2020年三年级语文春季学期教学计划
2020年三年级语文春季学期教学计划
一、学生情况分析：
本期本班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。
学生在上一学年的学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。
另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。
这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
三、教学目标
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、继续练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
(一)精读课文的教学
1.继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2.继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。
进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。
中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3.语文园地的教学。
语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。
学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。
采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4.要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。
要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要
单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。
默读也
是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读
能力。
(二)略读课文的教学
略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
略
读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。
教学略读
课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
(三)口语交际的教学
明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学
生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
（四）习作教学
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
(五)实践活动
语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。
语文实践活动是课内语文学习的扩展，是
语文能力的综合运用。
教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
2019年4月13日。
2020年三年级语文春季学期教学计划
2020年三年级语文春季学期教学计划一、学生情况分析；本期本班共有学生49人.其中男生24人.女生25人。
学生在上一学年的学习基础上.一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物.亲身体验.有所感受.有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神.全面提高全体学生的语文素养。
另外.三年级的孩子的识字量有了一定的积累.应该加大阅读量.让孩子学会自由地表达自己的想法.喜欢写日记.学会习作。
这学期要采取有效的教学措施.加强优差生的辅导.调动每一个孩子的语文兴趣.全面提高教学质量。
二、教材分析本册共有课文32篇.其中精读课文24篇.略读课文8篇。
此外.教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一).要求会认的字；生字表(二).要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元.设计了八个专题。
它们依次是；感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富.贴近儿童生活.体现时代特点.蕴涵教育价值。
要求认识200个字.会写300个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外.教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目；“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”.第五个栏目是机动栏目.分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”.这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
三、教学目标1．在语文学习过程中.感受生活的丰富多彩.激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产.培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大.激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时.启迪学生的思想.培养学生留心观察、善于思考的能力。
2020年春部编版三年级下学期语文教学计划
2020年春部编版三年级下学期语文教学计划2020年春季部编版三年级下学期语文教学计划一、学情分析经过三年级上学期的研究，班上的研究氛围已经基本形成。
在课堂上，大多数学生能够专心听讲，积极发言，并按时完成作业。
一部分孩子上课很积极，研究踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力和写作能力全面发展。
另外一部分学生语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差，书写马虎导致成绩不够理想，还有待提高。
二、教材分析本册教材安排课文28篇，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”和“遨游童话王国”。
共选编28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生研究祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
教材还包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台和我爱阅读。
三、教学目标一）识字与写字1.能使用字典研究使用词典，具有初步的独立识字能力。
2.能认识250个生字，会写250个生字。
3.继续练用硬笔熟练地书写楷字，做到规范、整洁。
二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文和段落。
2.继续研究默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.研究联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。
继续体会课文中关键词句在表达意思方面的作用。
4.积累课文中的优美词语和精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段），练复述课文。
5.继续研究略读课文，粗略了解文章大意。
6.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想和感情。
7.继续培养读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
春学期三年级语文教学工作计划（通用16篇）
春学期三年级语文教学工作计划（通用16篇）春学期三年级语文篇1基本情况及教材分析：本班共有学生62人，学生家庭环境不同，接受知识的能力也不同，写作能力普遍不高。
有五分之一的学生自觉性较差，这个学期主要要提高这部分学生的学习自觉性，培养他们学习的兴趣，培养他们良好的行为习惯。
本册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每组教材包括导语、课文和语文百花园三大部分。
以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：神奇的大自然；动物；名人故事；人与自然的和谐统一；关心爱护；伟人品质；爱国情怀；“节日的由来”与“童话寓言。
”每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；激发学生对生活的热爱；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；了解传统文化，丰富想象能力。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识250个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课。
继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
继续学习略读，粗知文章大意。
积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
6、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
8、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。
2020春部编版小学三年级下册语文教学计划
2020春部编版小学三年级下册语文教学计划2．理解课文大意，掌握课文中的重点、难点。
3．能独立阅读课外读物，积极参与快乐读书吧活动。
三）口语交际1．能正确、流利地表达自己的意见和想法。
2．能在情境中运用学过的语言知识进行交流。
3．能听懂简单的英语口语对话。
四）写作1．能正确使用基本的语法结构和词汇。
2．能写出简单的叙事文、描写文和想象文。
3．能自主进行写作创作，提高写作水平。
五）文化素养1．了解中华优秀传统文化，培养爱国情感。
2．了解并尊重不同的文化俗，增强文化自信。
四、教学重点和难点教学重点：阅读、写作、口语交际。
教学难点：提高阅读理解能力，提高写作水平，培养口语交际能力。
五、教学策略1．情境教学策略：通过情境设计，让学生在真实的语言交际中研究语言知识。
2．启发式教学策略：通过启发学生思考、发现问题、解决问题的过程，培养学生的自主研究能力。
3．多元化教学策略：采用多种教学方法，如小组合作研究、课堂互动、游戏教学等，激发学生研究兴趣，提高研究效果。
