《拒绝烟酒》教学设计
《远离烟酒》教案
用实际行动来拒绝吸烟。
(二)议一议：饮酒危害健康吗？
1、健康小问号
随着科技的进步，人们越来越认识到酒对健康的危害。
2、健康小博士
了解喝酒的两种主要危害。
3、健康小行动
讨论：喝酒对小学康的生活。
周次
第9周
上课时间
年月日
教师
课题
远离烟酒
教学目标
1．知道香烟中那些物质对身体有害。
2．知道酒精对人体回造成那些危害。
3．通过问卷调查、亲身体验等学习，加深学生对烟酒吸烟的认识，培养起追求健康生活的意识，并用行动远离烟酒。
教
学
流
程
一、导入
近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容忽视的社会问题。社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。
二、新授
（一）议一议：吸烟有害健康吗？
1、健康小问号
观察案例思考；在生活中你遇到过哪些类似的情景？
活动一：观察空烟盒
香烟对人体的危害有多大？
活动二：香烟对水中生物的影响。
香烟里面到底有什么？他怎样危害人体？
2、健康小博士
了解香烟的主要危害来自尼古丁、焦油和一氧化炭等。
讨论：吸烟对人体到底有哪些危害？对于青少年又有什么危害？
远离烟酒主题班会教案
远离烟酒主题班会教案为了增强学生的意识，提高学生的防范意识，加强学生对烟酒危害的认识，我们决定组织一场主题班会，让学生远离烟酒，远离不良习惯，健康成长。
以下是我们设计的班会教案：一、主题：远离烟酒，关爱生命二、目的：让学生深刻认识烟酒对身体的危害，增强自我保护意识，树立正确的人生观和价值观。
三、内容：1. 引导学生认识烟酒的危害性，通过相关数据和案例展示，让学生了解烟酒对身体健康的危害，引起学生的警惕和反思。
2. 分享健康生活方式，让学生了解健康生活的重要性，引导他们积极参与体育活动和健康生活方式，培养健康的生活习惯。
3. 角色扮演环节，让学生分组进行角色扮演，模拟拒绝烟酒的场景，锻炼学生的反应能力和拒绝诱惑的能力。
4. 答疑交流环节，让学生自由提问，对烟酒的相关问题进行探讨，引导学生正确看待身边的负面诱惑。
5. 总结反思，让学生表达对此次班会的收获和感悟，引导他们总结并制定个人的远离烟酒计划，时刻警惕身边的不良诱惑。
四、形式：1. 采用互动式讲解，让学生参与其中，增强学生的兴趣和学习效果。
2. 融入多媒体元素，播放视频、图片等多媒体资料，直观展示烟酒对身体的危害，引起学生的共鸣。
3. 设计互动游戏，吸引学生参与互动环节，增强学生的学习体验和记忆。
五、效果评估：1. 通过班会后的问卷调查，了解学生对烟酒危害的认识程度和态度变化。
2. 观察学生的行为变化，加强对学生的引导和教育，帮助学生远离烟酒和不良习惯。
通过这次主题班会的教育活动，相信学生们会更加清楚地认识到烟酒对身体的危害，提高自我保护意识，远离不良习惯，健康成长。
希望学生们能够牢记“远离烟酒，关爱生命”的主题，过上健康快乐的生活。
愿我们的教育活动取得成功，感谢大家的参与和支持！。
远离烟酒教学设计板书
远离烟酒教学设计板书标题：远离烟酒教学设计板书引言：烟酒教育是现代教育中非常重要的一部分。
烟酒教育旨在使学生远离烟酒，增强他们的健康意识，培养正确的价值观念和生活方式。
通过设计精心的教学板书，可以帮助教师更有效地向学生传授烟酒禁忌的知识，引导学生远离烟酒的诱惑以及解决问题时应对的策略。
一、教学目标：1. 培养学生对烟酒的认知和了解，明确烟酒对健康的危害。
2. 培养学生自我保护意识，远离烟酒的消极影响。
