一年级古诗及赏析
小学一、二年级古诗词汇总(作者简介、注释、古诗今译、名句赏析)
4、《村居》清•高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【作者简介】高鼎，清代后期诗人。
字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期诗人。
有关他的生平及创作情况历史上记录下来的很少，而他的《村居》诗却使他名传后世。
著有《村居》、《拙吾诗稿》。
高鼎代表作品：《村居》、《早行》、《怀李啸云》、《虚堂》、《偶书》、《秋宵怀湖上》【注释】①村居：在乡村里居住时见到的景象。
②拂堤：形容杨柳枝条很长，下垂着，像是抚摸着堤岸。
③醉：作动词用，即迷醉于。
④春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气。
⑤纸鸢：鸢：一种鹰；纸鸢即风筝。
⑥东风：春风。
【译文】绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。
作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色。
前两句描写江南二月里的自然风光，用一个“拂”字，一个“醉”字，把静止的杨柳人格化了。
后两句叙写了儿童们放学归来放风筝的情景，刻画出了孩子们的天真烂漫，也映衬出了春天的勃勃生机。
5、《小池》南宋•杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【作者背景】杨万里（1124-1206），南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。
与尤袤、范成大、陆游并称“南宋四大家”。
是我国古代写诗最多的作家之一。
他的诗通俗清新，流畅自然，人称“诚斋体”。
诗的内容以山水风光自然景色为主，所以他的好朋友曾经幽默地跟他开玩笑说“处处山川怕见君”。
【注释】①泉眼：泉水的出口。
②惜：爱惜。
③晴柔：晴天里柔和的风光。
④细流：细小的流水。
⑤照水：倒映在水面。
⑥小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。
一年级下册语文全部古诗
一年级下册语文全部古诗春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
解析：这首诗就像一个清晨的小记录。
诗人春天睡觉睡得可香啦，都不知道天已经亮了呢。
醒来就听到到处都是小鸟叽叽喳喳的叫声，就好像小鸟们在说“起床啦，起床啦”。
诗人突然想到昨天夜里好像听到了风雨的声音，这么大的风雨，不知道有多少花儿被吹落了呢。
这首诗让我们能感受到春天早晨那种清新的感觉，还有诗人对春天花朵的怜惜。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
赏析：大诗人李白要坐船走啦，这时候他突然听到岸上传来踏着节拍唱歌的声音，原来是他的好朋友汪伦来送他呢。
你看李白多会夸人呀，他说桃花潭的水就算有千尺那么深，也比不上汪伦对他的情谊深。
这就像我们小朋友之间，要是有特别好的朋友，就会觉得他对自己的好是最特别的，比什么都珍贵。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解析：晚上的时候，李白看到床前有明亮的月光，他迷迷糊糊的，还以为是地上结了一层白白的霜呢。
然后他抬起头看着天上的月亮，月亮又大又圆，这时候他低下头就开始想念自己的家乡了。
月亮就像一个小开关，一下子就打开了他思念家乡的情绪，我们要是离开家久了，看到一些熟悉的东西，也会像李白这样想家呢。
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
赏析：有个人到松树下找一位隐士，看到一个小童子就问他，你师父呢？小童子回答说师父采药去了。
那人又问，那他在哪里采药呀？小童子说就在这座山里呢，可是云雾缭绕的，也不知道师父具体在什么地方。
这首诗就像一个小小的故事，很简单但是很有趣，让我们好像能看到那云雾弥漫的山和可爱的小童子呢。
一年级必背古诗及诗意
小学一年级必背古诗（20首）1、风李峤（唐）解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意：风吹落了很多的秋叶催开了早春二月的鲜花吹过江，卷起千层高的大浪吹入竹林，吹歪了万竿的竹子2、咏柳贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗意：像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
【赏析】：这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。
借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。
比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。
3、凉州词王之涣（唐）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
诗意：这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象。
远远奔流而来的黄河，好象与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。
何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！孤城：指玉门关。
仞：古代七尺或八尺为一仞。
羌：古代的一个民族。
4、登鹳雀楼王之涣（唐）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
诗意：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
