精选2019-2020年小学科学六年级下册第一单元 我们长大了3.人生之旅苏教版课后辅导练习五十六
【解析】：
在斯芬克斯之谜中，把人腿走路”指______时期，“两条腿走路”指______时期。
【答案】：
【解析】：
能给自己一生留下美好回忆的是：______。
【答案】：
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人的一生要经过______、______、______、______、______、______、______。
【答案】：
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______和______是生命最基本的两种特征。
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人的一生中身高最高的时期是______时期。
【答案】：
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人一生中发育最快、最不稳定的阶段是______。
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【解析】：
能给自己留下美好回忆的是什么？
【答案】：
【解析】：
为什么要大力提倡尊老爱幼？
A尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。人老老后，体质变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。
【答案】：
【解析】：
哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？
王强的身高变化有什么规律？
【答案】：无
【解析】：
D、根据自己的年龄。
【答案】：
【解析】：
人的一生中身高最高的时期是( )。
A、少年期
B、老年期
C、成年期
【答案】：
【解析】：
人的一生只能划分为婴幼儿期、青春期、成年期、老年期( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
在斯芬克司之迷中，把人的一生可分为三个阶段：即“四条腿走路”指______时期，“三条腿走路”指______时期，“两条腿走路”指______时期。
A这是斯芬克司之谜，谜底是人，开始时，孩子软弱无力只能用两手两脚爬，后来成了壮年，就用两只脚走路了。最后到了老年，需要扶持就拄了拐棍，成三只脚了
【答案】：
【解析】：
王强的身高测量记录如下表：
请你帮他画出身高变化曲线图。
他现在正处于人生中的：□胎儿期□婴幼儿期□学龄期□青春期□青年期□成年期□老年期（请在□画一个“√”）
精选2019-2020年小学科学六年级下册第一单元我们长大了3.人生之旅苏教版课后辅导练习五十六
12岁的珊珊同学处在人生的哪一个时期( )
A、幼年期
B、青春期
C、成年期
D、老年期
【答案】：
【解析】：
不是测试自己长大后的身高方法的( )。
A、根据父母的身高预测。
B、根据自己现在的身高预测。
C、根据自己的脚长预测。
(苏教)六科学下教案第一单元_我们长大了
第一单元我们长大了1、我在成长教课内容课本第 2-3 页我在成长教课目的过程与方法1、能够采集从出生到此刻的成长凭证；2、能够依据采集的数据绘制身高、体重曲线图；3、能够依据图表对生长发育状况做出解说；知识与技术1、知道自己从出生到此刻都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能经过绘制曲线图来整理有关资料。
感情、态度与价值观1、意识到凭证在得出结论中的重要性；2、学生能踊跃参加，愿意与人沟通合作，体验成长的快乐。
教课重、难点绘制曲线图来整理有关资料,能够依据图表对生长发育状况做出解说；教课准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生准备：直尺、课前采集能记录自己成长的资料，认识自己出生时的身高、体重及第一年的生长状况。
预习纲要教课过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。
2．讲话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．发问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作研究（一）沟通自己成长的凭证1．讲话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感觉。
2．学生报告并展现自己采集到的成长的凭证。
3．讲话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示次序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。
5．报告：你是如何排的？为何这样排？6．小结：同学们方才经过察看相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）丈量自己的身高、体重等叙述：方才有同学说，自己今年比昨年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？丈量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对，同学们真聪慧，要从数据上知道自己身体的变化，必定要进行“丈量——记录——比较”。
3．讲话：你们想丈量吗？那丈量前我们能否是该议论一下，制定好方案呢？下边就请每一小组环绕以下两个问题进行议论，制定好方案。
4．出示思虑题：（1）假如丈量身高、体重，应当注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜爱丈量什么项目，准备如何丈量？5．报告：你们小组想丈量什么？如何丈量？6．小结：同学们想丈量的项目可真多，那老师就给你们充分的时间去丈量，丈量要认真，测好后要记录。
六年级科学下册第一单元我们长大了3人生之旅教案苏教版
3。
人生之旅
一、教学目标
过程与方法
·能够对人的一生划分为几个时期进行探究.
