幼儿园小班健康教案《有营养的蛋宝宝》
小班健康教案《有营养的蛋宝宝》教案
小班健康教案《有营养的蛋宝宝》教案教学目标1.了解蛋类食品的营养成分和价值。
2.培养幼儿对蛋类食品的兴趣和好感。
3.学会制作简单的蛋类食品。
教学内容1.蛋类食品的种类和营养成分介绍。
2.蛋类食品在饮食中的重要性和价值。
3.制作简单的蛋类食品，如煮鸡蛋、煮鸭蛋、煎蛋饼等。
教学准备1.所需食材：鸡蛋、鸭蛋、油、盐等。
2.所需工具：锅、勺子、炒锅、烤盘等。
3.教学辅助工具：图片、PPT等。
教学过程导入 (5分钟)1.通过图片或PPT等展示蛋类食品，让幼儿初步了解蛋类食品的种类和外观。
2.引导幼儿讨论蛋类食品的名称和特点，并引出今天的主题：《有营养的蛋宝宝》。
培养兴趣 (10分钟)1.请幼儿尝试摸一摸鸡蛋、鸭蛋的外皮，感受他们的形状和质地。
2.让幼儿依次搬运鸡蛋、鸭蛋，培养他们对蛋类食品的兴趣。
3.展示鸡蛋、鸭蛋隐身成形后的样子，引导幼儿寻找相同和不同之处。
营养成分介绍 (15分钟)1.通过图片或PPT等展示蛋类食品的营养成分，例如：蛋白质、矿物质、维生素等。
2.分别让幼儿摸一摸鸡蛋、鸭蛋的黄白，指出它们的名称和不同之处，并介绍它们的营养成分。
3.引导幼儿通过观察、摸索等方式，了解蛋类食品的重要性和价值。
亲手制作 (30分钟)1.引导幼儿依次煮鸡蛋、煮鸭蛋、煎蛋饼等简单的蛋类食品。
2.指导幼儿如何正确地操作，例如：热水中放入鸡蛋、鸭蛋，煮制时间的掌握等。
3.在幼儿自己制作蛋类食品的过程中，引导他们观察煮熟的鸡蛋、鸭蛋和煎好的蛋饼，品尝其中的味道。
总结 (10分钟)1.通过图片和PPT等回顾今天的教学内容，让幼儿再次了解蛋类食品的重要性和价值。
2.通过幼儿的表现和回答，评价他们在今天的学习中的成果。
3.鼓励幼儿在家中多吃蛋类食品，保持良好的饮食习惯。
教学反思1.教学目标是否达到。
2.教学内容是否紧密联系，在教学过程中是否存在过多的重复内容。
3.师生互动是否充分，幼儿是否积极参与亲手制作环节。
4.教学方式和手段是否充分体现了小班幼儿的乐学特点。
小班健康公开课教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》
小班健康公开课教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》一、教学目标1.了解蛋的种类和营养成分，掌握正确的蛋的消费方式；2.能够正确挑选鸡蛋、分清新鲜蛋和不新鲜蛋；3.能够正确熟练地进行洗蛋、煮蛋等简单的蛋类制作。
二、教学内容1.蛋的种类与营养价值：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，蛋黄、蛋白的营养成分；2.挑选蛋：鲜蛋的特征、挑选方法；3.蛋类制作：洗蛋、煮蛋。
三、教学步骤1. 导入新课通过观察引导学生问：下面的东西是啥呀？老师提供三个鸡蛋，三个鸭蛋，一个鹅蛋让学生观察，并请家长告诉小朋友们到家里家有什么蛋。
2. 了解蛋的种类和营养成分•介绍鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋的种类；•介绍各种蛋的营养成分；•让学生们观察鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋的外形与大小有什么不同，蛋黄和蛋白颜色有什么不同。
3. 挑选新鲜蛋•通过展示蛋的新鲜程度，教育学生如何挑选新鲜蛋，比如通过添加盐等方法；•请学生们通过观察蛋表面的干净程度、龟裂程度等来判断蛋的新鲜程度；•让学生们感受新鲜蛋的手感与不新鲜蛋的手感，加深对挑选蛋的认识。
4. 蛋类制作教授简单的制作方法，如洗蛋、煮蛋等。
5. 总结让学生和家长总结本堂课所学内容，特别强调营养与安全问题。
四、教学反思此次课程，从了解蛋的种类和营养价值，到挑选新鲜的蛋，再到简单的蛋类制作，让学生更全面地了解了蛋类。
