幼儿园大班精品说课稿《快乐的节日》含反思
2023年《快乐的节日》教学反思(15篇)
2023年《快乐的节日》教学反思(15篇)《快乐的节日》教学反思1在这次的活动中，我让幼儿说说节日中最高兴的一件事，让幼儿自由，宽松的交流自己在节假日的所见所闻，孩子们因为是说到自己节日的见闻，所以自然就话语就多了起来，这样就提高了幼儿的语言表达能力，也为接下来的活动做好铺垫。
但由于幼儿讲述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。
没有体现美术活动的特性，突出重点。
在大家积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。
通过活动，让我感触很深：一、美术活动的导入很重要美术活动就好像一个乐园，开展一次美术活动好像带幼儿进入一次乐园，让幼儿在里面乐，在里面玩。
怎样的乐园能一下子吸引幼儿呢？美术活动的导入很关键。
我们要以幼儿的年龄特点出发进行设计，如可以使幼儿感兴趣的话题，可以使幼儿感兴趣的木偶，也可以是幼儿感兴趣的动画片，更可以是一些作品的欣赏等等，总而言之，要让幼儿感兴趣。
二、美术活动中评价很重要在美术活动中，尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。
活动中、活动后评价的方式是多种多样的，它并不固定来自于教师，而更多的通过各种媒体让幼儿参与评价，发挥幼儿的主体地位，仁者见仁、智者见智的。
无论在指导中或是评价作品时，也不以同样的标准来衡量幼儿，而是要鼓励每一个孩子积极参与活动。
如在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的'作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。
让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。
《快乐的节日》教学反思范本（2篇）
《快乐的节日》教学反思范本这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极适合二年级的学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读和背诵。
在开讲前夕，我请音乐老师为学生播放了这首歌曲的磁带，并教学生学唱第一段。
在此基础上，上课伊始，让孩子们唱着动听的乐曲很快进入了情境，有一些学过的学生甚至还能朗朗上口，当我问学生愿不愿意继续学这首歌的时候，他们脸上都是开心的表情。
我觉得低年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识，唱过了几遍后很多学生已经基本能唱下来，接着让他们读也就能读的很流利了。
熟练朗读之后，继而是设置梯度，引导背诵。
本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。
我首先为学生设置背诵比赛的情境，接着引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。
经过这样的训练，很多学生在课堂上既能熟练背诵一二章节了。
许多老师常说，当低年级老师容易，教材内容浅显，根本无须备课，只要在课前花上几分钟看看教参就能搞定。
我想，如果持这种思想上课，教出来的真可谓是“低年级”了。
教师，尤其是一名语文教师，须站在学生发展的角度，从大语文的角度，认真地研读教材，做到“深入”继而“浅出”，才能授人以渔，做到“低”入“高”回。
《快乐的节日》教学反思范本（2）教学反思：《快乐的节日》在教授《快乐的节日》这首课文时，我运用了多种教学方法和教具，以满足学生们的不同学习需求。
整体来说，这节课的教学效果还是比较不错的，但也存在一些需要改进的地方。
首先，我设计了一些活动来激发学生们的兴趣和积极参与。
在上课前，我准备了一些节日相关的图片和装饰品，让学生们观察并讨论。
这样的开场活动可以帮助学生们建立对话题的基础认知，并激发了他们的好奇心。
其次，我运用了问题导入的方式来引入课文内容。
在引入时，我提出了一些问题，如“你们最喜欢的节日是什么？”、“你们在节日里都做些什么？”等。
《快乐的节日》教学反思(33篇)
《快乐的节日》教学反思（33篇）《快乐的节日》教学反思（精选33篇）《快乐的节日》教学反思篇1在课后，我对本节课的过程进行了反思。
教学中，我意图以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，尊重学生主体的学习需要，让学生自由选读课文小节，并以此来组织教学，试图用学生自己想了解的问题勾住他们的好奇心、求知欲，使学生的学习成为一个自觉、自愿的心理渴望，变要我学为我要学，从而培养学生自主探究的学习方式和问题意识。
因为课文是一首诗，不同于一般记叙文，时间、地点、人物之类的叙述清楚，诗讲究意象，想象丰富，跳跃性比较大，理解时较多地依赖学生的想象和对语言的感受力，应该说学习时比一般文章更困难一些。
对于生活阅历浅、语言感受能力还不强的一年级学生来说，尤其如此。
针对这种情况，教师更应该利用音乐、图象、语言等多种教学手段为学生的学习提供台阶，让他们一步一步走入诗中，读诗、联想、悟情。
对于这点，我在课堂中有所忽略，而是着重于诗文的背诵，这是本次教学的不足之处。
如此看来，教学理念从书本、从教师的头脑走到课堂，关键在于教学方法的选择，而这必须基于实际情况：包括学生情况(年龄、知识、能力、兴趣等)、教学内容(课文的体裁、语言特点、内容与学生生活的距离等)、教师情况(文化素养、教学技能、教学风格等);理念在课堂上的体现方式不是唯一的，不在形式，更在实质。
我会在今后的教学中，更加努力的弥补不足之处。
《快乐的节日》教学反思篇2这是一篇以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌，内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。
诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。
通过学习对学生进行珍惜今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
《快乐的节日》优秀说课稿4篇
