智能机器人教案
《第一单元 智能机器人 第1课 机器人的应用》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术青
《机器人的应用》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握机器人的基本观点和种类。
2. 了解机器人在生活中的应用及价值。
3. 掌握机器人操作的基本方法和步骤。
4. 培养学生对科技的兴趣和探索精神。
二、教学重难点1. 教学重点：机器人的操作和基本应用。
2. 教学难点：机器人的智能控制和编程。
3. 教学关键点：引导学生动手实践，熟悉机器人操作流程。
三、教学准备1. 准备教学用具：机器人模型、控制器、相关软件等。
2. 准备教学材料：教案、PPT、视频等。
3. 安排教学时间：约90分钟。
4. 制定教学计划：明确教学内容和步骤，确保教学质量。
5. 安排学生分组：根据学生人数，合理分组，便于合作学习。
四、教学过程：本节课是《机器人的应用》教学设计的第一课时，主要教学目标是让学生了解机器人的基本观点、种类和应用，掌握机器人的基本操作方法，能够进行简单的机器人编程。
教学过程可以分为以下几个环节：1. 导入环节：起首通过一个简单的视频导入课程，介绍机器人的发展历史和应用领域，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 新课讲解环节：a. 机器人的基本观点和种类：通过讲解机器人的定义、分类和应用领域，让学生了解机器人的基本观点和分类，为后续学习打下基础。
b. 机器人操作方法：介绍如何毗连机器人、如何启动机器人软件、如何进行基本操作，让学生掌握机器人的基本操作方法。
c. 机器人编程基础：介绍如何编写简单的机器人程序，包括程序的基本结构、指令的应用方法等，让学生了解机器人编程的基本知识。
3. 实践操作环节：让学生动手实践操作机器人，进行简单的编程任务，如挪动、避障等，让学生在实践中掌握机器人的操作方法和编程技巧。
4. 教室小结环节：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生回顾所学知识。
5. 课后作业环节：安置课后作业，让学生回家后继续练习机器人的操作和编程，稳固所学知识。
在每个环节中，教师都需要引导学生进行思考和讨论，鼓励学生积极参与，激发学生的学习热情和兴趣。
幼儿园智能机器人教案 幼儿园科技教育
幼儿园智能机器人教案随着科技的不断发展，智能机器人已经成为了日常生活中不可或缺的一部分。
在教育领域，智能机器人也逐渐发挥着重要作用，特别是在幼儿园科技教育方面。
幼儿园智能机器人教案的制定对于提高幼儿对科技的认识和理解，培养其动手能力和逻辑思维能力，具有重要意义。
以下是针对幼儿园智能机器人教案的一些内容和建议：一、教学目标：1. 帮助幼儿了解智能机器人的基本概念和原理；2. 培养幼儿对科技的兴趣和好奇心；3. 提高幼儿的动手能力和逻辑思维能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学内容：1. 智能机器人的基本概念：通过图片、视瓶等形式向幼儿介绍智能机器人的定义、特点和应用场景，让幼儿初步了解智能机器人的基本概念。
2. 智能机器人的动手体验：引导幼儿动手操作智能机器人，让他们亲自体验智能机器人的功能和操作方式，例如让机器人做一些简单的动作或表情。
3. 智能机器人的编程：介绍简单的编程概念，让幼儿通过编程软件进行简单的编程操作，控制智能机器人完成一些基本的任务，如走迷宫或模拟日常生活中的场景。
4. 智能机器人的应用：通过展示一些智能机器人在生活中的应用案例，让幼儿了解智能机器人是如何帮助人们解决问题和提高生活质量的。
三、教学方式：1. 观察探究法：引导幼儿通过观察和探究来了解智能机器人的基本概念和工作原理，激发他们的好奇心和学习兴趣。
2. 启发式教学法：通过提出问题和情景设置，引导幼儿自主思考和探索，培养其逻辑思维能力和动手能力。
3. 情境模拟法：通过模拟真实场景，让幼儿在实际操作中学习和体验，培养其动手能力和团队合作意识。
