教育教学管理规定
学校教育教学的管理制度
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学校教育教学的管理制度1一、加强对家长学校的组织领导，由政教处负责日常事务工作，具体制定教学工作计划，落实有关管理工作人员，组织开展有关指导工作，同时，认真总结家长学校工作经验。
二、宣传党和国家的教育方针，系统传授家庭教育科学知识，帮助家长优化家庭教育环境，改进教育方法，促进家庭精神文明建设，同时沟通家校联系促进学生全面健康发展。
三、抓好家长学校师资队伍建设，聘请有教育理论与实践经验人员，担任学校家长学校专职教师，同时聘请教子有方家长担任兼职教师，改善和提高家长学校授课教育教学效果。
四、重视家庭教育指导教材建设，根据家长的实际需要，按照家庭教育理念和研究成果，编制好体现时代性、科学性和实用性教材，同时收集、整理部分资料供家长学习之用。
五、加强对家长学校的组织管理，建立听课制度、做到每次活动有安排有记录，同时做好意见和建议的反馈工作，以提高教育教学质量。
六、组织以班级为单位的咨询活动，开展对学生的个别辅导工作，按照不同年龄班级的家长，由班主任或任课教师进行针对性指导，以帮助有困难的家长掌握知识提高教学质量。
七、帮助家长总结家庭教育工作经验，组织教子有方家长进行经验交流，同时，做好优秀学生、优秀家长的评比工作，以调动激励广大家长参与家庭教育活动的主动性。
八、家长学校开展教育活动以举办讲座、观看录像、召开各种类型的座谈会和家教咨询服务等形式。
九、注意和积累有关文件，各种计划，总结、重大活动记录，学校档案、整理归档。
学校教育教学的管理制度2一、家长学校工作制度1、家长学校实行制度化与规范化管理，做到：有牌子、有领导班子、有工作计划和教学计划、有教材。
2、鼓励家长以自愿为原则参加家长学校的学习，参加者必须遵守纪律，积极主动学习，不断提高自身素质。
小学校教育教学管理规定
小学校教育教学管理规定第一章：总则第一条为了加强小学校教育教学管理，提高教育教学质量，规范教育教学行为，根据国家相关法律法规，制定本规定。
第二章：教育教学目标第二条小学校教育教学目标是培养学生全面发展的人，促进学生身心健康成长，提高学生综合素质。
教育教学目标如下：1. 培养学生的基础知识和基本技能；2. 培养学生的创造思维和实践能力；3. 培养学生的道德品质和社会责任感；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
第三章：教育教学组织第三条小学校教育教学组织应当注重以下方面：1. 制定科学合理的教学计划和课程设置；2. 组织有效的教学活动和研究资源；3. 落实教育教学任务和教学要求；4. 提供良好的研究环境和教育设施。
第四条小学校教育教学组织应当合理分配教师资源，确保教学质量。
学校应当注重提升教师的专业素养，加强师德师风建设，激发教师的教学创新和研究能力。
第四章：教育教学评价第五条小学校教育教学评价应当以学生发展为中心，综合评价学生的知识、能力和素质。
评价结果应当客观公正，有利于学生的全面发展。
第五章：教育教学管理第六条小学校教育教学管理应当依法进行，注重以下方面：1. 积极推行素质教育，培养学生的综合素质；2. 加强学校与家长之间的沟通与合作，共同关心学生的成长；3. 建立健全的管理制度和规范的管理流程。
第六章：教育教学改革第七条积极推进小学校教育教学改革，持续提高教育教学质量。
教育教学改革应当坚持以学生为中心，以提高学生综合素质为目标，注重创育教学方法和手段。
第七章：附则第八条本规定自颁布之日起实施。
读写教育教学管理规章制度
读写教育教学管理规章制度第一章总则第一条为加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，保障师生权益，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校所有师生及相关管理人员，必须严格遵守。
第三条学校教育教学管理应以德育为主，兼顾智育、体育、美育等多方面发展。
第四条学校对教师开展教育教学管理工作要进行科学合理的规划和安排，确保教学有序进行。
第五条学校通过建立健全的教学管理制度，促进全校师生积极参与教育教学活动，共同推动学校教育事业的发展。
第六条学校教育教学管理规章制度应当与国家有关法律、法规相衔接，共同构建和谐的教育教学环境。
第七条学校领导对教育教学管理负有最终责任，对教师及学生进行必要的管理和指导。
第八条学校应定期对教育教学管理规章制度进行完善和修订，确保其符合实际情况和学校发展需要。
第二章教学管理第一节教学组织第九条学校应结合实际情况，合理设置各类教学组织，确保教学活动有序开展。
第十条学校对各类教学组织要设置明确的职责和权限，确保教学任务的完成。
第十一条学校应设置专门教研机构，推动教师教学水平的提高，并不断优化教学资源配置。
第十二条学校应加强对校本教材的管理，确保教学内容符合学科标准和教学要求。
第十三条学校应建立教学检查制度，对教学过程和成果进行评估，及时发现和解决教学中存在的问题。
第二节教学人员第十四条学校应对教师进行定期考核和评估，及时发现和解决教学中存在的问题。
第十五条学校应加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
第十六条学校应加强对教师的考勤管理，确保教师按时上课，精心备课。