此外，教学还体现了脑力和运动之间的平衡，例如通过感官体验认识蛋并锻炼孩子们的感官，。
此外，本次课程还注重家长的参与，充分调动了家校合作的热情，使得学生可以享受到一次轻松愉快又有意义的公开课。
总之，此次课程对孩子的实际生活有所启示，并切实让家长通过家庭亲身行动去阐述和培养孩子们的饮食观念及卫生意识。
小班健康详案教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》
小班健康详案教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》一、教学目标：1、了解鸡蛋的营养价值及其重要性；2、培养学生对于自我保健及饮食健康的意识，热爱生命，积极向上；3、增强学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点：1、了解鸡蛋的营养价值及其重要性；2、掌握正确食用鸡蛋的方法，并能意识到食品安全的重要性；3、通过合作游戏，增强团队合作意识。
三、教学内容：1、知识与技能（1）掌握鸡蛋的营养成分及其重要性。
（2）理解正确的食品安全知识，掌握正确的饮食健康观。
2、情感态度和价值观（1）培养学生的团队协作精神和自我保健意识。
（2）引导学生认识到饮食健康的重要性。
3、教学方法：（1）导入法：展示一些食品以及鸡蛋的图片，引导学生说出它们的营养价值，并设问：“什么食品比较营养？”（2）概念导入法：通过讲解食品安全的意义，使学生认识到它的重要性。
（3）教师示范法：教师可以现场示范如何煮蛋，并演示鸡蛋是否熟的判断方法。
（4）小组合作法：通过教师的组织，让学生分为小组，协作完成鸡蛋搭建小游戏。
（5）讲解法：通过讲解鸡蛋的营养成分、食用要点及食品安全知识等方面的内容，丰富学生的知识储备。
4、教学过程1、导入：“什么食品比较营养？”2、概念导入：“食品安全”3、教师示范：“如何煮蛋？”4、小组合作：“鸡蛋搭建小游戏”5、讲解：“鸡蛋的营养价值与食用要点”6、反思：“今天我们知道了什么？”5、教学反思通过本次教学活动，学生对于鸡蛋的营养价值和正确食用鸡蛋的方法有了更深刻的认识。
通过让学生分小组进行游戏，增强了学生的团队合作精神和协作能力。
同时，通过概念导入的方式讲解食品安全的重要性，也极大地增强了学生的自我保健意识和健康观念。
今后的教学中，我们需要在“玩中学，学中玩”的方法之上，更好地发挥学生的主动性和创造性，培养学生的动手能力及团队协作能力，从而更好地实现教学目标。
小班健康优质课教案《有营养的蛋宝宝》
小班健康优质课教案《有营养的蛋宝宝》《有营养的蛋宝宝》小班健康优质课教案一、教学目标1. 知识与技能a. 了解鸡蛋的营养价值及其重要性。
b. 学会简单的鸡蛋做法。
c. 开始初步了解食物的健康搭配原则。
2. 情感态度与价值观a. 培养孩子爱吃营养食物的良好习惯。
b. 引导孩子养成良好的饮食习惯。
c. 引导孩子保持身心健康，并注重饮食均衡。
3. 学科与能力a. 语言表达能力。
b. 创造力与想象力。
c. 协作与合作能力。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）a. 通过图片展示各种不同颜色的鸡蛋，引起学生的兴趣。
b. 引导学生回答问题：“鸡蛋是怎么来的？” “你知道鸡蛋的好处吗？”c. 引导学生了解鸡蛋的营养价值和重要性，例如富含蛋白质、维生素和矿物质。
a. 让每个学生分发一个鸡蛋，让他们观察鸡蛋的外观和质地，并帮助他们回答问题：“鸡蛋的外壳是什么材质的？”b. 引导学生进行一个小实验：把一只鸡蛋放入容器中的1杯醋中，让学生观察变化。
观察期间，教师可以简单解释鸡蛋蛋壳溶解的原因。
c. 让学生尝试轻轻捧起这个质地变软的鸡蛋，感受它的变化。
3. 活动二：打蛋大赛（20分钟）a. 准备一些需要用到鸡蛋的食谱（例如蛋饼、蛋花汤等），让学生分组进行比赛。
b. 每个小组都会得到一份食谱和相应的材料。
