三年级美术《一张奇特的脸》教学设计
三年美术一张奇特的脸说课（5篇）
三年美术一张奇特的脸说课（5篇）第一篇：三年美术一张奇特的脸说课《一张奇特的脸》说课材料一、说教材今天我说课的题目是《一张奇特的脸》，是小学美术第六册《一张奇特的脸》本节课是义务教育课程标准实验教材小学美术三年级的一课,属于造型·表现的课程。
本课是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课，教材涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想与表现。
所以，除材质运用各式各样、造型表现千变万化以外，更强调形象的夸张以及变形，借助变异、装饰、组合、象征等艺术语言，表达自己独特的审美需求。
通过本课的学习，让学生接触陶泥、体味造型表现、亲近自然，培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。
借助学生的好奇心理与学习兴趣，让学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同人文环境、文化背景所孕育的独具特色的艺术风格。
教学目标1、知识目标了解陶艺，了解浮雕头像造型艺术，感受不同造型给人带来的美感。
2、能力目标运用搓、揉、捏；借助工具压、按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的人物头像。
培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3、情感目标通过学习让学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺的学习兴趣。
教学重点掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造自己独具特色的浮雕头像。
教学难点运用变异、装饰、组合、象征等艺术语言，大胆的将面部五官进行夸张和变形。
二、说教法依据三年级学生特点，采用情景创设、观察欣赏、思考讨论、引伸对比等方法，“以学生自主、教师引导”进行教学。
期间借助多媒体课件进行直观展示。
三、说学法充分借助游戏、课件等形式，通过观察、比对，学生自主提出问题，分析并解决问题。
教师作为辅助者，引领学生整理、归纳和总结问题。
让学生对人的面部特征、艺术形象有更深刻和直观的体会。
四、说教学过程1、游戏导入、激发兴趣课件展示学生生活中的照片，借助夸张的变形，贴近学生生活、激发学生学习兴趣。
三年级美术上册《一张奇特的脸》教案、教学设计
利用多媒体展示各种奇特的脸部形象，引导学生观察、分析，激发他们的好奇心和创作欲望。
2.分步骤教学，循序渐进：
a.引导学生从观察、模仿开始，逐步学会运用线条、色彩等元素创作奇特的脸部形象。
b.适时进行技能训练，如线条练习、色彩搭配等，提高学生的绘画技能。
c.组织学生进行小组讨论，分享创作心得，互相借鉴，共同提高。
3.针对不同难度的绘画技巧，进行分步骤讲解，如线条的运用、色彩的搭配等，使学生逐步掌握绘画技巧。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组围绕一个主题，如“快乐”、“悲伤”、“神秘”等，进行奇特脸部形象的创作讨论。
2.学生在小组内部分享想法，讨论如何运用所学知识，将情感主题融入脸部形象创作中。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，引导学生解决问题，提高小组合作效果。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，进行课堂练习，创作出具有奇特脸部形象的作品。
2.教师在学生练习过程中，进行个别辅导，针对学生的绘画技能、创意表达等方面给予指导。
3.鼓励学生大胆尝试，充分发挥自己的想象力和创造力，完成作品。
（五）总结归纳
1.邀请部分学生展示自己的作品，让作者分享创作思路和心得，其他学生认真倾听，互相学习。
通过反思，学生能够更加深入地认识到自己在美术学习中的优点和不足，为今后的学习奠定基础。
作业布置旨在巩固课堂所学，激发学生的创作热情，培养他们的观察力、想象力、合作精神及跨文化素养。同时，鼓励学生在家庭、学校和社会中，不断探索和实践美术创作，提高自己的综合素质。
2.教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获和不足，强调学生在创作过程中要注重线条、色彩、形状等方面的运用，提高绘画技能。
三年级美术上册《一张奇特的脸》优秀教学案例
在课程结束前，我会布置相关的作业，巩固本节课的学习内容。作业包括：
1. 学生个人创作一幅奇特的脸部作品，要求运用本节课所学的技巧和方法。
2. 写一篇关于创作过程的反思，总结自己在创作中的收获和不足。
五、案例亮点
1. 创设生活化的情景，激发学生兴趣
在本案例中，通过展示富有创意的脸部艺术作品和讲述脸部表情的趣味故事，创设了生活化的情景。这样的设计使学生能够在轻松愉快的氛围中感受到美术的乐趣，从而激发他们的学习兴趣和创作欲望。