4．穷：尽。
5.千里目：眼界宽阔。
6.更：再。
5、春晓孟浩然（唐）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
诗意：春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。
回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。
春天夜短，睡着后不知不觉中天已亮了，到处是鸟雀的啼鸣声。
诗人在美梦乍醒、欲起未起之时，回想起昨夜的风雨声声，于是想见风雨过去必有很多落花，6、凉州词王翰（唐）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
语文一年级下册古诗词
语文一年级下册古诗词1. 原文床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 注释- 疑：好像。
- 举头：抬头。
3. 诗意明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
4. 赏析- 这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。
- 前两句写诗人在异乡特定环境中一刹那间所产生的错觉。
一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。
何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。
“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。
而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
- 后两句通过描写诗人抬头望明月、低头思故乡的动作神态，深化了诗人的思乡之情。
“举头望明月”，这是诗人在异乡遥望故乡的本能反应，饱含着诗人难以排解的思乡之愁；“低头思故乡”则是诗人触景生情、由望乡而思乡的心理写照，刻画了一个深切思念故乡的游子形象。
全诗运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
1. 原文春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 注释- 晓：天刚亮的时候。
- 不觉晓：不知不觉天就亮了。
- 啼鸟：鸟的啼叫声。
- 知多少：不知有多少。
3. 诗意春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？4. 赏析- 首句“春眠不觉晓”，第一字就点明季节，写春睡的香甜。
“不觉”是朦朦胧胧不知不觉。
在这温暖的春夜中，诗人睡得真香，以至旭日临窗，才甜梦初醒。
此句流露出诗人对春天的喜爱之情。
- 次句“处处闻啼鸟”，写春景，春天早晨的鸟语。
“处处”是四面八方的意思。
鸟噪枝头，一派生机勃勃的景象。
小学语文一年级下册必背古诗及赏析
语文一年级下册必背古诗及赏析春晓》（唐·孟浩然）诗文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
赏析：这首诗描绘了春天早晨的景象，诗人醒来时听到鸟儿的啼叫，联想到昨夜的风雨，不禁关切起庭院中的花朵。
诗中充满了对春天的喜爱和怜惜。
《赠汪伦》（唐·李白）诗文：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
赏析：这是李白写给汪伦的一首赠别诗。
诗中表达了李白对汪伦深厚友情的感激之情，用桃花潭水的深邃来比喻友情的深厚，形象生动。
《静夜思》（唐·李白）诗文：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
赏析：这首诗是李白思乡情感的代表作。
诗人通过描绘夜晚明亮的月光，引发了对故乡的思念之情。
全诗语言简练，意境深远。
《寻隐者不遇》（唐·贾岛）诗文：松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
赏析：这首诗是贾岛寻访隐士不遇而作的。
诗人通过询问童子得知隐士的去向，但山中云雾缭绕，无法得知其确切位置。
诗中充满了对隐士生活的向往和对自然景色的描绘。
《池上》（唐·白居易）诗文：小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
赏析：这首诗描绘了小孩偷采白莲的情景。
小孩撑着小艇，偷偷地从池塘里采了白莲回来，但由于不会隐藏踪迹，被诗人发现了。
诗中充满了童趣和生活的气息。
《小池》（宋·杨万里）诗文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
赏析：这首诗描绘了初夏时节小池塘的景色。
泉眼悄然无声，好像吝啬那涓涓细流；树荫倒映水面，喜爱晴天里柔和的风光。
小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只小蜻蜓立在它的上头。
诗中充满了对自然景色的喜爱和赞美。
《画鸡》（明·唐寅）诗文：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
赏析：这首诗通过描绘一只公鸡的形象，表达了诗人对公鸡的赞美之情。
公鸡头上的红冠不用裁剪，身披雪白的羽毛雄赳赳地走来。
一年级语文关于儿童的古诗
一年级语文关于儿童的古诗
好的，以下是一年级语文课本中关于儿童的古诗及其赏析：
1. 《池上》——白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
赏析：这首诗描绘了一个小孩撑着小船，偷偷地去采白莲的情景。
他不知道如何隐藏踪迹，浮萍被小船荡开，留下了一条长长的水痕。
这首诗通过生动的描写，展现了孩子的天真无邪和童真童趣。