·能够有依据地自行划分人的一生。
·能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。
科学知识
·知道人的一生大致可以划分为几个时期。
·知道怎样划分人的一生.
情感、态度与价值观
·意识到尊老爱幼是一种美德。
·体验到制定计划在调查活动中的作用.
·愿意合作与交流。
二、学习成果评价
探究发展
层次1：不能对人的一生划分为几个时期进行探究.
层次2：能够有依据地自行划分人的一生，但不能通过对婴儿和老年人生活的探究写出调查报告。
层次3:能够有依据地自行划分人的一生，并能通过对婴儿和老年人生活的探究写出调查报告。
三、教学准备
教师准备：(1）人一生中各个时期的图片.
（2)有提示语的记录单。
学生准备：收集婴幼儿和老年人生活的资料。
四、教学步骤。
科学《人生之旅》教学反思
科学《人生之旅》教学反思（一）本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第3课。
通过本课的学习，要让学生认识人生命周期的一些基本情况，主要了解人的一生大致可以划分为哪几个阶段，从婴儿到成年再到老年，对人的一生有一个系统的认识。
在这一堂课的教学中，先引用古希腊神话故事"斯芬克司之谜"入手，猜测这种动物是"人"来激发他们学习研究的兴趣。
在神话故事中就告知了可以将人的一生分为三个阶段∶幼年、成年、老年。
但我们不惟课本，可以让学生根据自己的标准来划分阶段，不要求按严格意义上的生理和心理标准，只要合理、恰当就行。
充分体现了《科学课程标准》中这样一个教学理念;用教材去教，而不是教教材;是让学生主动地去学，而不是被动地接受;学生是学习活动的主体，教师只是组织者、引导者、参与者。
在进行人的一生阶段划分时，我并没有只告知一种划分方法，而是倡导多种划分的方法，这样，学生不但认识了教材上的划分方法，而且还根据了自己的标准进行划分，划分的结果也得到了大家的认可，体验到了成功的乐趣。
但是，在教学的过程中也发现了这样一个问题∶部分学生在开展调查活动时，流于形式，遇到麻烦了没有很好地想办法去解决，遇难而退，使得调查工作开展得不够深入。
在今后的教学中，应更多地对学生进行开展调查工作的指导。
科学《人生之旅》教学反思（二）《人生之旅》是苏教版科学教材六年级下册第一单元的第三节内容，通过本课的教学，让学生认识到人的一生可以分为哪些阶段、男女生身高与父母的关系等知识点。
下面谈一谈上完这节课的感受。
一、创设情境，导入新课用斯芬克斯之谜导入新课，该谜底能反映出人的一生，进而引导学生对人的一生进行划分。
不同的分类方法结果不大一样，但有几个阶段不管怎么分都是有的，例如婴儿期、成人期、老年期。
二、通过照相留念来激发学生情感态度价值观课堂上出示英国父女连续36年在同一地点每年照的照片，让学生认识到这是一件很有意义的事情，从现在开始，你们也可以每年和父母拍一张，日后必定能勾起无限的回忆。
苏教版六年级科学下册复习知识要点打印版本
六年级下册科学学问要点班级 _____________ 姓名______________第一单元我们长大了第1课、我在成长1.我们的身体在成长过程中，身高长高了，体重增加了。
2.女孩 10-11岁〔或男孩11-12岁〕这一年间长得特殊快，这是你已经进入了青春期的标记。
除了这段时间，人还有一个生长顶峰期，就是从诞生到一岁这一年间。
3、搜集成长的证据。
如：身高、体重的数据；从小到大的照片；诞生时的脚印；小衣服；小鞋子；每年的体检卡等等。
第2课、静静发生的变更1.青春期是我们儿童向成年人过度的时期。
女孩大约从十岁开始，将接连进入青春期；而男孩要略微晚一些。
在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着宏大的变更。
2.P5青春期的心理特点：〔1〕性意识隧然增长，易对异性产生好感；〔2〕智力程度迅猛增长；〔3〕独立欲望增加，对事物有自己的见解，并能作出自己的推断，但对自我的相识和评价过高或过低；〔4〕情感世界充溢风暴，心情不稳定，易及老师、家长对立；〔5〕爱好爱好日益广泛，求知欲和新奇心猛烈；〔6〕人际交往欲望猛烈，有猛烈的集体归属感和依靠性。
