教学工作管理制度
教学工作日常管理制度
教学工作日常管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为了保证教学工作的正常进行，提高教学质量，促进学生的全面发展，特制定本教学工作日常管理制度。
一、教学计划与课程安排1、每学期开学前，各学科教师应根据教学大纲和学校的要求，制定详细的教学计划。
教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、教学评价等方面的内容。
2、教学计划应由教研组长审核，报教务处备案。
教务处应定期检查教学计划的执行情况，发现问题及时解决。
3、课程安排应遵循教学规律和学生的身心发展特点，合理安排课程的先后顺序和课时分配。
课程安排应充分考虑教师的专业特长和教学能力，做到人尽其才。
二、备课1、教师备课应认真钻研教材，了解学生的学习情况和学习需求，制定切实可行的教学方案。
2、备课应包括备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等方面的内容。
备课应做到目标明确、重点突出、难点突破、方法得当、过程合理。
3、教师应提前一周备课，写好教案。
教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置等方面的内容。
教案应书写工整、规范，内容详细、完整。
三、课堂教学1、教师应严格按照课程表和教学计划进行教学，不得随意调课、停课。
如有特殊情况需要调课、停课，应提前向教务处申请，经批准后方可执行。
2、教师应提前两分钟到达教室，做好上课的准备工作。
上课铃响后，教师应组织学生迅速安静下来，开始上课。
3、教师在课堂上应精神饱满，教态自然，语言清晰、准确、生动，板书规范、工整。
教师应注重教学方法的改革和创新，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
4、教师应严格要求学生遵守课堂纪律，认真听讲，积极思考，踊跃发言。
对违反课堂纪律的学生，教师应及时进行批评教育，但不得体罚或变相体罚学生。
5、教师应合理安排课堂教学时间，做到精讲多练，讲练结合。
课堂练习应紧扣教学内容，具有针对性和层次性。
四、作业布置与批改1、教师应根据教学目标和学生的实际情况，布置适量的作业。
教育教学常规工作管理制度(5篇)
教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
教学工作常规管理制度
教学工作常规管理制度一、引言本教学工作常规管理制度旨在规范教师的日常教学工作，提高教学质量，保障学生的学习效果。
制度适用于学校内所有教师，务必全体教师严格遵守。
二、教学工作时间管理2.1 上课时间安排•每天上午8:00至11:30为上午课程时间，下午1:30至4:30为下午课程时间。
•教师需提前十分钟到达教室，确保课程准时开始。
•统一遵守上课迟到、早退的惩罚制度，根据情况记入教师个人档案。
2.2 课程备课时间安排•教师每周需提前安排好下一周的备课内容。
•每天下午4:30至6:00为备课时间，教师须在规定时间内完成备课工作，做好备课记录。
2.3 课堂管理时间安排•教师应确保课堂时间合理安排，保证每一节课的教学质量。
•课堂时间应灵活运用，包括授课、小组讨论、问答互动等环节。
三、教学工作内容管理3.1 教学计划制定•每学期开始前，教师需编制教学计划，并上报学校相关部门审核。
•教学计划应包括教学目标、教学重点、教学方法、评价方式等内容。
3.2 课程教材选用•教师需按照学校规定选用指定教材。
•如有需要，可结合教学实际，选择合适的教辅材料。
3.3 教学课件制作•教师应根据教学内容制作相应的教学课件。
•教学课件应简洁明了，内容精确，符合学生的学习需求。
3.4 教学活动组织•教师应按照教学计划组织相应的教学活动。
•教学活动旨在培养学生的实践能力和创新思维，提高学习兴趣和积极性。
四、教学工作考核管理4.1 平时作业考核•每个学期，教师需布置一定数量的平时作业，用于考核学生的学习情况。
•平时作业成绩应及时录入教务系统，留有备查。
4.2 测试考试管理•根据教学计划，教师需组织相应的测试和考试。
•考试安排应提前通知学生，确保学生有足够的准备时间。
4.3 学生成绩统计与分析•教师应及时统计学生成绩，对学生的学习情况进行全面分析。
