《与名师对话》2015届高三生物二轮专题复习课件 专题二 细胞的代谢2-1
与名师对话·系列丛书
专 题 二
二轮专题复习·课标版·生物
细胞的代谢
第1页
专题二 细胞的代谢
与名师对话·系列丛书
重 难 点 透
析 第一讲
名 师 微 课 堂
第2页
二轮专题复习·课标版·生物
酶与ATP
课
时
作
业
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
核心考点
2015年高考预测
酶的本质及作用 1.酶的特性及影响因素常以曲线、图表形
4．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率( )
第7页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
5．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底
物( )
重
难 点
6．细胞代谢受酶的调节和控制，代谢的终产物可反馈调节
透
析 相关酶活性，进而调节代谢速率( )
课
时
名 师
7．酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸( )
课
堂
第34页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
(5)能量在生物群落中具有_单__向__流__动___、不可重复利用以及
作 业
微
课
堂
第8页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
答案：1.√
2．× 细胞在衰老的过程中酶的种类和数量会发生
重
难 点
变化。
透
析
3．× 导致酶空间结构发生破坏的因素有：过酸、
课
时
名 过碱、高温等，低温只能降低酶的活性，不会破坏其空间
师
作 业
微 课
结构。
堂
4．√ 5.√ 6.√
作 业
微
课
堂
第27页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
A．若在A点提高反应温度，反应速率会加快
B．若在B点增加酶的浓度，反应速率不会加快
重
难 点
C．若在C点增加反应物浓度，反应速率将加快
透
析
D．反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素
课
时
名 师
作 业
微
课
堂
第28页
专题二 第一讲
_最__适__温__度___。
重
难 点
(3)底物浓度和酶浓度
透
析
课
时
名 师
作 业
微
课
堂
第18页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
①在其他条件适宜、酶量一定的条件下，酶促反应速率随底
物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶_数__量__和__酶__活__性
重
难 点
限制，酶促反应速率不再增加，如图戊。
时
名 糖组成。
师
作 业
微
课 堂
答案：C
第26页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
2．(2014·吉林大学附中一模)下图表示在最适温度和pH条
件下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。结合
重
难 点
影响酶催化反应速率的因素分析，下列有关说法正确的是
透
析( )
课
时
名 师
透
析 酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨 课
时
名 基酸的脱水缩合反应”可说明催化该反应的物质是RNA，故C
师
作 业
微 课
正确，A、B、D错误。
堂
【答案】 C
第21页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
【探究追问】 (1)酶都是蛋白质吗？
(2)检验酶的本质可用什么试剂？
应的_平__衡__点__。
第13页
专题二 第一讲
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(2)专一性
二轮专题复习·课标版·生物
重
难
点
透
析
课
时
名 师
①在 A 反应物中加入__酶__A__，反应速率较未加酶时明显加
作 业
微 课
快，说明酶 A 催化底物 A 的反应。
堂
②在 A 反应物中加入__酶__B__，反应速率和未加酶时相同，
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
1.复习时通过构建温度、pH和底物浓度对酶促反应速率的
重
难 点
影响的数学模型加深对酶特性的理解。
透
析
2．联系细胞内稳定的能量供应系统复习ATP知识。
课
时
名 师
作 业
微
课
堂
第5页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
重 难 点 透 析 名 师 微 课 堂
第6页
说明酶 B 不催化底物 A 的反应。
第14页
专题二 第一讲
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二轮专题复习·课标版·生物
4．根据影响酶活性的条件判断酶活性的变化
(1)单一因素对酶促反应的影响
重
难
点
透
析
课
时
名 师
作 业
微
课
堂
第15页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
①在_最__适__温__度__(p__H_)之前，随温度(pH)的升高，酶的催化作用
课
时
名
4．√
师
作 业
微
5．× 夜间光反应停止，叶绿体中没有ATP合成，但是细
课
堂 胞呼吸没有停止，仍继续合成ATP。
第32页
专题二 第一讲
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二、知识填空