3.P6我们应当怎样正确对待这些变更。
4、一个人的成长及成熟意味着他〔她〕将要更加自觉地承担起更多的责任。
第3课人生之旅1.人的一生要经过胎儿期、婴儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。
2.在斯芬克司之谜中，聪慧英勇的俄狄浦斯把人的一生划分为幼年、成年、老年三个阶段。
3.怎样预料自己长大后的身高：依据父母的身高预料自己长大的身高，依据如今的身高预料自己长大的身高，依据自己的脚长预料自己长大的身高。
第 4课踏上安康之路1、随着我国人们生活程度的进步，我国儿童青少年的生长发育和安康程度有了较大的进步，体格发育增长明显。
伴随着身体素养的进步，青少年青春期发育和性发育的年龄也不断提早。
2、为了能有一个安康的身体，我们应当怎么做？〔1〕留意个人卫生。
〔2〕讲究养分，并留意饮食卫生。
小学六年级科学(苏教版)下册第一单元《我们长大了》练习题(无答案)
小学六年级科学（苏教版）下册第一单元《我们长大了》练习题（无答案）第一单元我们长大了小树，向往挺拔，在大地站成一道亮丽的风景；雏鹰，渴望矫健，在天空划出一道美丽的弧线；我们，期待成长，在未来展示的辉煌。
1 我在成长1、，可以作为我们成长的证据。
2、在成长过程中，我们的身体，，。
和是衡量生长发育最重要和最常用的指标。
3、测量身高时，应脱掉鞋子，身体直立，眼平视，压板轻压头顶的最高处。
4、测量体重时，应尽量减少随身携带的物品和穿着，以减少对测量准确程度的影响。
5、绘制身高体重曲线图一般分两步，第一步是，第二步是。
2 悄悄发生的变化1、无论是在、还是在中，我们的身体时时刻刻都在生长变化。
2、人的一生有两个生长高峰期，第一次是从出生到一岁的，第二次是。
3、是我们由向过渡的时期。
女孩大约从开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍微晚一些。
在这个时期，我们的、方面都发生着巨大变化。
4、青春期男女最先快速生长。
男孩每年可增长（7～9厘米），最多可达（10～12厘米）；女孩每年可增长（5～7厘米），最多可达（9～10厘米）。
在青春期，一般每年体重增加（5～6千克），多的可达（8～10千克）。
5、青春期除了突增以外，另一个特点就是的开始。
青春期的重要标志是。
6、青春期的心理特点：7、怎样正确对待青春期的身体变化？8、穿高跟鞋会使足前部受到挤压，引起脚趾，造成，还会加重负担，造成骨盆处狭窄，给日后的带来困难。
9、一个人的成长与成熟意味着他（她）将要更加自觉地去承担更多的责任。
3 人生之旅1、人的一生可以划分成、、三个时期。
2、人的一生一般划分为、、、四个时期。
3、人体的发育是一个又的过程。
可分为以下几期：4、预测身高的三种方法：、、。
男孩成人后身高=（ + ）÷2×1.08，女孩成人后身高=（×0.928+）÷2。
5、人在和需要特殊的照顾。
6、为什么要大力提倡尊老爱幼？4、踏上健康之路1、在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，分布在两头。
【小学科学】2020最新苏教六科学下教案第一单元 我们长大了
【小学科学】2020最新苏教六科学下教案第一单元我们长大了1、我在成长教学内容课本第2-3页我在成长教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；3、能够根据图表对生长发育情况做出解释；知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重、难点绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释；教学准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
预习提纲教学过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
苏教版小学科学六年级下册第一单元我们长大了教案.
