八年级语文第二单元活页测试卷及答案

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八年级语文上册 第二单元活页作业 新人教版

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八年级上册语文第二单元活页作业班级________姓名__________学号______得分______一、语言知识及其运用(12分)1.请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项()(2分)A.憎.恶(zèng) 琐屑.(xiè) 稀罕.(hǎn) 呵.斥(hē)B.诘.问(jié) 伎俩.(liǎ) 吊唁.(yàn) 颤.巍巍(chàn)C.哀悼.(dào) 奔丧.(sāng) 骷.髅(kū) 疮.疤(chuāng)D.颓.唐(tuí) 愧怍.(zuò) 取缔.(dì) 文绉绉.(zòu)2、下列词语的书写全部正确的一项是 ( )(2分)A.举箸提笔粗拙长途跋涉噩耗B.风尘苦旅狼藉锲而不舍蹋败C.颠沛流离孤孀穷愁缭倒尴尬D.深恶痛绝烦燥微不足道霹雳3、下面句子中加点的词语运用不正确的一项是 ( ) (2分)A.信客教地理栩栩如生....,效果奇佳。

B. 那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行....的日子。

C. 农村里有这么个风俗,大庭广众....之下,夫妇俩不合坐一条板凳。

D. 农妇把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼....,连声诺诺。

4、请选出下列句子中没有语病的一项()(2分)A、考生在考场上专心答卷,而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

B、推进农村新型城镇化建设,关键是改进农民科技知识水平,加速农业现代化进程。

C、香港少数人发起的“占中”非法集会让每一个爱国爱港的中国人义愤填膺。

D、受国内外各种因素的影响,多种生活必需品价格迅速上涨,这就加大了中低收入者特别是城乡居民的生活成本。

5. 将下列句子排列为语意连贯的一段话,最恰当的一项是()(2分)①所以,诗人写道:“春色先以柳荫归”,“春风杨柳万千条”。

②你看,在那冰雪初融的时候,不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗?③在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。

八年级语文下册第二单元单元测试题及参考答案.docx

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.精品文档 .八年级语文下册第二单元单元测试题及参考答案第二单元测试题一、基础知识平台(16 分)1、下列加点字有误的一项是()A.旸谷 (y áng)璀璨(àn)酷肖(xià)目光灼灼(zhuó) B.伫立 (zh ù) 胆怯 (qi è) 掠起 (lv ě) 彻夜不寐 ( èi).皓月 (h à) 炽热 (h ì稽首 (q í) 脂粉奁( 1i án)D.驰骋 (h ěng)天穹(qióng)污秽(huì千山万壑(hè)2、形似字组词有误的一项是()A.梗(木梗)哽(哽咽)眩(眩目)炫(眩耀)B.睥(睥睨)啤(啤酒)冽(凛冽)洌(清洌).蜒(蜿蜒)诞(诞安)馈(馈赠)遗(遗嘱)D.谛(真谛)啼(啼哭)憔(憔悴)礁(礁石)3、下列加点字的读音完全相同的一项是()A.执拗拗扣拗转B.号叫号角号召.宁愿宁可宁肯D.模样模子模块4、加点字解释完全正确的一项是()A.美艳之至(极点)酷肖(相同)B.夜阑人静(深)彻夜不寐(睡).千山万壑 ( 低谷 )朔方(北)D.旸谷 (日出)污秽(肮脏)5、结合语句解释词语有误的一项是()A.( 屈原 ) 时而伫立睥睨,目中含有怒火。

睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。

B.彻夜不眠让我形容憔悴。

形容:面容,脸色。

.我要向你稽首稽首:古代的一种跪拜礼。

D.它飞舞着,像个精灵。

精灵:鬼怪。

6、郭沫若在《雷电颂》中,高尔基在散诗《海燕》中.都写了风雷由但两者的象征意义不同。

以下说法正确的一项是()A.民族心理不同。

俄国与中国的国情不同,高尔基用雷电象征正义的力量,郭沫若则用它象征黑暗势力。

B.象征体与本体之间的联系并不是一成不变的,象征体的特征也不是单一的。

作品的题材、主题、作家的写作角度不同,象征体的象挣意义便可以随之不同。

. 标题不同,主题也不同。

统编教材八年级语文下册第二单元测试卷3套及答案

统编教材八年级语文下册第二单元测试卷3套及答案

部编版八年级语文下册第二单元测试卷01一、积累与运用(25分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)()A.物候.(hòu)农谚.(yàn)翩.然(piān)孕.育(yùn)B.褶.皱(zhě)追溯.(shù)蟾蜍.(chú)陨.石(yǔn)C.骨骼.(gé)缄.默(xián)迁徙.(xǐ)雾霭.(ǎi)D.喧嚷.(rǎng)凋.零(diāo)沙砾.(lì)龟裂.(guī)2.下列词语中全都正确的一组是(2分)()A.萌发草长莺飞消声匿迹花香鸟语B.俯冲冰天雪地物竟天择毫无疑问C.潮汐安家落户五彩班斓目空一切D.山麓悬崖绝壁偷偷摸摸束手无策3.下列句子中成语使用有误的一项是(2分)()A.在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始....。