1．ATP 与能量代谢
重
难
点
透
析
课
时
名 师
作 业
微
课
堂
(1)植物产生 ATP 的场所是_叶__绿__体__、__细__胞__质__基__质__和__线__粒__体__，
重
难 点
酶促反应速率不等同于酶活性
透
析
(1)温度和pH通过影响酶活性，进而影响酶促反应速率。 课
名 师
(2)底物浓度和酶浓度也能影响酶促反应速率，但并未改变
时 作
业
微 酶活性。
课
堂
第23页
专题二 第一讲
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【举一反三】
1．(2014·湖北孝感二模)图示某酶促反应过程，它所反映的
透
析
②在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶
课
名 浓度_成___正__比___，如图戌。
师
时 作 业
微
课
堂
第19页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
【典例剖析】
二轮专题复习·课标版·生物
重
难 点
(2014·福建理综)用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，
透
析 处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。由此可推测 课
增强，超过这一范围_酶__催__化___作用逐渐减弱。
重
难 点
②在最适温度(pH)时，酶的催化作用最强，高于或低于最适
透 析
温度(pH)，酶的催化作用都将_减__弱__。
课
名
③过酸、过碱、高温都会使_酶__失__活__，而低温只是_抑__制__酶的
师 微
活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可_恢__复__活__性___。课 Nhomakorabea时
名 师
作 业
微
课
堂
第25页
专题二 第一讲
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二轮专题复习·课标版·生物
解析：从图示过程可知：a是酶，b是该酶的底物，d不是该
酶的底物，c表示b被分解成的相同小分子物质，该小分子物质
重
难 点
含有两个基本单位。该过程反映了酶的专一性。a最可能是淀粉
透
析 酶，b物质是淀粉，淀粉被分解成麦芽糖，麦芽糖由两分子葡萄 课
重
难 点
酶某一特性以及字母a、b、c最有可能代表的物质依次是(
)
透
析
课
时
名 师
作 业
微
课
堂
第24页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
A．高效性、蛋白酶、蛋白质、多肽
B．专一性、麦芽糖酶、麦芽糖、葡萄糖
重
难 点
C．专一性、淀粉酶、淀粉、麦芽糖
透
析
D．高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸
7．× 酶的化学本质是蛋白质或RNA，其基本组成
单位是氨基酸或核糖核苷酸。
第9页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二、知识填空 1．酶特性的实验设计思路
重 难 点 透 析
名 师 微 课 堂
二轮专题复习·课标版·生物 课 时 作 业
第10页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
重 难 点 透 析 名 师 微 课 堂
二轮专题复习·课标版·生物 课 时 作 业
专题二 第一讲
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二轮专题复习·课标版·生物
考向一 酶的本质与特性
重 难
【自主回顾】
点
透 一、判断正误
析
1．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中( )
专 题 二
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细胞的代谢
第1页
专题二 细胞的代谢
与名师对话·系列丛书
重 难 点 透
析 第一讲
名 师 微 课 堂
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二轮专题复习·课标版·生物
酶与ATP
课
时
作
业
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
核心考点
2015年高考预测
酶的本质及作用 1.酶的特性及影响因素常以曲线、图表形
4．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率( )
第7页
专题二 第一讲
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二轮专题复习·课标版·生物
5．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底
物( )
重
难 点
6．细胞代谢受酶的调节和控制，代谢的终产物可反馈调节
透
析 相关酶活性，进而调节代谢速率( )
课
时
名 师
7．酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸( )
课
堂
第34页
专题二 第一讲
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(5)能量在生物群落中具有_单__向__流__动___、不可重复利用以及
作 业
微
课
堂
第8页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
答案：1.√
2．× 细胞在衰老的过程中酶的种类和数量会发生
重
难 点
变化。
透
析
3．× 导致酶空间结构发生破坏的因素有：过酸、
