八年级美术下册 第3课《画故事》教案1 湘美版
湘美版八年级下册第三课画故事
湘美版八年级下册第三课：画故事一、前言绘画是一种表达思想的非常有效的方式，通过绘画，我们可以向别人展现我们所想象的故事和情节。
在湘美版八年级下册第三课中，学生将学习如何使用画笔和颜料通过绘画的方式讲述一个故事。
二、教学目标1.学生能够理解绘画是一种表达方式，学会对画面进行观察和分析；2.学生能够运用画笔和颜料将所想象的故事表现在画布上；3.学生能够在绘画的过程中，表达自己的想象和创意。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.学习如何通过绘画来表达故事情节、描绘角色形象；2.学习如何把握画面的整体感和细节表述。
3.2 教学难点1.如何通过语言描述的方式让学生形象地理解所要表现的情节和故事；2.如何引导学生进行艺术创作，并发挥出他们的创造力和想象力。
四、教学方法1.想象法2.观摩辅助法3.案例学习法五、教学步骤5.1 课前准备1.确定本节课的教学目标；2.准备故事情节的描述和画面示例。
5.2 导入环节1.通过故事情节的描述，引导学生想象所要表达的场景和情境；2.展示画面示例，帮助学生理解绘画的表现方式。
5.3 正式教学1.让学生在纸上草拟出故事的主要情节和角色形象；2.定义画布大小和构图方式；3.通过观察和分析，对画面进行初步构图和布局；4.上色和渲染，在绘画过程中体现出学生的想象和创意。
5.4 课后作业完成绘画作品，并在班级展示。
六、教学评价教学中，除了要考核学生的绘画技能表现外，更需要关注学生在创意表达和思维发散等方面的能力。
可以通过班级评审和小组互评等方式，将学生成果进行呈现，并对他们的表现进行总结和反馈。
七、教学体会通过绘画表现故事情节，可以让学生在视觉和艺术体验方面获得很大的提升。
而对于教师而言，更需要注重引导学生进行创意思维和艺术表达的培养，让他们在绘画中找到自己的兴趣和发展方向。
新湘版八年级美术下册第3课《画故事》第1-2课时
重点
难点
分析
了解画故事情节的基本步骤和方法；
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具
准备
中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁。
课堂教学活动设计
教学程序
第一课时
课前准备
一、导入新课：
布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：
分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
六、完成作业，展示、交流与评价：
研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
问题：
1、作品中需不需要画剑？
2、剑鞘放在何处？
3、水和背景怎样表现
让学生明确创作要领。
请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家提出修改建议。
创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。提高学生分析问题和解决问题的能力。
教师展示一组法。
理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力
大家结合自己的选题进行创作。
教师辅导：
1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。
2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。
3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。
2、画面的连贯性；
3、形象刻画的生动性。
板
书
设
计
第3课画故事
1、单幅画故事；
2、多幅画故事。
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教
学
回
顾
与
反
思
第15页
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
《画故事》美术教案及反思
《画故事》美术教案及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第六章“故事与插画”，详细内容为“画故事”。
通过本章学习，学生将理解故事情节与插画之间的关系，学会运用绘画技巧表现故事情境。
二、教学目标1. 让学生了解故事与插画的基本概念，掌握插画在故事中的作用。
2. 培养学生运用绘画技巧表现故事情节的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创意思维，培养合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现故事情节，使画面具有生动性和趣味性。