三年级美术上册《一张奇特的脸》优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育体系中，美术课程对培养学生的审美情感、创新意识和实践能力具有重要意义。三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对脸部特征有了基本的认识。《一张奇特的脸》这节课，旨在引导学生们运用所学的美术知识，发挥想象力和创造力，描绘出具有个性特色的脸部作品。本案例通过激发学生的兴趣，引导他们观察、思考、实践，从而提高学生的绘画技能和审美能力，使其在创作过程中体验到美术的魅力。教学内容与课本紧密关联，注重实践性、趣味性和创新性，旨在培养学生的美术素养，为今后的艺术创作奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课中，我将通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣和创作欲望。首先，我会利用多媒体展示一系列富有创意的脸部艺术作品，让学生在视觉上感受到美术的魅力。同时，我还会讲述一些有关脸部表情和特征的趣味故事，引导学生关注生活中的细节。通过情景创设，让学生在愉悦的氛围中进入学习状态，为后续的教学活动打下基础。
（二）过程与方法
1. 通过观察和分析生活中的脸部案例，使学生了解脸部特征的多样性，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧，进行实践操作，提高学生的动手能力。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析奇特的脸部作品，学生能够学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 了解奇特的脸部的概念和特点，欣赏和分析奇特的脸部作品。
2. 学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
3. 学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的奇特的脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、奇特的脸部作品图片等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奇特的脸部作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何创作一张奇特的脸。
2. 新课教学：讲解奇特的脸部的概念和特点，分析奇特的脸部作品，引导学生学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
3. 实践操作：学生根据所学知识，发挥想象力，创作一张奇特的脸部作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 一张奇特的脸2. 内容：奇特的脸部的概念和特点、夸张和变形的手法、线条和色彩的表现等。
七、作业设计1. 课后作业：学生根据所学知识，创作一张奇特的脸部作品，要求运用夸张和变形的手法，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
2. 家长评价：请家长欣赏孩子的作品，给予评价和鼓励。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、创作等环节，学生对奇特的脸部有了更深入的理解和认识，创作出了具有个性和创意的作品。
第16课 一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）教学内容：本节课是美术三年级上册的一课，教学内容为“一张奇特的脸”。
本节课将引导学生通过观察、描绘和创作，学会表现人物面部表情和特征，培养学生对人物画的兴趣和爱好，提高学生的绘画技能和审美水平。
教学目标：1. 让学生掌握人物面部的基本结构和表情特征，能够准确地表现人物的表情和情感。
2. 培养学生对人物画的观察力和表现力，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 通过绘画创作，让学生体验艺术创作的乐趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点：1. 人物面部结构和表情特征的描绘，特别是眼神和嘴巴的表现。
2. 学生在绘画过程中对细节的处理和整体画面的协调。
教具学具准备：1. 教师准备：示范画、绘画工具、参考资料等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些人物面部表情的图片，引导学生观察和讨论人物面部表情的特点和变化。
2. 讲解：教师讲解人物面部的基本结构和表情特征，重点讲解眼神和嘴巴的表现方法。
