医院管理知识培训：学科建设与人才培养
医院人才梯队建设制度
人才梯队建设制度一、目的为深入贯彻落实科学发展观，促进医院的可持续发展，避免人才断层，现结合医院岗位设置方案和专业技术人员聘任管理制度等文件，制定卫生专业技术人才梯队建设制度，构建良好的人才梯队，为医院持续发展提供动力，实现医院快速高效发展。
二、标准（一）人才梯队建设层次卫生专业技术人才分为成长型人才、骨干型人才、专家型人才，分别对应初级职称、中级职称、高级职称人员。
1.成长型人才管理：对于临床初级医师，必须按规定完成临床住院医师规范化培训，并取得住院医师规范化培训合格证，或者按照我院住院医师管理办法，完成医师轮转计划内容并考核合格。
护理、检验、药剂等其他卫生专业技术人员，逐步纳入规范化培训，取得相应的职业资格和中级职称的任职资格。
医院鼓励此类人才在职攻读硕士学位。
2.骨干型人才管理：受聘中级或副高级职称的卫生专业技术人才，有重点地选派外出进修，掌握亚专科某方面的专业技术；同时，在上级医师的指导下，认真完成各项临床工作，提高业务水平；任期内，争取开展一项以上的新业务、新技术或科研项目；承担临床教学和培训工作一年以上，并考核合格。
3.专家型人才管理：受聘高级职称的卫生专业技术人才、学科带头人、学术骨干，开展某项新技术，争取开展市级及以上的科研项目。
有侧重地开展学术交流，提高学术影响力。
（二）医院人才梯队培养体系设立人才培养专项基金，从人才引进、培养与培训、激励等方面给予支持。
1.做好人才的引进、使用与管理工作，完善人才引进制度，推动医院学科的建设与发展。
2.选拔和确定学科带头人要将高学历、有抱负的中青年专业技术人员培养为人才，使其成为科室和医院的学术骨干，推动医院学科快速发展。
（三）加强培训与交流，构建优秀合理的卫生人才梯队1.在职学历提升。
医院鼓励、支持优秀青年骨干在职继续学历教育。
2.按照医院住院医师管理办法实施医师轮转，切实提高青年医师的业务水平和综合能力。
3.充分发挥老专家、老教授的重要作用，依靠其丰富的知识和经验，发挥起“传帮带”的作用，为医院发展出谋划策。
卫生人才培养实施方案
卫生人才培养实施方案卫生人才培养实施方案随着医疗体制改革的不断深入，人们对现代护理也提出了越来越高的要求。
为适应医学科学的发展及人们健康观念的更新需求，护理学也面临着新的发展和挑战。
为有效提高护理人员的综合素质，护理部从2015年起分层次全方位对护理人员进行培养。
一是注重5年内护士规范化培训；二是注重重点专科人才的培养；三是注重护理管理人才的选拔和培养。
护理部根据医院五年护理发展规划，结合医院实际情况，特制定出2015—2017年护理人才培养计划，具体方案如下：一、加强新护士培训实行岗前培训和岗位规范化培训制度。
岗前培训内容包括相关法律法规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容；岗位规范化培训包括岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制整体护理的要求及临床护理操作技能等。
三、加强重点专科人才培养为促进医院护理工作全而、协调、可持续发展，加快培养临床专业化护理骨干，提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。
选拔ICU、助产、新生儿、手术室、急诊科、血透室、肿瘤科等特殊科室的护士为专科护士培训对象，必须具备以下条件：具有护士执业证书；具有卫生和教育行政部门认定的护理专业专科以上学历，护师以上职称；重症医学科临床专科护士培训的学员要求具有3年以上重症医学科临床护理工作经验；手术室临床专科护士培训的学员要求有5年以上手术室护理工作经验；急诊科临床专科护士培训的学员要求有2年以上的急诊科护理工作经验。
肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有5年以上肿瘤科临床护理工作经验。