2. 教学重点：理解故事与插画的关系，掌握插画的基本创作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生动有趣的插画，引导学生关注故事与插画的关系，激发学习兴趣。
教师活动：展示插画作品，引导学生观察、思考。
学生活动：认真观察插画，思考故事与插画的关系。
2. 知识讲解：讲解故事与插画的基本概念，分析插画在故事中的作用。
教师活动：讲解相关知识，举例说明。
学生活动：认真听讲，积极参与讨论。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一个熟悉的故事，讨论如何用插画表现故事情节。
教师活动：组织讨论，指导学生。
学生活动：分组讨论，提出自己的想法。
4. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，讲解如何运用绘画技巧表现故事情节。
教师活动：讲解例题，示范绘画技巧。
学生活动：认真听讲，观看示范。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，自行选择一个故事，运用绘画技巧进行创作。
教师活动：巡回指导，解答疑问。
学生活动：进行绘画创作，相互交流。
6. 展示评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
教师活动：组织评价活动，给予评价。
学生活动：展示作品，参与评价。
六、板书设计1. 故事与插画的基本概念2. 插画在故事中的作用3. 绘画技巧表现故事情节4. 《丑小鸭》插画创作示例七、作业设计1. 作业题目：选择一个熟悉的故事，运用绘画技巧创作一幅插画。
初中美术_画故事教学设计学情分析教材分析课后反思
湘版初中美术八年级下《画故事》教学设计【教学目标】1、知识目标：尝试用单幅画面的绘画形式表现故事情节以及故事中的（人物）形象。
2、能力目标：用简约的形象表现，完成课例故事练习，总结出“画故事”的过程。
3、情感目标：体会民俗民风，激发创作热情。
【教学重、难点】1.重点：掌握单幅画面表现一定故事情节的铅笔创作草图。
2.难点：故事场景的选择和合理表现。
【教法与学法】任务型教学【教学过程】1、讲故事——画故事，如何“画”，展示教学目标，明确任务。
2、提供民间故事《老鼠娶亲》，①提问：（学生）讲出不同的故事版本。
②提问：如何用单幅画面表现该故事？（场景的选择、形象表现）3、教师提供场景、形象图片资料，分析各自特点。
4、教师讲解演示新郎的形象表现，部分学生到黑板上添加形象，其他同学绘制故事草稿。
5、根据板书，学生总结画故事的过程和各环节的注意事项。
6、欣赏：教师提供相同场景的《孔乙己》单幅不同画面，分析因作者对故事的理解、表现技法和方法等不同，画面呈现的面貌也是多样的（针对自身特点去表现），拓展学生的表现思路和方法。
7、布置作业【教学反思】湘教版初中美术八年级下《画故事》学情分析该阶段学生思维活跃，喜欢新奇，对民俗知识和婚庆礼仪知识缺乏，对形象的表现能力有待提高，而且对于完整的创作作品的过程也不太了解。
对此，教师抓住兴趣切入点，普及民俗知识的同时，符号化形象，引领学生完成创作作品的过程，并让学生在学习中总结出步骤和注意事项，牢固掌握所学习的内容。
湘版初中美术八年级下《画故事》效果分析本教学学生分6个学习小组，每组成员6人，效果分析如下：1、1、3、4、5组回答问题积极，特别是组员中1、2号。
在课前预习环节，通过提问情况看，该环节不理想。
2、全体学习小组知识掌握较好，与形象的符号化有密切关系。
6组6号速度较慢，课堂练习完成困难，需要帮助。
3、学生学习积极性较好，都能够积极投入到教师的教学中，课堂任务完成较好。
初中美术《1画故事》优质教案、教学设计
湖南美术出版社八年级下册第3 课《画故事》教学设计课前准备：《画故事》导学案、学习活动一故事素材。
课型：造型•表现教学目标：知识与技能：运用单幅画面的形式，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。
过程与方法：通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
情感、态度和价值观：体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点：了解画故事情景的基本要素。
教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具运用：多媒体教学设备、实物投影仪。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、导入新课：检查课前导学案完成情况。
三、讲授新课根据课前预习情况，了解本课学习重点。
（一）、展示《老鼠娶亲》作品，请同学们先谈谈这幅画的感受：画面营造了什么样的气氛？作品采用了什么样的手法描绘这些可爱的老鼠？这个故事与人们的生活又有什么样的联系，寄托了人们什么的情感态度。
