呼吸清新空气感受神奇化学专题复习
2024年中考化学一轮复习知识点梳理与考点点拔—第二单元：我们周围的空气(人教版)
2024年中考化学一轮复习知识点梳理与考点点拔—第二单元：我们周围的空气中考知识点归纳知识点一空气的成分及用途②一般来说，空气的成分比较固定。
这是因为动植物的呼吸和腐烂、物质的燃烧、钢铁的锈蚀等都需要消耗大量的氧气，但是绿色植物在日光下进行光合作用会放出大量的氧气，从而使氧气量保持相对平衡。
③“稀有气体”是一类气体的总称，不是一种气体。
知识点二空气中氧气含量的测定（1）二百多年前，法国科学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积15的结论。
（2）空气中氧气含量的测定(详见教材基础实验突破)知识点三空气的污染及防治1. 空气的污染和防治2.（1）空气质量日报的主要内容包括：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况等。
（2）目前计入空气污染指数的项目暂定为：____二氧化硫____、一氧化碳、二氧化氮、____可吸入颗粒物____和臭氧等.3. 大气污染（1）有害气体，如：SO2、NO2、CO 等，其中CO主要来源于汽车尾气，而SO2、NO2是形成___酸雨_____的主要物质。
（2）粉尘，如：灰尘、粉煤灰等。
（3）空气中CO2浓度增大会导致____温室效应____，而含氟物质的排放会破坏O3 (臭氧) 层，使得地球表面受紫外线辐射加重。
【归纳总结】①监测空气环境质量的空气质量日报主要包含三项内容：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。
污染指数在0～500之间，是一个相对数值，数值越小，表示污染物的含量越少，空气质量越好。
②二氧化碳不是空气污染物。
因为二氧化碳是空气的成分，同时二氧化碳也没有列入空气污染指数。
知识点四氧气的性质和用途1．物理性质在标准状况下，氧气是无色、无味、不易溶于水的气体，密度比空气略大。
在低温、高压时，可变成淡蓝色的液体或雪花状固体。
2．化学性质（1）氧气的助燃性：带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能够助燃或支持燃烧，利用此性质可以区别N2和O2、CO2和O2。
立足生活 感悟化学魅力
立足生活感悟化学魅力【摘要】化学是我们生活中不可或缺的一部分，它的魅力贯穿于我们的日常生活始终。
从牙膏牙刷到洗发水沐浴露，从面包牛奶到衣服鞋子，无不与化学相关。
通过立足生活，我们可以深入探索化学的奥秘，发现它的魅力与魔力。
化学在日常生活中的应用无所不在，它为我们带来了便利和改变。
感悟化学的魅力，让生活更加丰富多彩。
化学魅力无处不在，让我们更加热爱生活，感悟化学的奥秘，让我们更好地理解这个世界。
让我们从化学中汲取力量，让生活充满奇迹和惊喜。
化学的魅力永不消逝，它将不断激励我们去探索、去创新，在这个充满化学魅力的世界里，我们总能找到属于自己的感动和惊喜。
【关键词】生活、化学、魅力、奥秘、密切相关、探索、发现、魔力、日常生活、应用、便利、改变、感悟、丰富多彩、结论、热爱、理解、世界。
1. 引言1.1 生活中的化学魅力生活中的化学魅力，无时不刻都在我们身边展现着。
无论是我们每天早上刷牙时使用的牙膏、洗发水，还是晚上用来洗涤衣物的洗衣液，抑或是我们食用的食物，都离不开化学的影响和帮助。
化学不仅仅停留在实物的层面，更是贯穿在我们的生活始终。
从呼吸时吸入的氧气，到饮用水中的氯化物质，再到饲料中的抗生素，处处都有化学的身影。
甚至在我们与人交流时，神经传导涉及的化学物质也起着至关重要的作用。
化学与我们的生活密切相关，它不仅使我们的生活更加便利和舒适，更让我们能够更深入地理解世界的运行规律。
正是由于化学的不断发展和探索，我们才能够享受到今天的现代生活。
在这个充满化学魅力的世界中，我们需要从日常的点滴中去感受和体会化学的奇妙之处，让生活更加丰富多彩。
1.2 化学与我们的生活密切相关化学与我们的生活密切相关，无处不在。
从我们每天使用的洗涤剂、食品添加剂，到医药领域的药物疗法，再到环境保护中使用的各种技术，都离不开化学的帮助。
化学不仅仅存在于实验室中，更贯穿在我们生活的方方面面。
在日常生活中，我们无时不刻都在与化学发生着互动。
专题02 空气 氧气(第02期)(教师版) 2024年中考化学真题分类汇编(全国通用)第02期
专题02 空气 氧气考点01 空气的成分及其性质和用途考点02 空气中氧气含量的测定考点03 氧气的性质和用途考点04 氧气的工业制法与实验室制法考点01 空气的成分及其性质和用途1．（2024·湖南长沙）神舟十八号“太空养鱼”项目进展顺利。
下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是A ．2O B ．2N C ．2CO D ．2H O【答案】A【解析】能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是氧气；故选：A 。
2．（2024·吉林省吉林市）洁净的空气对人和其他动植物都非常重要。
下列气体会对空气造成污染的是A ．二氧化硫B ．氧气C ．二氧化碳D ．氮气【答案】A【解析】A 、二氧化硫在空气中易形成硫酸，引起酸雨，会污染空气，符合题意；B 、氧气是空气的组成成分之一，不会污染空气，不符合题意；C 、二氧化碳是空气的组成成分之一，不会污染空气，不符合题意；D 、氮气是空气的组成成分之一，不会污染空气，不符合题意。
故选A 。
3．（2024·黑龙江齐齐哈尔）空气成分中体积分数最大的是A ．氮气B ．氧气C ．水蒸气D ．稀有气体【答案】A【解析】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占 78%、氧气占 21%、稀有气体占 0.94%、二氧化碳占 0.03%、其它气体和杂质占0.03%，故空气成分中体积分数最大的是氮气。