第十七条学校应加强对教师的绩效考核，鼓励教师积极参与教学研究和教学活动。
第十八条学校应根据实际情况合理安排教师的工作任务，确保教学工作的正常进行。
第三节教学活动第十九条学校应建立健全的教学工作流程，保障教学活动的顺利进行。
第二十条学校应建立教学评估制度，对每位教师的教学过程和教学成果进行评估，及时发现和解决问题。
第二十一条学校应制定教学安排表，合理安排各类教学活动，确保教学质量。
小学教育教学常规管理制度
小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。
2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。
二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。
2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。
三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。
2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。
四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。
2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。
五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。
2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。
六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。
2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。
七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。
2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。
八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。
2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。
九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。
2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。
以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。
教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
教育教学管理制度
教育教学管理制度一、总则为了加强教育教学管理，提高教育教学质量，促进教育事业的健康发展，根据国家有关法律法规和政策，结合本地区实际情况，制定本教育教学管理制度。
二、教育教学管理原则1. 坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 坚持以学生为中心，关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
3. 坚持科学管理，建立健全教育教学管理制度，提高教育教学管理水平。
4. 坚持改革创新，不断推进教育教学改革，提高教育教学质量。
三、教育教学管理组织机构1. 学校设立教育教学管理委员会，负责学校教育教学管理的决策和组织实施。
2. 教育教学管理委员会由校长、教务处、教研组、年级组等相关人员组成。
3. 教育教学管理委员会下设教务处，负责学校教育教学管理的日常事务。
4. 教务处下设教研组、年级组，负责具体教育教学管理工作。
四、教育教学管理制度1. 教学计划管理（1）学校根据国家教育方针和培养目标，制定学校教学计划。
（2）教学计划包括课程设置、教学内容、教学方法、教学进程等。
（3）学校定期对教学计划进行修订和完善。
2. 课程管理（1）学校根据国家课程设置要求，开设必修课、选修课和实践课程。
（2）学校鼓励教师开发和利用校本课程资源，丰富课程内容。
（3）学校对课程设置和课程内容进行定期评估和调整。
3. 课堂教学管理（1）学校制定课堂教学规范，保证课堂教学质量。
（2）教师应按照教学计划和课程要求，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。
（3）学校鼓励教师采用多种教学方法，提高课堂教学效果。
4. 作业和考试管理（1）学校制定作业和考试规范，保证作业和考试的公正、公平、公开。
（2）教师应根据课程要求，合理布置作业，及时批改作业。
（3）学校定期组织考试，检验学生学习成果。
5. 学生管理（1）学校建立学生管理制度，保证学生在校期间的安全、健康、文明。
（2）教师应关心学生的学习和生活，及时发现和解决学生的问题。
教育教学管理规章制度(3篇)
教育教学管理规章制度是为了规范教育教学活动，保障教育质量和教育教学秩序而制定的一系列规定和制度。