①、讲故事：相传正月初三是老鼠娶亲的日子，这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音，为了不打扰老鼠娶亲的好事，在该晚都会尽量提早熄灯就寝，并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一些米、盐、糕等表示庆祝，希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。
②、分析故事画：引导学生分析画面中，主要角色是，它的天敌是，它的状态和好浩浩荡荡的娶亲队伍产生了的效果，看这些娶亲队伍以为表现重心，通过刻画特定的娶亲氛围，突出了故事的高潮和趣味。
画面中老鼠被画的简单、稚拙，通过服侍、道具、色彩的完善，使整个画面充满了民间年画的艺术特色，富有童真趣味，让我们看后也会被这种氛围所感染。
③、总结提炼要点：用绘画表现故事，首先要分析故事的情节、人物（角色）形象、时间、地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素（形象、配饰、动作、神情、道具、服饰等），提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
（教师总结强化）（二）、结合“画故事”的要点，欣赏《孔乙己》，引导学生进一步领会画故事的方法。
八年级美术画故事教案
八年级美术画故事教案一、教学目标1. 让学生了解故事画的基本概念和特点，理解故事画在视觉艺术表达中的作用。
2. 培养学生运用绘画手段表现故事情节的能力，提高学生的审美素养和创造力。
3. 引导学生关注生活中的故事，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 故事画的基本概念和特点2. 故事画的创作方法和技巧3. 生活中的故事选取和表现三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握故事画的基本表现手法，培养学生的创作能力。
2. 难点：如何引导学生将生活中的故事生动有趣地表现出来。
四、教学准备1. 教师准备故事画的相关资料和案例。
2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示故事画的案例，引导学生了解故事画的基本概念和特点。
2. 新课：讲解故事画的创作方法和技巧，分析生活中的故事选取和表现。
3. 示范：教师演示如何创作一幅故事画，讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习：学生根据自己的生活经验，选取一个故事进行绘画创作。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
7. 作业：布置课后练习，要求学生结合自己的生活，创作一幅故事画。
六、教学评价1. 学生绘画作品的创意和表现力。
2. 学生对故事画概念的理解和运用。
3. 学生在创作过程中展现的观察力和想象力。
七、教学拓展1. 邀请插画家或故事画家进行专题讲座，让学生更深入地了解故事画的艺术价值。
2. 组织学生参观绘本展览，激发学生对故事画的兴趣和创作灵感。
3. 开展故事画创作比赛，鼓励学生积极参与，提高创作水平。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、课后作业1. 学生完成一幅故事画作品，要求具有创意和生动的故事情节。
十、教学计划安排本节课为八年级美术画故事教案的第一课时，后续课程将继续深入讲解故事画的创作技巧，并结合实际案例进行分析，让学生在实践中不断提高绘画水平和审美能力。
八年级画故事美术教案设计
八年级画故事美术教案设计八年级画故事美术教案设计作为艺术教育的重要组成部分，美术教育不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还能够帮助学生更好地了解历史、文化和社会。
在八年级这个阶段，学生已经具备一定的美术基础和自主创作能力，因此，如何让学生更好地发挥自己的创造力和想象力，成为了我们教师面临的重要课题。
本文将从以下几个方面，为大家详细介绍一篇关于“八年级画故事”的美术教案设计。
一、教学目标1.了解故事画的特点和表现方法；2.掌握画面构图的基本要素，如线条、形状、空间等；3.了解色彩和光影对画面的影响和表现方法；4.提高美术创作能力和想象力，通过创造性的故事画作品，展示自己的审美素养。
二、教学过程1.导入环节我们可以通过一个短小精悍的视频、图片或小故事引入主题，激发学生的学习兴趣，例如：“你们可能会发现，很多电影、小说、漫画里都有故事画的形式，但是你们知道故事画是怎样画出来的吗？今天我们要学习的就是如何将一篇故事用画的形式表达出来！”2.教学重点首先，我们来了解一下故事画的表现方法：（1）故事画通常分为若干幅，每幅画面都可以表现一个事件或发生的一段情节。
（2）每幅画面需要有一个主题，通过形状、线条、颜色和光影的运用，表达情感和氛围，使画作更具生动、有感染力和可读性。
（3）故事画的画面构图要求有重点、有层次、有节奏感。
其次，我们要注意故事画的构图要素：（1）线条：可以分为直线、曲线、斜线等，能够表现出不同的情感和氛围。
（2）形状：可以分为正常形、不规则形、有机形、无机形等，能够表现出物体的特点和性质。