B.这幅画原已破损,经过郑师傅修补,简直是天衣无缝....,一点痕迹都看不出来。

C.湛蓝的海,洁白的云,偶尔有几只海鸥掠过船舷,眼前的一切真是栩栩如生....。

D.真的有“海枯石烂....”的时候。

4.下列句子中有语病的一项是(2分)()A.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

B.为什么岩石能记录时间,是因为岩石在被破坏和重新生成的过程中留下了丰富记录的缘故。

C.物候现象的来临决定于哪些因素呢?D.不同科学领域之间是紧密相连的。

5.判断下列句子各采用了什么说明方法。

(2分)(1)如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。

________(2)在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。

________6.“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。

”这段文字运用的表达方式和修辞方法是(3分)()A.说明拟人比喻B.叙述拟人比喻C.描写拟人对偶D.抒情比喻拟人7.(2017湖北黄冈中考)在天堂寨旅游风景区登山路上,一位大爷看到右面的警示牌,笑呵呵地说:“这里还有人表演杂技啊,我们快去看看。

部编版人教初中语文八年级下册《第二单元 测试卷测试题(含答案)》最新精品优秀完美实用打印版

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(最新精品测试卷)部编版人教初中语文八年级下册第二单元检测卷时间:150分钟满分:150分(其中卷面书写占5分)一、语文积累与综合运用(35分)1.默写古诗文中的名句名篇。

(10分)(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。

①闻之,____________。

(陶渊明《桃花源记》)②______________,白水绕东城。

(李白《送友人》)③关关雎鸠,____________。

(《关雎》)④______________,同是宦游人。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)⑤______________,子宁不嗣音?(《子衿》)⑥华夏文化常常讲究曲折美、层次美,常建的《题破山寺后禅院》一诗中有两句就表现了这种美学思想,它们是:________________,________________。

(2)默写孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的前四句。

__________________,__________________。

__________________,__________________。

2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

(9分)没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,时而jiá然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星……秋天是清爽的。

头上是高阔的天空,蓝蓝的,不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处有成熟的金黄,恬静的小街道。