利用远程教学的平台，与全国知名的专科医院或标杆医院对接和帮扶，互通信息，通过远程教学进行理论知识的培训，在条件允许的情况下，可直接到对方医院进行实际操作的培训。
以提高我院重点专科整体护理水平，并逐步建立起护士的专科护理岗位培训制度和护理管理岗位培训制度，提高护士队伍专业化水平和护理管理科学化水平。
2024年医院人才培养工作实施计划(4篇)
2024年医院人才培养工作实施计划一、背景和目标随着医学科技的不断发展以及医院服务水平的不断提升，人才队伍的培养和发展变得至关重要。
2024年，本医院将制定具体的人才培养工作实施计划，旨在培养更多的专业技术人员，提高医疗服务质量，满足人民群众对健康的需求。
具体目标如下：1. 培养一支高素质的医疗团队，以提供全面、高效的医疗服务；2. 培养一批具备创新意识和团队合作能力的医疗专业人员，推动医院的科技创新和发展；3. 培养一批医学研究人才，提高医院科研水平；4. 培养一批管理人才，优化医院管理流程，提升工作效率。
二、具体措施1. 完善人才培养机制（1）建立健全的人才梯队培养制度，包括人才选拔、培养、使用和评价等方面；（2）采取多种培养方式，如内部培训、外部培训、学历教育等，满足不同岗位人员的培养需求；（3）设立专门的培训基地和学习空间，提供良好的学习环境和资源支持。
2. 提升医学教育质量（1）加强对医学院校的合作，建立稳定的人才来源渠道；（2）与高水平的医学院校、科研机构合作，引进高水平的师资力量；（3）组织开展定期的学术交流和研讨会，提升医学教育水平。
3. 推动科研创新（1）成立科研团队，组织开展科研项目，培养医学研究人才；（2）加强科研经费的投入，提供良好的科研条件和支持；（3）建立科研成果转化机制，促进科研成果的产业化和应用。
4. 加强管理人才培养（1）制定完善的管理能力培训计划，提升管理人员的专业素质和技能水平；（2）推行岗位轮岗制度，加强管理人员的全面素质培养；（3）加强对新型管理思想和方法的培训，提高管理人员的创新意识和可持续发展能力。
5. 加强职业道德和团队合作培养（1）注重职业道德教育，培养医疗人员的医德医风；（2）组织开展团队合作和沟通培训，提升团队协作能力；（3）建立激励机制，鼓励医疗人员积极参与团队合作，开展优秀团队评选。
6. 加强对外交流与合作（1）鼓励医疗人员参加国内外学术交流和研修，拓宽专业视野；（2）与其他医院、科研机构和高校建立合作关系，开展人员交流和合作研究；（3）邀请国内外知名专家进行学术讲座，提高医疗人员的学术水平。
医院学科建设 PPT
第二节 医院学科建设的内容
• 包含“五个要素”: 学科方向 学科平台 学科任务 学科人才 学科管理
学科方向
定义：学科学术研究的方向，是支撑学科建设发展的学术研
究领域。
确立：以学科带头人为核心，以研究课题为纽带，结合学科
本身的基础和发展水平，适应国家、社会需求，瞄准学科 发展的前沿。
动态过程：1、保持相对的稳定性，一旦确立后不宜多变，
第十三章 医院学科建设
学习目标
掌握 医院学科建设的概念与内涵 医院学科建设的主要内容 医院重点学科建设的原则和学科带头人选择的标准 熟悉 医院学科建设的规律 医院重点学科建设的目标 了解 医院学科的设置要求及其组成要素 医院学科评估的指标体系 医院重点学科建设规划及实施
本章内容
第一节 医院学科建设概述 一、医院学科建设概念与内涵 二、医院学科设置及其组成要素 三、医院学科建设职能与规律 第二节 医院学科建设内容 一、学科方向 二、学科平台 三、学科任务 四、学科人才 五、学科管理 第三节 医院学科评估 一、学科评估指标体系构建 二、医院学科评估组织实施 三、临床学科评估工作应用 第四节 医院重点学科建设 一、医院重点学科建设目标 二、重点学科及学科带头人选择与管理 三、医院重点学科建设规划及实施
2、科学研究： 学科发展的内在动力，反映学科的学术水平和发展潜力
3、人才培养： 学科发展的关键
四、医院学科建设的规律