（3）空间：可以分为正面空间、透视空间等，能够表现出画面的深度和距离感。
（4）色彩和光影：可以表达情感和主题，通过颜色的运用，让画面更加丰满生动，通过光影的烘托，使画面更具层次感。
3.实践操作接下来，我们将运用所学知识，实践绘制一两幅故事画，注意要求学生对画面构图要素理解的深入和综合。
教师可以给学生提供一两个故事情节，让学生通过选取故事情节、分析、抽象、组织出自己的故事画作品，并在实践中引导学生，提出创意和技法，激发创作热情。
初中美术《画故事》教学设计
分析
优势：初中八年级的学生对美术课兴趣浓厚，独立意识日益增强，思维的独立性和判断性逐渐突出，对探究事物的认识倾向表现出极大地兴趣。同时，前期的美术学习已初步了解画面组织的构图形式，为学生学习本节课内容打下了基础。
障碍：1.八年级的学生在写实技巧与光影表现上存在较大的技术隔阂；2.学生对于画面构成组织对应情感体现的内在关系不明确。
2、欣赏《孔乙己》（插画）
⑴学生感受插画，单幅画表现故事。
⑵学生小组讨论：分析该画的绘画要素、如何表现故事？
a.分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景。b.提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面；
C.描绘表情、手势及体态刻画人物内心。
【设计意图】强化学习，理顺思路，激发创作欲望。提高学生的分析、研究和解决问题的能力。让学生学习画故事的画面安排，以及了解绘画形式多样性。
课前准备
教学课件、彩笔、铅笔、作品纸等。
教学活动
环节与目标
学习内容及学习活动
嵌入评价（收集评价信息、及时调整学习进程）
预设与
补救措施
一、温情故事、导入新课（对应学习目标1、评价任务1）
老师讲述同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。制造悬念，引导学生讲述自己的故事，引出故事可以用绘画的方式表现出来，引出新课《画故事》板书课题
能否用单幅画的表现形式绘制有故事情节趣味的画面？
能否在画面上具体提炼故事高潮或者矛盾焦点运用到单幅画创作中？
预设：学生技术能力层次不齐，部分学生无法绘制作业。
补救措施：教师降低人物绘制要求，可借助卡通形象作为故事的主题形象。
预设：学生还不能准确地表达故事的高潮或者矛盾焦点。
补救措施：教师绘画示范，并观看视频，娶亲》
八年级美术下册第3课画故事第1课时教案湘美版
慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直
起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一
群孩子都在笑声里走散了。
——节选鲁迅《孔乙己》
对照小说分析《孔乙己》插图，从人物刻画、场景描绘等方面人手赏析作品
《孔乙己》，帮助学生理解插图与文字的关系，为这幅插图编写简短的文字
加以补充。
归纳总结学生的分析结论：插图以绘画再现文章情节，用可视形象体现文学精神，更为形象明确。
多媒体课件
三、插图创作
建议与要求：
1．人物形象描绘：符合文学描述人物的形象特征、身份特征和时代特征。
2．情节场景描绘：符合文学描述情节中的人物（角色）之间的关系以及环境、场景、用具物品。
3．运用所学构图知识对人物形象进行描绘。
多媒体课件
四、作业展示评述后继教学准备
1．作业展示评述。
2．布置课后学习：查找《最后的晚餐》的背景资料，写一篇赏析短文。
3．分组布置“学习活动二”的教学准备，为多幅画创作选择喜欢的故事以及形象素材。
2．说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？（骑马、坐轿的特定角色．色彩的处理区别于其他老鼠。）
3．猫在画面中起到了பைடு நூலகம்么作用？（老鼠的天敌竟然无动于衷，它也不忍心搅乱这喜庆的日子。）
要点：用绘画表现故事，首先要分析故事情节、人物（角色）形象、时间、地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
第3课画故事
题目
第三课画故事
（学习活动一）
年级
八年级下册
执教
教学程序
教学活动
湘美版八年级下册美术：第3课 画故事
点、线、面
世界上任何事物都是由点、线、面构成的， 在线描画里，点、线、面也是最基本的构成要 素。
百变的点
点可以有很多种形状，可以通过不同的 疏密、不同的笔触与形状来表现。
沙子点
豆点
波浪点
米字点
圈点
十字点
雨点 竖点
神奇的线
点的移动产生了线，线条的形式也是多 种多样的。
直线 折线
虚线 弧线
螺旋线 电话线
这两幅画有什么特点或相同的地方？
线描画
学习目标
1、掌握线条的艺术。 2、熟悉线描的运用。 3、学习用线描的绘画方式表现内容。
什么是线描画？
用线条的变化来描绘对象及其形体结构 的绘画方式，是最古老、最原始的一种绘 画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
线描画常用工具有哪些？
线描画的形式有哪些？
网格线 图形线
巧妙的面