•学生成绩统计及相关分析结果应定期上报学校相关部门。
五、教学工作信息管理5.1 教学周报•每周，教师需填写教学周报，总结本周教学工作情况。
教师教学工作规范管理制度
教师教学工作规范管理制度引言概述：教师教学工作规范管理制度是学校为了提高教学质量、规范教师教学行为而制定的一系列规章制度。
它对教师的教学行为、教学方法、教学内容等方面进行了明确的规定，旨在促进教师的专业发展和教学水平的提高。
本文将从五个方面详细阐述教师教学工作规范管理制度的内容。
一、教师教学行为规范1.1 课前准备：教师应提前制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等，并对所需教学材料进行准备。
1.2 课堂管理：教师应保持良好的教学秩序，确保学生的学习环境安全和谐。
同时，教师应注重学生的参与和互动，积极引导学生思考和提问。
1.3 课后反思：教师应及时对教学过程进行反思和总结，发现问题并进行改进。
同时，教师还应与学生进行交流和反馈，了解学生对教学的反应和意见。
二、教学方法规范2.1 多元化教学方法：教师应根据不同学生的特点和需求，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以提高教学效果。
2.2 激发学生学习兴趣：教师应通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学习动力。
2.3 运用现代教育技术：教师应灵活运用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提升教学效果和学生的信息素养。
三、教学内容规范3.1 教学内容的科学性：教师应根据学科的特点和学生的实际情况，选择合适的教学内容，确保教学的科学性和实用性。
3.2 教学内容的系统性：教师应将教学内容进行合理组织和安排，形成系统的知识结构，帮助学生理解和掌握知识。
3.3 教学内容的创新性：教师应及时更新教学内容，关注学科的最新发展和研究成果，使学生接触到前沿的知识和思想。
四、教学评价规范4.1 客观公正评价：教师应采用客观公正的评价标准，对学生的学习成果进行评价，避免主观偏见和歧视。
4.2 多元化评价方式：教师应采用多种评价方式，如考试、作业、实验报告、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
4.3 反馈与指导：教师应及时向学生提供评价反馈和学习指导，帮助学生发现问题、改进学习方法，促进学生的进步和成长。
教师教学工作常规管理制度范文（3篇）
教师教学工作常规管理制度范文1. 导言本制度旨在规范教师的教学工作，提高教学质量，确保教育教学的顺利进行。
教师在教学过程中，应严格遵守以下规定。
2. 课堂管理2.1 教师应准时到达教室，并提前做好教学准备。
2.2 教师应确保课堂秩序良好，控制学生行为，并鼓励积极参与。
2.3 教师应保证教学内容的连贯性和合理性，确保教学进度的顺利进行。
2.4 教师应根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段。
3. 作业管理3.1 教师应按时布置作业，并确保作业的难度和量适中。
3.2 教师应及时批改作业，认真给予评价和指导。
3.3 教师应及时反馈作业情况给学生和家长，并配合家校沟通。
4. 考试管理4.1 教师应按照学校的考试制度组织考试。
4.2 教师应确保试卷的合理性和难易程度适中。
4.3 教师应及时批改试卷，并公布成绩。
4.4 教师应与学校的教务处做好考试档案的整理和归档工作。
5. 学生评价管理5.1 教师应定期进行学生评价，了解学生对教学内容和方法的反馈。
5.2 教师应认真听取学生的意见和建议，积极改进教学工作。
5.3 教师应及时向学生和家长反馈评价结果，与家校沟通合作。
6. 自我反思和提升6.1 教师应定期进行教学反思，总结经验，找出问题并改进。
6.2 教师应不断学习和提升自己的教学能力，参加培训和研讨活动。
7. 遵守校纪校规7.1 教师应遵守学校的纪律和规章制度，树立良好的师德师风。
7.2 教师应尊重学生和家长的权利，维护学校的声誉。
8. 违规处理8.1 教师如果存在违反本制度的行为，将接受相应的纪律处分。
8.2 教师如有严重违规行为，将面临解聘等严重后果。
9. 附则9.1 本制度的具体解释权归学校所有。
