生物人教版七年级上册三、食物链和食物网练习题
初中生物七年级上册高效课堂资料--《食物链和食物网》
探究二： 食物网
生态系统中各种食物链 彼此交织在一起，就形 成了复杂的食物网。
吃草籽鸟
禾谷类 昆虫 兔
三 (1)请用箭头连接出食物网，共—条食物链。 (2)选择一条食物链，依次指出生产者、初 级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的 三级 次级 消费级别分别是 和 消费者。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链：
竞猜成语 黄 雀 在 后 螳 螂 捕 蝉
“螳螂捕蝉， 黄雀在后” 描述了不同种 生物之间的哪 种关系？
捕食
食物链和食物网
食物链 生物富集 食物网
学习目标：
1、理解食物链和食物网的概念。 2、能根据问题情境准确写出食物链。 3、能准确判断一个食物网所包含的 食物链的数目。 4、举例说出某些有害物质会通过食 物链不断积累，解释生物富集现象 。
禾谷类→昆虫→食虫鸟→老鹰
食虫鸟
老鹰
1.肉食性动物可以吃多种植食性动物，而一
种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的 食物，所以一种生物往往并不固定在一条食 物链上。 2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。
3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，
生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这 种渠道进行的。
图为淡水生态系统中的一条食物链： A微小的 水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼 虫→ D小鱼→E大鱼。
图中的圆点表示的是排入水体中的 某些有毒物质，这些有毒物质在生 物体内是难以分解、无法排出的。
圆点的多少表示有毒物质量的多少。
（1）如图这些积累了很多毒物质的鱼被人 人会中毒 的后果。 吃了，会产生_______ （2）从生态因素的角度看，存在 食物链 的不 空气、水、土壤 ___________ 中的有毒物质，经______ 断积累，使营养级别越高的生物， 体内积累的有毒物质 越多，_____ 受害 越大。 ________________ （3）在一个生态系统中，往往有很多食物 交织 在一起，这样就形成 链，它们是相互___ 食物网 了___ ___。
七年级生物上册第一单元第二章食物链和食物网考点检测试题
?食物链和食物网?
一、单项选择题(一共5题,一共10分)
1.在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联络叫作食物链，以下各项可表示食物链的是〔〕
A．兔子→狼→狮子
B．阳光→草→兔子→狼
C．食草昆虫→青蛙→鹰→草
D．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
2.以下能正确表示食物链的是〔〕
A．月季→蚜虫→瓢虫
B．阳光→月季→蚜虫→瓢虫
C．月季←蚜虫←瓢虫
D．阳光←月季←蚜虫←瓢虫
3.狼吃羊，羊吃草．从能量流动的角度看，狼获得的能量最终来源于〔〕
A．狼
B．羊
C．草
D．光
4.如图是某生态系统中局部生物构成的食物网简图，以下说法正确的选项是〔〕
A．假设要构成完好的生态系统，图中还缺少分解者和非生物局部
B．蛇和鹰之间只构成捕食关系
C．图中有3条食物链
D．假设该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇
5.如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的表达错误的选项是〔〕
A．此食物网中，猫头鹰与蛇之间属于捕食和竞争关系
B．生物圈的各组成成分之间通过食物链和食物网亲密联络
C．此食物网中包含4条食物链，植物可以获得最多的能量
D．假设为生态系统，其中生物成分还需要分解者
创作人：历恰面日期：2020年1月1日。
人教版七年级上册生物试卷【含答案】
人教版七年级上册生物试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪项属于生物的基本特征？（）A. 呼吸作用B. 遗传和变异C. 新陈代谢D. 以上都是2. 生物体的基本单位是什么？（）A. 分子B. 细胞C. 组织D. 器官3. 下列哪种生物属于单细胞生物？（）A. 草履虫B. 蚂蚁C. 银杏D. 马铃薯4. 下列哪项是植物细胞与动物细胞的共同点？（）A. 细胞壁B. 液泡C. 细胞膜D. 叶绿体5. 下列哪种现象属于生物的遗传现象？（）A. 种瓜得瓜，种豆得豆B. 一母生九子，连母十个相C. 南橘北枳D. 一猪生九子，连母十个样二、判断题1. 生物能够适应环境并影响环境。
（）2. 生物体的生长发育是从受精卵开始的。
（）3. 植物细胞和动物细胞都有细胞核。
（）4. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（）5. 生物的变异现象都是不遗传的。
（）三、填空题1. 生物的共同特征有：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由________组成。
2. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、________、________等结构。
3. 生物圈是最大的生态系统，它包括________、________、________。
4. 生物的分类单位从小到大依次是：种、________、________、________、界。
5. 生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和________。