课
时
名 过碱、高温等，低温只能降低酶的活性，不会破坏其空间
师
作 业
微 课
结构。
堂
4．√ 5.√ 6.√
作 业
微
课
堂
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专题二 第一讲
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A．若在A点提高反应温度，反应速率会加快
B．若在B点增加酶的浓度，反应速率不会加快
重
难 点
C．若在C点增加反应物浓度，反应速率将加快
透
析
D．反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素
课
时
名 师
作 业
微
课
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专题二 第一讲
_最__适__温__度___。
重
难 点
(3)底物浓度和酶浓度
透
析
课
时
名 师
作 业
微
课
堂
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专题二 第一讲
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①在其他条件适宜、酶量一定的条件下，酶促反应速率随底
物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶_数__量__和__酶__活__性
重
难 点
限制，酶促反应速率不再增加，如图戊。
时
名 糖组成。
师
作 业
微
课 堂
答案：C
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2．(2014·吉林大学附中一模)下图表示在最适温度和pH条
件下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。结合
重
难 点
影响酶催化反应速率的因素分析，下列有关说法正确的是
透
析( )
课
时
名 师
透
析 酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨 课
时
名 基酸的脱水缩合反应”可说明催化该反应的物质是RNA，故C
师
作 业
微 课
正确，A、B、D错误。
堂
【答案】 C
第21页
专题二 第一讲
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【探究追问】 (1)酶都是蛋白质吗？
(2)检验酶的本质可用什么试剂？
应的_平__衡__点__。
第13页
专题二 第一讲
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(2)专一性
二轮专题复习·课标版·生物
重
难
点
透
析
课
时
名 师
①在 A 反应物中加入__酶__A__，反应速率较未加酶时明显加
作 业
微 课
快，说明酶 A 催化底物 A 的反应。
堂
②在 A 反应物中加入__酶__B__，反应速率和未加酶时相同，
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1.复习时通过构建温度、pH和底物浓度对酶促反应速率的
重
难 点
影响的数学模型加深对酶特性的理解。
透
析
2．联系细胞内稳定的能量供应系统复习ATP知识。
课
时
名 师
作 业
微
课
堂
第5页
专题二 第一讲
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重 难 点 透 析 名 师 微 课 堂
第6页
说明酶 B 不催化底物 A 的反应。
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专题二 第一讲
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4．根据影响酶活性的条件判断酶活性的变化
(1)单一因素对酶促反应的影响
重
难
点
透
析
课
时
名 师
作 业
微
课
堂
第15页
专题二 第一讲
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二轮专题复习·课标版·生物
①在_最__适__温__度__(p__H_)之前，随温度(pH)的升高，酶的催化作用
课
时
名
4．√
师
作 业
微
5．× 夜间光反应停止，叶绿体中没有ATP合成，但是细
课
堂 胞呼吸没有停止，仍继续合成ATP。
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专题二 第一讲
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二、知识填空
1．ATP 与能量代谢
重
难
点
透
析
课
时
名 师
作 业
微
课
堂
(1)植物产生 ATP 的场所是_叶__绿__体__、__细__胞__质__基__质__和__线__粒__体__，
重
难 点
酶促反应速率不等同于酶活性
透
析
(1)温度和pH通过影响酶活性，进而影响酶促反应速率。 课
名 师
(2)底物浓度和酶浓度也能影响酶促反应速率，但并未改变
时 作
业
微 酶活性。
课
堂
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专题二 第一讲
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【举一反三】
1．(2014·湖北孝感二模)图示某酶促反应过程，它所反映的
透
析
②在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶
课
名 浓度_成___正__比___，如图戌。
师
时 作 业
微
课
堂
第19页
专题二 第一讲
与名师对话·系列丛书
【典例剖析】
二轮专题复习·课标版·生物