医院学科建设六大规律： 1、由传统分科向专科化、综合中心化转变 2、由专业技术特色向功能优化拓展转变 3、由依靠学科带头人向学科带头人与合理人才梯队并重转变 4、由注重重点学科的带动效应向注重以疾病为纽带的学科群发展转 变 5、由重点投入向追求可持续发展转变 6、由传统医学向转化医学转变
医院学科建设实施方案
医院学科建设实施方案目录一、内容概览（1） (2)1.1 方案背景 (2)1.2 乳腺癌学科建设的重要性 (3)二、目标体系（2） (4)2.1 短期目标 (5)2.2 中期目标 (6)2.3 长期目标 (7)三、实施步骤（3） (8)3.1 前期准备 (10)3.1.1 数据分析与描绘现状 (11)3.1.2 制定医院发展规划 (12)3.2 中期计划执行 (13)3.2.1 加强学科团队建设 (15)3.2.2 优化医疗资源配置 (16)3.2.3 提升诊疗技术水平 (18)3.3 后期效果评估与调整 (19)3.3.1 定期绩效评估 (20)3.3.2 问题反馈与改进对策 (21)四、资金与资源保障（4） (23)4.1 财政预算与外部资金争取 (24)4.2 人力与设备资源配置 (25)五、评估与反馈机制（5） (27)5.1 定期评估制度 (28)5.2 患者满意度调查 (29)5.3 学科专家意见征询 (30)六、结语（6） (32)一、内容概览（1）本实施方案旨在明确提出了医院学科建设的目标、原则、任务和策略，以期全面提升医院的综合实力和核心竞争力。
首先，我们将对医院的现有学科状况进行全面梳理和评估，从而制定科学合理的学科建设方案。
在内容概览的第一部分中，我们将介绍学科建设的重要性，并展示医院的整体学科发展蓝图。
同时，将明确学科建设的总体目标，包括但不限于：加强临床医学重点学科和特色专科的建设，提高医疗服务水平和社会影响力。
此部分将对后续的详细规划和具体措施进行预览，为医院学科建设的各项任务奠定基础。
敬请期待后续章节，我们将进一步详细阐述每一项任务的具体目标、步骤和方法。
1.1 方案背景近年来，始终坚持“医疗服务发展方向”的发展战略，积极响应国家“健康中国”战略大局和地方医疗卫生事业发展规划”要求，充分发挥自身优势，不断提升医疗服务能力。
然而，随着医疗技术快速发展和国民健康需求不断升级，根据自身实际情况，结合专家意见，制定了本实施方案，旨在全面提升学科建设水平，打造具有影响力的省级、全国领先的医疗品牌。
上海全科医学学科建设与人才培养的现状与前瞻
的一些 国家兴起 的一 门综合性 的临床 医学 学科 。１６ ９ ８年美 国 家庭医学 委员 会 （ ｍ ｒ ａ ｏｒ ｆＦ ｍｌ Ｐａｔ ｅ Ａ Ｆ ） Ａ ｅ ｃｎＢ ａｄｏ ａ ｉ ｒｃｉ ， Ｂ Ｐ 成 ｉ ｙ ｃ
立 ， 委员会 于 １６ 该 ９ ９年成为美 国第 ２ 医学专科委 员会 ， 明 ０个 表
了家庭医学专科学科 的诞生 。１６ ９６年 ， 英联邦 启动 了第 一个 全 科 医学住院医师 培训项 目。随后 加拿 大 、 国 、 美 澳大利 亚 等 国
也启动 了全科 （ 家庭 ） 医学住 院医师培 训项 目。我 国台湾 地 区 在 １８ ９ ７年 开 始 办 理 家 庭 医学 专 科 医 师 甄 审 及 家 庭 医 学 专 科 医 师培训医院的评定工作 。香港特 区于 １８ ９ ５年开始 全科 医学专 科 医师培训 。截止到 ２０ ０ ０年 ， 至少有 ５ ６个 国家 已组织 了全科 （ 家庭 ） 医学 住院医师培训项 目 ２。 － １２ 国内 内地概 况 ， 我 国 内地 于 上世 纪 ８ ０年 代末 引进 全科 医学概念。复旦大学上海 医学 院（ 上海 医科 大学 ） 原 附属 中山
志 ，９ ８年创刊 ， １９ 中国卫生部 主管 、 中国医院管理学会主办 ； 中 《 华 全科 医师》 杂志 ，０ ３年创刊 ， ２０ 中国科协 主管 、 中华 医学 会主 办 ；全科 医学 教育 与实 践》 《 杂志 ，０ ３年创 刊 ， ２０ 中国教育 部主 管、 浙江 医科 大学 主办 ；实用 全科 医学》 《 杂志 ，０ ３年创 刊， ２０ 中 华 人民共和国卫生部主管 ， 中华 预防医学 会和安徽省微循 环学 会 共同主办 ； 中 国实 用 全科 医师 》 志 ，０ ３年 创刊 ， 《 杂 ２０ 中国教 育 部主管 、 浙江邵 逸夫 医 院主办 ； 全 科 医生》 志 ，０ ０年创 《 杂 ２０
