实验指导书-xml
网页制作实验指导书-全稿
第一章网页制作开发工具的基本操作实验1.1 Dreamweaver 8软件的基本操作【相关知识】1. Dreamweaver8相对于其他以前的版本增加和增强的功能有：支持XML数据、增加样式呈现工具栏、增强CSS设计、增加代码折叠功能。
2. Dreamwaver 8支持Windows和Macintosh两种操作系统。
3. 在Dreamweaver 8中可以使用HTML、CSS、XML等多种文件类型，主要的文件类型是HTML文件，可以使用.html或.htm扩展名保存HTML文件。
一、实验目的和要求学会Dreamweaver 8的安装和卸载的方法。
二、实验步骤1. 安装Dreamwaver 8（1）运行，打开安装向导对话框。
（2）单击[下一步]按钮，打开安装向导的许可证协议页面。
（3）选中[我接受该许可证协议中的条款]，单击[下一步]按钮，打开选择安装路径的对话框。
（4）可以通过选中[创建快速启动栏快捷方式]或[在桌面上创建快捷方式]复选框来创建快速启动栏快捷图标或桌面快捷图标，单击[更改]按钮，打开更改当前目的地文件夹页面。
（5）在[文件夹名称]文本框中输入新的文件夹路径，单击[确定]按钮，返回安装路径对话框，单击[下一步]，打开默认的文件类型对话框。
（6）单击[下一步]按钮，打开[已做好安装程序的准备]对话框。
（7）单击[安装]按钮，开始安装Dreamweaver 8，安装过程会持续几分钟，然后显示[完成Dreamweaver8 安装工作]对话框，如图1-1所示。
（8）单击[完成]按钮，完成Dreamweaver 8的安装工作。
2. 卸载Dreamwaver 8（1）在[开始]菜单中选择[控制面板]命令后，打开相应面板。
（2）选择[添加/删除程序]命令后，打开相应面板。
（3）在[添加或删除程序]对话框的[当前安装的程序]列表中选择[Micromedia Dreamweaver 8]一项，单击[删除]按钮。
2016《数据库原理》实验指导书SQL-Server2012
网络数据库技术实验指导书南京工业大学经济与管理学院2017年9月目录实验目的 (2)实验要求 (2)实验环境 (2)实验一、常用数据库管理系统介绍 (3)实验二、SQL Sever 数据库管理系统的基本操作 (10)实验三、基本表的定义 (26)实验四、基本表与删除索引的修改与删除 (30)实验五、条件及统计汇总查询 (35)实验六、数据表连接查询与数据更新操作 (39)实验七、视图的定义、查询与维护 (42)实验八、数据库的完整性实验 (43)实验九、触发器实验 (46)实验十、数据的导出与导入实验 (55)实验十一数据库备份与数据库还原技术 (72)实验十二、数据库用户管理技术 (77)实验十三、数据库综合设计与实现 (77)实验目的数据库原理是一门理论和实践很强的课程。
学生学习这门课程要求掌握两方面内容：数据库设计和上机实践。
因此数据库的实验要围绕这两方面进行。
通过对 Access、SQL Server 数据库管理系统的学习帮助学生巩固和加深理解所学过的理论知识，树立工程的观点和严谨的科学作风，使学生熟练掌握基本的 SQL 语句，熟悉 SQL Server 数据库管理系统的功能、数据管理、应用和开发技术。
熟练使用 SQL 语句创建数据库、表、索引、修改表结构，以及进行数据的查询、更新、定义视图等操作。
掌握 SQL Server 中触发器的创建方法，学会数据的导入和导出操作。
通过实验，培养学生的动手能力以及在实践中发现问题并能及时解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力，提高数据库应用开发能力。
为学生毕业后从事计算机应用职业做好必要的准备。
实验要求给出一个现实世界的应用问题要求学生在正确分析问题的基础上，完成以下任务：1、熟悉概念数据库的概念；2、熟悉运用 SQL操纵数据库；3、熟悉 SQL Server数据库管理系统环境，学会用该数据库管理系统创建数据库；4、理解范式的意义，能判断其能达到第几范式。
xml课程设计报告源代码
xml课程设计报告源代码一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握XML（可扩展标记语言）的基本概念，理解其语法结构和文档类型定义（DTD）；2. 帮助学生学会使用XML编写和解析数据，并能将其应用于实际项目中；3. 引导学生了解XML与数据库、网络服务等技术的关联，拓展知识视野。
技能目标：1. 培养学生运用XML编写和修改文档的能力；2. 提高学生使用XML解析器进行数据解析的技能；3. 培养学生将XML技术应用于实际问题的解决能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程和数据分析的兴趣，培养其主动学习和探究的精神；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的信息素养，使其认识到XML在现代信息技术中的重要性。
本课程针对高年级学生，课程性质为理论与实践相结合。
在教学过程中，需注重对学生实际操作能力的培养，同时结合学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
教学设计和评估将以此为基础，确保学生能够达到预期学习效果。
