学校教育教学管理制度
2024年学校教学管理制度范本(四篇)
2024年学校教学管理制度范本教学工作管理制度及要求一、教学思想管理校长必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。
严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程，安排各科课时和各项活动。
结合本校特点和学生发展的要求，开发校本课程。
领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“教学为中心”。
任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作。
坚决实施素质教育，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。
坚持对全体学生的全面发展负责，关注学生良好人格的养成，运用现代教育思想实施因材施教，注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径。
树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。
教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。
二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。
三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。
(一)学校教学工作计划学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。
要抓住中心、突出重点。
学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。
应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。
然后下发、上报。
学校教学工作计划。
根据学校总体工作计划，独立制定。
教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况进行定期的检查与督导。
(二)教研组工作计划教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定，是学校教学工作计划在教研组的具体体现。
教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量，促进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教育处审批备案。
学校教育教学的管理制度
学校教育教学的管理制度•相关推荐学校教育教学的管理制度（精选13篇）在当下社会，各种制度频频出现，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编帮大家整理的学校教育教学的管理制度（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校教育教学的管理制度1一、加强对家长学校的组织领导，由政教处负责日常事务工作，具体制定教学工作计划，落实有关管理工作人员，组织开展有关指导工作，同时，认真总结家长学校工作经验。
二、宣传党和国家的教育方针，系统传授家庭教育科学知识，帮助家长优化家庭教育环境，改进教育方法，促进家庭精神文明建设，同时沟通家校联系促进学生全面健康发展。
三、抓好家长学校师资队伍建设，聘请有教育理论与实践经验人员，担任学校家长学校专职教师，同时聘请教子有方家长担任兼职教师，改善和提高家长学校授课教育教学效果。
四、重视家庭教育指导教材建设，根据家长的实际需要，按照家庭教育理念和研究成果，编制好体现时代性、科学性和实用性教材，同时收集、整理部分资料供家长学习之用。
五、加强对家长学校的组织管理，建立听课制度、做到每次活动有安排有记录，同时做好意见和建议的反馈工作，以提高教育教学质量。
六、组织以班级为单位的咨询活动，开展对学生的个别辅导工作，按照不同年龄班级的家长，由班主任或任课教师进行针对性指导，以帮助有困难的家长掌握知识提高教学质量。
七、帮助家长总结家庭教育工作经验，组织教子有方家长进行经验交流，同时，做好优秀学生、优秀家长的评比工作，以调动激励广大家长参与家庭教育活动的主动性。
八、家长学校开展教育活动以举办讲座、观看录像、召开各种类型的座谈会和家教咨询服务等形式。
九、注意和积累有关文件，各种计划，总结、重大活动记录，学校档案、整理归档。
学校教育教学的管理制度2一、家长学校工作制度1、家长学校实行制度化与规范化管理，做到：有牌子、有领导班子、有工作计划和教学计划、有教材。
2、鼓励家长以自愿为原则参加家长学校的学习，参加者必须遵守纪律，积极主动学习，不断提高自身素质。
学校教学管理制度内容
