辅导机构小六提升方案
2024年小学六年级培优辅差计划范本
2024年小学六年级培优辅差计划范本第一部分：培优计划一、目标设定1. 提高学生学习能力和成绩水平，使他们能够顺利完成小学六年级的学习任务。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们的学习和未来的发展打下坚实基础。
二、培优方法1. 个性化学习：根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和学习目标，提供针对性的辅导和指导。
2. 合作学习：鼓励学生之间互相合作、交流，培养他们的团队合作和协作能力。
3. 多元化教学：通过多种教学方法和学习资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、培优内容1. 语文：注重培养学生的阅读和写作能力，加强诗歌鉴赏和作文训练，提高学生的语言表达和思维能力。
2. 数学：重点加强学生的数学基本概念和解题能力，培养学生的逻辑思维和数学思维，提高他们的数学素养。
3. 英语：注重培养学生的听说读写能力，加强英语口语训练和阅读理解能力，提高学生的英语综合运用能力。
4. 科学：扩宽学生的科学知识面，培养他们的科学探究能力，提高学生的科学思维和创新意识。
四、培优计划安排1. 每天安排专门的学习时间，进行个性化辅导和指导。
2. 每周组织学生进行一次合作学习活动，提高他们的合作和交流能力。
3. 每月组织学生参加一次学科竞赛或科学实验活动，提高他们的学科素养和实践能力。
第二部分：辅差计划一、目标设定1. 针对学习成绩较差的学生，帮助他们提高学习成绩，达到合格线以上的水平。
2. 针对学习能力较差的学生，培养他们的学习兴趣和学习习惯，提高他们的学习能力。
二、辅差方法1. 给予学生个别辅导，解答他们在学习中遇到的问题。
2. 鼓励学生多参加课外辅导班和学科辅导班，补充学习资源。
3. 建立家校联系，与家长共同协作，共同关注学生的学习情况。
三、辅差内容1. 语文：注重培养学生的基本阅读理解能力和写作能力。
2. 数学：重点加强学生的基本数学运算和解题能力。
3. 英语：注重培养学生的基本听说读写能力，提高他们的英语应用能力。
小学六年级教学质量提升方案（精选14篇）
小学六年级教学质量提升方案小学六年级教学质量提升方案（精选14篇）为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级教学质量提升方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级教学质量提升方案篇1新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划：一、学生情况分析：六年级（1）班共有学生43人。
大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析：本册共有课文21篇，其中精读课文10篇、略读课文11篇。
《跨越百年的美丽》《千年圆梦在今朝》等内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文和文言文等。
全册教材分为6组。
每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材要求学会80个字。
要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。
生字和多音字均随课文注音。
生字用圆括号，多音字用方括号。
“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。
三、教学目标要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
个性化辅导小学六年级教学计划全面升级
个性化辅导小学六年级教学计划全面升级在教育领域，个性化教育一直被认为是提高学生学习效果的有效手段之一。
针对小学六年级学生的特点和需求，我们学校决定全面升级个性化辅导教学计划，以更好地满足学生的学习需求，并提高他们的学习成果。
以下是我们的教学计划。
一、教学目标我们的目标是培养小学六年级学生全面发展和综合能力提升。
在升级后的个性化辅导教学计划中，我们将注重以下方面的培养：1. 提高学生学科知识和技能的掌握程度，包括但不限于语文、数学、英语等主要学科；2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力；3. 培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作意识和社交能力；5. 培养学生的身心发展，关注他们的健康和情感需求。
二、教学内容升级后的个性化辅导教学计划将侧重于以下内容：1. 根据学生的不同程度和需求，提供个性化的学科辅导，帮助他们克服学习难点和提高学习成绩；2. 引导学生进行自主学习，设置有针对性的学习任务和项目，激发他们的学习兴趣和动力；3. 进一步拓展学科内容，引入拓展性的学习资源和实践活动，培养学生的综合能力；4. 组织学生进行团队合作活动，提高他们的合作意识和社交能力；5. 开展身心发展相关的活动，关注学生的健康成长和情感需求。