二、教学内容1. XML基本概念与语法- XML定义与作用- XML声明与文档结构- 元素、属性、实体与命名空间2. 文档类型定义（DTD）- DTD的基本概念与用途- DTD规则的编写与引用- 验证XML文档与DTD的一致性3. XML解析技术- DOM解析与SAX解析原理- 使用DOM4J解析XML文档- 使用JAXP和JDOM解析XML文档4. XML与数据库- XML与数据库的关联- 使用XML进行数据库数据的导入导出- XML数据查询与更新5. XML应用案例- XML在Web服务中的应用- XML在移动开发中的应用- XML在数据交换与存储中的应用教学内容按照上述五个方面进行组织，确保学生能够系统地学习和掌握XML 技术。
教学大纲将明确教学内容安排和进度，关联课本相应章节，如：- XML基本概念与语法：第1章- 文档类型定义（DTD）：第2章- XML解析技术：第3章- XML与数据库：第4章- XML应用案例：第5章三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对XML的基本概念、语法、DTD等理论知识进行讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。
XML1.0规范中文版
可扩展标记语言(XML) 1.0W3C建议1998年2月10日本版本:/TR/1998/REC-xml-19980210/TR/1998/REC-xml-19980210.xml/TR/1998/REC-xml-19980210.html/TR/1998/REC-xml-19980210.pdf/TR/1998/REC-xml-19980210.ps最新版本:/TR/REC-xml上一版本:/TR/PR-xml-971208编者:Tim Bray (Textuality and Netscape) <tbray@>Jean Paoli (Microsoft) <jeanpa@>C. M. Sperberg-McQueen (University of Illinois at Chicago) <cmsmcq@>摘要本文档完整地描述了可扩展标记语言(Extensible Markup Language，XML)，它是标准通用标记语言(Standard Generic Markup Language，SGML)的一个子集。
其目的在于使得在Web上能以现有超文本标记语言(Hypertext Markup Language，HTML)的使用方式提供，接收和处理通用的SGML成为可能。
XML的设计既考虑了实现的方便性，同时也顾及了与SGML 和HTML的互操作性。
本文档的状态本文档已由W3C组织成员和其他相关各方审阅，并已被组织理事批准为W3C建议。
这是一个稳定的文档，可以用作参考材料，也可以作为其他文档的正式参考文献。
W3C在建议制定过程中的作用是吸引对本规范的注意并促进它的广泛使用。
这能增强Web的功能和互操作性。
本文档规定了一种用于World Wide Web的语法，此语法是通过取一个业已存在并已广泛使用的文本处理国际标准(标准通用标记语言，经增补和更正的ISO 8879:1986(E))的子集而创建的。
Android移动应用开发实验指导书.docx
《Android移动应用开发》实验指导书课程代码：总课时数：适用专业：院（系）名称：实验一深入理解Activity目标（1）掌握Activity的开发、配置和使用。
（2）掌握Intent的几种常用的属性。
（3）Android系统内置Intent的使用。
（4）了解Activity的生命周期实验软、硬件环境硬件：PC电脑一台；配置：winxp或win7系统，内存大于4G，硬盘250G及以上JDK1.7 、Eclipse、ADT、Android SDK实验主要技术基础（1）活动是Android的四大组件之一，它是一种可以包含用户界面的组件，主要用于和用户进行交互。
（2）Intent是Android程序中各组件之间进行交互的一种重要方式，它不仅可以指明当前组件想要执行的动作，还可以在不同组件之间传递数据。
任务：1、请在AndroidManifest.xml文件中配置SecondActivity；配置Intent的Action属性为com.sise.intent.action.JHY_ACTION。
配置Category属性为com.sise.intent.category.JHY_CATEGORY通过隐式Intent的使用从FirstActivity，编写代码，运行程序，预期效果启动SecondActivity如下所示。
图1 程序运行初始化界面 图2 点击图1中的按钮后的运行结果。
传递数据到SecondActivity，并使用Intent从FirstActiv2、请使用显式Intent启动SecondActivity编写代码，运行程序，预期效果如下所示。
图1 程序运行初始化界面图2 点击图1中的按钮后的运行结果3、使用Intent传递数据从SecondActivity返回数据到FirstActivity中去。
编写代码，运行程序，预期效果如下所示。
图1 程序运行初始化界面图2 点击图1按钮运行结果图3 点击图2按钮运行结果实验方法与步骤（1）创建活动Activity是Android系统提供的一个活动基类所有的活动都必须直接或间接继承此类才能拥有活动的特性。
用XML做通讯录实验报告