9.2 本制度的内容将定期进行评估和调整。
以上为教师教学工作常规管理制度的范本，教师应严格遵守以上规定，并始终以提高教学质量和推动学生发展为目标。
教师教学工作常规管理制度范文（2）旨在规范和优化教师的教学工作流程，确保其教学工作有效、高效地开展。
教学工作管理制度
教学工作管理制度第一章总则第一条为了规范教学工作，提高教学质量，加强教师队伍建设，根据《教育法》等有关法规，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校内所有教师，包括教育实习生和兼职教师。
第三条学校教师应按照《教育法》等法规规定的要求，认真履行教育教学工作职责，提高教学质量，促进学生成长。
第四条学校通过定期考核、评比等方式对教师进行评价，并将评价结果作为教师聘用、晋升的重要参考依据。
第五条教师在执行教育教学工作时应遵守教育教学规范，不得有违背教育道德和法律法规的行为。
第六条学校设立教师职业发展委员会，负责教师职业发展规划、评估等工作。
第二章教学工作管理第七条学校教师应按照学校教学计划和教学安排，认真备课，保证教学质量。
第八条教师应遵守教学纪律，不得擅自调课、停课，如有特殊情况需调课，需提前向学校请示并得到批准。
第九条学校建立教师评课制度，每周至少组织一次教师评课活动，促进教学互动，提高教学水平。
第十条学校设立教学检查组，定期对教师的课堂教学进行检查，发现问题及时提出整改意见。
第十一条学校鼓励教师参加教学培训、学术交流等活动，提高自身教学水平。
第十二条学校建立教师教学档案，记录每位教师的教学工作情况，作为评聘、考核的重要依据。
第三章教师队伍建设第十三条学校设立教师发展规划小组，对教师的职业发展进行规划和指导。
第十四条学校鼓励教师参加各类教学比赛、学科竞赛，提高专业水平和教学能力。
第十五条学校设立教师交流交流平台，鼓励教师之间互相学习、交流经验，共同提高教学水平。
第十六条学校定期举办教师表彰活动，对教师的优秀表现给予奖励和荣誉。
第十七条学校设立教师评优机制，对教师进行评比，评选出一批优秀教师。
第四章教务管理第十八条学校设立教务处，负责学校教学工作的组织与管理。
第十九条教务处应对学校教学计划的制定与执行进行监督，确保教学任务的完成。
第二十条教务处应组织开展教学调查与评估工作，及时发现并解决教学中存在的问题。
教学工作常规管理制度范本
教学工作常规管理制度范本一、总则本制度旨在规范教学工作的日常管理，提高教学质量，促进教学工作的科学化、规范化、有序进行。
全体教职员工应严格遵守本制度的各项规定。
二、工作责任1. 教研部门负责贯彻执行教育教学法规、政策，并组织开展各类教学研究和课程设计工作。
2. 各学科教研组负责学科教学计划的制定、修订，组织备课、教研活动，并指导教师进行教学操作与评价工作。
3. 导师团队负责指导学生进行学业规划和认识自我、提供学习方法指导，以及解答学生的学习问题，协助学生完成课程设计和实践活动。
4. 教师个人要认真备课，按时上课，并严格组织教学过程，确保教学内容的完整性和连贯性。
三、教学计划1. 学科教研组每学期制定教学计划，包括每周教学内容、课时安排和目标任务等。
2. 教师根据教学计划进行备课，准备教学课件、教具等教学资源，确保教学内容的科学性和生动性。
四、教学评价1. 学校实行多元化的教学评价制度，包括学生日常表现评价、期中考试、期末考试、小组讨论、实验报告等。
2. 教师要根据评价结果及时总结教学经验，改进教学方法。
五、教学活动1. 教师要确保按时上课，不得迟到、早退或无故未上课。
2. 教师要遵守听课互助制度，互相评监，共同提高教学质量。
3. 教师要经常组织课堂讨论、小组活动等教学形式，激发学生的主动学习和参与度。
六、课外活动1. 学校定期组织学生参加各类课外活动，教师要积极参与组织，保证活动的顺利进行。
2. 教师在课外活动中要注意学生的安全，确保学生的身心健康。
七、奖惩制度1. 对于业绩突出、教学成果显著的教师，学校将给予表彰和奖励。
2. 对于违反教学规定、教学敷衍潦草的教师，学校将给予相应的处罚。
八、文件管理1. 学校制定教学文件管理制度，包括备课笔记、教案、教学设计等教学相关文件的存档和归档工作。
2. 教师要按照文件管理制度的要求，及时整理和归档教学文件。
九、教学设备和资源管理1. 教师要爱护学校教学设备和资源，合理使用，不得私自调拨或占用。
教学管理工作制度范本
