教育教学常规工作管理制度
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
小学教育教学常规管理制度（3篇）
小学教育教学常规管理制度是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
7. 家长管理：学校要建立和家长的良好沟通渠道，及时向家长汇报学生的学习状况和问题，共同关注学生的成长。
8. 教师管理：学校要建立科学有效的教师管理制度，对教师进行培训、考核和评估，提升教师的专业素养和教学水平。
小学教育教学常规管理制度的实施可以有效提高学校的教育教学质量，规范学生和教师的行为，营造良好的学习氛围。
小学教育教学常规管理制度（2）一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
教学常规管理制度15篇
教学常规管理制度15篇教学常规管理制度1教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。
教育教学常规工作管理制度范文（三篇）
教育教学常规工作管理制度范文教学过程管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
教师教学工作常规管理制度范文（3篇）
教师教学工作常规管理制度范文1. 导言本制度旨在规范教师的教学工作，提高教学质量，确保教育教学的顺利进行。
教师在教学过程中，应严格遵守以下规定。
2. 课堂管理2.1 教师应准时到达教室，并提前做好教学准备。
2.2 教师应确保课堂秩序良好，控制学生行为，并鼓励积极参与。
2.3 教师应保证教学内容的连贯性和合理性，确保教学进度的顺利进行。
2.4 教师应根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段。
3. 作业管理3.1 教师应按时布置作业，并确保作业的难度和量适中。
3.2 教师应及时批改作业，认真给予评价和指导。
3.3 教师应及时反馈作业情况给学生和家长，并配合家校沟通。
4. 考试管理4.1 教师应按照学校的考试制度组织考试。
4.2 教师应确保试卷的合理性和难易程度适中。
4.3 教师应及时批改试卷，并公布成绩。
4.4 教师应与学校的教务处做好考试档案的整理和归档工作。
5. 学生评价管理5.1 教师应定期进行学生评价，了解学生对教学内容和方法的反馈。
5.2 教师应认真听取学生的意见和建议，积极改进教学工作。
5.3 教师应及时向学生和家长反馈评价结果，与家校沟通合作。
6. 自我反思和提升6.1 教师应定期进行教学反思，总结经验，找出问题并改进。
6.2 教师应不断学习和提升自己的教学能力，参加培训和研讨活动。
7. 遵守校纪校规7.1 教师应遵守学校的纪律和规章制度，树立良好的师德师风。
7.2 教师应尊重学生和家长的权利，维护学校的声誉。
8. 违规处理8.1 教师如果存在违反本制度的行为，将接受相应的纪律处分。
8.2 教师如有严重违规行为，将面临解聘等严重后果。
9. 附则9.1 本制度的具体解释权归学校所有。
9.2 本制度的内容将定期进行评估和调整。
以上为教师教学工作常规管理制度的范本，教师应严格遵守以上规定，并始终以提高教学质量和推动学生发展为目标。
教师教学工作常规管理制度范文（2）旨在规范和优化教师的教学工作流程，确保其教学工作有效、高效地开展。
2024年教育教学常规工作管理制度范例（三篇）
2024年教育教学常规工作管理制度范例一、教学计划编制制定教学计划是备课的基础，对于确保学期教学内容心中有数至关重要。
教师需在学期初，依据课程标准、教材内容、个人教学特点以及所任教班级学生的实际情况，及时制定规范可行的教学工作计划。
计划制定应遵循以下原则：依据课程标准、依托教材、贴近实际、追求实效。
教学工作计划必须在开学第一周内提交至教导处审批，经批准后，一式两份，一份贴于教案之前，一份交教导处存档。
二、备课备课是上好课的前提，是提升教学质量的关键环节。
教师应重视备课工作，深入研究课程标准与教材，结合学生实际，制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段。
备课要求目标明确，重点突出，教材处理得当，教案设计条理清晰，注重学法指导。
具体要求如下：1. 备课以课程标准为依据，以教材为基础，明确学科性质、目的和任务，掌握教学内容编排体系，基本知识与技能要求以及教学规则。
2. 深入研究教学大纲和教材，理解各部分内容在全书及单元中的地位与作用，准确把握重点、难点，确保传授知识与技能的准确无误。
3. 备课既要考虑教材，更要考虑教法与学生的学法，从实际出发，科学安排教学步骤，选择适当的教学方法，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则。
三、上课课堂教学是教学过程的核心环节，上好每一堂课是提高教学质量的关键。
教师必须认真准备每一堂课，确保教学内容正确，教学方法恰当，课堂结构合理。
具体要求如下：1. 做好上课的各项准备工作，包括教案、资料、教材、教具等。