风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。

秋天是热情的。

因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里震作起来了。

一个个步履轻快,神采飞扬。

(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。

(3分)jiá( )然而止飒.( ) 步履.( )(2)文中有错别字的一个词语是“__________”,这个词语的正确写法是“__________”。

八年级【上】语文活页第二单元答案语文活页第五单元答案

八年级【上】语文活页第二单元答案语文活页第五单元答案

《苏州园林》.假山和池沼地配合着意于图画美.“大多”表明并不是所有地池沼都引用活水,用词准确.“往往”表示通常情况下,水面成河道模样,会安排桥梁,不排除特殊情况.两者都体现了说明文语言地准确性..举例子、打比方、做比较;这样写地作用说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意..建筑色彩地特点:①极少使用彩绘②色彩淡雅,如:梁柱、木窗、阑干是不刺眼地颜色,墙壁是白色,水磨方砖是淡灰色,屋瓦和檐漏也是淡灰色.产生地效果:①这些颜色与草木地绿色和谐地统一在一起,“引起人们安静闲适地感觉”.②到了花开地季节,这些颜色与花相映成趣,把花衬托得更加“明艳照眼”.中考链接《园林建筑地空间美感》.可行、可游、可居;可望.一是透气功能;二是审美功能.(摘抄文中原句作答亦可).起承上启下地作用.(答“过渡作用”亦可).因为民间老式房子地天井、院子,既“可居”,又“可望”,符合园林艺术地特点,所以,也可以算作一种小小地园林.(意近即可).不是……而是……文档收集自网络,仅用于个人学习中考链接《鸟是树地花朵》.天空.因为小鸟地跳跃,冬天地风就显得细微而富有弹性.因为一只鸟地歌唱使树木上地冬天没有了寒冷地凝滞.树与小鸟再造了冬天地生机..比喻,拟人.形象生动地写出了一年四季鸟儿给树木带来地生机与活力..因为鸟儿给树木带来了舞蹈音乐,带来了生机与活力,让人在沉寂地静止地树木中感受到一种自然地灵气,一种活动地生命地感悟.文档收集自网络,仅用于个人学习课文链接《园里有棵柿子树》.不能.①作者在文中主要回忆小柿子树被挖走前地情形,以“园里有棵柿子树”为题,更切合文意;②小柿子树站在园里地情景,永远留在了作者心里,以“园里有棵柿子树”为题更能突出作者对小柿子树地喜爱和怀念之情..遭遇了三次意想不到地伤害:①它来后地第三年,被人拦腰劈断;②尚未成熟地小柿子,连续两年被人野蛮地拧走了;③小柿子树最终被人连根挖走..以浑身是宝地老柿子树,引导读者展望小柿子树地美好未来,从而引发人们对小柿子树命运地关注和同情.但由于人类地伤害,这个美好地未来无法变为现实,令人惋惜,这样写更能激起人们对伤害小柿子树行为地批判..小柿子被人强行拧走之后,小柿子树很快走出了痛苦,茁壮生长,并且不计前嫌,继续为人类带去欢乐..①生动刻画了小柿子树勇敢、坚强地形象,表达了作者对它地由衷赞叹之情.②“挤”“探头探脑”“窥视”三个动作,生动表现了小柿子勃勃地生机和旺盛地生命力以及其可爱地情态,流露出作者对小柿子地无比喜爱之情.③大地紧紧地拥抱反衬出人类行为地野蛮,“瑟瑟发抖”一词形象刻画了小柿子树被挖走之后惨不忍睹地情景,表达了作者对小柿子树地惋惜和对人类行为地控诉..示例:①人们自私自利,不考虑别人地感受.②缺少对生命地珍爱.③缺少对自然地敬畏.④环保和生态意识不强.文档收集自网络,仅用于个人学习单课练兵《治水必躬亲》精彩演练【基础攻坚】ì;àɡ ó;ī;á ī;èɡ;à ì ù á . ()拘泥()轻易()水停聚地地方()这里指河流地形势()观察和测量()因此()迎着,顶着()追究到底()成功,办成()代词,这样()事理()亲自. (本文指古代地典章、制度.今义:历史上地人物事迹、制度沿革等).《履园丛话》;钱泳;清;治水必躬亲;海瑞;躬亲;清廉.. ()在荒凉地乡村之间穿梭奔走.()因此一定要亲自登山涉水,亲自辛劳不怕吃苦.()必须像这样,以后才能做成事情.()如果(官员)贪图安逸,害怕辛劳,计较私利,忘记公益,只想远远地躲开嫌疑,避免抱怨,那么事情就做不成,水利也就办不好了.【重、难点突破】.例证法:以海瑞治水成功为例;正反对比论证:列举海瑞治水不辞辛劳最终成功地事例,与“好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨”地行为做对比,阐述了治水必躬亲地道理..