教学管理工作制度范本第一章总则第一条为规范学校教学管理工作，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校内所有教学管理工作的相关人员。
第三条学校教学管理工作的目标是确保教学过程的规范、顺利进行，提高学生学习效果，促进学校全面发展。
第四条学校学生教学管理工作应严格遵守国家相关法律法规、教育部门规章制度以及学校有关教学管理工作的规定。
第五条学校教学管理工作应坚持思想政治教育的统领地位，促进学生全面素质的培养。
第六条学校教学管理工作应根据学校的教育教学目标和规划，制定相应的工作计划，确保教学管理工作有序进行。
第七条学校教学管理工作要加强与家长、社会的联系，形成合力，形成育人共识。
第二章教学管理人员的职责第八条教学管理人员是学校教学管理工作的直接责任人，负责教学计划的制定、教学过程的组织和监督，以及教师培训等工作。
第九条教学管理人员应具备以下基本要求：（一）热爱教育事业，具备较强的教育教学理论和实践经验；（二）具备较强的沟通和协调能力，能够有效与教师、家长、学生等进行沟通；（三）责任心强，能够积极投入工作，保障教学管理工作的顺利进行；（四）具备较强的团队合作精神，能够与其他教学管理人员密切合作，共同完成教学管理任务；第十条教学管理人员的主要职责包括：（一）制定学校教学计划，明确教学目标和教学内容；（二）组织教学过程的执行，确保教师严格按照教学计划进行教学；（三）监督教师的教学质量，及时给予教学反馈和指导；（四）负责学生综合素质评价的工作，进行学生学习情况的跟踪和分析；（五）组织教师培训和教研活动，提升教师的教学能力和水平；（六）与家长、社会进行沟通，加强家校合作，促进学生的全面发展；第三章教学管理工作流程第十一条学校教学管理工作按照以下流程进行：（一）学校教学计划制定：教学管理人员根据学校的教育教学目标和规划，制定学校的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
（二）教学过程的组织和监督：教学管理人员通过制定教学计划，确保教师按照计划进行教学，组织教学过程的顺利进行，并及时对教师的教学质量进行监督和指导。
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教学工作管理制度汇编一、总则1、学校教学工作必须坚持党的四项基本原则，坚持“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，认真实施有关教育法规，树立起科学、合理的教学理念和高尚的师德师风，认真执行国家课程课时计划，认真推行素质教育，努力提高教育教学质量。
2、教学是学校的中心工作，在教学中，要把教学和育人和谐统一。
不仅要指导学生学习“双基”，培养能力，发展智能。
而且还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、身心、品德行为习惯的健康发展，充分发挥教学过程的主体作用。
3、在教学过程中，既要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创建和谐、宽松的课堂氛围。
既面向全体学生，又要注重培养英才。
即保证全面发展，又要注意对学生的特长培养。
4、备课、上课、作业批改、辅导、考核、听课评课是教学过程的基本环节，应环环紧扣，层层落实。
认真完成学校要求的与教学相关的计划、总结、课后记和教学随笔等。
5、学科之间要相互兼顾，避免过量的课业负担。
6、教师要按《课程标准》和教材要求认真钻研教材、认真教学。
严格按教学规律办事。
二、备课1、备好课是上好课的前提，不得无教案进课堂上课。
否则作渎职行为论处，学校给予批评，情节严重的还要适当给予处罚。
2、各学科一律实行超周备课。
（一般要求语文、数学超前一周，常识超前两周）3、个人备课与集体备课相结合。
按照《课程标准》和教材要求，本着以探究、创新为前提刻苦钻研教材。
以个人为主，做到“备《课标》、备教材、备学生”三备到位。
从创设宽松、和谐的课堂氛围出发，精心设计教学过程，写好教案。
4、每周坚持以教研组为单位集体备课制度。
做到每周一次，既有中心发言，又有集体见解；既有全面考虑，又有探究的重点、难点；既有双基的培养目标，又有教法、学法的探究；同时，从减轻学生负担的角度出发，在作业量、测试内容等方面要全面考虑。
5、教案要求：A。