《快乐的节日》优秀说课稿篇1设计意图在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体——即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。
并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风、我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。
活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。
我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。
活动目标1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。
2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。
3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。
环创准备：1、闹花灯，喜洋洋的磁带2、元宵若干袋3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。
4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。
生活准备:1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。
2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。
3、事先请几位孤寡老人。
活动过程：1、请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。
说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。
这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。
请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。
大班综合《快乐的节日》说课稿
大班综合《快乐的节日》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家讲述的是大班综合活动《快乐的节日》的说课稿。
一、说教材《快乐的节日》是幼儿园大班的一节综合主题活动，内容围绕我国传统节日和现代节日展开，旨在通过孩子们熟悉的节日情境，引导他们了解并体验不同节日的文化内涵和欢乐气氛，培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感，并在活动中锻炼他们的社会交往能力和团队协作能力。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解我国主要的传统节日和现代节日的基本知识，理解各个节日的意义与习俗。
2. 能力目标：通过参与节日庆祝活动，提高幼儿的动手操作能力、表达表现能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对我国丰富多样的节日文化的兴趣和热爱，感受节日带来的快乐和家庭的温暖，初步形成尊重和传承民族文化的情感态度。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解和体验节日的欢乐氛围以及背后的文化内涵，掌握一些基本的节日习俗。
难点则在于如何使幼儿在参与各种节日活动中，自然地融入情感教育，提升其对节日文化深层次的理解和感知。
四、说教法与学法教法上，我将采用直观演示、情景模拟、互动游戏等多种形式，创设丰富的节日情境，让孩子在实践中学习，在游戏中感知。
学法则强调幼儿主动参与、探索发现，通过观察、讨论、实践操作等方式，引导幼儿自主建构知识体系。
五、说活动准备物质准备方面，包括各类节日装饰物品、节日故事绘本、音乐等；心理准备上，提前向幼儿介绍即将进行的主题活动，引发他们的期待和兴趣。
同时，教师需做好详尽的课程计划和教案设计。
六、说活动过程1. 引入环节：通过播放欢快的节日音乐和展示节日图片，引出主题“快乐的节日”。
2. 讲解环节：以故事、动画等形式讲解各个节日的由来、习俗及其意义。
3. 实践环节：组织幼儿进行节日手工制作、表演节日小剧目等活动，亲身体验节日氛围。
4. 分享环节：鼓励幼儿分享自己家中的节日庆祝方式，增进同伴间的交流和了解。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿将课堂所学运用到生活中，如在家中与家人共同策划实施一个小型的节日庆祝活动，或者制作一份关于自己最喜欢的节日的手抄报或图画，进一步巩固和深化幼儿对节日文化的认识。
《快乐的节日》教学反思
《快乐的节日》教学反思《快乐的节日》教学反思1教学反思一本节课我以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。
同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。
在课前布置学生充分预习，让学生在语言环境中识字，课上通过多读、听别人读，预生字常见面等方式来识记生字，增强学生课外识字，自主识字的意识，逐步指导归纳识记方法。
以游戏形式检测预习效果，让学生积极参与课堂教学。
本节课我坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。
使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。
教学反思二快乐的课堂，快乐地学习。
看着这群爱画爱演的孩子快乐地成功着，我的`心是多么地喜悦与快慰。
这一次或一次次的成功的背后，收获的又何只是诗歌里那点读读又唱唱的知识！快乐着学生的快乐！孩子们在我的课堂里学习着，我在孩子们的世界中学习着。
我们各有收获，乐此不彼，这是值得我永久回味的一课。
《快乐的节日》教学反思2本课是一首歌的歌词。
课文采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱了孩子们的幸福和快乐，表达他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。
反复朗读和展开想象，体会诗歌的思想感情和美好的意境是本课的教学重点。