故选A 。
4．（2024·吉林长春）博物馆常用空气中含量最多的气体保护文物。
该气体是A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳【答案】A【解析】空气中含量最多的气体是氮气，故选A。
5．（2024·黑龙江牡丹江）下列物质在空气中燃烧产生大量白烟的是A．红磷B．木炭C．硫D．铁【答案】A【解析】A、红磷在空气中燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟，故A符合题意；B、木炭在空气中燃烧发红光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，没有白烟产生，故B不符合题意；C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，不产生白烟，故C不符合题意；D、铁丝在空气中不能燃烧，故D不符合题意。
初中化学第二单元《我们周围的空气》复习课
使空气中的氧气充分与铜反应而被耗尽。 。
(2)写出该实验中反应的化学方程式 铜 + 氧气
氧化铜。
(3)小强测得实验结果如下：
反应前注射器内气体总体积 25mL
反应后注射器内气体总体积 22mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 < 2l％
工业制法
原料：液态空气 方法：分离液态空气
加压
蒸发
空气
液态空气
降温
工业制法是 物理变化
氮气
液氧
氧气
悟教化学课堂
一、实验室制取氧气的反应原理：
1、药品： （1）氯酸钾和二氧化锰 （2）高锰酸钾 （3）过氧化氢溶液和二氧化锰
2、反应原理：
加热
高锰酸钾
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
氯酸钾
二氧化锰 加热
（1）工厂废气
（2）汽车尾气
（3）矿物燃料的燃烧 （4）焚烧垃圾、 燃放鞭炮等。
3、防护措施：
（1）植树造林，绿化环境。 （2）工厂废气、经过处理达标再排放。 （3）减少矿物燃料的燃烧，
使用脱硫优质煤。
（4）改善发动机构造，减少气车尾气中 有害气体的排放。
（5）积极开发利用清洁能源，如太阳能、 风能、潮汐能、地热等。
点燃
水变浑浊
C + O2
CO2
淡蓝色焰
明亮的蓝紫色火焰
硫 生成无色有刺激性气味的气体。
点燃
S + O2
SO2
铁 不燃烧 丝
剧烈燃烧，火星四射，
点燃
放出大量的热，生成 铁+氧气 四氧化三铁
黑色固体。
初中化学空气知识点归纳总结
初中化学空气知识点归纳总结初中化学空气知识点归纳总结在初中化学的中，我们周围的空气的知识点是一个学习重点。
那么，这一章的知识内容，你了解的足够深入吗?下面是为大家的初中化学必备的知识点，希望对大家有用!一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有：2H計02A2Hg0和2HgOA2Hg+O2仁二、测定空气中氧气含量的实验1、【实验原理】4P+502点燃2P205（因为红磷燃烧后，消耗了氧气，使内部气压减小，小于外部大气压，使水被外部大气压压入集气瓶内。
）2、【实验装置】弹簧夹关闭。
集气瓶内参加少量水，并做上记号。
3、【实验步骤】①连接装置，并检查装置的气密性。
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
③待红磷熄灭并冷却后，翻开弹簧夹。
4、【实验现象】①红磷燃烧，产生大量白烟;②放热;③冷却后翻开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
5、【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体;②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
6、【本卷须知】液面上升小于1/5原因①红磷必须过量。
如果红磷的量缺乏，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏小。
②装置气密性要好。
如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量结果会偏小。
③冷却后再翻开弹簧夹，否那么测量结果偏小。
④导管中要注满水。
否那么当红磷燃烧并冷却后，进入的水会有一部分残留在试管中，导致测量结果偏小。
水面上升大于1/5的原因：①没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管溢出。
②插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热溢出。
⑤在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。
⑥不要用木炭或硫代替红磷!原因：木炭和硫燃烧尽管消耗气体，但是产生了新的气体，气体体积不变，容器内压强几乎不变（或说不能产生压强差），水面不会有变化。
2024年中考化学总复习考点梳理第二单元 我们周围的空气
装置
化学
方程
式
点燃
+
________________
点燃
+
___________________（完
全燃烧）
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第二单元 我们周围的空气
续表
物质
硫
木炭
微弱的淡蓝色
现象
发出白光，
明亮的蓝紫色
放热
将红热的木炭由上而下
缓慢
集气瓶内预先放入少量水（或 NaOH _______（填“快速”或“缓
现象
剧烈燃烧，火星四射，（可制作照明弹），生成