c. 学生需要根据食谱的要求，比赛各自打蛋的速度和打蛋的质量。
d. 鼓励学生相互帮助和合作，以完成美味的菜肴。
4. 活动三：做自己的蛋宝宝（20分钟）a. 活动前准备一些简单的鸡蛋料理食谱，例如蛋羹、炒蛋等。
b. 学生根据自己的喜好和能力选择自己想做的蛋料理，然后在教师的指导下一步一步完成。
c. 学生可以使用不同的食材和佐料来搭配他们的蛋料理，培养他们的创造力和想象力。
a. 让每个小组把他们做的蛋料理展示给其他小组和教师。
b. 学生可以讲述他们的创意和做法，同时其他学生可以品尝和给予评价。
c. 教师可以提出问题，引导学生讨论食物的健康搭配原则和饮食均衡的重要性。
小班健康详案教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》
小班健康详案教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》一、教学目标1. 知识目标1.了解鸡蛋与狗蛋的区别。
2.学会正确地选择和保存鸡蛋。
3.掌握鸡蛋的营养价值。
4.学会制作简单的蛋羹。
2. 能力目标1.培养幼儿们探究和发现的能力。
2.培养幼儿们的合作意识和交往技能。
3.培养幼儿们的创造力和动手能力。
3. 情感目标1.感受到爱的呵护和珍惜自己健康的意识。
2.热爱集体生活，学会关心、照顾他人。
3.愉快地接受教师引领，与同伴共同完成任务。
二、教学重难点1. 教学重点1.正确地选择和保存鸡蛋。
2.掌握鸡蛋的营养价值。
2. 教学难点1.学会制作简单的蛋羹。
2.理解和记忆鸡蛋的营养成分。
三、教学准备1.制作蛋羹所需食材：鸡蛋、鲜奶。
2.教师准备：鸡蛋、鸡蛋贴纸、保鲜膜、盐水。
3.学生准备：防护手套、围裙。
4.教材：《有营养的蛋宝宝》绘本、蛋壳模型。
四、教学步骤步骤一：引入1.引领学生认识到今天的主题是“有营养的蛋宝宝”。
2.展示一颗白色的鸡蛋，让学生猜测这是什么东西。
引导学生探究发现鸡蛋的营养价值，与狗蛋有何不同。
3.请学生数一数自己家中有多少颗鸡蛋，引导学生发现鸡蛋的存在及其对家庭生活的重要性。
4.给每个学生贴一个鸡蛋贴纸，以此鼓励他们在接下来的活动中加油。
步骤二：探究鸡蛋1.以教材《有营养的蛋宝宝》为基础，讲解相关知识并进行互动问答。
2.向学生展示鸡蛋的蛋黄和蛋白，让学生通过观察、摸索和尝试等多种方式探究鸡蛋的不同部分，提高学生的感官知觉能力。
3.通过实验，让学生感受到盐水的浮力原理。
首先在一杯水中放入一个鸡蛋，让学生看到鸡蛋下沉后，在另一个杯子中加入适量的盐水，再放入鸡蛋，此时鸡蛋会浮在水面上。
让学生理解鸡蛋的密度与盐水浓度的关系。
4.让学生观察一个真实的蛋壳模型，让学生感受鸡蛋的硬度、脆度和便捷性，引导学生想象蛋在产生的过程中发生的事情。
步骤三：制作蛋羹1.讲解制作蛋羹的步骤，引导学生掌握相关操作技能。
2.让学生穿上防护手套和围裙，处理好食材，开始动手制作蛋羹。
幼儿园小班健康教案《有营养的蛋宝宝》含反思
幼儿园小班健康教案《有营养的蛋宝宝》含反思一、教学目标1.让幼儿了解蛋的营养价值，培养幼儿吃蛋的好习惯。
2.培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3.增进幼儿对健康饮食的认识，提高自我保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解蛋的营养价值，喜欢吃蛋。
2.教学难点：引导幼儿关注自己的饮食习惯，学会合理搭配食物。
三、教学准备1.准备鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等蛋类实物。
2.准备蛋类图片、卡片。
3.准备剪刀、胶棒、彩笔等绘画工具。
四、教学过程1.引入主题（1）教师出示各种蛋类实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道蛋有什么营养价值吗？为什么我们要吃蛋呢？”2.讲解蛋的营养价值（1）教师讲解蛋的营养价值，如蛋白质、脂肪、维生素等。