2. 《小儿垂钓》——胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
赏析：这首诗刻画了一个头发蓬乱的小孩在莓苔旁专心垂钓的形象。
当路人向他问路时，他远远地招手示意，生怕惊动了鱼儿。
这首诗以简洁的语言，表现出孩子的专注和童真。
3. 《所见》——袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
赏析：这首诗描绘了一个牧童骑着黄牛，在林间高声唱歌的场景。
当他听到蝉鸣时，突然停止唱歌，静静地站着，想要捕捉那只蝉。
这首诗通过对牧童的动作和神态的描写，展现了孩子的活泼和天真。
这些古诗以简洁明快的语言，描绘了孩子们的天真烂漫和童真童趣，给人留下了深刻的印象。
一年级上册古诗50首
一年级上册古诗50首江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
解析：这首诗描绘了江南采莲的热闹场景呢。
你看，江南是个可以采莲的好地方，莲叶长得特别茂盛，像一片片绿色的小伞挨挨挤挤的。
然后呀，小鱼在莲叶中间欢快地游来游去，一会儿游到东边，一会儿游到西边，一会儿游到南边，一会儿游到北边，就像小朋友在做游戏一样调皮又可爱。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
赏析：这是骆宾王小时候写的诗哦。
诗一开头，连续三个“鹅”字，就像小鹅在嘎嘎叫着跟我们打招呼呢。
小鹅弯曲着脖子朝着天空唱歌，那模样可有趣了。
再看它白色的羽毛漂浮在绿色的水上，红色的脚掌在水里划动，就像船桨一样，拨弄出一道道清波，画面感超强，感觉小鹅就像个优雅的小舞者。
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
解析：这首诗特别神奇呢。
远远看去山是有颜色的，可是走近了听，流水却没有声音。
春天过去了，可是花还在盛开，人走过来了，鸟儿却不飞走。
这其实是在说这是一幅画呀，画里的东西都是静止不动的，就像被施了魔法一样。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
赏析：大中午的，农民伯伯还在田地里拿着锄头干活呢，太阳火辣辣的，汗水不停地滴到土地里。
你看我们吃的饭，每一粒都是农民伯伯这么辛苦种出来的，所以我们可不能浪费粮食，要像珍惜宝贝一样珍惜每一粒米饭哦。
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
解析：小时候呀，不认识月亮，以为它是白玉做的盘子呢，又怀疑它是瑶台仙境里的镜子，飞到高高的青云上面去了。
诗人回忆自己小时候对月亮的天真想法，就像小朋友看到新奇的东西，总会有一些奇奇怪怪又超级可爱的想法。
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
赏析：风可厉害了呢。
它能吹落秋天的树叶，就像一个大力士把树叶从树上拽下来。
又能吹开二月的花朵，就像一个温柔的小使者唤醒花朵。
它经过江面能掀起千尺高的浪，冲进竹林能让万竿竹子倾斜，风就像一个有魔法的小精灵，到处施展它的威力。
小学一年级语文古诗词汇总(原文、翻译及赏析)
小学一年级语文古诗词汇总（原文、翻译及赏析）本文是关于小学一年级语文古诗词汇总（原文、翻译及赏析），感谢您的阅读！古诗词是小学语文教学中不可或缺的组成部分，古诗词是小学生语文学习中必须掌握的知识。
因此，小编整理了小学一年级语文古诗词，供大家使用。
画(王维)【原文】远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
【翻译】远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
【注释】1、色：颜色，也有景色之意。
2、惊：吃惊，害怕。
【赏析】看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。
在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。
而画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。
人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。
但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。
全读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。
静夜思(李白)【原文】床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【翻译】静静的夜晚，床前被明月的光辉照得一片洁白，几乎使人以为是地上铺了一层霜。
仰头看看明月，不由得低头深深怀念遥远的家乡。
春晓(孟浩然)【原文】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少?【翻译】春夜里贪睡眠不知不觉天已破晓，醒来时四处已传来鸟儿的啼叫。
忽记起昨夜听到刮风下雨的声音，谁知道满枝盛开的花朵凋零多少。
【注释】1、春晓：春天的旱晨。
【赏析】这是一首惜春，诗人抓住春晨生活的一刹那，镌刻了自然的神髓，生活的真趣，抒发了对烂漫醉人春光的喜悦，对生机勃勃春意的酷爱。
言浅意浓，景真情真，悠远深沉，韵味无穷。
可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石，传之千古，光彩照人。
春晓(孟浩然)【原文】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少?【翻译】春夜里贪睡眠不知不觉天已破晓，醒来时四处已传来鸟儿的啼叫。
忽记起昨夜听到刮风下雨的声音，谁知道满枝盛开的花朵凋零多少。
小学一年级上册古诗词《悯农》诗意及鉴赏
目录