医院内科学科建设与规范管理制度
医院内科学科建设与规范管理制度第一章总则第一条目的和依据为了规范医院内科学科建设和管理，提高医院内科学科的服务质量，保障患者的健康和安全，订立本规章制度。
本制度依据《医疗机构管理条例》等相关法律法规。
第二条适用范围本制度适用于医院内的全部内科学科建设和管理工作。
第二章内科学科建设第三条学科目标和定位医院内科学科的目标是供应优质的内科医疗服务，促进患者疾病的早期诊断和治疗，并做好慢性病的管理和病愈工作。
第四条学科建设规划医院内科应依据医疗服务需求、人力资源情况以及医学科研水平，订立内科学科建设规划。
规划应包含学科目标和定位、专科设置、学科团队建设、学科重点发展方向等内容。
第五条专科设置和调整医院内科依据实际需要，合理设置专科，并定期进行调整。
调整时应充分评估患者需求、人力资源和财务情形，并经医务委员会批准。
第六条师资队伍建设医院内科应建立合理的师资队伍，包含有丰富临床经验和专业知识的医师、护士和技师。
医院应加强对内科医师的培训和连续教育，并鼓舞医师参加科研活动。
第七条学科重点发展方向医院内科应确定学科的重点发展方向，包含疾病诊治、技术设备引进与更新、临床路径订立和质量管理等方面。
重点发展方向应与医院整体发展战略相适应。
第三章内科学科管理第八条学科负责人任命医院内科应设立学科负责人，由医务委员会任命。
学科负责人应具备丰富的临床经验和管理本领，负责学科建设和管理工作。
第九条学科团队管理医院内科应建立完善的学科团队管理机制，包含学科会议制度、病例讨论制度、学科研究制度等。
学科团队应定期开展学术沟通、案例讨论和科研活动，提高团队整体水平。
第十条技术设备管理医院内科应加强对技术设备的管理，包含设备选购、维护和更新。
医院应订立设备使用规范，确保设备安全、有效地服务于患者。
第十一条临床路径管理医院内科应订立科学合理的临床路径，明确患者的诊治流程和医疗标准。
临床路径应经过医务委员会审批，并定期进行评估和更新。
第十二条质量管理医院内科应实施严格的质量管理制度，包含医疗质量评估、病例查阅、护理质量评估等。
2024年医院人才培养工作计划（三篇）
医院人才培养工作计划为了进一步提高全院卫生技术人员的总体素质，促进医院的发展，更好地为群众提供优质的中医药医疗卫生服务，依据《江苏省卫生厅关于卫生人才队伍建设五年规划》，结合医院的实际，制定本规划。
一、医院的人才现状“____”期间，为提高人员的素质，医院加大了继续教育和人员进修的工作力度，强化了住院医师规范化培训，举办了多层次学术讲座，并邀请院内外知名专家、教授来院讲课，为医院的人才成长营造了一个较好的环境。
人才建设取得一定的进展，基本满足了现有临床的人才需求。
到____年全院正式在编职工已达到____人，各类卫生专业人员____人，卫生人员占全院职工总数的比例为____%。
其中医师类____人（不含口腔和麻醉科人员），护理类____人，检验类____人，药剂人员____人；在医师类人员中，中医人员占____人，占医师类____%，西学中____人，中医和西学中人员占医师类____%。
在学历（学位）层次上硕士____人，大学本科____人，专科____人，中专____人，其他____人。
随着医院的发展，现有人才资源与医院发展之间的矛盾逐步暴露出来。
主要是：1、医院现有正式在编人员数量严重不足，人才的供需矛盾比较突出，需要的卫生专业人才缺口较大；2、现有人员的整体素质仍不能满足医院发展的需要，业务能力亟需进一步提高；3、高层次学科带头人严重短缺，直接影响医院临床工作的开展，专业局限，难以支撑医院安全、高效、健康的运作，制约了医院的进一步发展；4、人员的结构也不尽合理，中医人员偏少；5、卫生专业人才的管理有待进一步加强，人才使用、培养、评价或流动的机制尚未真正形成。