2. 教师上课应情绪饱满，精神集中，教态亲切自然，仪表端庄大方。
3. 上课前应指导学生进行必要的预习，培养自学能力，提高课堂教学效果。
4. 课堂教学中应注重知识定向，激发学生积极参与教学活动，重视复习旧知识，巩固新知识，注重即时反馈。
5. 严格维护课堂纪律，确保教学活动有序进行。
四、作业布置与批改作业是课堂教学的延伸，是巩固学生所学知识、发展智力、培养能力的重要手段。
教育教学常规管理制度(三篇)
教育教学常规管理制度是指学校或教育机构为规范教育教学行为和管理教育教学活动而制定的规章制度。
下面是常见的教育教学常规管理制度：1. 教学计划制度：规定教师合理安排教学内容、方法和进度，明确教学目标和评价标准。
2. 授课教学管理制度：规范教师的教学行为，包括教学备课、课堂管理、师生互动等。
3. 学生考勤管理制度：要求学生按时上下课，并记录学生的出勤情况。
4. 课堂纪律管理制度：明确学生在课堂上的行为规范，包括不迟到、不早退、不讲话打扰等。
5. 学生作业管理制度：规定作业布置和批改的要求，确保作业的及时完成和反馈。
6. 学生评价管理制度：明确学生评价的方式和标准，包括考试、测验、作业评分等。
7. 教育教学设备管理制度：管理学校的教育教学设备，确保设备的正常使用和维护。
8. 课外活动管理制度：组织和管理学校的课外活动，确保活动的安全和有效性。
以上是常见的教育教学常规管理制度，不同学校和教育机构可能会根据具体情况制定不同的制度。
这些制度的目的是为了提高教育教学质量，维护学校秩序和学生权益。
教育教学常规管理制度（二）一、教育教学组织1. 学校设置独立的教育教学部门，负责学校教育教学管理工作。
2. 学校制定教育教学管理工作计划，明确各项工作任务和目标。
3. 学校定期组织教师会议，交流经验、研讨问题、分享教学资源。
4. 学校建立教师培训制度，定期组织教师进行专业培训和学习。
二、课程设置1. 学校根据国家课程标准和学生实际情况，制定详细的课程设置方案。
2. 学校设立学科组，负责具体学科课程的研究和开发。
3. 学校进行教材选用工作，选择适合学生学习的教材，并定期进行评估和更新。
4. 学校定期举办特色课程活动，丰富学生的课外学习内容。
三、教师管理1. 学校重视教师队伍建设，注重培养和选拔具有专业素质和教育教学能力的教师。
2. 学校定期进行教师评比，根据评比结果采取相应的激励措施。
3. 学校建立教师考核制度，根据教师的教育教学效果和学生评价等指标进行绩效评估。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度第一章总则第一条为了加强学校教学常规管理，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和有关政策规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生及与教学相关的工作人员。
第三条学校教学常规管理应坚持依法依规、科学民主、公平公正、全面细致、注重实效的原则，努力营造良好的教育教学环境。
第二章教学计划与管理第四条学校应根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的要求，制定符合学校实际的教学计划，明确教学目标、任务和要求。
第五条教学计划应包括课程设置、课时安排、教学内容、教学方法、评价方式等，并根据实际情况适时调整。
第六条教师应按照教学计划进行教学，确保教学内容完整、系统，注重培养学生的综合素质。
第三章教学组织与管理第七条学校应建立健全教学组织体系，明确各级各类人员的职责和任务，确保教学工作顺利开展。
第八条教师应认真备课，编写教案，并根据学生的实际情况进行教学设计，提高课堂教学质量。
第九条学校应加强课堂教学管理，教师应按时上下课，遵守教学纪律，不得迟到、早退或擅自离岗。
第十条学校应加强课堂纪律管理，营造良好的课堂教学氛围，确保学生安心学习。
第四章教学内容与管理第十一条学校应严格执行国家课程设置要求，确保课程设置的科学性和合理性。
第十二条教师应按照教材和教学大纲进行教学，注重启发学生思维，不得随意删减、替换教材内容。
第十三条学校应定期组织教师开展教材研究和培训，提高教师对教材的理解和运用能力。
第五章教学评价与管理第十四条学校应建立健全教学评价体系，对教学质量进行科学、全面的评价。
第十五条教学评价应注重过程与结果相结合，注重学生的全面发展，不得过分依赖考试成绩。
第十六条学校应定期组织学生进行学业考试，并对考试成绩进行分析和反馈，指导学生提高学习效果。
第六章教学科研与管理第十七条学校应加强教学科研工作，鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。
第十八条教师应积极参与教学科研活动，结合教学实践进行课题研究，不断提高自身教育教学能力。
小学教学常规管理制度（五篇）
小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。
一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：学情分析、教学要求、教学措施、教学进度等四项。