4．差异化教学策略：针对学生的不同研究情况，采取不同的教学方式和方法，让每个学生都能得到有效的教学。
六、教学内容和教学进度安排第一单元：感受多彩春天1．春天来了（精读）2．春天里（略读）3．春天的雨（略读）4．春天的颜色（精读）5．春天的消息（略读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累第二单元：品味经典寓言1．狐假虎威（精读）2．蚂蚁搬家（略读）3．老鼠嫁女（精读）4．狐狸和乌鸦（略读）5．狼来了（精读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、快乐读书吧第三单元：体会传统文化1．传统节日——春节（精读）2．传统节日——清明节（略读）3．传统节日——端午节（精读）4．传统节日——中秋节（略读）5．传统节日——重阳节（精读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、综合性研究第四单元：关注精彩发现1．小蝌蚪找妈妈（略读）2．小猴子捞月亮（精读）3．小蜜蜂采花（略读）4．小兔子买萝卜（精读）5．XXX与花（略读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累第五单元：发挥无限想象1．我和小鸟（略读）2．我和花（略读）3．我和昆虫（略读）4．我和恐龙（略读）5．我和外星人（略读）作文单元：写想象作文语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累第六单元：追忆幸福童年1．童年时光（略读）2．我和爷爷奶奶（略读）3．我和爸爸妈妈（略读）4．我和小伙伴（略读）5．我和我的家（略读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累第七单元：探索自然奥秘1．水中奇妙世界（略读）2．XXX的变化（略读）3．太阳的旅行（略读）4．春天的变化（略读）5．秋天的变化（略读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累第八单元：遨游童话王国1．小红帽（略读）2．XXX（略读）3．青蛙王子（略读）4．小矮人过桥（略读）5．拇指姑娘（略读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累七、教学评价1．学生自我评价：通过学生自我评价，让学生对自己的研究情况有一个清晰的认识，促进学生的自主研究。
小学三年级春学期语文工作计划大全5篇
小学三年级春学期语文工作计划大全5篇小学三年级春学期语文工作计划篇1三年级的学生，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
一、教学目标及重难点教学目标：1.掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
2.从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
3.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。
教学难点：体操动作。
二、教学措施1.教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。
2.小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
3.多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。
4.教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。
5.教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。
积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。
6.教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。
三、具体的教学计划1.根据三年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。
2.理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。
3.队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。
2020春季学期三年级语文教学计划
2020春季学期三年级语文教学计划
东成中心校李其仁
学生情况简析
本学期该班共有51人，其中男28人，女23人，学生优秀生有4人，中等有17人，59分以下，占多数，三分之一人有良好的读书和写字习惯，平均分40左右。
教材总体分析
本册教科书安排了8个单元，其中7个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题可分别是。
“可爱的小生灵”“寓言故事”“中华优秀传统文化”“观察与发现”“多彩童年”“奇妙世界”“有趣的故事”。
总教学目标
一、识字、写字
1、认识和会写常用汉字各250个
2、会用部首和音序查字典
3、正确书写
二、阅读有感情、正确流利朗读课文，了解文章、大章积累好词好句，课外阅读不少于10万字
三、作文乐于书面表达，大胆想象运用积累材料学会修改
方法与措施
在教学过程中，根据学生的实际情况因材施教，更多运用启发，讲解，讨论点拨等方法，扶助差生，布置有效的作业和练习，指导朗读与课后辅导，反复检查教学中的不足。
2020春统编版语文三年级下册教学计划1
2020春统编版三年级下册语文教学计划随着疫情的好转，我们度过了史上最长的寒假，终于迎来了2020春季学期的开学。
为了做好这个特别学期的语文教学工作，特拟定本计划。
详细安排如下：一、教材简析：本册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
二、学生情况分析本班学生多来自乡村。
绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的各项作业。
并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，拖欠作业。
家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。
2020年春季学期三年级语文教学计划教学进度表线上教学线下教学衔接计划
课题
（题目、参与人、措施）
题目：鉴赏古诗词的方法与技巧
参与人：赵雅彤、石雨婷、段思思、杨文洁
措施：让学生各抒己见，大胆发表自己的观点，教师根据学生的回答，进行指导。
第二课堂
（名称、措施）
名称：如何提高小学生阅读能力
措施：通过咨询身边有经验的老师，利用网络等不同手段去研究相关问题。
师徒结对
11
七
复习第七单元
3
6.25-6.27
12
端午节
6.28-6.30
13
七
复习第七单元
2
7.1-7.3
14
八
复习第八单元
3
7.6-7.10
15
复习第一单元到第四单元
7.13-7.17
16
复习第五单元到第八单元
7.20-7.24
17
期末总复习
7.25-7.26
18
期末测试
19
20
(5) 继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
情感态度与价值
观
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
春季三年级语文下册教学计划4篇
春季三年级语文下册教学计划春季三年级语文下册教学计划4篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的春季三年级语文下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
春季三年级语文下册教学计划1一、学习基本情况分析：本班共有学生58人，男生28人，女生30人。
由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐。
但经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散。
二、本册教学内容分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
三、全册三教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；2、认识253个字，会写284个字。
累计认识2397个字，会写1771个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学措施：1、准确把握教学目标。
教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机会。
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。
2020春季学期三年级语文教学计划
三年级春季学期语文工作计划一、指导思想语文教学是学生整体素质的重要组成部分，以一心一意抓课堂教学为重点，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学。
二、工作目标1、完善课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。
2、整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。
3、抓好信息技术与课堂教学整合，充分利用多媒体进行语文教学的能力。
4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
5、树立科学的发展观，提高教学质量。
采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位。
三、工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本班存在的问题,有重点的组织专题性学习。
2、继续加强研究新课改下的课堂创新,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。
3、继续抓好作文教学,同时也抓好活动课教学。
语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。
4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
四、工作措施1.狠抓课堂教学。
把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。
课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避免死气沉沉。
把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为作文教学打好基础。
一定要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。
2.加大教材的钻研力度，尽快熟悉语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学疏漏。
3.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。