按课时撰写；B、要突出主要内容、目的、要求、重点、难点；C、教学步骤清晰、体现新理念、层次清楚、思路科学；D、在时间安排、教法、学法、板书设计、作业内容要精心安排；E、课后反思要有针对性；F、每月学校检查一次。
三、上课1、坚持“三表”上墙制度。
老师要严格按课表上课。
课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自代课，否则按旷工论处。
2、做好课前的准备工作。
做到课前准备好上课用的教材、资料、仪器教具等。
老师一进教室，不得中途出入，更不得在上课时叫学生出课堂为自己提取教学用品。
3、做到举止文明，穿着大方，仪表端庄。
不坐着讲课，不挖苦学生，不穿拖鞋、背心以及西装短裤，不留长发；不穿袒胸露背或透明服装，不得浓妆艳抹、披头散发。
不准上课抽烟。
4、教师必须严格执行课堂常规，认真组织教学，在严肃课堂纪律的同时，创设宽松和谐的课堂氛围。
做到按时上课不迟到，到时下课不拖堂。
5、每堂课的基本要求：目的明确，讲授正确，重点突出，突破难点，讲练结合，效果明显，面向全体。
6、教授原则：因材施教，坚持启发式、探究式教学，废止注入式、满堂灌。
授课范围：按《课标》要求，以教材为本，以学生实际出发，开发校本探究。
授课宗旨：突出重点，突破难点，解决疑点，培养能力。
书写要求：板书工整，设计精巧，字迹整洁、清新、规范。
7、老师要精心设计习题，学生练习一般为15分钟，此时，老师随时巡视，了解情况，及时指导，反馈。
不得坐着干其他与教学无关之事。
8、加强对学生动手操作能力的培养，提高现有设备的使用率。
四、作业布置与批改1、控制作业量，平衡学生的作业负担：高年级每日不超过60分钟（每学期作文8篇）中年级每日不超过30分钟（每学期作文8篇）低年级每日原则上不留课外作业2、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。
书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。
不合规范要求的要重做，未做好的要补做补交。
但不能以做作业作为惩罚学生的手段。
3、作业批改要认真、及时。
按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改。
对补交和重做的作业要细致批改，不得只写一个“查”字，“阅”的不负责现象。
批改后写批改日期，并保证下节课之前把作业本发给学生。
4、让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。
有能力改正的，要求自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正；改正后的作业一律再交回批阅。
5、教师批改作业时应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应详细记录以作辅导的依据。
6、学校对教师批改作业的情况每学期至少要抽查两次。
五、辅导1、辅导要贯彻因材施教的原则。
既要有课内又要有课外辅导，既要有集体又要有个别辅导。
2、辅导要有计划，对所教班的学生分类排队，确定优、差生、与任课老师统一基本作法，制定计划，提出辅导措施。
3、辅导要突出重点。
重点是学困生、缺课、旷课生。
4、辅导要求实效：教师要做到热心、耐心、有信心。
5、辅导形式要多种：组织学生参加丰富多彩的学科、文体、科普、社会实践活动，进行家访也是一种有效的方式。
六、检测、考试1、检查教学效果应采取检测、考试两种形式――课堂提问、检测，检查作业，单元检测。
期末考（由上级教育部门统一组织）。
2、学校开设的课程都要进行考试或检测。
语、数、英按教育局规定时间、方式进行；科学、音、体按教育局的要求进行期末检测、评定成绩（时间可灵活支配）。
3、期末考属目标性考试。
考试内容要以《课标》为依据，以教材为范围，命题要注意“双基”，体现能力，覆盖面在８０％以上，难易程度要适中。
4、学生学期成绩评定：以记分制和等级制相结合。
平时成绩３０％，其中考试３０％，期末考试占４０％，毕业成绩的处理，按教育部门的统一规定执行。
5、考试后，学科要进行教学质量分析。
6、学生学业成绩必须按要求每学期认真写入学生成绩记分册、成绩统计表、考试质量情况分析表。
7、严格考试纪律，搞好阅卷评分，不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严格处理。