执一,泥于掌故,妄意轻信人言;好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨..躬亲治水、勇于担责、讲究方法、清廉..从反面强调治水要防止地现象,引出对治水成功原因地探究,为下文提出自己地观点张本..身体力行、不畏艰辛、为民着想、清正廉洁、以身作则、严律下属. .不矛盾.这两句是说既要善于听取别人地意见,学习别人好地经验,又要对已有事理进行思考探究,只有这样才能治好水利. 【拓展延伸】.言之有理即可,示例:材料抒写了海瑞地理想和追求,表现了海瑞高洁傲岸地节操和效忠国家、至死不渝地情怀..温总理亲历现场,勘察灾情,不顾个人安危,体现出身体力行、不畏艰辛、为民着想、以身作则地领导作风.文档收集自网络,仅用于个人学习课文链接《大禹治水》.()平息()再次()感叹()计度、测量..()天下地人都认为舜杀了鲧是对地.()缺粮少食地地方,便调有余地方粮食来补其不足,务使各诸侯境内丰歉均一..①命诸侯百姓兴人徒以傅土;②行山表木,定高山大川.③薄衣食,致孝于鬼神;④卑宫室,致费于沟淢;⑤令人发放稻种粮食,调有余相给,以均诸侯.⑥禹乃行相地宜所有以贡,及山川之便利.. 陆行乘车,水行乘船,泥行乘橇,山行乘檋.左准绳,右规矩,载四时..答案不惟一,言之有理即可,示例:事必躬亲、以身作则、清廉自律等.文档收集自网络,仅用于个人学习阅读加油站【实战演练一】.示例:年(十九世纪初),美洲大陆地旅鸽多达亿只(是地球上数量最多地鸟),但欧洲人破坏旅鸽栖息地环境,滥杀旅鸽,到了年(十九世纪中后期),美洲已见不到成群地旅鸽.人们为了经济利益,大量捕杀旅鸽,旅鸽数目急剧减少,年(两年之后),旅鸽只剩下数千只了,到了年,最后一只旅鸽在鸟笼中死亡..要点:所摘录地须是运用“列数字”说明方法地句子,分析时须扣住例句在语境中是如何具体说明地.示例:例如第{}段中“全世界每天有个物种灭绝,每小时有个物种灭绝”.这一句用详细具体地数字说明了人类破坏自然、人为干预物种灭绝地速度是如此触目惊心..例一:我觉得《在鸟笼中消失》更好,旅鸽在百年间因人类地贪婪和自私,因人类地滥杀,由地球上数目最多地鸟儿到最后灭绝,给我们极大地警示,最后地一只旅鸽玛莎是在鸟笼中消失地,说明当时已经没有野生地旅鸽了,这是一个更加触目惊心地事实,而若用《最后一只旅鸽》则看不出这层意思.例二:我觉得《最后一只旅鸽》更好,点明了文章所叙述地内容,旅鸽百年悲剧命运令人深思,强调最后一只,更发人深省,也与文章中地玛莎所受地关注相呼应,而《在鸟笼中消失》则看不出是写何种鸟类,消失是否是全部灭绝?意思不够明确.要点:联系现实,联想具体事例,感受符合情理,表达清楚.文档收集自网络,仅用于个人学习【实战演练二】.()呼应文题,吸引读者()为下文做铺垫.恬淡、闲适、平和地田园风光图..他们对“我”来拍摄大鱼有一种戒备感,怕我地这种做法会给大鱼带来伤害..对过去那些大树遭砍伐地感伤,希望湖里地大鱼不再被人伤害..表达了期望人们珍惜自然,保护生态环境,还给自然以本来地生态面目地心愿..完善法律,对伤害野生动物地人进行及时严厉地惩处,加强宣传工作,让人们意识到伤害野生动物地危害.文档收集自网络,仅用于个人学习【实战演练三】.突出了草原地荒凉和豹子地孤寂,为全文奠定了荒凉和伤感地氛围,引出了下面寻找豹子地情节.. “怜悯”一词本指对肉体或精神上遭受痛苦地人或者对不幸地人表示同情.在这里指豹子为土拨鼠不担忧自己地生存而表示同情..通过与土拨鼠和橡树地对话可以看出,它们都很久没有看到豹子及自己地同类,这让豹子感到自己寻找到其他豹子地希望是渺茫地.. 示例: 无边无际地大荒原.它又饿又渴,只有当天下雨时,它才能大张着嘴冲着天空喝几口雨水.这天,它终于见到了一棵大树——它已很久很久没有看见树了.天空地太阳像一个巨大地火球在燃烧.这些话都表明了自然环境地恶劣.. “水中地豹子”意为虚无,说明这世上根本没有其他地豹子了,这是最后一只豹子,与文题相对应,也预示了豹子地必然结局..示例:我们应该保护动植物,爱护环境,与自然和谐相处.文档收集自网络,仅用于个人学习单元基础知识测评一、现代文基础知识积累(一)1.(1)jiànxuānxièchènzhǎo(2)qiánɡ wēizhēnzhuólánxī(3)xùnchóuchànɡ ɡuā à(4)mǐnū wānyánqī(5)xiéliànyànsǒuxiāo(6)yèzhànpìhú(7)jiéqiúcānɡ ménɡ(8)jípánshānpáoxiàoquán2.