学校教学管理制度内容教学管理制度篇一一、纳入教学计划的课程，尽可能采纳多媒体教学。
二、老师的教学课件须不绝提炼内容和遴选媒体，提高课件质量，充分发挥多媒体教学设备的作用。
三、任课老师必需提前20分种进多媒体教室，进行教学课件的杀毒和测试。
四、初次使用多媒体教室的老师、或较为多而杂的教学课件，须与教育技术人员联系，提前一天到多媒体教室进行测试。
避开多媒体教学设备操作困难或教学课件打不开。
五、老师须认真填写多媒体教室使用登记簿，在多媒体教学中只操作足够本身教学使用的功能键，严禁触动计算机的程序，定时下课。
六、教育技术服务生为老师开启、关闭多媒体教学设备，保持多媒体教学设备的清洁卫生，显现教学故障适时与教育技术人员联系。
其他同学不准许触动多媒体教学设备。
七、教育技术人员要定期检查电路，测试投影机的亮度、定期重装计算机程序，清杀病毒等维护工作，全力保证全部多媒体教学设备的正常运行。
八、多媒体教室的调用归教务处，未纳入教学计划的多媒体教学或讲座，需与教务处联系。
九、为提高多媒体教学的服务质量，欢迎全体老师和同学提出珍贵的看法和建议。
教学管理制度篇二1、不定期深入班级，通过与同学交谈的方式，了解教学情况。
2、充分利用每次家长会，认真听取家长对各班级老师任课情况的反应，对暴露的问题认真整改。
3、通过校长信箱实行民主管理，多渠道把握教育教育教学实际情况。
4、不定期召开家长会，每学期召开一次。
5、成立家长学校，定期给家长上课、培训，与家长沟通信息，形成学校、家长、社会三位一体的教育机制。
6、举办家长接待日活动，参加学校的重点决策，譬如：班级科任老师的调配等。
7、家长学校的活动不得占用学校正常的教学活动时间，各班家长会的活动需经家长委员会的批准。
8、家长委员会由主任、班主任、成员构成。
主任由学校的校长、书记担负，副主任由教学副校长、管理副校长及一名家长担负。
中学教学管理制度篇三一、引导思想依照《湘西自治州中小学教学常规》及其增补规定的要求。
学校教育管理制度15篇
学校教育管理制度15篇学校教育管理制度1为了加强学校设施设备的安全管理，确保设施设备的安全运行，延长设施设备的使用寿命，经学校研究，特制定学校设施设备安全管理制度，自公布之日起实行。
一、设施设备包含的内容1、学校房屋建筑设施；2、学生运动活动场地设施及体育设施；3、水、电、暖设施；4、实验、微机、音乐、美术等教学设备。
二、建立学校设施设备安全检查机构，由校长、总务主任、教导主任、教导副主任等成员组成。
三、确定常规检查时间。
1、每学期开学之前和结束之后进行检查；2、每月中旬定时检查；3、大风、大雨之后及时检查；4、大型活动之前全面检查。
四、设施设备安全检查的'内容1、检查房屋是否有损坏、变形；2、检查地基是否有沉降；3、检查供、排水是否畅通；4、检查用电电路是否损坏；5、检查防火规定是否落实；6、检查沟、坎、梯、栏是否有隐患；7、发现问题，制定整改措施，及时整改。
五、安全检查记录。
安全检查必须按要求做好记载，建立检查情况汇总档案。
六、落实整改。
相关部门根据检查发现的问题，确因某种原因不能整改的，要及时报主管部门，立即封闭设施设备，停止使用。
学校教育管理制度2一、坚持落实好校长、教师的带班、值日、值勤制度，在学生上学、放学、做操、参加集体会等常规活动的关键部位、重要环节，安排专人疏导，保护、管理学生，明确疏散路线，健全紧急情况下疏散、拯救预案。
二、在校内外教育教学活动、生活场所的安全通道、楼梯间、疏散路线上等安全瓶颈地带，严厉禁止学生拥挤、跑、窜、追逐等做其它有碍安全的行为。
三、学校举行或参加上级组织的运动会、文艺汇演等活动，事先周密安排，分管领导和负责教师班主任必须带队、跟班确保学生安全。
四、学校日常的实践类教学和竟技类教学活动，必须做到先对学生进行安全教育，进行必要的安全预防，确保学生不受伤害。
五、认真做好季节性重点环节的`安全教育与管理工作。
定期举行安全教育报告会、安全知识竞赛、发致家长的一封信。
学校教育教学的管理制度（通用9篇）
学校教育教学的管理制度学校教育教学的管理制度（通用9篇）在我们平凡的日常里，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度具有合理性和合法性分配功能。
拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的学校教育教学的管理制度（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校教育教学的管理制度篇1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段；教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结，用统一格式书写上报教导处。
教育教学管理规章制度(三篇)
教育教学管理规章制度是为了规范教育教学活动，保障教育质量和教育教学秩序而制定的一系列规定和制度。
下面是一些常见的教育教学管理规章制度的范例：1. 上课时间管理：明确上课时间和课程表，规定教师和学生在规定的时间内到达上课地点。