三、教学方法和策略为了更好地实施个性化辅导教学计划，我们将采取以下方法和策略：1. 差异化教学：根据学生的不同程度和需求，灵活调整教学内容、教学方式和教学进度，确保每位学生都能够得到适合的学习指导和支持；2. 多元化教学：结合多种教学资源和工具，如教材、多媒体课件、实践活动等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和动力；3. 个性化反馈：及时给予学生学习成果的反馈，鼓励他们认识到自己的优点和不足，并提供相应的指导和帮助；4. 激励机制：建立激励机制，如表扬、奖励等，鼓励学生积极参与学习和团队合作活动；5. 与家长合作：与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和需求，共同关注学生的学习进展和成长。
小学六年级教学计划提升学生学业水平
小学六年级教学计划提升学生学业水平提升学生学业水平是每个教师和学校的共同目标。
为了有效实施教学计划，以提升小学六年级学生的学业水平，我们需要一个系统性、有针对性的计划。
本文将提供一份小学六年级教学计划，旨在帮助学生提高学习成绩和整体学业水平。
第一部分：目标设定教学计划的首要任务是设定明确的目标。
对于小学六年级学生，我们可以设定以下目标：1. 提高学生的学习成绩，使其能够顺利完成小学阶段的学习任务。
2. 培养学生的自主学习能力，使其具备独立学习的习惯和技巧。
3. 培养学生的创造力和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。
4. 培养学生良好的学习方法和学习习惯，为他们进入中学阶段做好准备。
5. 提供全面的教育，使学生在学术、体育、艺术等多个方面得到平衡发展。
第二部分：教学内容和方法为了达到上述目标，我们需要制定合适的教学内容和方法。
以下是一些教学内容和方法的建议：1. 语文：注重阅读理解能力的培养，提高学生的作文水平。
组织课外读书活动，培养学生的阅读兴趣。
2. 数学：重点讲解基础知识，并结合实际生活问题进行训练。
鼓励学生进行数学思维训练，提高解决问题的能力。
3. 英语：培养学生的听、说、读、写能力。
通过角色扮演、游戏等方式提高学生的口语表达能力。
4. 科学：进行实践探究，培养学生的观察、实验、分析问题的能力。
组织科学实验和参观活动，提高学生的实践操作能力。
5. 社会学科：通过案例分析和小组讨论，培养学生的综合分析和表达能力。
增强学生对社会问题的认识和理解。
第三部分：评估方法为了准确评估学生的学业水平，我们需要采用多种评估方法，包括：1. 日常学习评估：通过课堂作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况。
2. 期中期末考试：对学生进行全面的知识和能力评估，及时发现问题并进行调整。
3. 课堂表现评估：通过观察学生的课堂参与情况、思维活跃程度等，评估学生的学习态度和参与程度。
4. 项目作业评估：鼓励学生进行小组合作项目，评估学生的合作能力和创造力。
小学六年级培优计划和措施
小学六年级培优计划和措施作为一名六年级的班主任老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，为了让孩子们顺利的进入他们理想的初中，针对本班学生的现状，我特制定详细的计划，计划内容如下：一、针对学生进行理想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。
因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现目标的信心，这样一步步迈向成功。
二、做好班内学生的思想工作。
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。
我会经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人都是关注的，从而激发他们的学习热情。
2、经常与家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等各方面的情况，相互配合，教育好孩子。
三、有效利用课堂的四十分钟。
学生出现厌学或是不主动学习，重要的原因之一可能是很多功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。
同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。
多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解学困生现行的学习方法，给予正确引导，使其朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。
对学困生实施多做多练措施。
对作业中出现的普遍问题在课五、认真落实补差工作1、帮助他们树立自信心。
后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
“小学六年级培优辅差计划”教育工作计划
“小学六年级培优辅差计划”教育工作计划小学六年级培优辅差计划是为了帮助六年级学生全面发展，提高优势学科的能力，同时弥补较弱学科的不足。
本文将设计一份针对小学六年级学生的培优辅差计划，共2000字。
一、总体目标该计划旨在培养学生的全面能力与素养，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。