(1)壑镂琢玲(2)蔓栖弥喧(3)硕觅剿钟(4)驻诞萧涉(5)猬附眺倏(6)耽悖伊焚(7)恬瘠孵遗3.(1)因裁嶂仰(2)嶙峋安诸具(3)居事事惮避(4)司空习禁等(5)曲旁例幻测(6)悚清速鳞栉(二)1.叶圣陶叶绍钧《倪焕之》《汉乐府·江南》2.苏州园林甲江南上有天堂,下有苏杭姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船3.舒乙舒庆春《骆驼祥子》或《四世同堂》《茶馆》二、文言文知识积累1.(1)钱泳清(2)海瑞明朝吴晗《海瑞罢官》2.(1)wànɡzhūxiànɡ duózī xún(2)ɡōnɡpiánzhī páoyìwù3.(1)固执一端,不知变通随意(2)水停聚地地方河流地形势(3)观察和测量事理(4)因此、所以横行勒索(5)完成、做好那么4.(1)固定不变地方法数词(2)连词,表并且连词,表并列连词,表顺承(3)像如果(4)对于在从5.(1)古代地典章、制度;历史上地人物事迹、制度沿革等(2)就因为;遮盖或者遮盖地东西(3)追究到底;生活困难(4)成功;往上托6.(1)非相度/不得其情,非咨询/不穷其致.(2)必如是/而后事可举也.(3)则/事不举/而水利不兴矣.7.(1)既不能固执不求变通,拘泥于古代地典章、制度,也不能随意相信别人地话.(2)不经过观察和测量就不能了解它地真实情况,不经过访问、征求意见就不能彻底明白事理.(3)因此必须亲自登山涉水,亲自辛劳,不怕吃苦.(4)并且随同地管理差役也不曾横行勒索一文钱财.(5)如果贪图安逸,害怕辛劳,计较私利,忘记公益,只想远远地躲开嫌疑,避免抱怨.8.(1)既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言.(2)盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致.(3)布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘. 如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣.9.示例:治理水患要亲自深入,掌握第一手资料,要根据当时当地地实际情况随时变换策略,不可拘泥于已有地经验,忽略实际变化.推而广之,干什么事情都是这样,都要求我们深入实地(实事),能够因时因地因事而异,具体情况,具体对待.文档收集自网络,仅用于个人学习金状元第四单元自测题知识操练营.姑——菇晃——恍班——斑.()自缘身在最高层《登飞来峰》()乱花渐欲迷人眼()阴阳割昏晓杜甫()水中藻荇交横()示例:天门中断楚江开碧水东流至此回. 近水远山皆有情.奥斯特洛夫斯基疾病缠身,失去了战斗能力.()示例:同学们,古人说“读万卷书,行万里路”.我建议你们去趟苏州地周庄.那儿有小桥流水、亭台画舫,可让你们尽情领略江南水乡古镇地风韵.大家千万别错过这一陶冶身心、开拓视野地良机哟.()示例:各位游客请注意,近日西双版纳气温偏高,请大家做好防晒抗暑热地准备.另外,到昆明时,大家如果能及时带好雨具,那儿地小雨就不会影响我们此趟旅游地兴致了.二、阅读精品屋(一).()寒冷()愣住()向西()走到……尽头.()阳光直照到水底,鱼地影子映在石上.(或:太阳光直射水底,(鱼地)影子散布在潭底地石头上.)()走了三四里路,就是青羊宫,溪水有时远有时近,竹子和柏树苍翠碧绿..全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩则以少陵浣花居在焉耳.甲文动静结合,突出水地清澈明净,乙文运用比喻排比地修辞手法突出水地干净碧绿. .杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”等.(二).在树身之间穿行了一阵下山地路上. 宁静(或“静谧”等);这里写若有若无地声音,反衬了林区环境地宁静,这种以声写静地手法会使人感觉更加宁静..运用比喻、排比地修辞手法,写出了阿里山树木姿态各异及排列整肃地特点..树龄长;树木高大;虽遭巨创依然拔地参天,八面威风.. 以此表明阿里山地景与人共同构成了阿里山地风光之美..示例:瞻仰“神木”巨树,赏览阿里山风情.(三).①结构上启领下文;②引出全文写作重点“香山性格地那一面”..香山地空落、清静和骨气..示例:运用了拟人地修辞手法,生动形象地描写出松枝苍绿茂盛、红日绿松融为一体地美景感受. .铮铮硬骨与浩浩正气.①冬日香山地空落、清静;②冬日香山地安宁、虚静;③冬日香山有松柏常青之魂和她地骨气.三、作文演练场.略.文档收集自网络,仅用于个人学习。