综合性实验报告学院：专业：学号：姓名：计算机与信息技术学院综合性、设计性实验报告专业：年级/班级：学年第学期课程名称XML基础指导教师本组成员学号姓名实验地点实验时间项目名称个人通讯薄一的设计与实现实验类型综合性一、实验目的1、掌握XML文档的基本语法，能够得到格式良好的XML文档；2、能够了解并掌握XML DTD的定义方法及其用途；3、能够熟练使用XMLSPY来创建DTD文件及对应的有效的XML文件，并进行验证；二、实验仪器或设备学院提供公共机房，1台学生微型计算机。
三、总体设计（设计原理、设计方案及流程等）设计原理：按照XML、DTD的语法规则来编写、保存文件XML、DTD文件。
设计方案及流程：利用XML文档作为存储载体来存储个人通讯薄，按照以下要求设计并实现该通讯薄：1、内含同学（classmate）、朋友（friend）、家人（home）等人员。
每条通讯录至少包含以下信息：a、姓名（name）：必须有一个，其中包含一个枚举类型的性别(sex)属性；b、性别（sex）：必须有一个；c、联系方式（tel）：必须有一个；d、QQ号：一个或多个；e、地址（address）：一个或多个；f、备注（other）：一个或多个；g、根据需要可添加其它字段。
2、为该XML文档，编写DTD文档。
四、实验步骤（包括主要步骤、代码分析等）1、按照以上设计编写一个规范的XML文档<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>这句话放为XML文件的声明，作为文件的第一行，在其前面不能有空白、其他处理指令或注释。
XML声明以<?xml标识开始、以?>标识结束。
在该XML声明中，属性version 的值为1.0，指出了该XML文件使用的XML版本，目前该属性的值只可以取1.0。
属性encoding规定XML文件采用哪种字符集进行编码，在这encoding的值为“UTF-8”，那么标记的名字以及标记包含的文本内容中就可以使用汉字、日文、英文等。
XML使用指南
《XML使用指南》1 国际化和本地化原则1.1 XML文档编码GB/T 18793-2002规定，XML文档可以使用以下编码字符集：●GB 18030-2000●GB 13000-x●GB 2312-1980●其它XML处理器支持的编码字符集在GB/T 18793-2002中，缺省字符集规定为GB 13000-x（GB 13000.1-93 idt ISO/IEC 10646.1:1993），亦称为通用字符集（Universal Character Set，UCS）。
UnicodeUnicode是由Unicode协会（Unicode Consotium）制定的通用字符集。
其主要目的是为纯文本内容提供一套无歧义的编码，以方便全球各种语言文字的转换。
在W3C的XML 1.0中，大量使用了Unicode。
其2004年发布的XML 1.1中作了更新，使XML不再依赖于Unicode的特定版本。
由于GB/T 13000.1-93与Unicode（2.0版本以上）是完全兼容的。
UCS通用字符集（Universal Character Set，UCS）是由ISO制定的ISO 10646（或称ISO/IEC 10646）标准所定义的字符编码方式，定义了一个31位的字符集。
通用字符集又称Universal Multiple-Octet Coded Character Set，中国大陆译为通用多八位编码字符集UCS包含了已知语言的所有字符。
除了拉丁语、希腊语、斯拉夫语、希伯来语、阿拉伯语、亚美尼亚语、格鲁吉亚语，还包括中文、日文、韩文这样的象形文字，UCS 还包括大量的图形、印刷、数学、科学符号。
UCS不仅给每个字符分配一个代码，而且赋予了一个正式的名字。
表示一个UCS或Unicode值的十六进制数通常在前面加上“U+”，例如“U+0041”代表字符“A”。
ISO/IEC 10646-1标准第一次发表于1993年，现在的公开版本是ISO/IEC 10646-1:2000。
《人机交互技术》课程实验指导书
《人机交互技术》课程实验指导书山东大学计算机科学技术学院软件学院《人机交互技术》课程实验教学大纲课程名称：人机交互技术英文名称：Human-computer Interaction Technology课程编号：课程负责人：王璐大纲主撰人：王璐课程总学时：32 实验学时： 16课程总学分：3适用专业及年级: 计算机科学与技术/软件工程系/数字媒体，三年级本科生一．实验教学的目的通过《人机交互技术》实验课程的实践，使学生了解《人机交互技术》与计算机图形、程序设计、认知心理学以及计算机硬件的发展等领域密切相关，并加深学生对人机交互知识的理解，增强学生的实际运用能力和开发高可用性的交互界面的能力。
二．实验教学的任务通过案例学习，让学生了解不同的人机交互模型设计类型，以及成功与失败案例所带来的启示。
通过原型设计使学生了解原型的作用，并了解用户需求对设计一个良好人机交互界面的重要性。
通过原型和界面评估，使学生掌握针对交互系统的评估方法。
三．具体实验题目名称和学时分配、适用专业及实验性质（设计性、综合性、验证性）一个具有语音提示功能的界面，要求设计交互模型，根据实际应用情况来确定是否要用语音。
技术/软件工程SpeechSDK，在公共PC机房，要求配有语音卡、耳麦、扬声器等多媒体设备2 人机交互系统的评估4计算机科学技术/软件工程/数字媒体综合性选开提交所评估的系统评估报告3 （1）基于三维运动捕捉设备的人体骨架信息的获得与处理（2）基于三维运动捕捉设备采集三维运动数据4 数字媒体演示性必开数字媒体专业实验室4 基于Web3D的虚拟漫游交互学习系统：利用Web3D构建一个如图所示的虚拟场景，结合某个主题创建一个知识学习体系，丰富场景中多媒体展示形式，支持多用户漫6计算机科学技术/软件工程/数字媒体综合性必开在普通PC机房进行，要求环游和虚拟环境中的人人交互、人物交互等。