2. 课程内容管理：确保课程内容的针对性和有效性，规定教师需要按照教学大纲和标准教材进行教学。
3. 学生出勤管理：要求学生按时出勤上课，规定旷课、迟到和早退的处理办法。
4. 教师考勤管理：要求教师按时上课、不请假、不缺席，规定教师考勤的方式和程序。
5. 课堂纪律管理：规定学生应遵守的课堂纪律，如不扰乱教学秩序、不做与课程无关的事情等。
6. 作业和考试管理：确定作业和考试的安排和要求，规定学生需要按时提交作业并参加考试。
7. 学生成绩管理：规定成绩评定的标准和方式，确保公平、公正地评定学生的成绩。
8. 学生处分管理：规定学生违纪行为的处分办法，如警告、记过、留校察看等。
9. 教育教学设备管理：规定教育教学设备的使用和维护，确保设备的正常使用。
10. 教育教学投诉处理：规定教育教学投诉的处理程序和方式，确保投诉能得到及时、公正的处理。
这些规章制度旨在提高教育教学的质量，保障学生的学习效果和教师的教学效果，促进教育教学工作的健康有序进行。
教育教学管理规章制度（二）教育教学是学校教育工作的核心，也是学校的重要任务之一。
为了保障教育教学的质量，维护学校正常秩序，制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。
下面是一份教育教学管理规章制度，仅供参考：第一章总则第一条：为规范学校教育教学管理行为，提高教育教学质量，根据学校教育教学管理工作的需要，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于学校全体教职工及学生。
第三条：学校教育教学管理工作应遵循“立德树人，以人为本”的原则，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条：学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则，注重实践和创新，持续提高整体办学水平。
高中学校教育教学管理制度
一、总则为了规范高中学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，依据国家有关教育法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理体制1. 学校成立教育教学管理委员会，负责教育教学管理工作的决策、指导和监督。
2. 教育教学管理委员会下设教务处、政教处、教研室等职能部门，具体负责教育教学管理工作的组织实施。
三、教育教学目标1. 培养学生德智体美全面发展，具备创新精神和实践能力。
2. 提高教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
3. 营造良好的教育教学环境，为学生提供优质的教育资源。
四、教育教学管理内容1. 教学管理（1）制定并执行教学计划，确保教学进度和质量。
（2）加强课堂教学管理，规范教师教学行为，提高课堂教学效果。
（3）开展教学研究，提高教师教育教学水平。
（4）组织学生参加各类学科竞赛和活动，提升学生综合素质。
2. 教师管理（1）加强教师队伍建设，提高教师师德修养和业务水平。
（2）落实教师培养计划，促进教师专业发展。
（3）规范教师考核评价，激励教师不断提升教育教学能力。
3. 学生管理（1）加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
（2）开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
（3）加强学生心理健康教育，关注学生心理健康。
（4）严格学生纪律，营造良好的校园秩序。
4. 教育教学设施管理（1）加强教育教学设施设备的维护和管理，确保设施设备正常运行。
（2）优化教育教学资源，提高资源利用效率。
五、教育教学评价1. 定期对教育教学工作进行评价，总结经验，改进不足。
2. 对教师教育教学工作进行考核，表彰先进，鞭策后进。
3. 对学生进行全面评价，关注学生成长，促进学生全面发展。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教育教学管理委员会负责解释。
3. 学校各部门应认真贯彻落实本制度，确保教育教学工作顺利进行。
教育教学组织管理制度
教育教学组织管理制度一、制度概述教育教学组织管理制度是对学校进行规范和管理的一套制度和规章。
其目的是确保学校的教育教学工作顺利进行，保障学生的学习质量，提升教育教学质量，提高学校整体水平。
二、管理制度建设1.学校管理机构设置学校应当建立科学合理的管理机构，明确各个管理机构的职责、权限和工作分工。
学校管理机构应包括学校领导班子、教学管理机构、学生管理机构和后勤保障机构等。
（1）学校领导班子由校长和各部门主要负责人组成。
校长是学校的最高领导，负责学校的整体工作，其他部门主要负责人分工负责各自领域的管理工作。
（2）教学管理机构主要分为教务处、教研室、教材教法指导中心等。
教务处负责学生选课、排课、考试安排等教务工作；教研室负责教师的教学研究和指导；教材教法指导中心负责教材的选用和教法的研究工作。