重
难 点
(2014·福建理综)用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，
透
析 处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。由此可推测 课
增强，超过这一范围_酶__催__化___作用逐渐减弱。
重
难 点
②在最适温度(pH)时，酶的催化作用最强，高于或低于最适
透 析
温度(pH)，酶的催化作用都将_减__弱__。
课
名
③过酸、过碱、高温都会使_酶__失__活__，而低温只是_抑__制__酶的
师 微
活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可_恢__复__活__性___。课 Nhomakorabea时
名 师
作 业
微
课
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专题二 第一讲
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解析：从图示过程可知：a是酶，b是该酶的底物，d不是该
酶的底物，c表示b被分解成的相同小分子物质，该小分子物质
重
难 点
含有两个基本单位。该过程反映了酶的专一性。a最可能是淀粉
透
析 酶，b物质是淀粉，淀粉被分解成麦芽糖，麦芽糖由两分子葡萄 课
重
难 点
酶某一特性以及字母a、b、c最有可能代表的物质依次是(
)
透
析
课
时
名 师
作 业
微
课
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A．高效性、蛋白酶、蛋白质、多肽
B．专一性、麦芽糖酶、麦芽糖、葡萄糖
重
难 点
C．专一性、淀粉酶、淀粉、麦芽糖
透
析
D．高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸
7．× 酶的化学本质是蛋白质或RNA，其基本组成
单位是氨基酸或核糖核苷酸。
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二、知识填空 1．酶特性的实验设计思路
重 难 点 透 析
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重 难 点 透 析 名 师 微 课 堂
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考向一 酶的本质与特性
重 难
【自主回顾】
点
透 一、判断正误
析
1．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中( )
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高考二轮生物课件：第2单元-生命系统的新陈代谢(2)ppt课件(含答案)
2.4种重要化合物的特征性功能 (1)主要能源物质——糖类 (2)主要储能物质——脂肪 (3)功能最复杂的物质(生命活动的主要承担者)——蛋白质 (4)遗传物质——核酸
3.巧据“颜色”确认“物质” 待测液＋I2―→呈蓝色，待测液中存在淀粉； 待测液＋斐林试剂―水―浴―加―热→呈砖红色沉淀，待测液中存在 还原糖； 待测液＋苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ)染液→呈橘黄色(或红色)，待测液中 存在脂肪； 待测液＋双缩脲试剂→呈紫色，待测液中存在蛋白质(或多 肽)
考点二 糖类、脂质及有机物的鉴定
1.（2017·全国课标卷Ⅰ，2） 下列关于细胞结构与成分的叙 述，错误的是（ ）
A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 D.斐林试剂是含有Cu2＋的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色
2.（原创题）如图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子， 下列有关叙述正确的是（ ）
A.该分子中含有198个肽键 B.这200个氨基酸中至少有200个氨基 C.合成该蛋白质时相对分子质量减少了3 600 D.该蛋白质中至少含有3个—NH2
解析 该蛋白质分子含有2条肽链，且2条肽链之间由2个肽键 连接，故该分子一共含有200个肽键，A错误；由图可知，第70 位、120位的氨基酸R基上有氨基，故组成该蛋白质分子的200 个氨基酸中至少含有202个氨基，B错误；合成该蛋白质时脱去 的水分子数与形成的肽键数相等，故合成该蛋白质时相对分子 质量减少了18×200＝3 600，C正确；该蛋白质含有两条肽链， 至少含有两个—NH2，D错误。 答案 C
(4)绝大多数“酶”
(5)免疫活性物质(
、
、溶菌酶)
《与名师对话》2015届高三生物二轮专题复习课件 专题二 细胞的代谢2-2
重 难 点 透 析 名 师 微 课 堂
第4页
二轮专题复习·课标版·生物 课 时 作 业
专题二 第二讲
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1.细胞呼吸：(1)可通过表解对比法加深对有氧呼吸三个阶
重
难 点
段的理解。
透
析
(2)结合元素追踪法加深理解细胞呼吸过程中的元素去向。
课
名
2．光合作用：(1)利用光合作用图解或表解帮助理解光合
透
析
课
时
名 师
作 业
微
课
堂
第15页
专题二 第二讲
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【典例剖析】
二轮专题复习·课标版·生物
重
难 点
(2014·北京西城一模)下列关于细胞呼吸的叙述正确的是
透
析( )
课
A．种子萌发过程中细胞呼吸速率没有明显变化
名
师 微
B．细胞中ATP/ADP的比值下降可促进细胞呼吸
时 作 业
课
堂