01 古诗：悯农二首
·其二
02 译文及注释
03
赏析
04 创作背景及简析
05
作者简介
01
古诗：悯农二首·其二
古诗：悯农二首·其二
悯农二首·其二
李绅〔唐代〕
01
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
02
译文及注释
译文及注释
01
译文： 盛夏中午时分，烈日炎炎，农民还在田地里 劳作，脸上的汗珠滴入泥土。 有谁想到，我们碗中的米饭，每一
禾：谷类植物的统称。
餐：一作“飧”。熟食的通称。
悯农 李绅〔唐代〕 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
03
赏析
赏析
这首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动 的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对 农民真挚的同情之心。 一开头就描绘在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的 土地上。这就补叙出由“一粒粟”到“万颗子”，到“四海无闲田”，乃是千千万万个 农民用血汗浇灌起来的；这也为下面“粒粒皆辛苦”撷取了最富有典型意义的形象，可 谓一以当十。它概括地表现了农民不避严寒酷暑、雨雪风霜，终年辛勤劳动的生活。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不是空洞的说教，不是无病的呻吟；它近似蕴意深远的 格言，但又不仅以它的说服力取胜，而且还由于在这一深沉的慨叹之中，凝聚了诗人无 限的愤懑和真挚的同情。 诗人在阐明上述的内容时，不是空洞抽象地叙说和议论，而是采用鲜明的形象和深刻的 对比来揭露问题和说明道理，这就使人很容易接受和理解。 作者在前两句并没有说农民种田怎样辛苦，庄稼的长成如何不易，只是把农民在烈日之 下锄禾而汗流不止的情节作了一番形象的渲染，就使人把这种辛苦和不易品味得更加具 体、深刻且真实。所以诗人最后用反问语气道出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理就 很有说服力。尤其是把粒粒粮食比作滴滴汗水，真是体微察细，形象而贴切。
小池一年级下册古诗
小池一年级下册古诗一、诗句解析1. 泉眼无声惜细流- 这句诗描绘了泉水的源头。
泉眼就像是泉水的家，泉水从泉眼里慢慢流出来，可是泉眼却很“惜”细流，就好像舍不得让水流走一样。
这里把泉眼拟人化了，赋予了它人的情感，多有趣呀。
你想啊，泉眼就像一个小气又可爱的主人，一点点地放着泉水，舍不得让它一下子就流光了呢。
2. 树阴照水爱晴柔- 树阴倒映在水面上，那树就像是很喜爱这晴天里柔和的风光。
这里又把树也拟人化了，树就像一个爱美又爱享受的家伙，它把自己的影子投在水面上，好像在对着水面照镜子，欣赏这美好的晴天景色呢。
而且“晴柔”这个词，把晴天那种柔和、舒适的感觉写得特别到位。
3. 小荷才露尖尖角- 这一句特别有名。
池塘里的小荷叶刚刚露出尖尖的角，就像一个小娃娃刚刚探出头来。
荷叶才开始生长，就这么一点点的小角，充满了生机和希望。
它让我们看到了夏天池塘里荷叶生长的最初模样，那种嫩嫩的、小小的感觉，特别惹人喜爱。
4. 早有蜻蜓立上头- 荷叶才露出小角，就已经有蜻蜓站在上面了。
这画面超级有趣，蜻蜓就像一个急性子的小客人，荷叶还没长大呢，它就迫不及待地来做客了。
这一静一动的搭配，荷叶是静止的，蜻蜓是动态的，让整个画面变得鲜活起来。
二、整体赏析这首诗写的是初夏时节小池塘的景色。
杨万里就像一个超级厉害的摄影师，他用诗给我们拍了一组小池塘的照片。
从泉眼到树阴，再到小荷和蜻蜓，每一个画面都很精致。
而且他用了很多拟人的手法，让这些本来没有生命的东西都变得像人一样有感情，让整个小池塘都好像有了生命力。
整首诗的语言很简洁，但是却把小池塘的美写得特别生动，就像我们自己站在那个小池塘边看到的一样。
对于一年级的小朋友来说，这首诗读起来朗朗上口，很容易记住，还能让小朋友们感受到大自然的美好呢。
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■— 、 《江南》(汉乐 府民歌)江 南 可采 莲， 莲 叶 何 田 田, 鱼 戏 莲叶 间。
鱼 戏 莲 叶 东, 鱼 戏莲叶 西，鱼 戏 莲 叶 南,鱼戏 (戈莲 叶北。
1)背诵并默写《汉乐府•江南》。
2) 请再写出两句描写江南风景的诗句。
3) 理解重点词的含义： 田田： ______________________ 可： ______________4)这是一首采莲歌，描写了 ______________________________ ；表达了 采莲人 心情。
在汉乐府民歌中具有独特的风味。
5) 看到碧绿的荷叶，你想到了哪些与荷花相关的诗，试着写一句6) 〈〈乐府诗集 沢 是一首汉代 __________ 。
这是一首优美的江南 ___________ 。
诗中运用了 __________ 的修辞手法 。
7) 从诗中你感受到这些鱼儿们是怎样的心情？你仿佛听见它们在说些什么？( 100左右)民歌。
8) 读着古诗，我们不免想起唐代诗人白居易写的《池上》中的诗句 _____________________________________________________ 也不免想到宋代杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》中的诗句写采莲的人们望着露出水面的又大又圆的荷叶，心里无限喜悦，因而禁不住发 出热烈的赞美（填写诗句）10）汉乐府民歌最大、最基本的艺术特色是它的答案1.（1）“略”。
(2)例:千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
杜牧《江南春》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