（3）学生管理机构主要包括学生处、辅导员组等，学生处负责学生的行为管理、心理辅导等工作；辅导员负责学生的学习指导、生活指导等工作。
（4）后勤保障机构主要包括后勤管理处、校园管理中心等，后勤管理处负责学校后勤服务的管理与运营；校园管理中心负责校园环境的维护、安全管理等工作。
2.管理制度建立学校应建立健全完善的教育教学管理制度，明确各教学管理环节的具体操作流程和规定。
学校管理制度应包括教学计划制定、课程设置、教学评价、师资培训等方面的规定。
（1）教学计划制定：学校应根据教育教学需求和学校实际情况，制定合理的教学计划。
教学计划应明确学期教学目标、课程设置、教学方法、考核方式等内容。
（2）课程设置：学校应根据学科特点和学生需求，科学合理地设置课程。
课程设置应考虑到教学内容的连贯性和系统性，不断优化课程结构，提升课程质量。
（3）教学评价：学校应建立健全的教学评价体系，定期对教师和学生进行评价。
教学评价应包括课堂教学效果、教师教学水平、学生学习状态等方面的评价内容。
（4）师资培训：学校应定期组织师资培训活动，提升教师的专业水平和教学能力。
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学校教育教学管理制度
为了实施学生教育,加强学校管理,调动教职工管理育人、教书育人、服务育人的积极性,彻底改变学生陋习,提高办学效益,努力为学校管理目标的实现服务,特制定本制度。
一、总则
教育教学是学校的重头戏,是我们各项工作的核心;而思想教育又是我们工作的重中之重,故教育教学管理必须坚持以下几点基本原则:
1、全面管理的原则
学校每一成员都要参加管理,也要接受管理,创造教育教学过程中的每一环节都在管理之中
2、教育教学质量标准化原则。
教育和教学工作要有明确的目标和质量要求,做到工作制度化,程序规范化,质量指标化。
3、程序化管理原则
在教育教学工作中要坚持:计划——实施——检查——效果验收的基本程序。
4、及时总结经验的原则
我们教学的实施对象是学生,故须及时总结经验处理教育教学中遇到的事情,对教育教学中遇到的事情要查明原因,并及时补救,不能拖拉推诿。
二、分则
(一)层级责任制度
1、教导处:教导处要组织教育教学管理和德育工作。
负责指导和督促学校的教学和教研工作、教学考核,教务常规工作管理和教务教学的档案完善。
2、班主任:负责本班学生的德育、学习管理工作。
要结合班级实际情况,制定班主任工作计划,并认真实施。
学习钻研教育教学方法,要经常与家长取得联系、多和学生和帮扶老师沟通,及时解决学生思想存在的问题,共同做好学生的教育、指导工作。
3、任课教师:教师必须钻研教学方法,坚持教书育人的原则。
关心所教学生德、智、体美全面发展,严禁体罚和变向体罚学生;要全面了解学生的学习态度、方法、习惯、心理变化,掌握学生的学习基础,知识缺陷,接受能力,努力做到分类指导,并及时向班主任反映学生的学习情况和思想转化情况。
(二)、教学工作制度
1、计划总结制:科任教师必须根据有关要求和学生实际教学拟定学科教学计划,以计划指导教学,并交教务处进行审核,方可执行,年末时要认真总结。
2、备课制:每个教师必须结合自己的教学实际,根据我校学生的培养方向写出详略得当的教案,教案必须有课题、教学目标和要求(包括思想教育和能力培养)、课时安排、板书设计,教学重点(包括基础知识、基本技能、教学重点、难点、关键等)、教学步骤(包括教学方法、复习巩固、作业要求、效果检查)。
教案必须带入课堂指导教学,否则视为未全面完成教学任务。
3、上课制:
(1)按时上课,按所排课表上课。
上课实行"十不准":不准无教案上课,不准私
自调课,不准坐着上课,不准在课堂上抽烟,不准随意出入教室,不准拖堂,不准把学生撵出课堂或罚站,不准带小孩进入课堂,不准衣冠不整穿拖鞋上课,不准做与教学无关的事。
(2)教学中要做到:以教师为主导,学生为主体,教学目标明确,突出重点,尽量
规范熟练使用多媒体进行教学,教学组织严密,课堂密度适中,时间分配合理,教态教风端正,语言规范,板书科学、合理、工整,注重转变思想,用大爱培养大爱精神;其次开发学生智力,培养学生能力。
(3)、作业批改制度:根据各科特点合适布置作业,作业要对所教内容有针对性,作业批改及时认真。
要有批语,并能实事求是地总结优缺点,注意激发学生的积极性。
(4)、辅导、帮扶学生制:要对学生认真辅导,不仅对所教内容辅导,让学生都
能理解和运用,同时也可拓展更多的知识针对学生进行辅导。
在辅导过程中不能歧视差生,要对所帮扶学生进行思想转化,要倾听学生心声,了解学生的困难,先了解才能发现需求点,方可做到有效帮扶,满足学生提出的合理要求。
(5)、考核制
教师要对所帮扶学生和全班学生的学习成绩、德育进行考核,以便于对学生在学校接受教育期间的转化情况作记录并分析,并给他们合理的综合评价。
4、教研活动
老师要不断学习,要相互听课、评课,要按时参加中继教学习,不断提升自身业务能力。
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