四、简答题1. 简述生物的基本特征。
2. 简述植物细胞与动物细胞的异同点。
3. 简述生态系统的组成。
4. 简述生物的分类单位及它们之间的关系。
5. 简述食物链和食物网的关系。
五、应用题1. 举例说明生物对环境的适应。
2. 举例说明生物对环境的影响。
3. 举例说明生物的遗传现象。
七年级生物上册 第三单元 第6章 生物之间的食物关系 食物链练习
食物链课前测试：1、食物中的营养物质主要有、、、、、、六大类。
2、的主要功能是为人体的生命活动供给能量，是营养物质中产热最高的一种。
3、是构成细胞必不可少的成分。
4、淀粉、蛋白质、脂肪分别在、、中开始被消化。
5、食物消化吸收的主要部位在。
课堂反馈1、一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做。
2、一条食物链一般包括个环节，食物链包含的环节越少，食物链就越，反之食物链就越。
3、食物链一般具有以下特点：①食物链通常是由一种开始的，他们是生态系统中的者。
②位于食物链中第2个环节的生物通常是。
③位于食物链中其他环节的生物大多是。
4、科学家从生物的中得到启发，利用对农林害虫进行防治的技术，叫生物防治。
选择天敌防治害虫时要选择那些只吃害虫，而不吃倍保护的庄稼或树木的动物种类；还要注意这些天敌易于。
5、下列各项中，属于食物链的是（）A 青菜虫→鸡→黄鼠狼B 植物→蝉→螳螂→黄雀→细菌C 阳光→青草→羊D 草→兔子→狼6、食物链中的第2以及以上营养节属于生态系统中的哪种成分（）A 无机环境B 生产者C 消费者D 分解者7、下列属于杂食性动物的是（）A 兔子B 羊C 虎D 人8、某湖泊发生“水华”现象，导致水面微小浮游藻类疯狂繁殖生长，水质恶化发出腥臭，若需要在短时间内大量减少藻类植物，应采取的措施是( )A 大量引入肉食性鱼类B 大量引入吃浮游动物的鱼类C 大量引入吃浮游植物的鱼类D 大量引入水生植物课后思考1、当我们人类在食用真菌类生物时，人和其也是因为食物关系联系在一起的，这属于食物链吗？2、有时人们为了保护珍稀植物时，为了防止其被鸟类食用，而将其隔离，但过一段时间后却发现植物的叶片被虫子吃的更厉害，你能解释原因吗？课外延伸在日常生活中，流传着许多脍炙人口的民间谚语，在一些谚语中蕴藏着许多生物学的"螳螂捕蝉，黄雀在后"是说生物的捕食意为螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它；在生物学上它具有食物链的含意。
经典七年级上生物练习题附答案解析(80题)
七年级上册生物试题及答案解析1．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是（）A．多种多样的B．不断进化的C．互不相干的D．相互制约的【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，但有一定的限度。
【解答】解：食物链和食物网是生态系统的营养结构。
在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越复杂。
无论是生产者还是消费者，只要某一物种的数量突然发生变化，就会牵动整个食物网，从而影响生态系统的稳定性。
所以，生物网内的各种生物时相互影响、相互制约的。
故选：D。
2．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳﹣氧平衡。
生物圈中的氧气主要来自（）A．森林生态系统B．海洋生态系统C．草原生态系统D．湿地生态系统【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同，解答即可。
【解答】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A不符合题意；B、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快，所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，B符合题意；C、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，C不符合题意；D、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，D不符合题意.故选：B。
生物人教版七年级上册食物链与食物网
观察下图生态系统中的生物，并将它们用箭头连 接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。
虫
① 草→兔→狐 ② 草→兔→猫头鹰 ③ 草→鼠→狐 ④ 草→鼠→猫头鹰 ⑤ 草→鼠→ 蛇→猫头鹰 ⑥ 草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰 ⑦ 草→食草昆虫→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰 ⑧ 草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰 ⑨ 草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰 ⑩ 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 ⑪ 草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
蛇
猫头鹰
食物网： 一个生态系统中，很多条食物链彼 此交错连接，形成了食物网。
随堂练练：
右图为某生态系统的食物网，请据图回答问题： （1）图中所有生物若要 构成一个完整的生态系统，还
要补充（非生物 ）部分和（ ）者。 分解 链可表示为（ 植物→鼠→蛇→鹰 ）。 （ 减少 ），蛇、狐、鹰的数量会（ 减少 ）。
鸟 …… 消费者