四、教学评价：1. 老师观察记录：在教学过程中，老师可以通过观察幼儿的反应和表现来评价其对智能机器人教学内容的理解和掌握情况。
2. 作品展示：鼓励幼儿展示自己编程控制智能机器人的作品，可以展示在幼儿园内部或举办科技作品展览活动。
3. 情景演示：让幼儿在小组或班级中进行情景演示，展示他们在智能机器人教学中的合作和共享经验。
幼儿园科技教育教案：智能机器人
幼儿园科技教育教案：智能机器人随着科技的不断发展和普及，智能机器人作为一种新型的科技产品，逐渐渗透到人们的生活中。
在幼儿园阶段，科技教育的重要性日益凸显，因此如何在幼儿园开展智能机器人教育也成为了社会关注的焦点。
本文将从深度和广度的角度，结合幼儿科技教育的特点，探讨幼儿园科技教育教案中智能机器人的应用。
一、智能机器人在幼儿园科技教育中的意义1.1 培养幼儿的科技意识科技是社会发展的重要驱动力，因此培养幼儿的科技意识显得尤为重要。
通过智能机器人的引入，幼儿能够在亲身体验中感知科技的魅力，激发对科技的兴趣。
1.2 开发幼儿的动手能力智能机器人教育注重动手实践，孩子们可以通过操纵智能机器人来进行各种活动，如搭建、编程等，从而开发他们的动手能力和创造力。
1.3 培养幼儿的团队合作意识在智能机器人教育中，幼儿往往需要与他人合作完成任务，这有助于培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
二、智能机器人教育教案设计2.1 教学目标根据幼儿的芳龄特点和发展水平，确定智能机器人教育的教学目标，如培养动手能力、提高团队合作意识等。
2.2 教学内容结合幼儿园的教学大纲和教育要求，设计智能机器人教育的具体内容，包括智能机器人的基本知识、操控技巧、编程方法等。
2.3 教学方法针对幼儿的认知特点和学习方式，采用多种教学方法，如游戏教学、体验式教学等，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
三、智能机器人教育实施建议3.1 创设情境在教学中，创设具有情境感的环境，让幼儿能够在活动中感知科技的魅力，增强学习的亲和力和实践性。
3.2 引导思考在幼儿使用智能机器人的过程中，引导他们思考问题、解决问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
3.3 倡导共享在团队合作中，倡导幼儿共享自己的想法和经验，促进他们之间的交流与合作，培养他们的合作精神。
四、作者观点与理解在智能机器人教育中，我认为应该以“以玩促学”为宗旨，通过有趣的活动和教学方法，激发幼儿对科技的兴趣和探索欲望。
人工智能与机器人教案
人工智能与机器人教案一、引言随着科技的发展和进步，人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）和机器人技术越来越受到关注和应用。
在教育领域，人工智能和机器人被广泛运用于教学中，为教师和学生带来了许多新的机会和挑战。
本教案将介绍如何在课堂上有效地利用人工智能和机器人技术，提高教学质量和学习效果。
二、教案目标1. 了解人工智能和机器人的基本概念和原理；2. 探讨人工智能和机器人在教育中的应用；3. 学习如何设计和实施与人工智能和机器人相关的教学活动；4. 培养学生的创造力、批判性思维和合作精神。
三、教学内容本教案将分为以下几个部分：1. 人工智能和机器人的基本概念- 人工智能的定义和发展历程- 机器人的定义和分类2. 人工智能和机器人在教育中的应用- 人工智能教育工具和平台的介绍- 机器人在课堂教学中的角色和作用3. 教学活动设计和实施- 制作简单机器人的实践活动- 利用人工智能教育工具进行学习4. 培养学生的创造力和批判性思维- 鼓励学生利用人工智能和机器人进行创造性的活动- 培养学生分析和解决问题的能力5. 合作学习与机器人- 探讨团队合作在机器人编程中的重要性- 设计合作性的机器人教学活动四、教学方法1. 授课法：通过讲解和演示介绍人工智能和机器人的基本概念和原理；2. 实践活动：组织学生参与制作简单机器人和编程实践，提高动手能力；3. 探究式学习：引导学生主动探索人工智能和机器人在教育中的应用；4. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同解决问题和完成任务。