第一单元我们长大了教材分析本单元教学内容分4课:1.我在成长本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的:从出生到现在、现在、今后主要教学活动有:通过收集自己成长的证据了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化;通过测量现在的身高和体重绘制身高体重曲线图了解人体的第二生长发育突增期;预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动可以大致了解人长大后的生长发育状况2.悄悄发生的变化青春期是人生一道靓丽的风景青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题能够健康、安全地度过青春期对每个孩子都是非常重要的基于此本课安排了以下活动:(1从孩子们的角度出发以"说悄悄话"的形式交流自己身体近期的变化;(2通过访问、查阅资料了解青春期应该出现哪些变化对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识; (3通过讨论"应该怎样正确对待这些变化"为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助3.人生之旅本课通过认识人的生命周期唤起学生对弱势人群的关爱主要教学活动有:(1利用古希腊神话故事"斯芬克司之谜"进行猜谜活动了解人的一生大致分为幼年、成年和老年;(2通过自行划分人的一生活动不仅让学生们进一步了解人的生命周期而且培养了他们的自主意识;(3调查身边老年人和婴儿的生活写一份调查报告能够锻炼学生们的实践活动能力在情感上获得丰富的体验⒋踏上健康之路本课是在前面几课的基础上通过评价自己的生长发育情况提倡健康的生活方式统计全班同学(男、女的身高绘制统计图是本课的主要活动它是评价生长发育的依据有了对自己生长发育情况的正确认识以后引入健康生活方式的话题便是自然而然的了单元教学目标过程与方法·能够收集自己从出生到现在的各种成长证据·能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据·能尝试用不同的方式分析和解读数据对生长过程中的现象作出解释·能够选择自己擅长的方式表述研究过程与结果科学知识·知道人的一生生长的大致过程·知道青少年身体发育的特点·了解青春期的主要身心发展特点·了解影响健康的各种因素·认识到养成良好生活习惯的重要性情感、态度与价值观·尊重证据·愿意合作与交流·珍爱生命课题:1、我在成长一.教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据;2、能够测量身高和体重;3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图;4、能够根据图表对生长发育情况做出解释;5、能够交流和表达成长变化的特点知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;2、知道人体生长发育有两个生长突增期;3、能通过绘制曲线图来整理有关资料情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性;2、学生能积极参与乐意与人交流合作体验成长的快乐二.教学重难点绘制曲线图来整理有关资料能够根据图表对生长发育情况做出解释;三.一课时四.教师准备:量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表学生准备:直尺、课前搜集能记录自己成长的资料了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况五.预习活动设计回想一下那些证据可以证明"我在成长?照片身高体重穿的衣服六.教学过程一、创设情境导入新课游戏导入1.出示课件:猜猜我是谁2.谈话:同学们这是我们班一些同学小时候的照片请大家猜一猜他们分别是哪位同学?3.提问:看了这些照片你有什么想法想要告诉大家?二、学习新课合作探究(一交流自己成长的证据1.谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据3.谈话:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片你能将它们排排序吗?4.学生进行排序5.汇报:你是怎样排的?为什么这样排?6.小结:同学们刚才通过观察相片感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小知道自己在长大(二测量自己的身高、体重等讲述:刚才有同学说自己今年比去年长高了长高了多少呢?你是怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗?2.小结:对同学们真聪明要从数据上知道自己身体的变化一定要进行"测量--记录--比较"3.谈话:你们想测量吗?那测量前我们是不是该讨论一下制订好方案呢?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论制订好方案4.出示思考题:(1如果测量身高、体重应该注意什么?(2除了身高、体重你还喜欢测量什么项目准备怎样测量?5.汇报:你们小组想测量什么?怎样测量?6.