张继《枫桥夜泊》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
白居易《钱塘湖春行》3、田田：荷叶茂盛的样子。
可：在这里有“适宜”、“正好”的意思。
4这是一首采莲歌，描写了采莲时的光景表达了采莲人欢乐的心情。
5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头6、民歌采莲曲拟人7、略8、小娃撑小艇，偷采白莲回。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
9、江南可采莲，莲叶何田田，10、叙事性_二、《古朗月行》唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
1、这是一首乐府诗。
“朗月行”，是乐府古题。
作者李白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
2又疑瑶台镜”中的疑”和疑是地上霜”的疑”都是（怀疑）的意思，这两句诗分别出自李白写的（古朗月行）和（静夜思）⑵李白的这首小诗写得是他小时候对月亮的看法，诗人把月亮比作（白玉盘）和（瑶台镜），十分幼稚而可爱，语言质朴，比喻有趣。
（3）诗中（又疑瑶台镜）这一句借助神话传说，表现了李白诗歌的浪漫主义特点。
3、诗中的第一行第二行把月亮比作成 ------------------- 。
满月”时的月亮，还可以比作4、诗人以白玉盘”和瑶台镜”作比，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱6、想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。
月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！7、《古朗月行》的作者是 __________________ 是唐代的浪漫主义诗人，被人们称为_____________ 他的号_______________ 他与________________ 谁）被人们称为“大李杜”8、呼的意思是： ------- 识的意思是：--------------- 端的意思是：------------------9、读了这首诗，还能想到有关月亮的诗句：答案：7、李白诗仙青莲居士杜甫8、叫认识云的天际9、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（有关月亮的可以）三《敕勒歌》北朝乐府敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
1、注释1 •敕勒：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带2•阴山：在今内蒙古自治区北部3•穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包4 •苍苍：青色2、译文在一片被寒霜打过的灰白色的秋草中,小虫在窃窃私语，山村的周围行人绝迹。
我独自来到前门眺望田野，只见皎洁的月光照着一望无际的养麦田，满地的养麦花简直就像一片耀眼的白雪。
3、简析这是一首敕勒人唱的民歌。
它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。
开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。
接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。
这种景象只在大草原或大海上才能见到。
最后三句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。
“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。
全寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。
4、练习。
1）根据注释和诗句解释加点字的含义敕（）勒川，阴山下，天似（）穹庐，风吹草低见.（）牛羊。
2）根据解释写出相应的语句。
1. 游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。
（）2. 青色。
（）3. 辽阔，深远。
（）4. 同“现”，呈现。
（）3）填空这首诗共四行。
第一行告诉我们第二行把天空比作按从上到下的顺序描写了草原的美丽景色。
第三行突出了北方草原的第四行表现了“草肥牛羊壮”，表达了游牧民族4 ）品味下列语句。
1.天似穹庐，笼盖四野2.风吹草低见牛羊5）思考探究1.可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？这其中包含了草原牧民的什么情感？2.这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，请举例分析。
3.整首诗中并没有直接写人，但在诗中我们却能感受到草原的主人，你觉得这里正活着的是怎样的人？说说你的感受。
6 ）默写这首“千古绝唱”7、学习了这首诗，让你想到了唐代诗人白居易写的____________________________________ （诗的题目）一诗赞美小草具有顽强生命力的千古名句_______________________________ 答案四、1.敕勒族人用穹庐一一圆顶毡帐来比喻草原的天空，对“风吹草低见牛羊”的景色讴歌赞美，这样的审美情趣与他们的生活方式有着密切联系。
2.“天苍苍，野茫茫”是静态的描写。
“风吹草低见牛羊”是动态的，这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，这样诗看起来就会显得有生气。
7、野火烧不尽，春风吹又生。
4、《绝句》唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1、注释①迟日：春天日渐长，所以说迟日。