五、教学评估1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极性和参与度；2. 完成作业和实验报告评估：检查学生的作业和实验报告是否完成并符合要求；3. 小组合作评估：通过观察和评估小组合作活动的质量和效果。
六、教学资源1. 教材：人工智能和机器人相关的教材；2. 实验设备：简单机器人组装工具和电脑编程软件；3. 学习资源：人工智能教育工具和平台的相关资料。
幼儿园智能机器人编程教案
幼儿园智能机器人编程教案【教案题目】幼儿园智能机器人编程教案【教案作者】AI【一、教学内容】1. 介绍智能机器人的概念及其功能2. 让幼儿们通过色块编程让机器人动起来3. 向幼儿示范智能机器人的功能，如感应、唱歌、跳舞等4. 让幼儿试着自己编写机器人的动作，从而提高他们的逻辑思维和动手能力【二、教学目标】1. 了解智能机器人的概念及其功能；2. 了解编程的基本原理；3. 能根据不同的场景组合不同的命令，让机器人完成任务；4. 发挥想象力，扩展创意，培养创新精神；5. 提高动手能力、逻辑思维能力与观察能力。
【三、教学方式】1. 讲解介绍+活动互动2. 学生观看示范过程+口头解释+实操3. 引导式学习策略【四、教学过程】Step1. 导入环节（10分钟）空中小花园欢迎同学们来玩，AI老师带来了我们新的小伙伴——智能机器人。
请同学们谈一谈智能机器人在我们日常生活中的用处，让同学们先尝试自己的想法，不用担心说的不一定准确。
Step2. 学习智能机器人的基本操作（15分钟）让老师现场展示智能机器人的基本操作，如感应、唱歌、跳舞等功能。
（注：老师要为已经有机器人的同学们找到一个合适的位置，好展示机器人的操作演示，让学生体验操作过程）Step3. 学习使用色块编程让机器人动起来（20分钟）老师进一步展示如何通过使用色块编程让机器人开始动起来。
这个过程也是分阶段进行的。
老师先为同学们展示如何将控制命令用各种颜色的形状拼成，然后交给同学试着来进行实际操作。
Step4. 创造和实践（10分钟）同学们将自己的想法通过色块拼接整理到一起，让机器人展现出各种动作，以增强学生的动手能力，逻辑思维能力与观察能力。
Step5. 总结（5分钟）AI老师让学生们回顾一下所学习的内容，看看同学们是否已经掌握了如何通过编程命令让机器人执行之前所设定过的不同的任务。
然后请他们与小伙伴分享自己的体验，分享学习中的收获。
在分享的过程中，老师需要引导他们将自己在学习过程中所遇到的问题与难题向其他学生提出来，让其他学生参与讨论并提出一些好的解决方案。
幼儿园智能机器人教案
幼儿园智能机器人教案教案目标：1. 让幼儿初步了解智能机器人的概念和基本功能2. 提高幼儿对科技的兴趣和探索欲望3. 帮助幼儿培养动手能力和合作能力4. 增强幼儿对团队合作的意识教学准备：1. 智能机器人套件2. 操作说明书3. 大型投影仪或屏幕4. 干净的桌子和椅子教学流程：准备活动（10分钟）：索取幼儿的注意并鼓励他们与别人交流，促进他们的兴趣。
介绍智能机器人，展示机器人和套件并简单地说明它们的功能和目的。
主题活动（30分钟）：1. 分享屏幕并演示如何建立智能机器人的样本，通俗易懂地解释他们所视觉到的步骤。
2. 将幼儿分为小组，每组分配一套智能机器人套件。
3. 小组按操作手册指示互相实施操作，教师监督并引导，帮助他们解决问题。
4. 鼓励幼儿们在小组内协作，交流沟通，共同解决问题。
5. 巡视小组，鼓励激励，借助互动模式，让更多的因素这个活动也变得有意思。
总结活动（10分钟）：1. 让每组展示他们的智能机器人和他们所取得的成果。
2. 评价幼儿们的成就和表扬他们所取得的进步。
3. 思考和讨论智能机器人的早期应用和未来发展及他们能对我们生活提供的贡献。
4. 清理并存储智能机器人套件延伸活动：可以扩展课程内容或特殊思维要求，对原先的指令进行部分调整，达到相同的目的，可以帮助幼儿升级学习难度，同时了解智能机器人的更多知识。