开始，从歌曲《快乐的节日》入手，借助那欢快活泼的乐曲巧妙地将学生带进文本的情感世界，为整堂课的教学奠定了快乐的基调，营造了阅读氛围。
然后让孩子们回忆自己是怎样度过快乐的六一儿童节的，小朋友兴高采烈地讲起来了：爸爸妈妈买了新衣服，还送给我许多节日的礼物，和小朋友们一起参加游艺活动……孩子们是满脸的幸福，他们的学习兴趣就激发出来了。
在教学中，重点抓住了比喻句和拟人句，让学生朗读体会，并进行讨论、交流来理解诗句。
在教学第一节时，我抓住“像春天”、“像朵朵花儿”等词语，引导学生去想象并体会大家穿着节日的盛装，戴着鲜艳的红领巾，迎着扑面而来的和煦的春风，在小鸟的.带领下赶来节日庆祝活动时的欢乐、幸福的情景。
《快乐的节日》教学反思(通用3篇)
《快乐的节日》教学反思（通用3篇）《快乐的节日》教学反思1《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。
通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。
同时，就发挥__语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。
这节课成功之处主要有以下几点：一、用歌曲导入大大激发了学生的学习兴趣，激活了课堂气奋，对学习本节课作了很好的铺垫。
二、体现了自主学习与同伴互助的教学理念。
通过自读课文使学生对课文有初步的了解，进一步培养了自主学习的习惯和自主学习的能力。
三、在自主学习后我安排了小组合作学习的教学过程。
进一步读准字音，互相纠正错误的发音，这又体现了同伴互助的教学理念。
学生在小组内表现的积极主动、学的轻松、学的愉快。
四、让学生充分的说。
学语文的主要目的之一就是让学生会说，所以在这节课上我通过让学生在相互交流中的让学生充分的去说、尽可能的去说，以次锻炼学生的口语表达能力，从而达到学习语文的最综目的。
五、在展示中体验成功的快乐。
为了让学生体验成功的快乐，我让学生展示自己的写字成果，从而起到相互学习的目的。
《快乐的节日》教学反思2许多老师常说，当低年级老师容易，教材内容浅显，根本无须备课，只要在课前花上几分钟看看教参就能搞定。
我想，如果持这种思想上课，教出来的可谓是真正的“低年级学生”。
教师，尤其是一名语文教师，须站在学生发展的角度，从大语文的角度，认真地研读教材，做到“深入”继而“浅出”，引领学生在文本的世界徜徉，在语文所创设的人文的世界走一个来回，何愁你的学生不会给你意外的回报！在教学《快乐的节日》学生识字学文之后，让学生用自己喜欢的方式来表达节日的快乐。
学生或读或画或演或唱，语文与音乐、美术有机结合起来，在和谐的教学氛围中，学生的好奇心、求知欲得到了最大限度地满足，学生健康审美情趣得到较好的培养，实现了语文教学的目标多元化。
幼儿园快乐的节日说课稿
幼儿园快乐的节日说课稿大家好，今天我为大家带来一篇关于幼儿园快乐的节日的说课稿。
话题：幼儿园快乐的节日说课内容：一、导入（5分钟）：1. 打招呼，与孩子们互动，营造活跃氛围。
2. 引导学生回忆最近的节日经历，激发他们对节日的兴趣。
二、主体（15分钟）：1. 节日介绍（5分钟）：a. 首先，简单介绍幼儿园里常见的节日，如春节、中秋节、儿童节等，展示相关图片和道具。
b. 然后，给孩子们分享一些有趣的节日习俗和活动，例如放鞭炮、吃月饼、赏月亮等，鼓励他们分享自己的经历和感受。
2. 快乐的节日故事（5分钟）：a. 给孩子们讲述一篇有关节日的愉快故事，如《过年好》、《吃月饼的小兔子》等。
b. 引导孩子们回答问题，参与故事情节的讨论，并提出自己关于节日的思考和感想。
3. 节日手工活动（5分钟）：a. 按照节日主题，引导孩子们动手制作一些简单的节日手工，如剪纸、画画、折纸等。
b. 在制作过程中，鼓励孩子们发挥自己的想象力，并与他们分享自己的创作。
三、总结（2分钟）：1. 感谢孩子们的参与和配合，表扬他们的努力和创意。
2. 引导孩子们回顾今天的学习内容，总结节日的特点和重要性。
3. 鼓励孩子们在家中或学校中继续体验节日的乐趣，与家人和朋友一起度过快乐的时光。
四、作业（3分钟）：1. 布置一份相应主题的绘画作业，让孩子们通过绘画表达自己对节日的理解和喜爱。
2. 鼓励孩子们与家人分享自己的作品，并鼓励家长与孩子共同创造属于他们的节日活动和庆祝方式。
以上是关于幼儿园快乐的节日的说课稿。
通过这次课程，我们将引发孩子们对节日的兴趣，帮助他们了解节日的意义，同时提供一些创意和活动，让他们体验快乐的节日时光。
谢谢大家！继续写：四、主题拓展（10分钟）：1. 学习节日文化（5分钟）：a. 接着，我们可以带领孩子们学习一些节日的文化知识，如中国传统节日的由来和传统习俗。
b. 利用图片、视频等多媒体资料，生动地介绍节日文化，激发孩子们的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班精品说课稿《快乐的节日》含反思
大班精品说课稿《快乐的节日》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历，培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣，用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。
主要设计领域：语言、社会、艺术
设计思路：在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体------即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。
并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛，在同时，进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。
活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。
我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。
本节课的目标：
1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。
2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。