生成黑色固体，放出大量的热
白色固体
__________，放热
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第二单元 我们周围的空气
续表
物质
铁丝
镁条
①集气瓶底部预先放少量水或细沙
防止生成的高温熔融物溅 ①禁止手拿镁条点燃,应用
的目的是_______________________
注意事 落,使集气瓶瓶底炸裂
____________________;
坩埚钳夹持;
项 ②点燃火柴，待火柴快燃尽时再将 ②实验台上需铺一张陶土
防止 网，用来盛接生成物
铁丝伸入集气瓶中，其原因是_____
火柴燃烧消耗集气瓶中的氧气
___________________________
第二单元 我们周围的空气
异常现
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氧气浓度
草等。
第二单元 我们周围的空气
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1.（易错题）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是
(
)
A.洁净的空气属于纯净物
B.氧气约占空气总质量的 21%
初中化学《我们周围的空气循环》知识点
初中化学《我们周围的空气循环》知识点空气是地球上最珍贵的资源之一，我们每天都依赖空气进行呼吸和生活。
了解空气循环的知识可以帮助我们更好地保护环境，保持空气的清洁和健康。
以下是初中化学中关于我们周围的空气循环的一些重要知识点。
1. 空气的组成空气主要由氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳和其他微量气体组成。
其中，氮气占空气的大部分，约78%；氧气占约21%；二氧化碳和水蒸气等是空气中的其他成分。
2. 空气的循环过程空气的循环过程包括以下几个环节：- 空气的循环空气的循环- 水循环- 蒸发- 凝结- 降水- 空气质量的影响因素空气质量的影响因素- 工业排放- 车辆尾气- 垃圾焚烧- 燃煤等能源燃烧- 空气污染问题空气污染问题- 酸雨- 烟雾- 加重温室效应3. 空气污染对环境和健康的影响空气污染对环境和人类健康都会产生负面影响。
常见的空气污染问题包括酸雨和温室效应。
- 酸雨酸雨- 酸雨是指带有酸性物质的降水，主要由化学工厂、发电厂和汽车尾气排放的氮氧化物和二氧化硫等污染物所引起。
- 酸雨会对土壤、植物和水体造成损害，加剧环境污染，影响生态平衡。
- 温室效应温室效应- 温室效应是指地球大气层中的一部分气体吸收和重新辐射地球表面的热能，导致地球温度上升。
- 温室效应导致全球气温升高、冰川融化、海平面上升等问题，对地球的生态系统和生物多样性产生极大影响。
4. 空气保护和环境可持续发展保护空气和实现环境可持续发展是每个人的责任和义务。
以下是一些保护空气的措施：- 节约能源节约能源- 减少能源消耗可以减少燃烧过程中产生的污染物排放。
- 减少车辆尾气排放减少车辆尾气排放- 骑自行车、步行或使用公共交通工具等可减少汽车尾气排放量。
- 推行清洁能源推行清洁能源- 开展清洁能源项目，如太阳能和风能发电，减少对化石燃料的依赖。
- 加强环境监测加强环境监测- 加强空气质量监测，及时发现并采取措施应对污染问题。
5. 个人的责任和行动每个人都能为保护空气和实现环境可持续发展做出贡献。
专题06 我们周围的空气【考点精讲】-【中考高分导航】中考化学考点总复习(解析版)
专题06我们周围的空气一、空气的成分、用途1．成分:空气是一种混合物(填“纯净物”或“混合物”),它的组成按体积计算,氮气占78%、氧气占21%、二氧化碳占0.03%、稀有气体占0.94%、其他气体和杂质占0.03%。
2．用途（1）氮气(N2):常作保护气(化学性质不活泼);制造氮肥和硝酸的重要原料;液氮在医疗上用于冷冻麻醉等;（2）氧气(O2):用于医疗急救等(供给呼吸);炼钢、气焊等(利用的性质为支持燃烧);（3）稀有气体(He、Ne、Ar等):焊接金属时用作保护气(化学性质很不活泼);可制成多种用途的电光源(通电时发出不同颜色的光)。
（4）二氧化碳(CO2):常用于灭火(不燃烧也不支持燃烧)、作气体肥料,固态二氧化碳(俗称干冰)用于人工降雨等。
二、空气污染和防治措施1．主要污染物（1）颗粒污染物：PM2.5、烟、粉尘(形成雾霾的主要原因)。
（2）气体污染物：SO2、NO2等(形成酸雨)，CO、臭氧等。
2．治理：加强大气质量监测；使用清洁能源；积极植树造林、种草；安装汽车尾气净化装置等。
三、氧气的性质及用途1．氧气的物理性质：氧气是一种无色、无味的气体,密度比空气大，不易溶于水。
2．氧气的化学性质(助燃性、氧化性)：氧气的化学性质比较活泼，在点燃的条件下能跟多种物质发生反应。
而炸裂集气瓶；吸收生成的P2O5(白烟)，防止污染空气；②硫燃烧实验是为了吸收生成的SO2气体,防止污染空气(水也可以换成氢氧化钠溶液)；③铁丝燃烧实验是为了防止熔融物溅落，炸裂瓶底。
实验探究一：空气中氧气含量的测定）把集气瓶液面以上容积分成实验探究二：氧气的实验室制取1．工业制法(物理变化):根据空气中各成分的沸点不同,用分离液态空气法制取氧气(低温条件下加压)。
2．催化剂概念:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
3．催化剂特点（1）“一变二不变”：改变化学反应速率(有的加快反应速率,有的减慢反应速率);自身的质量和化学性质在反应前后均没有改变。
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呼吸清新空气感受神奇化学专题复习山西刘福明1、空气中体积分数最高的气体是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体2、下列物质属于氧化物的是A．O2 B．CH4 C．H2O D．KClO33、空气是一种宝贵资源。