小结:同学们想测量的项目可真多那老师就给你们充足的时间去测量测量要认真测好后要记录身高、体重每个同学都要测的测完后可测量其它项目请组长负责三、绘制身高、体重的曲线图1.提出要求:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗?2.学生绘制身高、体重曲线图3.谈话:请同学们仔细观察曲线图你发现了什么?4.提问:课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比有什么不一样的地方?我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样?限时作业设计1、谈一谈你通过哪些证据来认识了自己的成长?2、了解了自己那么多的变化后有什么感受?四、总结、拓展1、谈话:今天这节课我们一起研究了自己的成长情况通过研究你有什么收获?小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外还有许多请同学们课后继续去寻找课题:2、悄悄发生的变化教学目标:过程与方法1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点;2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解知识与技能1、知道青少年青春期身心发展特点;2、知道怎样正确对待青春期变化情感、态度与价值观1、意识到青春期变化是人体的正常发育;2、意识到要从科学的角度看待青春期变化教学重难点:重点:能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解难点:知道怎样正确对待青春期变化课时安排 : 一课时教学准备1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐预习活动设计:1、查阅资料了解青春期的变化?2、近来我的身体在不知不觉中发生了哪些变化?教学过程:一、回顾导入1.提问:上节课我们交流了一些成长的情况大家发现自己都在慢慢地长大了自己的身体都有了一些变化但这些变化我们能不能时时察觉出来?2.小结:对这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化(板书课题二、了解青春期的变化1.讲述:无论是在学习、运动还是在睡觉我们的身体时时刻刻都在生长变化我们六年级的同学马上要告别童年向成年人进行过渡这一段过渡期我们叫它青春期在这段时期我想大家在身体上都会有一些变化2.谈话:你愿意和好朋友或老师说说悄悄话交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗?3.同学自由交流并将讨论结果作简单的记录4.全班交流:说说进入青春期我们的身体有哪些明显的变化?(可以结合自己说也可观察其它同学说5.教师针对性小结我国7--18岁青少年的平均身高的统计表性别年龄7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 男身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158 6.谈话:请同学们观察统计表看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快?男生和女生有没有差异?7.小结:青春期是我们由儿童向成人过度的时期女孩大约从10岁开始进入青春期相比之下男孩要晚些这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化8.播放青春期特点的录像9.谈话:青春期除了生理上会发生变化我们的心理也会发生变化10.出示"青春期的心理特点"让学生读一读11.提问:近来你有没有这方面的心理变化?12.小结:刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象同学们不用害羞、不用害怕我们应该正确看待这些事情三、讨论如何对待青春期变化1.谈话:青春期是人生一道亮丽的风景线在青春期我们要注意些什幺?2.小组讨论3.全班交流4.教师对学生提到的问题进行小结没有提到的方面进行补充并板书(青春期注意点:加强营养保证睡眠注意卫生积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪限时作业设计1、青春期男女(最先出现快速生长2、青春期除了身高突增之外另一个特点就是(的开始3、青春期变化是人体的(发育青春期是生命重要的时期4、我们应该怎样正确对待自己的青春期?四、总结延伸1.谈话:通过今天这节课的学习你有什么收获?2.提问:进入青春期后我们就要成为一名真正的"大人"了你觉得当孩子好还是成人好?为什么?3.谈话:关于青春期你还想了解哪些方面的知识?为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识顺利度过这一时期老师专门为大家制作了这样一个网页(教师打开网页你们想上网浏览一下吗?4.学生上网浏览有关内容5.汇报:从网页中你又有什么收获?6.教师小结7.