通过有针对性的辅导，帮助学生巩固优势学科，提高成绩，同时通过针对性的训练，提高弱势学科，帮助学生补充不足，全面发展。
二、具体内容1.学习辅导：为了全面提高学生的学习能力，我们将制定以下学习辅导方案：（1）优势学科辅导根据学生的优势学科，组织针对性的学习辅导活动，提供策略和方法，帮助学生更好地掌握优势学科知识。
（2）弱势学科辅导根据学生的弱势学科，制定个性化辅导方案，提供一对一的辅导，帮助学生克服难点，补充不足，提高成绩。
2.学科拓展：为了培养学生的全面素养，我们将推出以下学科拓展活动：（1）文学艺术辅导组织文学艺术辅导班，提供阅读、写作、绘画等方面的培训，开发学生的文学艺术潜能。
（2）科学实验辅导组织科学实验辅导班，提供实验指导和实践机会，培养学生科学思维、观察和实验能力。
（3）体育锻炼辅导组织体育锻炼辅导班，进行各类体育训练，培养学生的体质、协调性和团队合作精神。
3.兴趣发展：为了培养学生的兴趣爱好，我们将提供以下兴趣发展活动：（1）故事演讲比赛举办故事演讲比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的演讲表达能力和自信心。
（2）科技创新项目开展科技创新项目，组织学生进行科学实验、创客等活动，培养他们的科技创新意识和动手能力。
（3）社会实践活动组织学生参与社区服务、环保义工等实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
三、计划实施该计划将分为长期计划和短期计划两个层面来推进：1.长期计划：根据学生的优势学科和弱势学科，制定长期学习辅导方案，并持续跟进学生的学习情况，不断调整辅导内容。
2.短期计划：每学期初，为学生制定一份短期计划，明确具体的学习目标和安排，包括优势学科辅导和弱势学科辅导内容。
2024年小学六年级培优辅差计划
2024年小学六年级培优辅差计划一、引言：随着社会的进步和竞争的加剧，家长们对孩子的教育重视程度越来越高。
小学六年级是学生的关键时期，不仅需要考虑孩子的学习成绩，还要关注他们的综合素养和能力培养。
为了帮助孩子充分发展自身潜能，根据孩子个体差异的原则，我们制定了2024年小学六年级培优辅差计划。
二、培优目标：1. 提升学习成绩：通过有针对性的辅导，帮助学生提高各科目的学习成绩，尤其是数学和语文。
2. 培养综合素质：注重培养学生的实践能力、创新思维和团队协作能力，提升他们的综合素养。
3. 发掘兴趣爱好：通过多样化的活动，引导学生培养和发展自己的兴趣爱好，激发他们对学习的热情。
三、培优辅差计划：1. 学习辅导：（1）制定每周学习计划：根据学生的学习情况和目标，制定每周的学习计划，明确每天的学习任务。
（2）优化教学方法：根据学生不同的学习特点和需求，采用多样化的教学方法，提高学习效果。
（3）定期检测和评估：每月进行一次学习成绩测试，及时发现学生的学习问题，并进行针对性辅导。
2. 综合素质培养：（1）参加实践活动：组织学生参加各种实践活动，如实地考察、社区服务等，培养实践动手能力和社会责任感。
（2）开展创新教育：组织学生参加科技创新项目、竞赛等，培养学生的创新思维和问题解决能力。
（3）团队协作训练：组织学生进行团队协作活动，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 兴趣爱好培养：（1）开设兴趣班：根据学生的兴趣和特长，开设各种兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画等，提供丰富多样的学习机会。
（2）举办主题活动：组织学生参加各种主题活动，如读书分享会、文化讲座等，拓展他们的视野和知识面。
（3）参加比赛和演出：鼓励学生参加各类比赛和演出，展示他们的才艺和努力成果。
四、计划实施：1. 家校合作：学校与家长密切合作，定期开展家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展，共同制定学习计划。
2. 师资支持：学校提供专业的教师支持，为学生制定个性化学习计划，并提供有针对性的辅导和指导。
小六加油方案
小六加油方案简介小六加油方案旨在帮助小学六年级的学生在备战升初中的过程中提高学习能力和应试能力。
通过合理的学习规划、高效的学习方法和科学的健康管理，帮助小学六年级的学生取得更好的成绩，为进入初中打下坚实的基础。
学习规划制定长期目标在小六加油方案中，首先要帮助学生制定长期目标，明确自己要达到的成绩和进入的初中。
这个目标应该具体、可行，并且有明确的时间性质，以便学生能够更加明确自己的努力方向。
制定周、月计划根据长期目标，制定周和月计划是关键的一步。
学生需要了解自己的时间安排和学习任务，合理安排每周的学习时间和任务分配，确保各科目的学习进度符合要求。
高效学习方法拆解学习任务学习任务往往包含众多知识点和技能要求，为了更好地掌握学习内容，可以将任务拆解成具体的知识点，逐个攻破，确保每个部分都掌握得比较扎实。
制作学习计划表学生可以根据拆解的学习任务和每日的时间安排，制作学习计划表。
这个表中需要包含每天的学习内容和预估所需时间，以及每周的总结和复习计划，帮助学生合理安排时间，提高学习效率。
科学复习方法在学习中，复习是非常重要的环节。
学生可以采取不同的复习方法，如整理思维导图、做习题和讲解给同学等，提高对知识点的理解和记忆，加深对知识的掌握程度。
科学健康管理规律作息学习需要有良好的身体和精神状态，因此规律的作息时间非常重要。