C．细胞呼吸过程中产生CO2的场所是线粒体基质
师 微
作用中主要的生理变化以及光反应与暗反应之间的关系。
时 作 业
课
堂
(2)结合同位素标记法理解光合作用中产物的元素来源问
题。
第5页
专题二 第二讲
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重 难 点 透 析 名 师 微 课 堂
第6页
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专题二 第二讲
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二轮专题复习·课标版·生物
(3)无线粒体的真核细胞(或生物)只能进行无氧呼吸，如成
熟红细胞、蛔虫等，线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。一些
第4页
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专题二 第二讲
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1.细胞呼吸：(1)可通过表解对比法加深对有氧呼吸三个阶
重
难 点
段的理解。
透
析
(2)结合元素追踪法加深理解细胞呼吸过程中的元素去向。
课
名
2．光合作用：(1)利用光合作用图解或表解帮助理解光合
透
析
课
时
名 师
作 业
微
课
堂
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【典例剖析】
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重
难 点
(2014·北京西城一模)下列关于细胞呼吸的叙述正确的是
透
析( )
课
A．种子萌发过程中细胞呼吸速率没有明显变化
名
师 微
B．细胞中ATP/ADP的比值下降可促进细胞呼吸
时 作 业
课
堂
C．细胞呼吸过程中产生CO2的场所是线粒体基质
师 微
作用中主要的生理变化以及光反应与暗反应之间的关系。
时 作 业
课
堂
(2)结合同位素标记法理解光合作用中产物的元素来源问
题。
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(3)无线粒体的真核细胞(或生物)只能进行无氧呼吸，如成
熟红细胞、蛔虫等，线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。一些
高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第一部分 专题整合
◎题组冲关
►题组一 物质运输方式的理解和判断 1．如图不能够表达的生理过程是 A．肾小管细胞分泌K＋ B．胰岛细胞分泌胰岛素 C．突触小体释放神经递质 D．肠腺细胞分泌肠液
[思路探究] 图示表示被运输的物质以囊泡包裹的形 式进行运输，运输对象一般为_颗__粒__状__物__质__和__大__分__子__。K ＋ 属于带电荷离子，不是大分子，肾小管细胞分泌K＋ 一般属于__主__动__运__输___。胰岛素的化学本质为蛋白质，运 输方式为_囊__泡__运__输__(_胞__吐__作__用__) _。突触小体释放神经递质 通过突触小泡和突触前膜的融合进行，属于_囊__泡__运__输__(_胞 吐_作__用__)___。肠液中含消化酶，消化酶的化学本质为蛋 白质，所以肠液的分泌属于囊_泡__运__输__(胞__吐__作__用__)__。
答案 A
2．(2016·淮安月考)下列关于物质跨膜运输的叙述中， 错误的是
A．人体内成熟的红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡 萄糖的方式相同
B．线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质 基质
C．海带细胞通过主动运输积累I－等溶质，因而不 会在海水中发生质壁分离
D．将酶解水而涨破
答案 A
※思维拓展
1．物质运输方式的判断
2．识记物质运输方式的典型例子 分泌蛋白的分泌__囊__泡__运__输__(胞__吐__作__用__)_；O2、CO2和 脂溶性的小分子通过生物膜_自__由__扩__散___；性激素的分 泌自__由__扩__散___；K＋、Na＋通过相应的通道蛋白跨膜运 输 协__助__扩__散___ ； K ＋ 、 Na ＋ 通 过 Na ＋ － K ＋ 泵 跨 膜 运 输 _主__动__运__输__；肾小管细胞对原尿中葡萄糖的重吸收_主__动_ 运_输___；哺乳动物的成熟红细胞吸收葡萄糖_协__助__扩__散__。
高三生物二轮复习 第2专题 细胞的代谢课件
(3)乙图中,当温度为30 ℃时,制约植物光合作 用强度进一步增强的是光合作用的 阶段。
(4)如何在乙图所示实验数据的基础上设计实 验,以确定该植物在0.03% CO2浓度的条件下 光合作用的最适温度?(只要求写出设计思路)
。
【答案】(1)光照强度、CO2浓度、温度 (2) 光合作用强度等于呼吸作用强度 (3)暗反应 (或CO2的固定) (4)从30 ℃开始,每隔一定温
要注意将ATP的结构简式中的“A”和DNA 、RNA的结构简式中的不同部位的“A”进 行区分,如下图中圆圈部分所代表的分别是: ①腺苷、②腺嘌呤、③腺嘌呤脱氧核苷酸、 ④腺嘌呤核糖核苷酸。
4.ATP的合成与ATP的水解不是可逆反应
项目 反应条件不同 能量来源不同
反应场所不同
ATP的合成
ATP的水解
(3)同一植物的不同器官呼吸速率不同,如生 殖器官大于营养器官。
2.环境因素
(1)温度:呼吸作用在最适温度(25~35 ℃)时最 强,超过最适温度则减弱。温度主要是通过影 响呼吸酶的活性而影响呼吸作用强度。一般 而言,在一定的温度范围内,呼吸速率随着温
度的升高而增强。如右图曲线AB段所示。
根据温度对呼吸强度的影响原理,在生产实践 中储藏蔬菜和水果时应该适当降低温度,以减 少呼吸消耗。温度降低的幅度以不破坏植物 组织为标准,否则细胞受损,对病原微生物的 抵抗力减弱,也易腐烂。