下列有关空气的说法正确的是(A)空气中含量最多的是氧元素(B)空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5(C)空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气(D)空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好4、20世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子(O4)，但一直没有得到证实。
最近，意大利的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在。
下列叙述中正确的是(A)O4是一种新型的化合物 (B)一个O4分子中含有2个O2分子(C)O4和O2的性质完全相同 (D)O4和O2混合后形成的是混合物5、生活中的下列物质属于纯净物的是（）6、“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是（）A．反应物 B．生成物 C．催化剂 D．消毒剂7、实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置、②装入药品、③加热、④检查装置的气密性、⑤用排水法收集。
其操作顺序正确的是A．①②③④⑤ B．②③①④⑤C．④②①③⑤ D．④①②⑤③8、结合下列图示装置，回答有关问题。
⑴写出编号所指仪器的名称： a ；b 。
用A装置制取某种气体的一个化学方程式为。
⑵实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用 (填标号)；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？。
⑶氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得。
其化学方程式为。
收集氢气的装置可选用或。
(填标号)9、实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。
(1) 写出实验室制取氧气的一个化学方程式。
利用该反应制取氧气，发生装置应选（填序号，下同）。
(2) 一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2==2NO2，则收集一氧化氮气体时不能用的装置是（填序号）。
(3) 按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有（只答一条），其相关的化学方程式是。
(4) 实验室里将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是。
10、（1）通过学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。
如：A．电解水B．分离空气C．加热高锰酸钾 D．分解过氧化氢E．（2）实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是；(3)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是，气体应从（选填“a”或“b”）端导入。
11、化学是一门以实验为基础的科学。
(1)根据图1回答：在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是；(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是；(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是；A．用高锰酸钾制氧气 B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳C．用锌与稀硫酸制氢气 D．用双氧水与二氧化锰制氧气(4)图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。
请从图4中选取 (选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。
12、如图所示，老师在演示用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的实验中，收集完氧气后，反应还在继续进行。
小明同学认为，这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止，造成了药品的浪费。
为了解决小明提出的问题，请你对原实验装置加以改进，或设计新的简易实验装置，以便有效地控制过氧化氢的分解反应。
友情提示：你可从下列用品中选取，也可自行选用其他仪器。
分液漏斗装有二氧化锰的小布袋注射器大试管止水夹通过旋转活栓允许双氧水透过，不允许能够分次加液体二氧化锰透过请你至少写出两种方案:方案一：方案二：13.小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。
他设计并完成了下表所示的探究实验：（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二方面的实验是要。
14、现有以下仪器，请回答下列问题：（1）仪器⑤的名称是；取用粉末状固体必须用到的仪器是（填序号）。
（2）如果用加热KMnO4的方法制取氧气，制气装置应选仪器（填序号）。