注意事项：1. 为避免损坏、丢失等情况，请教师妥善安排智能机器人套件的使用和存储。
2. 确保幼儿的参与，引导他们积极地思考和探究智能机器人的运作和可能的应用。
教案评估：1. 幼儿是否有足够的参与和好的合作态度2. 幼儿是否能成功地建立一个智能机器人3. 幼儿是否具有理解计算机中的基本编码和编程的概念的潜力教学资源：1. 智能机器人的一般操作细节和操作手册。
2. 技术类文献、报纸和杂志。
以上就是本次针对幼儿园智能机器人开展教学设计的完整教案，自己可以根据自己的实际情况适当进行修改，以达到最佳的教育效果，同时提高幼儿园学前教育水平。
智能机器人信息技术教案
一、认识机器人［教学目标］知识目标：了解机器人的概念.特征、分类与用途，简单了解机器人的发展历程。
技能目标：熟练利用网络査找信息和处理信息。
情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
［教学重点与难点］教学重点：机器人的概念、特征；学生的自学能力和探索精神的培养。
难点分析：机器人的概念及其特征：学生自我评价。
［案例描述］片断1观看视频引入教学容师：21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平。
同学们在生活中有没有接触过机器人？在影视作品中的机器人是什么样的？请同学给大家描述一下。
学生积极举手描述自己生活屮、电影中见过的机器人，课堂气氛活跃，教师适时导入新课：师：下而请同学们看一段关于智能机器人的视频。
（教师播放关于机器人比赛的视频）观看过后：同学们举了这么多机器人的例子，我们从刚才的视频上也看到机器人具有类似人类的形体和较高的智能。
那么，到底什么是机器人呢？是不是只有在髙科技实验室.科幻电影里而具有与人类相似的形体的才叫机器人呢？学生开始讨论，问题初步涉及到机器人的特征方而。
师：现实生活屮，机器人无处不在，并在我们的生活屮起着重要的作用。
你是否注意过商场的自动门.街头的取款机？这就是机器人！机器人就在我们身边！那么人们是怎么定义机器人的呢？片断2以任务为驱动开展教学师：请同学们自学课本容回答以下问题1、什么是机器人？2、机器人有什么特征？结合机器人的特征回答为什么商场的自动门、街头的取款机也称为机器人？学生阅读课本容，总结归纳知识点。
几分钟后，大部分学生总结出自己的答案，开始踊跃举手。
学生1：机器人是一-种具有类似某些生物器官功能、用以完成特定操作和移动任务的、可通过编程来控制的机械电子装置匚学生2：机器人应该是由计算机控制的通过编排程序具有某些功能的机械。
智能机器人教案
智能机器人教案1. 引言随着科技的发展和人工智能技术的进步，智能机器人作为一种创新的教育工具，正在逐渐应用于学校教育领域。
智能机器人可以提供个性化的学习支持，激发学生的兴趣和学习动力，并为教师提供更丰富的教学资源。
本教案将介绍智能机器人在教学中的应用，并提供相关的教学活动和案例。
2. 智能机器人在教学中的应用2.1 提供个性化学习支持智能机器人可以根据学生的学习能力和兴趣，提供个性化的学习支持。
通过分析学生的学习行为和反馈信息，智能机器人可以制定针对性的学习计划，并给予学生实时的学习指导和反馈。
这种个性化的学习支持可以提高学生的学习效果，增强他们的学习信心。
2.2 激发学生的学习兴趣和动力智能机器人具有互动性和趣味性，能够与学生进行情感交流和智力游戏。
智能机器人可以通过与学生的对话和互动，提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣和学习动力。
例如，智能机器人可以设计有趣的学习游戏，让学生在游戏中学习知识，增加学习的乐趣和参与度。
2.3 丰富教师的教学资源智能机器人可以为教师提供丰富的教学资源和工具。
通过与智能机器人的合作，教师可以利用智能机器人的知识库和教学软件，为学生设计个性化的学习任务，并通过智能机器人的智能评估和反馈系统，对学生的学习进行及时监测和评估。
这些教学资源和工具可以帮助教师提高教学效果，提升学生的学习成绩。
3. 智能机器人教学活动案例3.1 语言学习活动通过与智能机器人的对话和互动，学生可以提升自己的语言表达能力和交流技巧。