◆例4 植物的光合作用受多种内、外 因素的影响。甲图是某种植物在乙图m点对 应的温度和CO2浓度下所测得的光合作用强 度曲线,乙图是该植物在甲图中b点对应的光 照强度下所测得的光合作用强度曲线,请据图 回答问题:
(1)由甲、乙两图可以看出,影响光合作用的 环境因素包括
。
(2)甲图中的a点表示 。
(4)如何在乙图所示实验数据的基础上设计实 验,以确定该植物在0.03% CO2浓度的条件下 光合作用的最适温度?(只要求写出设计思路)
。
【答案】(1)光照强度、CO2浓度、温度 (2) 光合作用强度等于呼吸作用强度 (3)暗反应 (或CO2的固定) (4)从30 ℃开始,每隔一定温
要注意将ATP的结构简式中的“A”和DNA 、RNA的结构简式中的不同部位的“A”进 行区分,如下图中圆圈部分所代表的分别是: ①腺苷、②腺嘌呤、③腺嘌呤脱氧核苷酸、 ④腺嘌呤核糖核苷酸。
4.ATP的合成与ATP的水解不是可逆反应
项目 反应条件不同 能量来源不同
反应场所不同
ATP的合成
ATP的水解
(3)同一植物的不同器官呼吸速率不同,如生 殖器官大于营养器官。
2.环境因素
(1)温度:呼吸作用在最适温度(25~35 ℃)时最 强,超过最适温度则减弱。温度主要是通过影 响呼吸酶的活性而影响呼吸作用强度。一般 而言,在一定的温度范围内,呼吸速率随着温
度的升高而增强。如右图曲线AB段所示。
根据温度对呼吸强度的影响原理,在生产实践 中储藏蔬菜和水果时应该适当降低温度,以减 少呼吸消耗。温度降低的幅度以不破坏植物 组织为标准,否则细胞受损,对病原微生物的 抵抗力减弱,也易腐烂。
◆例4 植物的光合作用受多种内、外 因素的影响。甲图是某种植物在乙图m点对 应的温度和CO2浓度下所测得的光合作用强 度曲线,乙图是该植物在甲图中b点对应的光 照强度下所测得的光合作用强度曲线,请据图 回答问题:
(1)由甲、乙两图可以看出,影响光合作用的 环境因素包括
。
(2)甲图中的a点表示 。
高考生物二轮复习2细胞代谢课件(必修1)高三必修1生物课件
5．[2016·全国卷Ⅰ]离子泵是一种具有 ATP 水解酶活性的载体 蛋白，能利用水解 ATP 释放的能量跨膜运输离子。下列判断结果是：
(1)离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散。(×) (2)离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的。(×) (3)加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率。(×) 6．[2016·全国卷Ⅲ]细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散 实现的。(×) 7．[全国卷Ⅰ]浆细胞分泌抗体到细胞外的过程属于胞吐作用。 (√) 8．[全国卷Ⅰ]主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞 中。(√ ) 9．[全国卷Ⅰ]低温不影响矿质元素离子的吸收速率。(×)
12．[2016·全国卷Ⅱ]叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇 中。( √ )
13．[全国卷Ⅱ]肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸。( √ ) 14．[全国卷Ⅱ]破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中。( × ) 15．[全国卷Ⅱ]磷酸是光反应中合成 ATP 所需的反应物。( √ ) 16．[全国卷Ⅱ]植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。
(√) 6．[2016·全国卷Ⅰ]神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗 ATP。
(√) 7．[全国卷Ⅱ]同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中。
(√) 8．[全国卷Ⅱ]低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结
构。( × )
9．[全国卷Ⅱ]酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速 率。( √ )
10．[全国卷Ⅱ]酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学 反应的底物。( √ )
场所：叶__绿___体__类__囊__体__薄__膜 12．光反应物质变化：水的光解和__A_T_P_的合成
能量变化：光能→电能→_A_T_P__中__活__跃__的__化__学__能__
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酶浓度低于 5%时，酶促反应速率较低，其限制因素是蔗糖酶 浓度较低，A 项错误；实验二中自变量是蔗糖浓度，该实验 的目的是探究蔗糖浓度对酶促反应速率的影响，在蔗糖浓度 高于 20%时，随蔗糖浓度增大，酶促反应速率不再增加，其 限制因素是蔗糖酶的浓度，B、C 两项正确；温度影响酶的活 性，温度升高 5 ℃，酶活性可能降低，从而导致酶促反应速 率降低，D 项正确。 【答案】A 5．下图为探究细胞呼吸的实验装置图，a、b 两锥形瓶 内各放有一些湿棉花，瓶塞上各吊一包熟石灰，并插入温度 计，分别有导管从瓶内通入水中。a 瓶装入萌发的种子， b 瓶装入等量的煮熟种子。下列关于该实验的叙述中，错误 的 ．． 是( )。
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高中生物