所写内容认真规范。
2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。
3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。
5、学科计划在开学一周内完成。
二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。
写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：(一)备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。
备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整、符合要求。
2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。
5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。
6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。
7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。
在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教参、教案、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。
数学结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。
英语备课按要求进行备课。
(二)备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查____次。
2024中学教学常规管理制度
2024中学教学常规管理制度
2024年中学教学常规管理制度可能包括以下内容：
1. 课堂纪律：要求学生按时到校、按时上课，并要求学生遵守课堂秩序，不得迟到、早退或私自离开教室。
2. 课堂注意事项：要求学生认真听讲、积极参与课堂活动，不得妨碍他人学习，禁止使用手机或其他电子设备。
3. 作业要求：要求学生按时完成作业，并要求学生自觉完成作业，不得抄袭或代写。
4. 考试管理：要求学生在考试中诚实守信，不得作弊或违规参与考试。
5. 班级管理：要求班级内形成良好的班风班纪，促进同学之间的团结与合作，并鼓励班级中的活动和社团组织。
6. 学生评价：要求学校对学生进行全面评价，包括成绩评定、素质评价等，以激发学生的学习动力和自我提高的意识。
7. 奖惩制度：对于表现优秀的学生，学校将给予奖励，如奖学金、荣誉称号等；对于违纪违规的学生，学校将给予相应的惩罚，如警告、记过等。
8. 家校合作：要求学校与家长密切合作，定期开展家长会、家访等活动，及时沟通学生学习和成长情况。
以上是对2024年中学教学常规管理制度的一些可能内容的描述，具体的制度内容可能会因不同学校而有所差异。
第 1 页共 1 页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育教学常规工作管理制度
为了适应学校新形势的需要，使我校的教育教学管理和教育教学质量再上一个新台阶，为我校向省级重点职业中专，乃至国家级重点职业中专这个目标奋斗而练好内功，在总结近几年教育教学管理工作经验的基础上，对原有关制度进行了认真的修改，使其形式更规范，内容更简明，重点更突出，可操作性更强。
1、教育教学常规工作的考核及违纪情况的处理措施
1）主管副校长和主管部门在各自主管的范围内负责经常性考
核工作。
2）除主管人员和主管部门以外，校长和学校其他行政人员的
临时检查均为有效。
3）上级有关部门的临时检查所查处的违纪情况，除上级机关
给予的处罚外，在校内仍按本制度处理，违纪情况特别严重的，经校行政会议讨论后可加重处罚。
2、处理措施
1）对情况轻微，认识较好的违纪人员，可给予批评教育而免于经济处罚。
2）对违纪责任人，根据违纪性质和情节给予扣分，扣分和课时
津贴挂钩。
分值暂定 1 元/分，即扣一分扣课时津贴 1 元。
根据学校管理需要，可由校行政会议决定改变分值、公布。
3）违纪情况，按月累计扣分，在当月课时津贴中扣除，违纪累
计扣分突破当月课时津贴，负分仍然有效，有当月工资中扣除。
2、教学工作各环节的规范及违纪处理细则
一）计划制订1）每期期初一周内，教务科要拟制好各自的工作计划，并
打
印分发全体
2）各学科要在一周内制订好学期教学计划，放在教案之前备
案。
3）每期期初两周以内，班主任要制订好班级工作计划，教研
组长要制订好教研工作计划，并一式两份，一份自留，一份上交教务科存档备查。
4）专业课教师在期初二周内制订好实验实习工作计划，一份
叁份，一份自留，两份交教务科存档备查，以资统筹管理。
实验实习计划以省版《专业技能训练大纲》为依据，不能随意删减，并报经主管副校长同意。