8、期中、期末考试成绩统计表应按时上报。
七、听课评课制度A、听课要求（一）听课节数校长主任：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有学科和所有年级。
教研组长：每学期听课不少于20节，听课以本专业的学科为主。
教师：每学期听课不少于15节，听课以本专业的学科为主。
（二）听课形式1、独立听课。
学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”。
教师之间独立听课可以协商进行。
2、集体听课。
校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。
3、外出学习听课。
学区、市、其他市县。
（三）要求：1、听课前，原则上按学校的安排，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。
2、明确听课目的。
教师间听课重在交流教学经验，切磋教学艺术，探索教学规律，拓宽知识领域。
3、除学校统一安排的听课外，教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。
4、教师听课前要做好准备工作，听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动，不中途离场(特殊原因除外)，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
5、听课中要认真观察和记录，既要看教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示，又要看学生的课堂表现，参与的情绪，学习的习惯。
参加工作五年以内（含五年）的教师要做好详细记录，参加工作五年以上的教师可做简要记录。
所有听课者都应写听课简评。
6、听课后要善于思考和总结。
不同的教师会有不同的教学风格和教学方法，听课教师要善于进行比较、研究，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。
7、教师听课、评课情况列入教师常规考核内容。
B、评课要求1、大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。
评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。
2、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。
3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。
评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。
C、检查落实教研组长对本组教师听公开课情况进行考勤，及时主持集体评课并做好评课记录。
教导处、教研组学期末收缴教师听课记录，并统计上报考核组记入教师业务档案。
八、计划与总结1、每学期第一周末前完成学校教学工作计划、教研组、年级学科组、个人教学计划及学科课外活动（校、年级教研组）计划等。
要有目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排。
学科计划要点：a学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。
b对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。
c教学任务和目标。
d落实教学任务的要求，提高质量的措施。
e教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、目的要求、课时、执行及调节情况）。
2、教学计划每学期制定一次。
学校教学计划于预备周开始时由校长向全体教师宣布，其它计划于预备周内制定。
学校要在第一周收齐计划，组织审定，然后交有关人员执行。
3、每学期，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结，学校总结要上报中心校，教师总结存入本人业务档案。
4、每学期教师的教学总结由校进行评选。
北杨寨小学制订。