【知能诊断 明确目标】 1．关于人体中酶与 ATP 的叙述，正确的是( )。 A．酶和 ATP 都能为生化反应提供活化能 B．酶和 ATP 主要在核糖体上合成，在细胞内外均可发 挥作用 C．活细胞都能合成 ATP，但有可能不能合成酶 D．ATP 的形成需要酶的催化，酶的形成不需要消耗 ATP 【解析】酶具有催化作用，其催化的机理是降低化学反 应的活化能，而不能提供活化能，A 项错误；大部分酶是蛋 白质，在核糖体上合成，但 ATP 在线粒体和细胞质基质中合
【解析】黄化叶片含有叶黄素和胡萝卜素，黄化叶片分 离色素时可得到两条色素带；色素溶于有机溶剂，层析液属 于有机溶剂，色素溶于层析液；色素没在滤纸上扩散的原因 可能是没有划线；叶绿素 a 和叶绿素 b 分别是蓝绿色和黄绿 色，且在色素中含量较高，所以提取液呈绿色；胡萝卜素在 提取液中的溶解度最高，所以排在滤纸最前方。 【答案】C 7．研究发现，汞离子对植物的细胞膜、线粒体的嵴和 叶绿体的类囊体有破坏作用。植物受汞污染后( )。 A．有氧呼吸第二阶段减弱，导致第一、第三阶段减弱 B．有氧呼吸第三阶段减弱，第一、第二阶段不受影响 C．叶肉细胞的光反应速率下降，导致暗反应速率下降 D．根尖细胞吸收无机盐的能力下降，吸水能力不受影 响
2015版高考第二轮总复习生物(渝闽专用)专题二 细胞的代谢第2讲 课件
关(2014重庆，5D)( × )
(10)在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质 和线粒体内膜(2010天津，1C)( × )
栏目 导引
专题二
细胞的代谢
提示：(1) 人体 在 剧烈 运动时所需的能量是由葡萄糖分解提 供的。 (2)乙醇经代谢后可参与有氧呼吸，在有氧呼吸第三阶段产生 [H]，与氧气结合后生成水并释放大量能量。 (3)光合作用可促进物质循环，但是能量不能循环。
(8)由于叶绿素的合成需要镁元素，故在缺镁的培养液中番茄 幼苗叶绿素合成受影响，所以光反应强度降低，导致[H]和 ATP含量下降，进而使暗反应强度也跟着降低。 (9)人是恒温动物，环境温度不影响体内温度，不会影响分解
乙醇的速率。
(10)CO2的固定发生在暗反应阶段，场所为叶绿体基质；CO2 的产生发生在有氧呼吸的第二阶段，场所为线粒体基质。
(5)植物根尖细胞中产生ATP的结构有 细胞质基质和线粒体 _____________________________________ 。
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专题二
细胞的代谢
[解析] (1)由图可知，A物质是水，C物质为二氧化碳，其跨 膜运输的方式是自由扩散。(2)场所Ⅰ为叶绿体，通过 类囊体 薄膜来增大膜面积。酶1为参与光合作用暗反应的酶，在叶绿 体基质中起作用。光反应为暗反应提供ATP和[H]，场所Ⅱ是 细胞质基质，在该处进行有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸。(3) 场所Ⅲ为线粒体，B物质为氧气，氧气 参与有氧呼吸 第三阶 段，在线粒体内膜上与[H]结合生成水(E物质)。(4)长期水淹 使土壤中缺少氧气，根细胞进行无氧呼吸产生酒精(F物质)。 (5)根尖细胞中的ATP来自有氧呼吸和无氧呼吸，产生ATP的
专题二
细胞的代谢
《与名师对话》2015届高三生物二轮专题复习课件 专题二 细胞的代谢2(2)
解答此类试题时，花点时间将图表、曲线读懂，完成信息 转换是完全值得的。
第23页
第二篇 二
与名师对话·系列丛书
二轮专题复习·课标版·生物
类型三 实验设计型 【题型特点】 此类题是高考考查中的最高层次，其文字表
述既有科学性，又有一定程度的开放性，是高考的必考题型。对 “实验设计型”试题的解答，首先体现在对实验目的、原理、材 料用具、方法步骤、结论等的掌握情况方面；其次才是答题时的 “文字表述”方面。
【解题策略】 第一步：明确实验目的和要求。一般都能在 题干中找到实验目的和实验要求。
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第二篇 二
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第二步：明确设计实验的原理。一般在题干中能找到实验原 理，即使在题干中找不到，它也是教材中最基本的生物学知识和 生物学原理。
第三步：确定实验变量，设置对照。根据实验原理，对照实 验目的，通过初步分析，确认变量，初步形成操控变量的方法。 根据变量的分析，确定对照的方法。
第9页
第二篇 二
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外液渗透压的主要物质，如果给某病人静脉滴注质量分数为 9% 的 NaCl 溶液 200 mL，则此病人的内环境渗透压将升高，为了 保住机体内的水分，尿量将减少，以减少水分的散失。体温恒定 有利于酶的催化作用的发挥。体温调节中枢主要位于下丘脑。对 本题答案的确定一定要“规范、达意、通顺”，如第(1)小题第 三空，既要解释清楚原因，又要通顺，因此要注意用词；此外， 如第(2)小题第二空填“组织水肿”、第(4)小题强调“各种酶” 等，这些都是答题中要注意规范的。
(4)图 3 是调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量 的变化图，据此分析该种群在 30 年中种群数量最少的是第 ________年，第 20～30 年间种群的增长率为________。
教育课件完美版高考生物二轮复习精品课件专题二细胞代谢张
的 再 生 ， 将 ATP 中 活跃的化学能 → 糖 类 等 有 机 物
中 稳定的化学能 。
3．叶肉细胞在光照下进行光合作用，也进行 呼吸作用 。光照不足时， 可通过 增强光照 或白天适当升温促进光合作用，夜间适当降温抑
制 呼吸作用 提高作物产量。