因此，进一步加强医院人才的培养，大力开发医院的人力资源是医院建设的一项极其重要的工作。
二、人才培养的指导思想和目标（一）指导思想人才培养要以____和____为指导，全面落实____，牢固树立尊重知识、尊重人才的思想，坚持人才兴院、人才强院的理念，按照全面提高和重点培养相结合，培养人才和引进人才相结合，结构调整和合理配置相结合的工作思路，切实搞好医院人才的培养、教育和使用，充分调动医院人才的积极性，为医院的发展提供强有力的人才保障。
来院进修生培训计划(3篇)
第1篇 一、背景及目的 随着医疗技术的不断发展和医疗市场的激烈竞争，提高医务人员的专业水平和综合素质成为医院发展的关键。为进一步加强医院人才队伍建设，提升进修生在临床、科研、教学等方面的能力，特制定本培训计划。
二、培训对象 本培训计划适用于我院接收的各类进修生，包括临床医生、护士、医技人员等。 三、培训时间 培训时间根据进修生所在科室的实际情况和进修目标，一般为期3-6个月。 四、培训内容 1. 专业知识与技能 （1）临床专业知识：进修生应掌握所在科室的专业理论知识，包括疾病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗和预防等方面。
（2）临床技能操作：进修生应熟练掌握所在科室的临床技能操作，如手术、护理操作、实验室检查等。
2. 医德医风教育 （1）医德教育：进修生应树立正确的医德观念，培养高尚的医德情操，自觉遵守职业道德规范。
（2）医风教育：进修生应树立良好的医风，注重医患沟通，提高服务质量。 3. 科研与教学能力 （1）科研能力：进修生应了解科研方法，掌握科研技巧，具备一定的科研思维能力。
（2）教学能力：进修生应具备一定的教学能力，能够进行临床带教、学术讲座等。 4. 医院规章制度及政策法规 （1）医院规章制度：进修生应熟悉医院各项规章制度，确保工作顺利进行。 （2）政策法规：进修生应了解国家及地方相关政策法规，提高法律意识。 五、培训方式 1. 讲座与授课 邀请院内、外知名专家进行专题讲座，内容涵盖专业知识、医德医风、科研教学等方面。
2. 临床实践 进修生在导师的指导下，参与临床工作，提高临床技能和经验。 3. 科研活动 组织进修生参加科研活动，如科研项目申报、学术交流等。 4. 教学活动 进修生参与临床带教、学术讲座等活动，提高教学能力。 5. 在线学习 利用网络资源，开展线上学习，拓宽进修生的知识面。 六、培训考核 1. 考核方式 （1）平时考核：根据进修生在临床、科研、教学等方面的表现进行评价。 （2）结业考核：进修结束后，进行结业考核，包括理论考试、技能考核、论文答辩等。
药学人才培养与梯队建设管理制度
药学人才培养与梯队建设管理制度
目的：
建立医院药学人才培养机制，加快人才队伍建设。
适用范围：
适用于医院的药学人才引进及培养工作。
工作要求：
1.树立人才工作的战略地位，建立和完善人才引进和人才培养机制培养后备人才，加强人才凝聚力，为医院药学学科的可持续发展提供保障。
2人才评价机制是人才建设的保障建立人才评价机制，营造和谐的学术研究氛围在人员职称评审、岗位认定及政策、福利待遇的确定等方面，应充分体现知识和业绩的决定性作用。
3.医院药学人才包括管理人员、临床药学人员、教学人员、科研人员以及信息工作人员等培训范围应涵盖各类人员，同时实施灵活多样的培训举措。
4.制订并实施规范化的人才培养方案，通过导师制、轮岗培训、在职研究生教育、国内外进修、继续医学教育等多种方式和途径培养人才。
5.重视人才梯队建设，通过分层、分类的培养机制，健全学科带头人、学术带头人、药学技术骨干及后备人才等不同层次的梯队式培养模式。
6.根据梯队要求，扩宽人才引进方式，全方位、多渠道引进各层次药学专业人才。
7.建立科学、合理的人才准入、评价、考核及退出机制，进一步发掘医院药学后备带头人和技术骨干，建立各层次人才培养档案。