教师可以设计各种语言学习活动，例如口语对话练习、英语单词游戏等，让学生在与智能机器人的互动中进行语言学习，并得到即时的反馈和纠正。
3.2 科学实验活动智能机器人可以作为科学实验的助手，帮助学生进行科学实验的指导和操作。
例如，在物理实验中，智能机器人可以提供实验步骤和技巧，并通过传感器和测量装置，帮助学生进行数据采集和分析。
这样的科学实验活动可以激发学生的科学探索精神，培养他们的科学思维和实验技能。
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智能机器人教案
智能机器人教案(2008-11-23 21:17:24)
第一课我们的新朋友——智能机器人课
题
新授 1课时课
型
1.了解当今种类繁多的机器人家族
教2.认识机器人的本领
学
3.认识仿真机器人要
求
4.了解真实的机器人
本课是学习智能机器人的第一课时，主要让学生了解智能机器人及其运行环境。
教
学
内
容
重点:认识机器人的本领教
学
难点:认识仿真机器人重
点
难
点
教学过程设计
教师活动设计意图教学生活
动学
内
容
导同学们，我们猜个谜语好吗,
入
早晨，我们吃过早点上学以后，它立即用吸尘器清扫房间，用引起学生学习新
洗衣机洗涤我们换下的衣服。
电话铃响了，它马上拿起耳机，兴趣，诱导启发课
的方法。
在一张便条上记下对话内容。
门铃响了，它并不急于开门，而
首先问来访者是谁，然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是学生通主人的客人，以此决定是否开门。
做晚餐的铃声响了，它走进
厨房，熟练地焖米饭、炒菜，为我们准备可口的饭菜。
门铃又过预习，
响了，一听那熟悉的声音，它就知道是主人下班回来了，马上查找资
开门迎接……你知道它是谁吗,生答，师总结。
那么今天我们料来回
就来一起认识一下，我们的新朋友——智能机器人。
答问题。
一、了解当今种类繁多的机器人家族。
同学们，你们知道吗,机器人技术作为20世纪人类最伟大的
发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得
长足的进步。
还有谁知道其他有关机器人的知识，说出来大家
一起分享一下,生答。
学生自
己看书
认识。
二、认识机器人的本领
你想更多地了解机器人吗,你想探索机器人世界的秘密吗,
让我们一起进入机器人世界，共同探索机器人世界的奥秘吧～
培养课外自学老师给同学们几个网址大家一起去看看机器人到底有多神奇，能力及习惯的let’s go～养成。
机器人世界:
举手回机器人博览:教答学
新看到这么多有关机器人的资料，同学们你来想象一
内
看书自容
学
交流自
学成果
教学过程设计
教学内容教师活动学生活动设计意图
自己动手试试。
下，未来机器人长什么样子,会干些
什么,好在课本上写下自己的想象。
各抒己见,小组培养动手操作能
下面，我们就一起认识一下我们身边讨论，学习成力，复习上网的
果。
操作方法。
的机器人朋友“智能宝宝”(展示机
器人)
三、认识仿真机器人
我们将要学习的是仿真机器人。
SVJC
就是机器人的仿真系统，它是为仿真
机器人定制的编程工具。
宇航员遨游培养学生及及动太空之前，都是先在虚拟仿真的太空脑思考的习惯。
环境下进行练习的。
许多大型工程在动工之前，也都是在虚拟仿真的环境
中进行测试论证的。
SVJC就拥有一完成课本上的
个功能强大的系统仿真模块，可以创练习，增强记
忆。
建和真实的机器人功能相当的虚拟
智能机器人。
师:展示智能宝宝的本领
1(单击“打开”按钮。
2(选择C:\SVJC\sample中的“自由
行走”程序，单击“打开”按钮。
3(单击“仿真”按钮学生练习，交流学生展开丰富4(双击“标准灭火场地”，进入系想象力，回答;统仿真活动场地。
完成课本练习。
5(找到并单击智能宝宝，将它拖放到仿真活动场地中。
刚才我们学习了虚拟仿真机器人的
一些知识，可能有些小朋友手中有真正的机器人，下面我们以“能力风
暴”AS-MII型机器人为例向大家简练一练:下载程单介绍一下。
序，进行试验
四、了解真实的机器人
机器人的模样?