布置作业:以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报课题:3、人生之旅教学目标过程与方法1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究并且有依据地自行划分人的一生;2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高;3、能够探究婴幼儿和老年人的生活写出调查报告知识与技能1、知道人的一生大致可以划分为几个时期;2、知道怎样划分人的一生情感、态度与价值观1、愿意与他人合作交流;2、意识到尊老爱幼是一种美德教学重难点1、重点:能够用不同的方法预测自己长大后的身高;2、难点:能够对人的一生划分为几个时期进行探究并且有依据地自行划分人的一生;教学准备:教师准备:狮身人面像图片;人一生中各个时期的图片;有提示语的记录单学生准备:课前问一问自己爸爸妈妈的身高;收集婴幼儿和老年人生活的资料课时安排1课时预习活动设计:你认为人的一生大约分为哪几个不同的阶段?每一阶段有什么特点?; 人体发育分期特点胎儿期婴幼儿期教学过程:一、猜谜激趣1.谈话:老师先给大家讲个神话故事听完后猜一猜这种动物是什么你们想听吗?2.教师讲解"斯芬克司之谜"的故事同时出现狮身人面像图片3.提问:同学们你们知道这是什么动物吗?4.小结:对是人在生命的早晨人是软弱无助的孩子他用两手两脚爬行;在生命的当午他成为壮年用两只脚走路;到了老年临到生命的迟暮他需要扶持因此拄了拐杖作为第三只脚二、讨论人的一生可以划分成几个时期1.出示人一生中各个时期的图片2.谈话:古希腊神话故事说的是人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段(板书:幼年、成年、老年除此之外还可以怎样划分人的一生?你能给你划分的各个时期起个名称吗?(适时板书:人生之旅 3.请把你的划分记录在自己的记录单上人生之旅我将人的一生划分为(个阶段分别为:4.学生自己填写记录单(1请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的是怎样来划分的(2与大家交流你是怎样划分的?(3每一个同学汇报完问其他同学:是否认可他的划分依据、划分阶段?(4看一看教材上爱因斯坦的照片说说都是什么时期的三、预测自己的身高1.出示P8上面的一组照片谈话:这是一个人从小到大和父亲的合影有趣吗?从他们两人不同阶段的合影中你有什么发现?他们的身高为什么越来越接近?长得为什么很像?2.小结:从这一组照片中我们发现这个小孩慢慢长大了他们的身高从原来相差很多到越来越想近了3.预测自己长大后的身高(1提出问题:老师发现我们班有的同学长得也很快很高那是不是会越来越高无休止地长下去呢?而也有的同学却长得很慢他们是不是就长不高了呢?你们想不想知道自己长大后身高多少? (2学生自学书上几种预测身高的方法(3汇报书上介绍了哪些预测身高的方法?(根据学生的介绍教师及时告诉学生到哪里去查表怎样查表怎样利用公式计算(4学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算(5全班交流预测结果(6讨论:你觉得哪种方法更可靠、更准确?4.小结:预测结果并不是绝对的有很多因素会改变身高如后天的生活环境、锻炼和营养等我们只有积极健康地生活才能长得更好四、讨论、交流1.谈话:我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去课前老师已经布置大家去收集资料和观察了你家里或邻居家有婴儿吗?他们的父母是怎样照顾他们的?还有老人他们的生活是怎样的?我们见到有困难的老人应该怎么做?2.小组交流3.学生汇报4.思考:请你想象一下自己60年后会怎样生活?限时作业设计1、人的一生要经过(、(、(、(、(、(、(、(2、人在(期和(期需要特殊照顾3、想象一下60年后自己的生活会怎样?五、总结、拓展1.谈话:通过今天的学习你有哪些收获呢?2.小结:在刚才的交流中我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的你们愿意去关心、照顾他们吗?课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组去帮助他们你们愿意去做这件有意义的事吗?课题 4、踏上健康之路教学目标过程与方法1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高;2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释;3、能够对自己的生长发育做出评价知识与技能1、知道影响健康的各种因素;2、知道自己的生长发育情况;3、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况情感、态度与价值观1、意识到健康在人体生长发育中的重要作用;2、珍爱生命教学重难点3、重点:用做统计图的方法了解事物的状况4、难点:能够对自己的生长发育做出评价教学准备:学生课前收集各种影响健康生活的资料统计好全班同学的身高课时安排1课时预习活动设计1.查阅资料了解影响健康的各种因素2.你认为自己有哪些好的学习习惯和生活习惯教学过程一、研究数据制作身高统计图(一研究身高规律1.出示教材第11页上的统计表和统计图讲述:上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表下面是根据这组数据所做的统计图2.谈话:请同学们以小组为单位研究这些数据和相关的统计图看看大家有什么发现?