学生应该保持每天充足的睡眠，合理安排休息时间，避免过度疲劳对学习效果的影响。
合理饮食饮食对学生的身体和大脑发育起着重要的作用。
学生应该注意合理饮食，摄入足够的营养，多吃蔬果和优质蛋白质食物，保持身体健康。
锻炼身体适量的运动有助于学生的身体健康和大脑发育。
学生可以选择喜欢的运动项目，每天坚持锻炼一定的时间，提高身体素质和抵抗力。
注意事项分配时间在小六加油方案中，要合理分配学习、休息和娱乐时间。
过度的学习压力可能造成学习疲劳和焦虑情绪，不利于学习效果的提升。
保持积极心态学生在备战升初中的过程中，会面临各种挑战和困难。
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聚能教育新小六提升手册目录第一部分新小六学生学习状态指导第二部分新小六各科目知识重难点及试卷分析第三部分新小六学习遇到问题预测及指导第四部分新小六学生提升辅导计划第一部分新小六学生学习状态调整一、新小六各科学习方法指导语文1、扩大课外阅读量，增加课外知识的积累；2、多进行写作练习，养成写日记的习惯；3、加强口语表达能力，进行口头作文的练习。
数学1、在基础知识掌握的情况下，多进行难度较大题目的练习，开阔数学思维；2、对错误的题目进行错体整理，形成良好的学习习惯；3、做题时认真审题和计算，克服马虎大意。
英语1、多朗读课文形成初步的语感；2、熟记单词，为阅读和作文打基础；3、进行简单的英语日记写作；4、多进行听力练习。
二、新小六学生心态调整指导1.六年级学生心理特点分析1.记忆力迅速增强六年级学生的短时记忆力不低于成年人。
记忆准确率也比较高。
记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加，孩子可以进行比较复杂地推理和运算。
记忆力增强也是辨证思维的一大前提。
2.情绪波动大，承受挫败能力趋弱六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。
要帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。
3.扩大知识面的主动性增强六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，他们除了主要课程之外，还喜欢涉猎一些自然科学和社会科学的内容。
2.家长教育及辅助该年级学生学习成长的指导建议总的来说家长应该引导孩子做到以下几点：确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；进行初步的青春期教育。
1、教育孩子时要注意有理有据，批评要抓住具体问题，表扬时也要真诚、具体，避免笼统、重复！2、帮助学生提高学习效率由于课程增加，六年级学生完成作业需要花费很大的精力，占有许多时间。
提高学习效率显得十分重要。
A.集中注意力。
课堂上鼓励积极据举手发言，提高课堂主动参与意识。
B.减少环境的影响。
（家人谈话、音乐、电脑、噪音、电话等）C.合理分配作业时间，每天单科连续学习不超过1个小时，作业量较大的时候可安排各学科交叉学习。
D.做好预习、复习。
E.保持适量运动和充足的睡眠。
F.提高学习主动性，注重归纳整理。
3、对孩子交友原则上的引导这个年龄阶段的孩子意识还很单纯，缺乏明辨是非的能力，容易误入歧途，受人利用，也容易意气用事。
家长既要尊重孩子广交朋友的权利，也要密切关注孩子的行为以及思想动态，及时往积极向上的方面引导。
4、对处理人际关系上的引导六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。
5、引导学生的自我责任感父母多鼓励孩子参加一些公益活动，在参与社会事务过程中，逐渐理解自己作为普通社会成员的地位和角色，开始确立理想中“我”的位置，明白自己的力量到底有多大，从而懂得应做适合自己能力的事情。
第三部分新小六学习遇到问题预测及指导一. 六年级学生学习问题汇总1、升学压力（心理压力）2、自学能力差（很难适应初中对知识的自学要求）3、学习习惯未养成（按时完成作业；关注做作业的效率和质量；善于发问）4、学习态度消极（对学习不感兴趣，对待学习情绪化）5、学习方法不科学（是否做到了课前认真预习、课上认真听讲、课下按时完成作业）二．预习复习习惯培养方法1、上新课之前，要事先了解上课要讲的内容、重点及难点，学会带着问题听课，充分发挥主观积极性。
预习时，最好查一些相关资料，以提高学习能力。
2、孔子曰：“温故而知新。
”只有复习才能减少遗忘，因此，复习一定要及时，当天的课程内容当天复习，每学完一章要及时做个总复习。
预习的方法：1.妥善安排时间。
最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象比较深。
新课难度大，就多用一些时间预习，难度小就少用一些时间。
应该选择那些自己学得比较吃力、又要讲新课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。
某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。
2.明确任务。
预习总的任务是先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。
具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。