线的首尾相连产生了形，形就是线围成 的面。在线描画里，可以用不同的点、线、 形的组合来表现面。
用点排成的面
用线排成的面
用线围成的面
涂出来的面
工具：马克笔、纸盘
灵活的运用点、线、面，设计一幅有个性的 纸盘画作品。
课堂评价与作品展示
谈谈你想通过这幅画表达什么？ 谈谈你用了哪些表达形式？
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第3课《画故事》
1教学目标
知识与能力目标:
了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
方法与过程目标:
情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。
情感与态度目标:
通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
2学情分析
本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘,检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。
同时还力图在表现故事场景中,丰富学生的只是层面,激发学生所学习兴趣和创作激情。
引导他们能够在生活中汲取素材,在收集和查找相关资料及创作过程中,逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活,要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。
深入生活的道理。
3重点难点
本课重点难点:
了解画故事情节的基本步骤和方法;
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
4教学过程
4.1 第一学时画故事
4.1.1教学目标
知识与能力目标:
了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
方法与过程目标:
情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。
情感与态度目标:
通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
编辑
4.1.2学时重点
了解画故事情节的基本步骤和方法
4.1.3学时难点
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法
4.1.4教学活动
活动1【导入】画故事
一、导入新课:
布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品:
分小组观察欣赏作品,并讨论、研究以下的问题:
根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态,感受文字与画面的密切关系。
媒体运用媒体课件:多媒体课件、投影仪。
课堂教学活动设计:
二、研究分析学生作品:
4.2 第二学时画故事
4.2.1教学目标
知识与能力目标:
了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
方法与过程目标:
情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。
情感与态度目标:
4.2.2学时重点
了解画故事情节的基本步骤和方法
4.2.3学时难点
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法
4.2.4教学活动
活动1【导入】画故事
三、研究、学习画故事的创作方法和步骤:
四、进一步总结和归纳:
五、学生实践,教师辅导:
六、完成作业,展示、交流与评价:
研究学生作品,分析他们创作的成功与不足。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
问题:
1、作品中需不需要画剑?
2、剑鞘放在何处?
3、水和背景怎样表现让学生明确创作要领。
请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图,大家提出修改建议。
创作时,一般需要有文字脚本,可用几幅画表现一个故事,如果只限独幅,就要选择最能体现主题的内容。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品,并示范局部关键处,介绍用笔用墨和用色的方法。
理顺思路,激发创作欲望,提高学生的分析、研究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创作。
教师辅导:
1、及时发现没有进入状态的同学,解决选题和取材问题。
2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。
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