食物链：不同生物之间由于 吃 与被吃的关系 而形成的链状结构。
“螳螂捕蝉， 黄雀在后” 说 的是什么生物 现象？捕食
这是否构成 一条完整的 食物链？为 什么？
不是
食物链的组成：生产者 + 消费者 柳叶
写一写：
食物链 螳螂捕蝉，黄雀在后。
树叶
蝉
螳螂
黄雀
树叶
蝉
螳螂
黄雀
食物链的正确书写：
①成分：生产者、消费者 ②关系：吃与被吃的关系 ③起点：生产者 ④连接：箭头，指向捕食者
⑤终点： 该生态系统最高消费者
起点 终点
即学即用：
下列能正确表示食物链的是（ C ） A、 阳光→草→鼠→蛇→鹰 × 草→ B、 鼠→蛇→鹰 C、 草→鼠→蛇→鹰 D、 草→鼠→蛇 →鹰 E、 草→鼠→蛇→鹰→细菌 ×
2024年最新人教版初一生物(上册)模拟考卷及答案(各版本)
一、选择题（每题2分，共30分）1. （2分）下列哪种生物属于单细胞生物？2. （2分）植物细胞与动物细胞的主要区别是什么？3. （2分）生物体对外界刺激做出的有规律的反应叫什么？4. （2分）下列哪个结构不属于绿色植物的光合作用场所？5. （2分）生态系统中的分解者主要是指什么？6. （2分）下列哪种现象属于生物的遗传？7. （2分）生物多样性的三个层次是什么？8. （2分）种子植物可以分为哪两大类？9. （2分）下列哪种生物属于脊椎动物？10. （2分）生物圈是地球上最大的什么？二、判断题（每题1分，共20分）11. （1分）所有的细菌都是单细胞生物。
（）12. （1分）植物的光合作用只能在阳光下进行。
（）13. （1分）生物的呼吸作用和光合作用是相互对立的。
（）14. （1分）生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
（）15. （1分）动物细胞具有细胞壁。
（）三、填空题（每空1分，共10分）16. （1分）生物的基本特征之一是能够进行______。
17. （1分）绿色植物通过______将光能转化为化学能。
18. （1分）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中非生物部分称为______。
四、简答题（每题10分，共10分）19. （10分）简述生物多样性的内涵。
五、综合题（1和2两题7分，3和4两题8分，共30分）20. （7分）请举例说明生物对环境的适应和影响。
21. （7分）描述植物从种子到成熟植株的生长过程。
22. （8分）阐述食物链和食物网的概念，并举例说明。
23. （8分）解释光合作用和呼吸作用的关系，并说明它们在生物体内的作用。
四、简答题（每题10分，共10分）24. （10分）简述细胞分裂的过程及其意义。
五、综合题（1和2两题7分，3和4两题8分，共30分）25. （7分）试分析水对生物体的重要性，并举例说明水在生物体内的作用。
26. （7分）描述人类活动对生态环境的影响，并提出保护生态环境的措施。
(必考题)初中生物七年级生物上册(有答案解析)
专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种生物属于单细胞生物？A. 草履虫B. 蚂蚁C. 草莓D. 马铃薯2. 植物细胞与动物细胞的不同点在于植物细胞有：A. 细胞核B. 细胞膜C. 细胞壁D. 细胞质3. 生态系统中的生产者是：A. 动物B. 植物C. 细菌D. 真菌4. 生物的遗传物质主要存在于：A. 细胞质B. 细胞核C. 细胞膜D. 线粒体5. 下列哪种生物的生活方式是寄生的？A. 蚂蚁B. 草莓C. 酵母菌D. 病毒二、判断题（每题1分，共5分）1. 动物细胞和植物细胞都有细胞壁。
（）2. 细菌是生态系统中的消费者。
（）3. 生物的遗传物质是DNA。
（）4. 生物的变异都是有害的。
（）5. 鸟类是哺乳动物。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 生物的共同特征有：生活需要营养、能进行____、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
2. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、____、液泡、叶绿体等。
3. 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和____。
4. 遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的____。
5. 哺乳动物的主要特征有：体表有毛，牙齿分化，体腔内有____，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述生态系统的组成。
2. 简述生物的遗传和变异。
3. 简述生物的分类依据。
4. 简述生物进化的证据。
5. 简述人类对生物圈的影响。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 举例说明生物之间的捕食关系。
2. 描述细胞分裂的过程。
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生物种类
①
②
③
④
⑤
单位体积中农药含量/毫克
0.045
0.024
0.003
0.145
0.009
A．⑤→②→③→④→①B．③→⑤→②→①→④
C．④→①→②练习题
1、下列能构成一个完整食物链的是（）
A.虎→鹿→绿色植物B.虾→小鱼→大鱼
C.绿色植物→蛇→鹰D.绿色植物→兔→狐
2、下图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（）
A．该食物网中共有3条食物链
B．最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
C．该生态系统的生产者是水稻
D．若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响