下面是一些常见的教育教学管理规章制度的范例：1. 上课时间管理：明确上课时间和课程表，规定教师和学生在规定的时间内到达上课地点。
2. 课程内容管理：确保课程内容的针对性和有效性，规定教师需要按照教学大纲和标准教材进行教学。
3. 学生出勤管理：要求学生按时出勤上课，规定旷课、迟到和早退的处理办法。
4. 教师考勤管理：要求教师按时上课、不请假、不缺席，规定教师考勤的方式和程序。
5. 课堂纪律管理：规定学生应遵守的课堂纪律，如不扰乱教学秩序、不做与课程无关的事情等。
6. 作业和考试管理：确定作业和考试的安排和要求，规定学生需要按时提交作业并参加考试。
7. 学生成绩管理：规定成绩评定的标准和方式，确保公平、公正地评定学生的成绩。
8. 学生处分管理：规定学生违纪行为的处分办法，如警告、记过、留校察看等。
9. 教育教学设备管理：规定教育教学设备的使用和维护，确保设备的正常使用。
10. 教育教学投诉处理：规定教育教学投诉的处理程序和方式，确保投诉能得到及时、公正的处理。
这些规章制度旨在提高教育教学的质量，保障学生的学习效果和教师的教学效果，促进教育教学工作的健康有序进行。
教育教学管理规章制度（2）教育教学是学校教育工作的核心，也是学校的重要任务之一。
为了保障教育教学的质量，维护学校正常秩序，制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。
下面是一份教育教学管理规章制度，仅供参考：第一章总则第一条：为规范学校教育教学管理行为，提高教育教学质量，根据学校教育教学管理工作的需要，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于学校全体教职工及学生。
第三条：学校教育教学管理工作应遵循“立德树人，以人为本”的原则，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条：学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则，注重实践和创新，持续提高整体办学水平。
教育教学管理规范
教育教学管理规范为了提高学校教育教学管理水平，规范教学行为，保障教学质量，特制定本规范。
一、教师队伍建设教育教学是一项严肃的事业，只有拥有优秀的教师队伍才能提高教育教学质量。
因此，建设师德高尚、业务精湛、师生和谐的优秀教师队伍是非常重要的。
二、教学计划教学计划是教学工作的重要组成部分，应该根据课程设置和教学大纲制定。
在教学计划制定过程中，科学合理地安排教学内容和教学进度，确保教学质量和进度，做到教学计划的“可操作性”和“可控性”。
三、教学方法教学方法包括教学手段和教学方式，应根据《课程标准》、学科性质以及教学内容的特点，采取合适的教学方法。
在教学过程中，应注意培养学生的交往能力、创新意识、实际动手能力，确保教学过程的科学性和艺术性。
四、教学评价教学评价是对教学工作的检验和总结，它不仅可以帮助教师了解自己的教学效果，及时调整教学方法，同时也可以帮助学生自我评价，激发他们的研究动力和兴趣。
在进行教学评价时，应该注重科学的量化评价和资料收集，做到客观、公正、准确。
五、教学环境教学环境是教学工作不可或缺的因素之一，它包括物理环境和心理环境。
物理环境应该整洁、安全、卫生，心理环境应该积极向上、互相尊重。
教师在课堂教学中应该树立良好的心态，做到以身作则，引导学生形成良好的教学环境。
六、教学课堂管理教学课堂管理是高效教学的必要条件之一，它涉及到教学流程的各个环节。
在课堂管理中，教师应该准备充分，掌握好教学节奏，积极引导学生参与到教学过程中，做到课堂纪律良好、学生积极参与，确保教学质量。
只有通过教育教学规范的管理，才能有效提高教育教学质量，为学生提供更好的教育教学服务。
高中学校教育教学管理制度
一、总则为了规范高中学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，依据国家有关教育法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理体制1. 学校成立教育教学管理委员会，负责教育教学管理工作的决策、指导和监督。
2. 教育教学管理委员会下设教务处、政教处、教研室等职能部门，具体负责教育教学管理工作的组织实施。
三、教育教学目标1. 培养学生德智体美全面发展，具备创新精神和实践能力。
2. 提高教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
3. 营造良好的教育教学环境，为学生提供优质的教育资源。
四、教育教学管理内容1. 教学管理（1）制定并执行教学计划，确保教学进度和质量。
（2）加强课堂教学管理，规范教师教学行为，提高课堂教学效果。
（3）开展教学研究，提高教师教育教学水平。
（4）组织学生参加各类学科竞赛和活动，提升学生综合素质。
2. 教师管理（1）加强教师队伍建设，提高教师师德修养和业务水平。
（2）落实教师培养计划，促进教师专业发展。
（3）规范教师考核评价，激励教师不断提升教育教学能力。
3. 学生管理（1）加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
（2）开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
（3）加强学生心理健康教育，关注学生心理健康。
（4）严格学生纪律，营造良好的校园秩序。