（2）教师结合图片，讲解蛋的不同部位（如蛋黄、蛋白）的营养价值。
3.活动环节（1）教师组织幼儿进行“蛋宝宝接力”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师引导幼儿用剪刀、胶棒、彩笔等工具制作蛋宝宝的手工作品。
4.情景体验（1）教师创设“蛋宝宝餐厅”情景，让幼儿扮演服务员和顾客，体验健康饮食的重要性。
（2）教师引导幼儿在情景中运用所学的蛋的营养价值知识，为顾客推荐营养丰富的蛋类食品。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在日常生活中应该如何合理安排饮食呢？”五、教学反思优点：1.教学内容丰富，形式多样，激发了幼儿的兴趣。
2.情景体验环节让幼儿亲身体验健康饮食的重要性，提高了自我保护意识。
3.教师与幼儿互动积极，课堂气氛活跃。
不足：1.在讲解蛋的营养价值时，部分幼儿可能听不懂专业术语，需要教师用更通俗易懂的语言进行解释。
2.活动环节中，部分幼儿可能因为操作不当导致作品不完整，需要教师及时指导。
重难点补充：教学重点补充：1.在讲解蛋的营养价值时，通过简单生动的比喻，如“蛋白像小船，装着很多营养”来帮助幼儿理解。
2.结合生活实际，让幼儿讨论蛋在不同食物中的出现形式，如煎蛋、炒蛋、蛋糕等，以此加深幼儿对蛋的认识。
小班健康公开课教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》
小班健康公开课教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》一、教学背景本课是小班健康公开课的一节课，旨在让孩子们通过亲手制作简单的蛋卷，了解蛋的营养价值并树立健康饮食的意识。
二、教学目标1.能够简单了解蛋的营养价值；2.能够动手亲自制作蛋卷，提高动手能力；3.能够体会健康饮食的重要性。
三、教学内容（一）知识点1.蛋的营养成分；2.健康饮食知识。
（二）技能点1.学习制作蛋卷；2.发现和解决问题的能力。
（三）情感目标1.激发和培养学生的创造力和探究精神；2.弘扬健康阳光的生活方式。
四、教学过程与时间安排时间：1 课时 40 分钟（一）积极引导1.【导入】教师让学生们围坐在一起，问他们最喜欢吃什么食物？为什么喜欢吃它们？蛋属于学生们喜欢的食物中的一种，询问学生们了解过蛋的营养价值吗？2.【创设情景】教师给学生展示新鲜的鸡蛋，询问学生它们长得像什么？学生发现鸡蛋的形状像小鸟，教师讲解鸡蛋的特点及营养价值。
（二）有效学习1.【知识授予】教师讲解蛋的营养成分，如蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等，并引导学生进行思考和讨论。
2.【操作实践】教师以蛋卷为实例，向学生展示如何制作蛋卷，然后让学生分组自行制作蛋卷，并观察并描述蛋卷的特点。
3.【问题解决】学生在制作蛋卷的过程中可能会遇到不同的问题，教师指导学生们在团队中协作、发现和解决问题。
（三）态度塑造1.【总结回顾】教师让学生将制作蛋卷的整个流程进行回顾，并让同学之间分享各自的制作心得。
2.【展示成果】学生们将自己的蛋卷展示给同学们，分享自己的制作心得。
3.【营养知识培养】教师引导学生们探讨健康饮食的意义，并分享一些健康食品的信息，培养学生的营养知识。
五、教学反思本次教学活动中，我在以下几个方面取得了成功：（一）教学策略的选择本次教学中，我采用了“启发式教学”的策略，让学生通过自己的实践和发现的方式来深入理解蛋的营养价值，并在制作蛋卷的过程中积极发现和解决问题，培养了学生的能动性和自主学习的意识。
有营养的蛋宝宝小班健康教案
有营养的蛋宝宝小班健康教案教案概述：本教案旨在通过蛋的营养价值来帮助幼儿了解并学习如何保持健康饮食习惯。