一般有：(1)巩固复习新课涉及的旧概念，查清、理解新概念，查不清、理解不透的记下来。
(2)初步理解新课的基本内容是什么？思路如何？在原有知识结构上向前跨进了多远？(3)找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。
(4)把课本后面的练习，尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。
3．看、做、思结合。
看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书中的重要的内容——需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。
做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做课本后的练习题。
思，指看的时候要想——做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。
预习以后，还要合上书本，小结一下，从而使自己对新教材的“初步加工”有深刻印象。
复习的方法：1．复习之前，先回想一下老师所讲的内容，看记住了多少。
记住了的再稍加复习，进一步巩固；回想不起来的要认真复习。
2．对照书和笔记，系统地看一遍。
遇到不懂的问题，要先思考后问人。
不要不懂也不问，否则疑难堆积，会妨碍后面知识的学习。
3．对重点和需要记忆的内容，要花一定时间来记忆。
记忆要讲求方法，先理解后记忆、边诵读边回忆，切忌死记硬背。
4．对所学知识要注意贯通一气，形成体系。
掌握新知识之间的联系以及新旧知识之间的联系，使知识条理化、系统化。
同时，又要找出重点，把握重点。
5．复习时，要做些笔记。
可以把课堂笔记加以整理：纠正错误的、添补漏记的、增加自己的感想等等。
6．复习时，还要结合之前的预习情况。
逐一确认预习时发现的有疑问的内容、不解的问题是否已经得到解决，预习时有无理解错误的内容并予以纠正。
第二部分新小六各科目知识重难点及试卷分析数学语文英语第四部分新小六学生提升辅导计划一、周末同步辅导（新六年级）：周末课程安排：平时晚上或周末，每周安排2~3科目同步辅导语文：问题体现在存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目，目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。
1.重视课本积累，抓好基础知识，字词必须过关，反复练习，自我检查，直到熟练掌握为止。
2. 加强审题、解题能力的培养，平时教学和习题训练时教会学生抓材料中关键语句，看清题目要求，理解题目的意思。
阅读分析必须条理清楚，有方法有要点。
加强对语言的表达与书写能力。
3. 作文方面，要教学生改文，写好文。
平时的周记注意积累素材。
使其做到有事可写，下笔流畅语文1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7.、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
数学1、创造性地整合使用教材。
在教学中必须以生为本，适合学生发展的选择就是最好的，重基础、深挖掘、透理解。
2、在课前课中尽量充分调动学生的积极主动性，发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。
3、设计好导学案尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的注意力，在课前以“自主预习”为主，在课中以“展示交流”为主。
4、进一步扭转部分学生的厌学情绪。
利用课余时间对他们进行座谈辅导，在平时的课堂中多给予追问和表现机会，给后进生树立信心。
对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。
5、用好课堂小组评价，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉不掉队，发挥帮扶的力量。
6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学、作业，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层要求。
7、在课堂教学中进一步让学生形成良好的习惯：上课专注，交流投入，发言积极，作业规范。
同时，给时间让学生独立思考、互动交流讨论。
8、关心科代表的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立和谐的师生关系，营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织教学。
做好知识的衔接及章元过关工作。
及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺，力争步步为营，稳扎稳打。
英语1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2.发挥学生主体和教师主导作用。
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
6.加强听力训练,建议每天进行20分钟听力训练。