把你的发现在小组里交流一下4.汇报:谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家? 小结:是呀在同一年龄组中中等身高占多数矮个和高个差不多一样多相对较少分布在两头(二制作班级身高统计图表1.提问:我们班同学的身高情况是怎样的呢?你们想不想也来制作这样一张统计图?(1课前老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况把统计表拿出来谁来汇报一下统计结果?(2学生汇报统计结果2.(教师出示一张空白统计图谈话:下面就请大家根据课前统计的结果在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图3.学生制作统计图并展示自己制作的班级身高统计图4.谈话:请同学们仔细观察这张统计图看自己处于哪个位置上?和你的同桌交流一下二、了解等级价表进行自我评价1.谈话:通过刚才的研究我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了下面我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表来评价一下自己的生长发育2.教师指导学生看表3.学生活动:找一找自己的身高在等级表中所处的位置同时评价一下自己的生长发育情况4.学生汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况5.教师小结:随着人民生活水平的普遍提高我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高突出表现为生长幅度猛增促进青春期发育和性发育年龄不断提前三、讨论、交流了解健康生活方式1.谈话:那么要想有一个健康的身体我们都应该怎样做?2.学生交流讨论3.汇报讨论结果4.思考:自己有哪些好的生活方式?还有哪些需要改变的生活方式?5.小结:我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期培养良好的生活、学习习惯对提高自身的健康水有着极大的作用限时作业设计1、交流在日常生活中你哪些学习习惯和生活习惯需要改进?2、实践作业:办手抄报围绕养成良好的健康习惯办一期主体手抄报也可制定一份自己的健康作息表四、应用拓展养成良好的习惯1.谈话:通过今天这节课的学习你有什么收获?2.提问:你能根据今天学到的知识为自己制作一张健康作息表吗?3.布置作业:课后继续收集有关影响身体生长发育的其他资料与同学交流以往我是百分之九十九是教孩子做的道理,现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意,三分之二教他们做人的道理。
2019最新苏教版科学六下《第一单元 我们长大了》教案
2019最新苏教版科学六下《第一单元我们长大了》教案1-1我在成长过程与方法：●能够收集从出生到现在的成长证据。
●能够测量身高和体重。
●能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
●能够根据图表对生长发育情况做出解释。
●能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识：●知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
●知道人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观：●意识到证据在得出结论中的重要性。
●愿意合作与交流。
教学准备：●提前从学校卫生室拿来健康卡片。
●有条件的学校可准备身高体重仪。
●写给家长的一封信。
学生准备：●从家中带来成长过程中的各种证据,如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……●没有身高体重仪的学校,学生要带木板和尺子,也可用其他东西替代。
教学步骤：1、导入新课。
谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。
2、在小组内对收集来的证据进行整理、记录,展示在成长过程中发生的变化。
(1)将照片按照不同的成长阶段,从小到大进行排序；(2)如果学生带来小时候的手印或脚印,可以让他们把现在的手印或脚印画下来,和它比一比；(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子,让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较,如,测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比,小时候只能吃奶,现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据,如展示拿来的乳牙,说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……(7)谈谈了解这么多变化后的感受。
3、测量现在的身高和体重,绘制曲线图,发现生长过程中的特点。
(1)谈话：从出生到现在,我们一直在成长。
长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。
