口;接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
语文常见 病句类型大全
语文常见病句类型大全一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
二、搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。
4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
解析：“只要”改为“只有”。
三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。
示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
解析：缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。
示例4：细菌是有害的。
解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。
2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
解析：句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
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（一）语病的种类。
1、词语使用不当
（1）同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。
（2）词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。
（3）虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。
（4）代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。
（5）数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。
（6）生造词语。
（7）成语误用。
2、成分残缺
（1）主语残缺（句首滥用介词，不该省的主语省去了）。
（2）谓语残缺（通常是将谓语中的中心词或该用的能愿动词遗落了）。
（3）宾语残缺（通常因宾语前的修饰成分复杂而将中心词落掉了）。
（4）修饰成分残缺（定语、状语是个短语构成的，落掉的短语中的某一部分）。
3、搭配不当
（1）主谓不搭配（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）。
（2）述（动）宾不搭配（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）。
（3）附加成分和中心词不搭配（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）
4、语序不当
（1）主语位置不当。
（2）定语、状语内部成分颠倒（定语、状语内部成分复杂时，应按一定的顺序排列）。
（3）修饰成分和中心词颠倒。
（4）词语顺序不合事理。
（5）分句顺序不当。
（6）关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）。
5、结构混乱
（1）结构杂糅（某句话前半段是一种结构，后半截是另一种结构）。
（2）语句拼合（该说的两句话硬接在一起，应断开并补上后一句陈述的主语）
6、逻辑语病
（1）概念问题（用词不当从逻辑上说是概念不清，前边已谈到，这里指另几种：概念间关系不清，如同一关系、种属关系的概念不能并列；偷换概念，在一个表述过程中同一个词的概念不能变换）。
（2）判断不当（否定不当，判断不注意分寸，前后照应失当，前后表达矛盾不合事理）。
（3）推理不合逻辑（前提不正确，推出的结论错误；结论和前提没有逻辑关系；强加因果、条件关系）。
7、修辞语病
（1）累赘繁冗（中心词和修饰成分表义重复，谓语有赘余成分，动词宾语表义重复，修饰语有多余成分）。
（2）语气失当（语气词使用不当，委婉或强调分寸不当）。
（3）句式欠当（主动句、被动句使用不当，
长句、短句、整句、散句、肯定句、否定句使用不当）。
（4）音节失调（音节不匀整，读起来拗口）。
（5）表义歧解（句子的意思可做不同的理解）。
（二）辨析语句是否有毛病的分析的方法：
1、经验套用法：
大家能混到大学毕业，拿到各种证书，都是相当优秀的。
在做题目中，我们可以通读下，别扭不别扭一下就能感觉出来，为了提高答题速度，这种方法最合适，但这与水平很有关系，提倡但不通用。
2、按部就班法
小学老师就告诉我们，造句要有主谓宾，大学又学到了主次矛盾，所以抓主要矛盾成为语法分析的首选手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看看修饰语和中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
通过一步步实际检验，确保万无一失。
3、逻辑剖析法：
有的时候单从语法上难以找到毛病，那就得从事理上进行分析，这就是逻辑剖析法。
剖析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，关键成语、词语误用现象是常见的错误形式，只要你细心+耐心，就没有问题了。