机器人各个部位? 看书自学，了解
即可。
在以后学同学们可以看书也可以看老师这里
习中灰进一步的机器人来观察分析一下。
你能说出让学生掌握仿真机器人和真实机器人的相同和不同之处吗,
师总结:同学们今天我们认识了机器培养动手操作能
人及我们新朋友:“智能宝宝”，可力。
算是收获不小。
他的本领可大，这节
声自己动手操课，你们先自己研究，下节课我们接
作，练习学习他的本领。
课堂总结，学生
操作。
培养动手操作能
力
第一课我们的新朋友——智能机器人板书设计 1.了解当今种类繁多的机器人家族
2.认识机器人的本领
3.认识仿真机器人
4.了解真实的机器人
学生对机器人有着很轻的神秘感，比较感兴趣。
教后记
课题第二课智能朋友学唱歌课型新授 1课时
1、认识仿真系统程序编辑界面和仿真环境演示界面; 教学要求
2、学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音;
3、学会保存程序。
教学内容“智能宝宝”学发音
教学重点重点:学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音难点难点:学会保存程序
教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图
师准备好机器人唱歌的程序，上课学生齐答
时播放。
(演示)
引起学生学习兴
同学们，我们上节课一起认识了我趣，诱导启发的方
法。
们的新朋友机器人——“智能宝
宝”。
大家听听这是谁在唱歌,唱得这么好听,(生答)
导入新课同学们你们想不想像老师那样也让
你的“智能宝宝”会唱歌,这节课我们就一起学习一下，怎样让“智
能宝宝”唱歌。
一、认识仿真系统程序编辑界面和学生自己看书认
仿真环境演示界面识
1(在“发音”模块上单击鼠标左
键，出现发音模块;
自己看书进行操
2(将发音模块移到主程序图标下，作
单击鼠标左键;
3(主程序图标和“发音”模块之间
用箭头连接起来，就表示成功了。
4(在“发音模块”上单击鼠标右
键，就弹出了设置对话框。
培养课外自学能
力及习惯的养成。
这是智能宝宝发音的时间，二分之一音符代表发音0.5秒，四分之一
音符代表发音0.25秒…… 学生根据教师操
作发现变化设置好了之后，我们单击“确定”
按钮，看看原来的发音模块现在有
什么变化,
5(布置任务:
自己动手进行实教学新内自己设置一个音符，发音时间为0.5
容秒。
践
“智能宝宝”练发声，让“智能宝
宝”发出声音，必须在它的活动场
地中才行。
二、学会设置声音模块，让“智能
宝宝”发出声音
1(单击工具栏中的仿真图标。
师根据学生操作
情况进行辅导、2(单击“新建环境”按钮，进入系
讲解统仿真模块。
3(将“智能宝宝”拖到活动场地
中，单击鼠标左键，“智能宝宝” 就停在鼠标所在的位置，然后就会
按照设置的音符发出声音。
生练习同学们，你听到声音了吗,好听
吗,
完成课本上的练引导学生提问:我想让“智能宝习，增强记忆。
宝”发出多个音符，应该怎么办,
布置任务:
试着动手操作一同学们让“智能宝宝”唱出“1、2、下，发出多个音 3、4、5、6、7、1(高音)”。
教学过程设计
教学内容教师活动学生活动设计意图
同学们，让“智能宝宝”发一个音、
发多个音，我们都学会了，是不是
自己动手试试。
很容易，那下面我们再来考虑一下，
要删除没有用的“发音模块”，应学生练各抒己见,小组该怎么做, 习，交流讨论，学习成果。
1(先用鼠标单击要删除的发音模
块。
2(然后，把这个发音模块拖到垃圾培养动手操作能
箱里，就可以将它删除了。
力，复习上网的操
作方法。
学生展开丰富想
象力，回答;完小提示: 成课本练习。
1、要删除连续的多个模块，可以从要删除的第一个模块起，将其下面的一串模块一并拖到垃圾箱中。
2、改变声音后，必须重新进入仿真
环境中，“智能宝宝”才能发出新培养学生及及动
的声音。
练一练: 脑思考的习惯。
删除了没有用的，但是我们已经设看书自学，自己
计好的程序怎么把它保存起来呢,动手操作，练习。
培养动手操作能同学们你们自己试着保存一下，根
力。
据咱们以前学习word保存的方法
试一试。
三、学会保存程序
找到“保存”按钮，点击一下，保
试着做一下存完毕。
也可以输上自己喜欢的名课堂总
字，然后在保存，便于查找。
结，学生联系旧知识来学操作。
习新知识。
师总结:我们现在学的知识越来越
有趣，这节课学习了，让“智能宝
宝”发出声音，拿下节课我们研究
什么呢,请同学们回去预习一下。
第二课智能朋友学唱歌
板书设计 1、认识仿真系统程序编辑界面和仿真环境演示界
面;
2、学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音;
3、学会保存程序。
教后记学生对声音模块运用比较熟练。