（3）如果用H2O2分解来制取氧气，制气装置最好选用仪器（填序号）；其化学方程式为：；这种装置还可以用来制CO2，其收集气体的方法为法。
（4）比较（2）和（3）两种制取氧气的方法，最好选用方法（3）的原因是。
（5）把上面分解KMnO4制取氧气的仪器装配好后，检验该装置气密性的操作方法为。
中考链接1、【重庆】下列物质中不能在氧气里燃烧的是（）A.氮气B.焦炭C.硫黄D.天然气2、【眉山】下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（）A、甲烷B、二氧化碳C、氧气D、氮气3、【常州】生活中常见的下列变化没有氧气参加的是（）A．电灯发光 B．动植物的新陈代谢 C．食物腐烂 D．金属器皿锈蚀4、【苏州】下列关于氧气的说法中，错误的是（）A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少5、【苏州】下列关于空气的说法中，错误的是（）A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化B．空气是一种十分重要的天然资源C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％6、【烟台】下列有关空气各成分的说法正确的是（）A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物7、【兰州】下列物质中，属于纯净物的是（）A．澄清的石灰水 B．新鲜的空气 C．不锈钢 D．干冰8、【兰州】氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C．氧气具有可燃性D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应9、【兰州】右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。
下列说法中不正确的是（）A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹10、【湖北襄樊】下列各组物质，按单质、化合物、混合物顺序排列的是：（）A、氢气、干冰、冰水共存物B、天然气、煤、石油C、液态氧、氯化氢、洁净的空气D、稀有气体、酒精、纯碱11、【南京】某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。
[提出问题]物质燃烧需要什么条件?[猜想与假设]1．有可燃物 2．温度要达到着火点 3．与氧气(或空气)接触[设计与实验][得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足个条件，只要破坏个燃烧的条件，就能达到灭火的目的。
[反思质疑门氢气在氯气中能燃烧。
燃烧是否一定要有氧气参加?[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾。
[表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为叫做燃烧。
[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?[查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。
[设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是。
12、【南京】根据下列装置图．回答有关问题：(1)写出装置中标号仪器的名称：①；②。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 (填字母)。
(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式，并据此选择上图中 (填字母)组装一套制取于燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是。
13、【山西】通过一年的化学学习，我们知道实验室中的组装仪器往往有多种用途。
根据下图所示装置回答问题。
（1）图中A装置常用于制氧气，其反应的化学方程式是________________________；除制氧气外，A装置还能进行另一个实验是________________。
（2）若用B装置对氧气进行干燥，则装置内放入的药品是_____________。
若在B装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从____端（填字母“a”、“b”）通入。
（3）某同学将实验室制得的二氧化碳通入装有澄清石灰水的B装置，始终未出现浑浊，原因可能是_________________（答一条即可）。
14、【江西南昌】(4分)右图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略），用化学用语回答：(1)物质①的化学式是；(2)物质②的阳离子是；(3)物质③带点元素的化合价；(4)生成物质④的化学方程式。
2009年中考化学探究试题之关键词──氧气河北司志书1．(烟台)小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。
她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是。
反应的化学方程式为：。
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象实验三二氧化锰能加快过氧化氢的分解(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。