5）重大教学教研活动实习活动或课外活动，须另行拟制单项
计划，报教务科或主管副校长同意方能进行。
6）各种计划均须具备以下内容：①情况分析；②任务和目标；
③步骤或措施；④具体活动安排或课时安排。
同时要求内容详尽，格式规范，书写工整。
7）对有严重缺陷的计划扣5—10 分。
没有及时上交的计划，
逾期按 2 分/天扣分，逾期10 天或超过已经进行尚未上交，视为缺交，扣罚30 分。
二）排课和调课1）教务科必须在开学前排好课表（短训班课表由教研组
长在
开班前排定），排课时注意文化课与专业课、理论课与实验课的合理搭配。
课表一经排好，非特殊情况中途不得更改，更不允许私自改动。
2）公假由教导处调课，病假和私假自行调课，但需在离校前
报告教务科。
私自调课不报告，调课双方各扣 2 分/分。
三）备课1）备课必须认真，吃透两头，教案内容详尽，无知识性错误，教学过程设计合理，格式规范，书写工整。
2）教案必须是课时教案，两节连上的课（除作文外）也要分
课时做教案。
（3）—课时教案一般要包括以下几项基本内容：①教学目的或
任务；②重点难点确定；③教学过程及教法设计；④内容提要；⑤作业或练习设计；⑥板书设计。
其中三、四、五项可以综合在一起。
4）作文教案必须包括命题、辅导、讲评三个部分其中上次作
文的讲评可以设计在下次作文之前，复习课教案可比新授课教案简洁，但必须具备以下内容：任务或目的、复习重点；复习过程的简要设计，绝不能以讲义或习题代替教案，实验实习课教案要有组织方法的设计和仪器设备的安全使用说明。
(5)对教案存在下列问题的进行扣分：①缺教案按每课时5分扣分；②不是课时教案的教案按该教案实际覆盖课时扣2分/课时;
③教案内容不全，格式不规范扣2分/课时，提纲式过于简单扣3分/ 课时；④全期教案不足计划课时的二分之一以上或用旧教案上课, 按缺教案累计扣款外，实行一票否决，当年技术职务考核为不称职。
1)必须按点声上下课，管教管导，授课知识点明确无误，重
点突出，难点讲透，用语准确，口齿清晰，语音宏亮，语速适中，不说题外话、粗俗话，板书布局合理，简要工整。
2)对下列情况给予扣分：
①缺课扣20 分/节，一个月连续旷课三节及三节以上，从第三节起每节扣 3 分。
②上课第二点终止尚未进入教室算迟到，迟到1—5分钟扣3分，迟到5—10 分钟扣 5 分，迟到10 分钟以上20 分钟以下扣10 分，迟到20 分钟以上30分钟以下扣15分，迟到30 分钟以上算旷课，早退、中途离场与迟到同样处理。
③自习课下班辅导，视为上课，出勤考核同上课一样执行。
④负责带操的体育教师缺操扣 2 分/次。
⑤上课只管教，不管导，课堂纪律混乱扣 1 —3分。
⑥整堂课让学生自习，经查又无教案，除缺教案扣分以外，另扣
5 分/节。
⑦整堂课没有板书扣 2 分，只有课题而无授课内容，视为无板书，
板书过于简单或潦草扣1分/ 节。
⑧无特殊情况一学期内实际教课进度与计划进度出入 5 节以上，从第六课开始扣 2 分/节。
⑨每周互相听课不少于 1 节（休假、公差或校外实习指导期间核减），听课以听课纪录为准，经查实为假纪录扣10 分/节。
⑩对在教学调查中，学生意见特别大的老师酌情扣分，对第二次仍未改正的，加倍扣分。
四）作业布置与批改
（1）作业量：①语文每月有一篇作文全批全改，全期不少于4
篇，全期另有5篇作文各批阅三分之一以上，3篇查阅。
②教学全期让学生做完两个作业本且全批全改。
③政治全期让学生做半个作业本，且全批全改。
④其他各科（除音乐、体育），全期让学生做完一个作业本，全批全改。
2）下列情况扣分：
①检查时，随机抽样40%，算出学生完成作业和教师批阅作业的平均页数，学生少完成的作业按20 分/页班扣该科任课教师分，学生已完成的作业，任课教师少批阅一页，10 分/页 1 班扣分，学生少完成的作文按30 分/篇班扣该科任课教师的分，教师少批阅的作文，按20 分/篇扣分。
②对批阅马虎，甚至超出规定只写“查”或“阅”的情况扣0至50 分。
1）学校组织的期中、期末考试，上级机关组织的抽考、各种
等级证考试，以及校内学科竞赛均纳入考核范围。
2）命题与制卷要求：题量适中，难易适度，覆盖面宽，题目
得当，格式规范，字迹工整，卷面清洁。
如试卷泄密或因如上问题造成不良影响，扣责任人10—20 分，问题十分严重的，须重新组织考试，除扣除责任人20 分外，重新组考所需工作量的补助由责任人承担。
3）监考出勤考核与上课相同，但加重一倍处罚。
4）教师监考做与监考无关的事（如看书报、打毛衣等）扣2
分/次，监考不严，学生舞弊由督考人员查出，按 1 元/次由当堂监考教师扣分。
5）阅卷出现不应有的错误，按0.5 分/处扣分。
6）教师不阅卷或凭印象打分，首先扣该科教师20 分，然后
按未阅卷份数扣 1 分/份。
七）总结1）教务科（含实习）每学期期末须写出工作总结交主管副校长审查并存档。
2）各教研组组长写出本学期教研教改活动总结，连同平时教
研活动的记录和小结交教务科。
3）科任教师期末需写出学科教学工作总结；班主任老师写出
班主任工作总结交教务科。
4）各项总结应在规定的日期内交出，逾期按 2 分/天扣分，逾
期10 天尚未上交视为缺交，缺交扣罚30 分。