②泥融：这里指泥土滋润、湿润③鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常常双双出没。
…2、译文江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
3、练习1填空杜甫唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
杜甫与李皿称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。
他忧国忧民，人格高尚，4、1.这首诗写了春天的哪些景物？描绘了一幅怎样的春景图？一年级古诗及赏析（1 ）用精彩的语句描绘一、二两句诗所体现的初春景象。
（2分）（2 ）这首诗表达了诗人怎样的感情？（2分）后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞” 一“睡”有着怎样不同的情态？3、读了杜甫的诗，还让我想到了有关他的读书的名言：4、杜甫写的《春夜喜雨》一诗中，赞美老师的诗句：__________________________________答案.抓住阳光、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯等特有的春天景物，给读者描绘了一幅明丽纷繁，柔和温暖的春景图。
（1 ）春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香。
（2 ）表达了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适之情。
2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
）3、读书破万卷，下笔如有神。
4、随风潜入夜，润物细无声。
5、《宿建德江》唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人注解1、建德江：在浙江省，新安江流径建德的一段2、移舟：靠岸。
3、烟渚：弥漫雾气的沙洲。
译文我把船停泊在暮烟笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分乡愁。
旷野无垠远处天空比树木还低，江水清澈更觉月与人意合情投……赏析这是一首刻划秋江暮色的。
先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。
诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。
全诗解释字义：1泊: 烟诸：移舟：客:愁：旷：月近人：2、《宿建德江》是诗人的代表作之一。
这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写:景名篇。
3 、本首诗中既是借景抒情的句子是是_______________________________________________ _触景生情的诗句是__________________________ ______________________________________ 。
4、诗人因 ________________ 而客愁心（用原诗句中的词来回答）。
这首诗的体裁是，5、苏轼思念家乡亲人的千古名句：这首词的题目叫__________________6、这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者______________ 的情怀。
答案：1停靠弥漫雾气的沙洲靠岸指作者自己为思乡而忧思不堪空阔远大倒映在水中的月亮好像来靠近人2、唐代孟浩然3、野旷天低树，江清月近人。
移舟泊烟渚，日暮客愁新4、日暮五言绝句5、但愿人长久，千里共婵娟6、恬静淡泊、乐山乐水6、《一.十-厶*里》-一一去二—- - 里，烟村四五家。
秋江暮色亭台六七座，八九十枝花。
〈〈一去二三里》又名〈〈山村咏怀》,是宋代邵康节所作。
全诗如下：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
释义：一个小孩，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。
一口气走出二三里；眼前要路过一个小村《水调歌头.中秋》子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。
娘俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开的繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着八枝，九枝，十枝，............... 。
他想折下一枝来，戴在自己的身上。
他刚要动手，他的妈妈便喝住他，说：你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。
”后来，这儿的花越来越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
填空、1、读了这首诗，我仿佛想到了有关花的成语：________________ 、______________ 、_____________ 。
2 、小孩看到这些美丽的花还会想到诗句：____________________________________________ _________________________________3、假如你看到孩子想折花，你会想到爱护花草树木的公益用语 ___________________________________ 答案：1、百花齐放、花团锦簇竞相开放亭台楼阁2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。