4. 影响光合作用的外界因素有光照、温度、CO2 浓度、矿质元 素等。 (1)其中光照强度是通过影响_光__反__应__阶段，制约_A_T_P__和__[H__]_ 的产生进而制约_暗__反__应____阶段；温度是通过影响__酶__活__性___ 进而影响光合速率——主要是制约_暗__反__应___阶段；CO2 浓度 影响暗反应阶段__C__3__的生成；矿质元素是通过参与组成光 合作用的有关化合物对光合作用造成直接或间接影响，譬如 说：镁是合成__叶__绿__素___的重要元素，缺镁不能合成_叶__绿__素___， 光反应强度会___降__低____，为暗反应提供_A__T_P_、__[_H__] __减少， 暗反应强度降低。
变式训练 2 将含 14C 标记的 CO2 提供给绿藻进行光合作用， 图甲、图乙表示一部分实验结果。图甲所示的过程是进行光
照 15 分钟后，突然变成黑暗。图乙所示的过程是在光照条件
下，供给浓度为 1%的 CO2,5 分钟后，即在横轴为 0 时 CO2
的浓度降低为 0.003%,10 分钟后再换成浓度为 1%的 CO2 持
增 加
减 或没 少有
减 少
光照强度
由弱到强， 减 增 增 增
CO2供应 不变
少加 加加
光照不变，
CO2量由 充足到不 足
减增 增减 少加 加少
光照不变，
CO2量由 不充足到
充足
(新课标)高考生物大二轮专题复习 第2单元 生命系统的代谢基础名师精编课件 新人教版
心
考 响主动运输的过程，同时低温会影响细胞膜的磷脂分子和 点 蛋白质分子的运动速率，从而影响物质的跨膜运输，C项
整
合 错误； b 为主动运输，逆浓度梯度运输，D项错误。
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
[教师备用习题]第1题以新材料为背景主要考查了跨膜运 输的方式，作为考点补充。 1．下图为化学渗透学说解释线粒体内膜上ATP形成的机理： 线粒体内膜上通过呼吸链进行电子传递使NADH脱下H＋进 核 入到内膜外的腔中，造成内膜内外的质子浓度差，然后质
变式1 曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式，下列分 析正确的是( )
核 A．CO2通过方式a运输
心
考 B．葡萄糖通过方式a进入红细胞
点 整
C．低温只会影响方式b的运输
合 D．方式b表示物质顺浓度梯度的运输
图2－3－2
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
[答案] B [解析] 通过题图的观察，可知a曲线所示物质跨膜运输方 式为协助扩散，b曲线为主动运输。CO2的运输方式为自由 扩散，A项错误；葡萄糖进入红细胞为协助扩散，B项正确； 核 低温通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸作用强度，从而影
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
► 考点一 物质出入细胞方式的分析判断 1．影响因素 (1)影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差。 (2)影响协助扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差，细 核 胞膜上载体蛋白的种类和数量。
心
考 (3)影响主动运输的因素：载体蛋白、能量。凡能影响细 点 胞内产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、
心
考 子顺梯度从膜间隙经内膜上的通道(ATP合成酶)返回到线 点 粒体基质中，在ATP酶的作用下，所释放的能量使ADP与磷
考 响主动运输的过程，同时低温会影响细胞膜的磷脂分子和 点 蛋白质分子的运动速率，从而影响物质的跨膜运输，C项
整
合 错误； b 为主动运输，逆浓度梯度运输，D项错误。
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
[教师备用习题]第1题以新材料为背景主要考查了跨膜运 输的方式，作为考点补充。 1．下图为化学渗透学说解释线粒体内膜上ATP形成的机理： 线粒体内膜上通过呼吸链进行电子传递使NADH脱下H＋进 核 入到内膜外的腔中，造成内膜内外的质子浓度差，然后质
变式1 曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式，下列分 析正确的是( )
核 A．CO2通过方式a运输
心
考 B．葡萄糖通过方式a进入红细胞
点 整
C．低温只会影响方式b的运输
合 D．方式b表示物质顺浓度梯度的运输
图2－3－2
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
[答案] B [解析] 通过题图的观察，可知a曲线所示物质跨膜运输方 式为协助扩散，b曲线为主动运输。CO2的运输方式为自由 扩散，A项错误；葡萄糖进入红细胞为协助扩散，B项正确； 核 低温通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸作用强度，从而影
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
► 考点一 物质出入细胞方式的分析判断 1．影响因素 (1)影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差。 (2)影响协助扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差，细 核 胞膜上载体蛋白的种类和数量。
心
考 (3)影响主动运输的因素：载体蛋白、能量。凡能影响细 点 胞内产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、
心
考 子顺梯度从膜间隙经内膜上的通道(ATP合成酶)返回到线 点 粒体基质中，在ATP酶的作用下，所释放的能量使ADP与磷