[全]人教八年级语文第二单元测试题及参考答案+知识点总结

[全]人教八年级语文第二单元测试题及参考答案+知识点总结

人教八年级语文第二单元测试题及参考答案+知识点总结(总分100分,考试时间120分钟)一、积累运用(20分)1.下列加点字注音全部正确的一项是()(2分)A.匿名(nì)禁锢(kù)周济(jì)杳无消息(yǎo)B.横蛮(hèng)炽热(zhì)酒肆(sì)颔首低眉(hàn)C.吹嘘(xū)佃农(diàn)不逊(xùn)深恶痛疾(è)D.诘责(jié)滞留(zhì)和蔼(ǎi)广袤无垠(mào)2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分)A.轩昂躁热粗糙油光可鉴B.简陋落弟俭朴筋疲力尽C.窒息仁慈蒙昧为富不仁D.慰勉畸形愚钝诚皇诚恐3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()(2分)A.如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢,就可能吸引不法分子将病毒植入其中,对用户权益构成伤害。

B.照片中她身穿深色西服套装,或是正襟危坐,或是嘟嘴卖萌,优雅俊美。

C.电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。

D.他聪慧好学,多才多艺,阳光帅气,在我们年级鹤立鸡群,是校草的热门人选。

4.下列句子中没有语病的一项是()(2分)A.骑在“女红军”塑像头上拍照,此类不文明的旅游现象屡禁不止,其原因是缺乏个人修养造成的。

B.一档名为《朗读者》的大型朗读类节目播出,加上已经成为热门话题的《见字如面》,给人一种久违的文化气息。

C.一年一度的两会,吸引着来自各行各业的目光,打动着亿万百姓的心弦。

D.读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

5.给下列句子排序,最恰当的一项是()(2分)①建设书香型校园,鼓励学生们读经典的书。

②一所学校可能简陋贫乏,但只要有能为我们敞开世界之窗的书,那么,就足以称得上是学校。

③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育,阅读则可以启迪智慧。

(人教版部编版)初中语文八年级上册第二单元测试01含答案解析

(人教版部编版)初中语文八年级上册第二单元测试01含答案解析

加油!有志者事竟成答卷时应注意事项1、拿到试卷,要认真仔细的先填好自己的考生信息。

2、拿到试卷不要提笔就写,先大致的浏览一遍,有多少大题,每个大题里有几个小题,有什么题型,哪些容易,哪些难,做到心里有底;3、审题,每个题目都要多读几遍,不仅要读大题,还要读小题,不放过每一个字,遇到暂时弄不懂题意的题目,手指点读,多读几遍题目,就能理解题意了;容易混乱的地方也应该多读几遍,比如从小到大,从左到右这样的题;4、每个题目做完了以后,把自己的手从试卷上完全移开,好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题;试卷第1页和第2页上下衔接的地方一定要注意,仔细看看有没有遗漏的小题;5、中途遇到真的解决不了的难题,注意安排好时间,先把后面会做的做完,再来重新读题,结合平时课堂上所学的知识,解答难题;一定要镇定,不能因此慌了手脚,影响下面的答题;6、卷面要清洁,字迹要清工整,非常重要;7、做完的试卷要检查,这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题,检查的时候,用手指点读题目,不要管自己的答案,重新分析题意,所有计算题重新计算,判断题重新判断,填空题重新填空,之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的朋友,你们好!经过两个月的学习,你们一定有不小的收获吧,用你的自信和智慧,认真答题,相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的!1第二单元测试一、积累与运用(20分)1.下列加点字注音有误的一项是()(2分)A.厌恶.(wù)管束.(shù)广漠.(mò)质.问(zhì)B.劳碌.(lù)渡.步(duó)调.度(diào)佃.农(diàn)C.鬈.发(quán)锃.亮(zèng)正襟.危坐(jīn)额.首(hàn)D.无垠.(yín)甲胄.(zhòu)黯.然失色(àn)敦.实(duì)2.下列词语书写有误的一项是()(2分)A.瞥见畸形匿名不逊B.诘责绯红发髻凄然C.解剖不掇劳作妯娌嬉戏D.抽屉野蛮文绉绉绰号3.下列各句中加点成语使用不当的一项是()(2分)A.他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐....地等待这位大师的接见。

八年级语文第二单元活页测试卷及答案

八年级语文第二单元活页测试卷及答案

八年级语文第二单元活页测试卷及答案(语版)八年级语(上)第二单元活页测试卷学校:年级:班级:姓名:自测卷(100分钟内完成满分100分)题号一二三总分得分一、学海拾贝(8分)1、选择所给注音有错误的一组()(2分)A、矜持(īn)披挂上阵(guà)序幕(xù)笼罩(l ǒng)B、邻近(lín)水泄不通(xiè)掩映(yìng)秧苗(yāng)、淘汰(tài)世人瞩目(zhǔ)障碍(zhàng)搅拌(iǎ)D、承诺(nuò)矢志不移(shī)迂回(yǘ)遗传(y í)2、按所给读音组词没有错误的一组是()(2分)A、曲(qǔ)歌曲乐曲弯曲B、降(iàng)降落投降空降、相(xiàng)相片宰相洋相D、累(lèi)劳累积累拖累3、指出下列句子中有语病的一项并改正。

(2分)A、在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个曾居住过二十五任港督的庭院。

B、我国籼型杂交水稻的成功,是世界一大奇迹。

、随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

D、经过反复学习和思考,袁隆平展开了想象的翅膀。

错误的一项是____,应改为________________________________________。

4、学习了消息,你认为下面关于消息的说法不正确的一项是()(2分)A、标题、导语和主体通常是一则消息中不可缺少的部分。

B、导语一般是对事件或事件中心的概括。

、主体部分承接导语,扣住中心,用足够的材料、典型的事例展开导语中已点明的新闻事实,是导语内容的具体化。

D、新闻语言平实概括,作者的感情不能流露在字里行间。

二、生活与实践(8分)5、依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的是()(2分)_______,飘逸着沁脾的清香;__________,散发着浓烈的祝福;________,只有细细品尝,才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。