通过亲子互动、游戏和手工制作等多种教学方法，帮助幼儿认识蛋的种类、营养成分，并提供合理的膳食建议，促进幼儿对健康饮食的兴趣和认知。
适用对象：幼儿园小班幼儿（3-4岁）教案内容：一、教学目标1.认识蛋的种类及其营养成分；2.掌握蛋的制作方法及其食用窍门；3.知道如何选择优质蛋；4.培养幼儿相对均衡饮食的意识。
二、教学准备1.蛋的图片、图示展示板或投影仪；2.幼儿图片或道具，如小厨房、鸡蛋模型等；3.纸、剪刀、彩色笔等手工制作工具；4.蛋奶制品、器具（如炒锅、打蛋器等）；5.细面粉、鸡蛋、牛奶、水果等食材；6.播放器、CD或其他音频设备。
三、教学步骤步骤一：引入活动（20分钟）1.通过展示蛋的图片，引导幼儿了解不同种类的蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等），并介绍其基本特征和产地；2.展示蛋的截面图，向幼儿解释蛋黄、蛋白的区别和营养成分；3.制作蛋的模型或使用幼儿图片，让幼儿亲自触摸、感受，并通过互动问答的方式加深记忆。
步骤二：蛋的制作与品尝（30分钟）1.小组活动，让幼儿亲自动手制作简单的蛋羹或炒蛋；2.老师逐步介绍制作过程，鼓励幼儿参与，提供帮助指导；3.制作完成后，为幼儿品尝，并与他们讨论味道、口感等感受；4.分享不同品种的蛋奶制品（如蛋糕、蛋挞、鸡蛋羹等），让幼儿尝试并发表个人意见。
步骤三：健康饮食讨论（40分钟）1.播放与蛋宝宝相关的歌曲或儿歌，让幼儿感受音乐的快乐；2.制作蛋宝宝形象的手工作品，并鼓励幼儿描述蛋宝宝的样子和形象特点；3.通过比较不同食物的照片，引导幼儿分辨出哪些是营养丰富的食物；4. 制作一个大型饮食 piramid 模型，让幼儿用碎纸片或珠子依次摆放他们认为最健康的食物；5.引导幼儿一起回忆并总结出一个合理的膳食建议，例如“一天吃一只蛋，多吃蔬菜水果”等。
四、巩固和评估（30分钟）1.通过一些小游戏，如蛋蛋找茬、蛋白跳绳等，帮助幼儿回顾所学知识；2.以小组形式，进行简单的问答，并根据幼儿的回答情况给予评价和提供补充知识；3.在小班公共区域布置蛋的海报展示，让幼儿将所学内容以图文方式展示。
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教学资料参考范本
幼儿园小班健康教案《有营养的蛋宝
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一、活动背景
小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐渐熟悉起来，他们总是喜欢不停地看、听、摸，积极地运用感官去探索、去了解。
蛋类虽然是幼儿的生活中经常能看到，但他们对蛋类的生活经验是比较零碎。
随着生活水平的提高，我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。
蛋类既有营养又便于食用，还可以烹制出许多花样，所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。
我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋，有的不爱吃，而且有许多小朋友虽然每天都在吃蛋，但并不了解蛋类的营养价值。
为了让幼儿喜爱食用鸡蛋，于是我设计了《有营养的蛋宝宝》这堂课。
二、活动目标
1．知道蛋有很多种。
2．初步了解蛋类是有营养的，每天吃一个鸡蛋有利身体健康。
3.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。
重点：知道蛋有很多种
难点：了解蛋类的营养价值
三、活动准备场景布置、鸡蛋、鸭蛋、ＰＰＴ
四、活动过程
（一）设置情景，激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通过创设情景让孩子们在游戏中发展，在游戏中学习】