3. 示范：教师进行示范，展示如何描绘人物面部表情，引导学生注意细节和整体画面的协调。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行人物面部表情的描绘练习，教师进行个别指导和纠错。
5. 创作：学生根据自己的观察和想象，创作一幅人物面部表情的作品，教师进行巡回指导和评价。
6. 展示：学生将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享，教师进行总结和评价。
板书设计：1. 第16课一张奇特的脸2. 教学目标：掌握人物面部结构和表情特征，提高绘画技能和创造力。
3. 教学难点：人物面部表情的描绘和整体画面的协调。
4. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、创作、展示。
作业设计：1. 学生根据本节课所学，回家后画一幅人物面部表情的作品，要求准确地表现人物的表情和情感。
2. 学生将自己的作品带到学校，与其他同学进行交流和分享。
课后反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生掌握了人物面部的基本结构和表情特征，提高了学生的绘画技能和创造力。
人美版三年级美术上册 一张奇特的脸(教案)
《一张奇特的脸》教学设计【教学内容】《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。
本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。
【教学目标】1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学重点】欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
【教学难点】学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学过程】一、环节一：导入1.彩泥演示师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。
小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。
我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。
师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。
师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。
发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。
于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？师：大家都不喜欢这张脸。
觉得太平凡了，一点都不奇特。
哎，我是只有这个水平了。
聪明的你们能帮它这个忙吗？师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。
今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。
二、环节二：新授1.初级挑战师：该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢，请看第一项挑战，火眼金睛——找线索。
师：请你仔细观察这三张图片，你觉得他们奇特在哪里？师：说的没错，他们的五官、脸型、花纹、色彩都很奇特。
你了解图坦卡蒙面具吗？有谁愿意来说一说。
生：图坦卡蒙面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中。
16 一张奇特的脸(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册-人美版
16 一张奇特的脸（教学设计）教学目标1.让学生能够通过简单的线条和颜色创作出有趣的人物形象。
2.培养学生的创意思维和审美能力。
3.通过绘画活动增强学生对自我表达和自信心的培养。
教学内容本节课程将以一张奇特的脸为主题展开教学设计。
教师会在课上向学生介绍不同的面部特征，几种常见的容貌表达方式，以及涂色技巧和配色原则，以帮助学生更好地完成作品。
教学过程第一步观察和分析首先，教师需要向学生展示不同的面部特征和常见的面部表情，让学生观察和分析每个面部特征的特点和不同的表情呈现。
通过这样的观察和分析，让学生更好地理解和描绘不同特征的面孔。
第二步预备课练习在观察和分析结束后，教师会提供简单的线条和图形，让学生练习如何构建一个简单的面部轮廓，并尝试各种表情的描绘。
这样的预备练习旨在帮助学生熟悉基本的绘画技巧和表达方式，为接下来的创作提供基础。
第三步创作在预备练习结束后，学生将开始正式的创作。
教师会向学生提供不同的面部轮廓和表情的素材，让学生参考创作。
在此基础上，鼓励学生通过创新和想象力，添加自己的特色和创意，以完成更加有趣和奇特的脸部形象。
第四步着色在完成面部轮廓的设计后，学生将开始添加颜色，让人物形象更加鲜明起来。