境，建模工具Maya，游戏引擎Web3D，游戏开发环境AptanaStudio5 设计人机交互课程PC端及移动设备上的自定制网页界面。
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《XML》实验指导书数计学院实验一XML基本结构和语法实验学时：2实验类型：验证一、实验目的（1）通过本实验，使学生能够熟悉XML文档编辑、解析、浏览工具。
（2）掌握XML文档的基本结构和基本语法。
（3）能够得到格式良好的XML文档。
二、实验条件配置有windows记事本、写字板或XMLSpy开发环境的计算机设备。
三、实验原理及相关知识（1）XML文档的基本结构（2）XML元素定义不能交叉，必须完全嵌套或不完全不嵌套四、实验内容及步骤1、熟悉XMLSpy；2、创建一个不需要DTD验证的XMLDocument，验证其是否正确：（2）在XMLSpy中输入上述“图书信息”XML文件，然后验证其是否正确。
方法1：从记事本中将上述内容拷贝入XMLSpy中.方法2：逐步输入，注意XMLSpy中对XML元素标记的补全功能（即开始标记输入完毕后，XMLSpy会自动将结束标记补在输入点之后）。
（4）在浏览器（如IE）中打开“book.xml”文件，观察其显示，并反复进行元素的打开、折叠操作，理解XML元素嵌套的含义。
3. 在XMLSpy中编写“person.xml”文件并进行验证，要求该文件中包括五个人（Person）的相关信息，相关信息包括：性别（作为Person的属性）、姓名、年龄、地址（含有省、市、街道和邮编4个子元素）、电话号码、e-mail地址。
4. XML文档改错：（1）<!--这是一个记录书籍信息的XML文档--><?xml version="1.0" encoding="gb2312"?><book><b:title id="book" xmlns:b="/book" xmlns:p="/people"> Java Web开发详解</b:title><isbn>7-121-02396-2</isbn><author><name>孙鑫</name><p:title id="people">教师</p:title></author><publisher>电子工业出版社</publisher><publishdate>2006年4月</publishdate><edition>第一版</edition><price>￥99.00</price><brief><![CDATA[本书共分四部分,展示了Java Web开发中各种技术的应用。
<配套光盘包括"教学视频"&'本书示例';>]]></brief><anythings/></Book><book><title id="book">XML基础教程</title><isbn>7-302-12591-0</isbn><author><name>耿祥义</name><title id="people">教师</title></author><publisher>清华大学出版社</publisher><publishdate>2006年4月</publishdate><edition>第一版</edition><price>￥31.00</price><brief><![CDATA[本书是高等院校参考教材。
]]></brief><anythings/></book>（2）<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><书架><Book><书名>How to Purse Happiness<作者><名>Adair<名><姓>Lana<姓></作者>< price >8.99</price ></book><Book><书名>The Confidence Man<作者><名>Herman<名><姓>Melville<姓></作者><price>11.99</价格></book></书架>(3)<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><路标><标记1>&你好&</标记1><标记2>"注意观察"</标记2><标记3>限高30米</标记3></路标>五、思考题及其它（1）XML文件中的名字空间有什么用处？（2）XML的标记与关系数据库中的列名有什么区别？实验二在XML文档中使用DTD实验学时：2实验类型：设计一、实验目的通过本实验，使学生能够了解并掌握XML DTD的定义方法及其用途（1）了解并掌握DTD元素声明的基本语法（2）了解并掌握DTD属性声明的基本语法（3）了解并掌握DTD实体声明的基本语法二、实验条件配置有windows记事本、写字板或XMLSpy开发环境的计算机设备。