(2)小组活动：学生分小组进行测量,并记录下数据。
(3)将健康卡片发给学生,让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。
江苏教育出版社《小学六年级下册科学》教案全册
第1单元我们长大了1、我在成长[教学目标]：能够收集从出生到现在的成长证据，能够测量身高和体重绘制曲线。
[教学重点]：了解自己从出生到现在发生的主要变化[教学难点]：正确测量身高和体重并绘制曲线[教学准备]：视频材料、实验材料[创设情境]：同学们大家好，春节刚过，我们又长了一岁，也懂事了许多。
但是你从哪些方面说明我们在长大呢？好，我们今天就来探究这个话题。
请打开课本P2，阅读并完成相关内容。
[探究一]：回忆自己身体发生的变化同学之间相互讨论，得出结论，发现自己在成长。
[探究二]：收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。
证据一：证据二：[探究三]：身高和体重的测量1、身高的测量：如何正确测量自己的身高，（单位一般用厘米），并绘制本人身高变化曲线图。
2、体重的测量：如何正确测量自己的体重，（单位一般用千克），并绘制本人体重变化曲线图。
结论：身高和体重的变化是衡量我们生长发育最常用的指标。
[[1二、收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。
三、身高和体重的测量[教学反思]：第1单元我们长大了2、悄悄发生的变化[教学目标]：知道青春期身心发展的特点。
[教学重点]：知道青春期身心发展的特点[教学难点]：正确对待青春期的变化[教学准备]：视频材料、实验材料[精彩回放]：你是通过___________、_____________、____________等变化说明自己正成长。
[创设情境]：同学大家好！上节课我们已经知道通过自己的身高和体重等的变化说明我们在成长，并且在变化，那么我们现在与刚上一年级相比又有哪些变化呢？我相信每们同学都有自己的答案，好，我们今天就来探究一下这个话题，请打开课本P4，阅读课本并完成相关内容。
[探究一]：悄悄发生的变化1、说说自己的变化：同学之间的相互讨论。
2、身体形态的变化对照P5身体形态的变化图解和青春期身体发育表。
发生的变化有：3、青春期的心理特点阅读课本P5青春期的心理特点有：青春期是每个在生长发育过程中都必须经历的过程，只是发生的早晚不同而已，所以我们应该以正确的心态来看待，没有什么大惊小怪的，更不能耻笑别的同学。
六年级我们长大了教案
六年级我们长大了教案六年级我们长大了教案篇一：第一单元我们长大了第一单元我们长大了本单元教学内容涉及到《小学科学课程标准》中的具体内容有：一、科学探究1能提出进行探究活动的大致思路。
2能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划。
3会查阅书刊及其他信息源。
4能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
5 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
6能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
二、科学知识1了解人的一生的大致过程。
2了解青少年身体发育的特点。
3了解青春期的主要身心发展特点。
4了解影响健康的各种因素。
5能认识到养成良好生活习惯的重要性。
6意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。
三、情感、态度与价值观1尊重证据。
2愿意合作与交流。
3尊重他人劳动成果。
4珍爱生命。
本单元教学内容分4课1．我在成长。
本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的：从出生到现在、现在、今后。
主要教学活动有：通过收集自己成长的证据，了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。
2．悄悄发生的变化。
青春期是人生一道靓丽的风景，青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。
能够健康、安全地度过青春期，对每个孩子都是非常重要的。
基于此，本课安排了以下活动：(1)从孩子们的角度出发，以“说悄悄话”的形式交流自己身体近期的变化；(2)通过访问、查阅资料，了解青春期应该出现哪些变化，对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识；(3)通过讨论“应该怎样正确对待这些变化”，为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助。
3．人生之旅。
本课通过认识人的生命周期，唤起学生对弱势人群的关爱。
主要教学活动有：(1)利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活动，了解人的一生大致分为幼年、成年和老年；(2)通过自行划分人的一生活动，不仅让学生们进一步了解人的生命周期，而且培养了他们的自主意识；(3)调查身边老年人和婴儿的生活，写一份调查报告，能够锻炼学生们的实践活动能力，在情感上获得丰富的体验。