在此过程中，教师会向学生介绍不同的配色原则和涂色技巧，以帮助学生更加准确地选取和搭配颜色。
第五步分享和点评完成作品后，学生将分享自己的作品，并被鼓励提出建议和互相点评，以改进自己的作品和理解。
教学评估教师将根据学生的创造性和表现力，以及对面部特征和表情的理解和把握，进行评估和反馈。
同时，将对每个学生的作品进行评分，以评估学生在课程实践中的成果和收获。
总结通过本节课程设计，让学生尝试用简单的线条和颜色创作出有趣的人物形象，培养学生创意思维和审美能力。
在接下来的绘画活动中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，努力创作出更加有趣和独特的作品。
第16课 一张奇特的脸(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）一、教学目标1.能够观察一张面部表情生动、富有表现力的作品，从中领略艺术家运用情感表达的技巧与方式。
2.能够通过模仿练习，加深对面部各个部位线条、阴影、明暗等的理解，提高精细绘画能力。
3.能够在既定的主题下，自由创作一个面部造型独特、富有表现力的作品。
二、教学重难点1.教学重点：观察和模仿面部表情，学习绘画技巧，创作出具有表现力的作品。
2.教学难点：如何将观察、模仿与创新有机结合，达到自主创作的目的。
三、教学内容及进度时间安排教学内容5分钟课前热身，观察一幅面部表情生动、富有表现力的作品，了解作品的基本情况10分钟通过模仿练习，提高对面部各个部位线条、阴影、明暗等的理解5分钟教师进行示范，给学生提供创作技巧和灵感25分钟学生自由创作，借鉴示范并结合个人创意，构思并完成一张自己的奇特脸作品5分钟整理作品，展示并分享自己的创作思路和经验20分钟辅助教学，老师和同学共同分析、研究作品，交流互动、表达看法10分钟评价教学效果和学生创作质量，提出下一步的指导方向并布置课后作业四、教学准备1.PowerPoint 展示文稿2.绘画教具：铅笔、橡皮擦、毛笔、颜料等3.作品图片1. 课前热身（5分钟）向学生展示一幅面部表情生动、富有表现力的作品，简单介绍作品的作者、时间、主题等相关信息，激发学生对艺术作品的好奇心和兴趣。
2. 通过模仿练习，提高对面部各个部位线条、阴影、明暗等的理解（10分钟）让学生凝神观察到的一幅好作品，注重细节，追求真实，在练习中加深对面部构造和细节的理解。
3. 教师进行示范，给学生提供创作技巧和灵感（5分钟）老师与学生共同探讨创作技巧和灵感。
在此过程中，老师还可以向学生展示一些经典的面部创作作品，如何加强细节处理、组合艺术造型。
4. 学生自由创作，构思并完成一张自己的奇特脸作品（25分钟）学生根据自己的想法和创意，自主构思并完成一张自己的奇特脸作品。
在创作过程中，老师可以给学生提供必要指导，让学生在自由创作的同时加强对技巧和创意的掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级美术《一张奇特的脸》教学设计
《一张奇特的脸》教学设计
教学目标：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法；运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。
感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。
教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。
学习领域：造型·表现
教学过程：
一、游戏导入
1."考眼力"快速搜图游戏
屏幕快速闪现各种各样的脸，看一看谁能发现与众不同的脸，大声说出来
2.出示这些脸的图片：这些脸给你什么感受？
3.板书课题：《一张奇特的脸》
二、深入探究
1.奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？
奇特的脸是一种艺术创造，它会带给人独特、新奇的感受。
2.欣赏图片，请同学们观察分析，说一说奇特在哪里？
板书：脸型、色彩、五官、花纹、表情、头饰
3.出示图片，小组同学讨论交流
A对比普通的脸和奇特的脸，有哪些共通之处与不同之处？
奇特的脸是在真实的脸部造型基础上进行的艺术创作与加工。
B用什么方法把这些脸变成奇特的脸的？
板书：
夸张——五官、表情、色彩
变形——脸型、五官、头发
C、在奇特的脸上，什么部位还增加了一些什么图案？
增加了这些装饰，作品更有神秘感和艺术美感。
4.出示泥塑"奇特的脸"，仔细观察，作者都运用了哪些泥塑技法？还有哪些新方法？
5、出示问题作品，请分析一下哪里处理得不好？怎么修改？
6、出示调整后的作品，教师组合添加，注意形象突出、装饰有序、富有美感
7、展示其他形式的作品欣赏
三、课堂实践
1、说一说你想选择什么方法创作怎样一张奇特的脸
2、提出作业要求：选用喜欢的方法做一张奇特的脸，并加以装饰，使其与众不同。
四、评价拓展
1.根据书中"评一评"内容交流感受，根据评价要点评价组内同学作品
小组填写评价卡
2.欣赏多种材料表现的艺术作品。