三、实验原理及相关知识XML DTD的声明和与XML文档的关联四、实验内容及步骤（1）书写XML DTD定义头部<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>（2）书写XML DTD元素定义<!ELEMENT bookcase (book*)><!ELEMENT book (b-name,author,price,publishing-house)><!ELEMENT b-name (#PCDATA)><!ELEMENT author (name,E-mail)><!ELEMENT name (#PCDATA)><!ELEMENT E-mail (#PCDATA)><!ELEMENT price (#PCDATA)><!ELEMENT publishing-house (p-name,address,zipcode,E-mail)><!ELEMENT p-name (#PCDATA)><!ELEMENT address (#PCDATA)><!ELEMENT zipcode (#PCDATA)>（3）添加XML DTD属性定义（添加在book元素定义之后）<!ATTLIST book type (教育|科技) "科技">（4）创建带有DTD验证的XML文档“book-ondtd”，并在IE中打开该文档，观察符合DTD定义的XML文件显示。
2、为一个XML文档创建外部DTD，并根据创建的DTD编写对应的XML文档，进行有效性验证。
该XML文档的根元素名为“班级学生花名册”；“班级学生花名册”元素必须包含两个元素：“学生名单”和“班级信息”；“学生名单”包含若干“学生”元素；“学生”元素包含“姓名”、“学号”、“性别”三个子元素；“班级信息”又包含“班主任姓名”和“班主任联系电话”两个子元素。
3、根据实验一中的“person.xml”文件，编写对应的“person.dtd”文件，并使用XMLSpy 对“person.dtd”和“person.xml”进行有效性性验证，若有错误，按照提示进行修改。
五、思考题及其它（1）为什么要定义DTD？（2）DTD不符合XML语法有什么缺点？实验三在XML文档中使用Schema实验学时：2实验类型：设计一、实验目的通过本实验，使学生能够了解并掌握XML Schema的定义方法及其用途（1）了解并掌握Schema的基本结构（2）了解并掌握Schema的数据类型（3）了解并掌握Schema的元素声明（4）了解并掌握Schema的属性声明二、实验条件配置有windows记事本、写字板或XMLSpy开发环境的计算机设备。
三、实验原理及相关知识XML Schema的语法规范四、实验内容及步骤（1）在XMLSpy中新建XML Schema文档“bookinfo.xsd”，其内容如下：XML Schema定义头部：<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xs:schema xmlns:xs="/2001/XMLSchema">[…………]</xs:schema>（2）定义bookcase元素（添加在[…………]处）<xs:element name="bookcase"><xs:complexType><xs:sequence minOccurs="1" maxOccurs="unbounded"><xs:element name="book" type="bookType"/></xs:sequence></xs:complexType></xs:element>（3）定义bookType类型（里面引用定义authorType, pub-houseType，添加在bookcase 元素定义之后）<xs:complexType name="bookType"><xs:sequence><xs:element name="b-name" type="xs:string"/><xs:element name="author" type="authorType"/><xs:element name="price" type="xs:string"/><xs:element name="publishing-house" type="pub-houseType"/> </xs:sequence><xs:attribute name="type"><xs:simpleType><xs:restriction base="xs:string"><xs:enumeration value="科技"/><xs:enumeration value="教育"/></xs:restriction></xs:simpleType></xs:attribute></xs:complexType>（4）定义authorType及pub-houseType元素类型（添加在bookType类型定义之后）<xs:complexType name="authorType"><xs:sequence><xs:element name="name" type="xs:string"/><xs:element name="E-mail" type="xs:string"/></xs:sequence></xs:complexType><xs:complexType name="pub-houseType"><xs:sequence><xs:element name="p-name" type="xs:string"/><xs:element name="address" type="xs:string"/><xs:element name="zipcode" type="xs:string"/><xs:element name="E-mail" type="xs:string"/></xs:sequence></xs:complexType>（5）在XMLSpy中创建一个基于“bookinfo.xsd”的XML文件“book-onschema.xml”。