4. 教育教学设施管理（1）加强教育教学设施设备的维护和管理，确保设施设备正常运行。
（2）优化教育教学资源，提高资源利用效率。
五、教育教学评价1. 定期对教育教学工作进行评价，总结经验，改进不足。
2. 对教师教育教学工作进行考核，表彰先进，鞭策后进。
3. 对学生进行全面评价，关注学生成长，促进学生全面发展。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教育教学管理委员会负责解释。
3. 学校各部门应认真贯彻落实本制度，确保教育教学工作顺利进行。
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教育教学管理规定内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
教育教学管理制度
为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，全面提高教育教学质量，深化教育改革，加强学校管理，调动广大教职工管理育人、教书育人、服务育人的积极性，提高办学效益，制定本制度。
一、总则
教育教学是学校各项工作的核心，教育教学工作是学校办学理念的实践和实施。
教育教学管理必须坚持以下几点基本原则：
1、全面管理的原则。
教育教学工作系统中的每一成员都要参加管理，也要接受管理；创造教育教学过程中的每一环节都在管理之中。
2、教育教学质量标准化原则。
教育和教学工作都有明确的目标和质量要求，做到工作制度化，程序规范化，质量指标化。
3、程序化管理原则。
系统上坚持校长——主任——教研组——备课组（含班主任）——教师各自为一独立单元又逐级负责。
每个层级的工作中都要坚持：计划——实施——检查——验收的基本程序。
4、及时总结经验处理教育教学事故的原则。
对经验要实事求是，及时善于总结；对教育教学事故要查明原因，及时补救，追究责任。
二、层级责任制度
１、校长：领导教育教学管理的全面工作。
学期初下达年级和学科的教育目标和教学质量指标，并提出教育教学质量提高的基本措施。
期中、期末主持教育教学质量分析会。
在行政管理上直接对上级教育行政部门负责。
２、教导处：教导主任对校长负责并协助校长领导教育教学管理工作。
组织教育教学管理工作。
负责学校的教学和科研工作。
政教处：督促检查班主任工作及德育工作情况，创新思维，勇于探索，改进工作在行政管理上对校长负责。
教务处：认真完成主任交办的各项工作，积极建议，开拓创新，勤奋工作。
编辑有关资料及填写成绩报告单。
３、教研（年级）组长：
督促指导本学科的教学质量管理工作，按照教育教学发展需要和学校的阶段科研目标，制定学期（或学年）工作计划，活动的具体办法并组织实施，组织单元质量验收，检查单元教学措施执行情况并负责向主任报告，在学校行政的领导下开展科研工作，指导、收集、整理阶段性科研资料，做好书面总结。
年级组长根据学校要求制定年级组工作计划并认真落实。
创造性地开展年级管理工作，负责组织实施教育教学具体方案。
４、班主任：负责本班全部德育、学习管理工作。
结合班级实际情况，制定班主任工作计划，并认真实施。
学习钻研教育教学，及时解决学生思想中存在的问题。
经常与家长取得联系，共同做好学生的教育、指导工作。
指导学生学习，协调本班任课教师的教学辅导，填写班级成绩汇总报告单。
５、任课教师：必须坚持教书育人的原则。
关心所教学生德、智、体全面发展，严禁体罚和变向体罚学生。
及时向班主任反映学生的学习情况，全面了解学
生的学习态度、方法、习惯，掌握学生的学习基础，知识缺陷，接受能力，努力做到分类指导。
填写本科成绩报告单，做好试题、试卷分析。
三、教学工作制度
1、备课制：每个教师必须结合自己的教学实际，依纲据本写出详略得当的教案。
对青年教师和业务能力较低的教师要求必须写详案，教案必须有章节课题、教学目标和要求（包括思想教育和培养能力）、课堂类型、课时安排、教具准备（包括板书设计）、教学重点（包括基础知识、基本技能、教学重点、难点、关键等）、教学步骤（包括教学方法、复习巩固、作业要求、效果检查）。
教案必须带入课堂指导教学，对无教案上课，教案草草了事或只照抄其它教案，严重脱离实际者，视为未全面完成教学任务。
2、上课制：
（1）按时上课，按所排课表上课。
上课实行"十不准"：不准无教案上课，不准私自调课，不准坐着上课，不准在课堂上抽烟喝水，不准随意出入教室，不准拖堂，不准把学生撵出课堂或罚站，不准带小孩进入课堂，不准衣冠不整穿拖鞋上课，不准做与教学无关的事。
（2）教学中要做到：以教师为主导，学生为主体，教学目标明确，突出重点，讲授正确明白，尽量规范熟练使用多媒体进行教学，“双基”落实，注重开发学生智力，培养学生能力。
教学组织严密，课堂密度适中，时间分配合理，教态教风端正，语言规范，板书科学、合理、工整。
3、作业批改制度：布置作业量合理，不搞过多单调重复的练习。
作业批改及时认真，不欠学生“帐”。
作文批改要有眉批、段批、总批，批语要能实事求是地总结学生作文中的优缺点，注意激发学生的积极性。
4、辅导学生制：本着培养学生自学能力的原则，对学生进行认真辅导，辅导中不越俎代庖，不歧视差生。
5、单元达标检测制：每教学完一个单元后，科任教师必须及时进行单元检测，并认真进行分析总结，采取措施弥补不足。
6、计划总结制：学期初，科任教师必须根据有关要求和学生实际拟定学科教学计划，以计划指导教学，学期末进行认真总结。