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八年级语文第二单元活页测试卷及答案(语版)八年级语(上)第二单元活页测试卷学校:年级:班级:姓名:自测卷(100分钟内完成满分100分)题号一二三总分得分一、学海拾贝(8分)1、选择所给注音有错误的一组()(2分)A、矜持(īn)披挂上阵(guà)序幕(xù)笼罩(l ǒng)B、邻近(lín)水泄不通(xiè)掩映(yìng)秧苗(yāng)、淘汰(tài)世人瞩目(zhǔ)障碍(zhàng)搅拌(iǎ)D、承诺(nuò)矢志不移(shī)迂回(yǘ)遗传(y í)2、按所给读音组词没有错误的一组是()(2分)A、曲(qǔ)歌曲乐曲弯曲B、降(iàng)降落投降空降、相(xiàng)相片宰相洋相D、累(lèi)劳累积累拖累3、指出下列句子中有语病的一项并改正。

(2分)A、在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个曾居住过二十五任港督的庭院。

B、我国籼型杂交水稻的成功,是世界一大奇迹。

、随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

D、经过反复学习和思考,袁隆平展开了想象的翅膀。

错误的一项是____,应改为________________________________________。

4、学习了消息,你认为下面关于消息的说法不正确的一项是()(2分)A、标题、导语和主体通常是一则消息中不可缺少的部分。

B、导语一般是对事件或事件中心的概括。

、主体部分承接导语,扣住中心,用足够的材料、典型的事例展开导语中已点明的新闻事实,是导语内容的具体化。

D、新闻语言平实概括,作者的感情不能流露在字里行间。

二、生活与实践(8分)5、依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的是()(2分)_______,飘逸着沁脾的清香;__________,散发着浓烈的祝福;________,只有细细品尝,才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。

①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶A、②③①B、①②③、③①② D、③②①6、能与前边加点部分构成最佳对偶的一项是( ) (2分)今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,_______。

但此时此地,有何话可说? 我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:心未死,_________,和平可期_________,杀人者必覆灭。

A、人心异常悲愤志不绝民主有望B、人心异常悲愤意志紧民主自由、人生生活痛苦斗志昂民主有望 D、人民无比沉痛志不绝争取民主7、根据下面内容拟一则新闻标题。

(2分)《扬子晚报》6月1日消息今日零时,世界上最大的水利枢纽——三峡工程成功关闭最后一道闸门,三峡水库正式下闸蓄水,奔泻千年的滔滔江水被揽入大坝与群山的怀抱。

从孙中山起,几代中国人近一个世纪的梦想终于从诗境变为现实。

_______________________________________________________________。

8、在一次记者招待会上,有记者问现代新加坡之父李光耀:“1997年后香港将会遭遇什么?”李光耀回答:“1998。

”李光耀话语的言外之意是什么?(2分)___________________________________________________________________________。

三、读书滋味(44分)(一)(14分)新华社莫斯科7月13日电(记者许基仁、刘广、林榕)把所有的矜持都抛掉,让热泪尽情地流淌。

在国际奥委会主席萨马兰奇用平稳的语调宣布北京成为2008年奥运会主办城市后,聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。

北京在国际奥委会第112次全会选定2008年奥运会主办城市的投票中,第一轮就以过半数优势赢得了奥运会主办权。

在这轮投票中,北京获得了56票,多伦多为22票,巴黎为18票,伊斯坦布尔为9票。

9、中划线的字叫,其作用是(2分)10、这则消息在标题、导语及主体部分中都用了数字,这样写有什么作用?(2分)答:11、“第二轮就以半数优势赢得了奥运会主办权”一句中,把“就”去掉,表达效果会发生什么变化?(2分)答:12、“聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了”,这一细节说明了什么?(2分)答:13、2003年8月3日晚,北京奥组委在北京天坛祈年殿前举行隆重的会徽发布仪式,第29届奥运会会徽(北京2008年奥运会会徽,见右图)终于揭开了她的神秘面纱。

如果当时你以电视现场直播记者的身份在现场,请你以这个身份为我们报道一下会徽的特点。

(6分)(注:下图印的黑色部分实际是红色,五环的颜色从左到右依次为天蓝、黄、黑、草绿、红。

)(二)伦敦夺得2012年奥运会举办权(12分)得票数微高于巴黎①据新华社电持续了一年多的2012年奥运会举办权花落谁家的悬念在6日晚终于大白天下,经过四轮的激烈争夺,伦敦以54比50票的微弱优势击败了呼声最高的巴黎,获得本届奥运会的主办权。