3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。
我确立了目标的整合观，科学观，系统观，使活动呈现出趣味性，综合性，活动性，，《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。
本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态，因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点。
活动准备：
1、闹花灯，喜洋洋的磁带
2、元宵若干袋
3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。
4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。
5、事先请几位孤寡老人
课程过程：请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的
好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。
说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。
这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。
请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。
请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚在一起，看花灯，猜灯迷，吃圆宵。
引起我们的元宵节，并请幼儿说一说在元宵节那天你们家是怎样来庆祝的，教师根据幼儿的讲述进行归纳总结并向幼儿介绍元宵节的民俗活动。
重点向幼儿介绍元宵节的1》意义：元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活。
每逢正月十五这一天全家人团聚在一起，看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元宵节。
2民族习俗：看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动。
3元宵节的来历：说法是：来自民间的神话传说据说常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因为太思念而生了重病，一天一个小孩急急忙忙跑来见羿，自称是常娥身边的使童，他告诉羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子，放在房间的西北方向，然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来，后羿按照孩子的话做了，果然与常娥团圆了。
日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗。
其实关于元宵节的传说有很多种，小朋友可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后，来和小朋友一起来分享。
在我们今天元宵节吃
汤圆也象征着伟大祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆和和美美的幸福生活。
每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶，对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶。
我们中国是四大文明古国之一。
孝敬老人是我们的传统美德，并让小小朋友们了解。
就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜，就连最基本生活都需要人去帮助的老人呢？请小朋友们互相讨论交流，教师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请小朋友们观看并讲一讲你都看到了些什么？讨论你认为老人们生活的艰苦吗？快乐吗？容易吗？他们需要别人的帮助与关爱吗？让小朋友们认识到在我们当今的社会上有着，这样的一个弱势群体--------即孤寡老人他们需要我们的关心与帮助引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会怎么去做。
请小朋友们发表自己的意见与建议最后老师根据小朋友们的意见进性归纳总结。
并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情，教师播放《喜洋洋》的音乐请幼儿在音乐中尽情的编排舞蹈。
也可以以小组为单位来遍排。
教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈。
后请出事先请来的几为孤寡老人，请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈，和自己准备的元宵，以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享节日的快乐。
课程在冲满欢乐融洽幸福快乐的气氛中结束。
本节课的环境创设：
1、教师为幼儿布置好有关元宵节气氛的活动室，如对联字福中国结花灯旱船高跷等
2、为幼儿提供语言交流的环境让幼儿与幼儿之间尽情的交流节日的体验。
3、收集花灯窗花中国结供幼儿欣赏，同时准备好充足的材料备幼儿制作用。
4、提供录音机，喜洋洋和闹花灯的磁带，花扇子，手绢花等幼儿可在自由欣赏感受音乐的同时进行表演。
家庭与社区教育；
1、调动家长参与班级环境创设的积极性。
搜集节日图片为幼儿提供更好的学习环境
2、提示家长与孩子一起家中老人或孤寡老人送温暖送元宵。
生活活动：
1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。
2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。
教学反思：
教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。
但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓
励幼儿跟唱。