1．教师：“呜呜呜，咦，谁在哭啊？（请老师配合带上母鸡、母鸭的头饰）”我是鸡妈妈，我的蛋宝宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝宝也丢了，请小朋友帮帮忙，把我们的蛋宝宝找回来好吗？“
教师：你们愿意帮它们找蛋宝宝吗？
2.幼儿找蛋
教师：你找到了谁的蛋宝宝？是什么样子的？它们一样吗？什么地方不一样？（鼓励幼儿大胆表达）【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。
让幼儿在一种轻松的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。
】
3.幼儿送蛋，将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后，让孩子们在活动中用自己的小手去帮助蛋宝宝，同时体验帮助人的快乐。
】
教师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。
要求幼儿边送边说”鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。
“或者”鸡蛋宝宝我送你回家“【这里可以发展孩子们的语言表达能力，同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。
】
4.教师出示PPT
教师：你还认识其他蛋宝宝吗？
幼儿回答
小结：蛋有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。
（二）尝试操作，大胆探索
1.教师进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？
2.鼓励幼儿交流怎样可以看到里面，有哪些做法。
3．教师演示
4.教师小结：蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这是生鸡蛋；我们平时吃的是熟鸡蛋，熟鸡蛋里是什么呢？（教师剥熟鸡蛋）蛋有很多种营养，其中最主要的是蛋白质，对我们的身体很重要，所以，不管是大人还是小朋友，最好每天吃一个蛋，但是也不能多吃。
（三）延伸：剥蛋，体验乐趣
教师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝，为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心，现在我们自己动手来剥一剥，尝一尝吧。
（提醒幼儿先把手洗干净）
五、活动反思
上这节课之前，我让家长在家丰富孩子的课前知识经验，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很会讲，但是上下来的效果是，我讲得多，孩子们讲得少，而且孩子们对老师创设的情景很感兴趣，所以上课时特别兴奋，再加上他们手里拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提问，所以从整节课的效果来看，不是很好。
特别是在送蛋时，有的小朋友竟然还送错了，这是我没有交代清楚的结果，也是我没有想到的，通过我前面的讲解，竟然还有小朋友鸡蛋、鸭蛋不认识，虽然我及时地采取了措施，让扮演鸭妈妈的老师告诉小朋友”我是鸭妈妈，我的蛋宝宝是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝“最后一个环节是告诉他们蛋的营养知识，我重复了两边才有一个小朋友说出了蛋里面最主要的是蛋白质。
上这节课之前我是很有信心的，我想孩子们对这节课肯定会很感兴趣，没有想到的是他们是很感兴趣，但是兴趣点不在老师讲的知识点上，这也是我考虑不周的结果，我想以后在老师的设计上，应该更加紧密，更加仔细，一句一句老师都应该牢记，应该对孩子们的所有反应有所回应。