②本届奥运会的申办阵容堪称豪华,除巴黎和伦敦外,还包括马德里、纽约和莫斯科,被认为是奥运史上竞争最激烈的申办。

当莫斯科、纽约和马德里在前三轮相继被淘汰出局后,竞争最后演变成巴黎和伦敦的“双城记”。

③在申办期间一直最被看好的巴黎已是第三次申办奥运会,前两次分别是在申办1992年奥运会时输给巴塞罗那和2008年奥运会败给北京,但这依然无法给他们带胜利。

正如国际奥委会主席罗格所说,申奥是一场非常残酷的比赛,而这一次申奥要比以往任何时刻都要残酷。

④在罗格宣布最终结果后,伦敦代表团沸腾了,他们相互拥抱庆祝胜利,而巴黎代表团成员则沉寂了很长时间,久久没有离去,不少人眼里已是泪水盈盈,巴黎市长德拉努埃则眼含泪水和代表团成员拥抱……⑤据悉,当五个申办城市在6日向国际奥委会第117次全会进行陈述时,伦敦的陈述脱颖而出,非常具有感染力,而且他们强调为了奥林匹克运动的未,要让更多的孩子和年轻人投入到体育中,尤其是奥申委主席塞•科声情并茂的演说,给人留下很深印象。

14、选标题分为两部分:“伦敦夺得2012年奥运会举办权”是题,“得票数微高于巴黎”是题。

(2分)15、用“∥”划分这则新闻的导语、主体和结尾部分。

(2分)①②③④⑤16、请指出这则消息的有关要素。

(4分)(1)时间:(2)人物:(3)事件:(4)结果:17、根据这则消息,说说伦敦申奥成功的原因是什么。

结合消息中所说的原因,请你为伦敦2012年奥运会拟一条标语作为宣传。

(4分)答:(三)孩子,我为什么打你(18分)毕淑敏(1)有一天与朋友聊天,我说,就是在“化大革命”中当红卫兵,我也没打过人。

我还说,我这一辈子,从没打过人。

(2)你突然插嘴说,妈妈,你经常打一个人,那就是我……(3)那一瞬屋里很静很静。

那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。

被子。

你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。

(4)面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界,我只打过一个人。

不是偶然,而是经常;不是轻描淡写,而是刻骨铭心。

这个人就是你。

(5)在你最小最小的时候,我不曾打你。

你那么幼稚,好像一粒包在荚中的青豌豆。

我生怕任何一点轻微的碰撞,将你稚弱的生命擦伤。

我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。

面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上天发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。

(6)你像竹笋一样开始长大。

你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你,我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌倒一样应该原谅。

(7)第一次打你的起因,已经记不清了。

人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。

总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;你混沌天真又我行我素,你狡(xiá)异常又漏洞百出。

你像一匹顽皮的小兽,放任不羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们。

在所有的苦口婆心都宣告无效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

(8)假如你去摸火,火焰啄痛你的手指,这种体验将使你的一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。

孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。

(9)我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。

世人将这一份特权赋予母亲,当我行使它的时候臂系千钧。

(10)我谨慎的使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。

每当打你的时候,我的心都在轻轻地颤抖,我一次又一次问自己,是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其他的办法?只有你自己当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……(11)每一次我打过你之后,我都要深深地自责,假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈十倍。

但我知道。

,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥饿中的食物,只有你自己嚼碎了咽下去,牙会成为你生命体验中的一部分。

这道理有些深奥,也许要到你为人父母时,才会理解。

(12)打人是个重体力活儿。

它使肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。

于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子……(13)我从不用那些工具,打人的人用了多大的力,便要遭受到同样的反作用力。

这是一条力学定律。

我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦艰,这样我才可以精确地掌握数量,不至于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感的痛楚都要比你更为久远而悠长。

因为,重要不是身累,而是心累……(14)孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。

因为你已经长大,因为你已经懂得了很多的道理。

毫不懂道理的耍孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的。

惟有对半懂不懂,自以为懂,其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。

(15)孩子,打与不打都是爱,你可懂得?18、看拼音写汉字:狡(xiá)_______________(2分)19、第(3)段中“我”对“所有的话都心不在焉”的原因是什么?(2分)___________________________________________________ ________________20、第(4)段说“面对你纯正无瑕的眼睛——”这里为什么要写孩子的眼睛?(2分)___________________________________________________ _________________21、中母亲殴打孩子的目的是(2分)___________________________________________________ ____________________22、第(7)段中母亲明明知道打孩子是不对的,可为什么要采取殴打这种方式?(2分)___________________________________________________ __________________23、第(13)段中母亲之所以不用工具打孩子的原因是(2分)___________________________________________________ __________________24、第(11)段中母亲每次打孩子之后,都要自责,中最能体现母亲深深自责的语句是(2分)___________________________________________________ __________________25、第(13)段中的“一条力学定律”是指什么定律?这么写有什么作用?(4分)___________________________________________________ _________________四、作天地:(40分)假日,意味着精神与身体的极大解放,你可以沉醉于久已神往的心爱书籍,你可以漫游在神奇迷人的网络世界,你可以穿梭于人头攒动的广场超市……假日,意味着我们与大自然的亲近有了更大的可能。

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