3. 培养学生对烟酒的积极拒绝能力，增强自己的意志力。
4. 培养学生解决问题时的正确思维方式，培养他们的团队意识和行动能力。
二、教学内容：1. 烟酒对健康的危害：介绍烟酒对身体的伤害，包括吸烟引发的呼吸系统和心血管疾病，酗酒引发的肝脏疾病和心理问题等。
2. 烟酒的诱惑：介绍烟酒对年轻人的诱惑，社交场合中的压力和影响等。
3. 烟酒的拒绝策略：教授学生如何拒绝烟酒，包括坚定表达自己的立场，寻找正确的理由和方法等。
4. 解决问题的策略：引导学生通过团队合作和积极的思维方式解决问题，帮助他们建立正确的人际关系和自我管理能力。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过身体语言和语言表达示范拒绝烟酒的正确方式，激发学生的兴趣和参与度。
2. 交互式学习：教师组织学生进行小组讨论和互动，在讨论中引导学生发现问题，并积极思考解决问题的方法。
3. 视觉辅助：设计精美的板书，注重图片和文字的搭配，增强学生对内容的理解和记忆。
四、教学步骤：1. 引入：通过引发学生对烟酒问题的思考，激发他们的兴趣并建立学习的动机。
2. 知识讲解：通过图片、文本和实例，深入浅出地向学生介绍烟酒的危害和对健康的损害。
3. 讨论和分享：组织学生进行小组讨论和分享，让他们交流自己对烟酒的认识和经历，相互学习和借鉴。
4. 视觉辅助展示：通过演示板书，让学生更直观地了解烟酒的危害以及拒绝策略，并引导他们思考解决问题的方法。
5. 情境模拟：利用角色扮演等方式，让学生在模拟的情境中锻炼自己的拒绝能力和问题解决能力。
主动拒绝烟酒与毒品第一课时教学设计
主动拒绝烟酒与毒品第一课时教学设计1. 课时目标1.1 认识烟酒与毒品的危害引导学生了解烟酒与毒品对身体健康、心理状态和社会生活的负面影响。
1.2 培养主动拒绝的意识帮助学生建立拒绝烟酒与毒品的自信和决心，增强自我保护的能力。
2. 教学准备2.1 教材与资源准备一些关于烟酒与毒品危害的资料，包括图文并茂的宣传单、真实的案例故事等。
找到一些视频材料，展示吸烟、饮酒、毒品对人的伤害。
2.2 教具准备课件、黑板、白板笔。
可以准备一些道具，如模型烟盒、酒瓶，以帮助学生更直观地理解。
3. 教学过程3.1 引入话题开场白：同学们，今天咱们来聊聊一个很重要的话题，那就是烟酒和毒品。
先别急着走神，咱们先来看几个小故事，看看这些东西会带来什么后果。
故事分享：比如，有个叫小明的同学，之前他也跟我们一样，觉得烟酒没啥大不了。
但是后来，他因为吸烟得了很严重的肺病，整个人都变了。
他的故事就像一记警钟，提醒咱们烟酒的害处。
3.2 知识讲解烟酒的危害：大家都知道，烟草里的尼古丁、酒精这些东西，对我们的身体伤害很大。
吸烟不仅让你喘不上气，还可能得肺癌。
喝酒呢，不仅让你变得晕晕乎乎的，还会伤肝，严重的甚至影响智力。
毒品的危害：毒品可就更狠了，它们能让人上瘾，剥夺你生活的乐趣。
使用毒品不仅会让你身体垮掉，还可能使你失去理智，做出很多后悔的事情。
3.3 互动讨论分组讨论：把大家分成小组，讨论一下你们身边有没有遇到过烟酒毒品的故事。
然后，每个小组分享一下你们的讨论结果。
角色扮演：让几位同学上台，进行一个小小的角色扮演，模拟一些拒绝吸烟、饮酒的场景。
比如，你们可以演一个朋友劝说你喝酒的场景，然后你如何坚定地拒绝。
3.4 总结提升总结要点：通过今天的讨论和角色扮演，大家应该都明白了，烟酒和毒品的危害有多大。
咱们一定要学会拒绝这些诱惑，保护自己。
情感共鸣：同学们，咱们都希望自己能够健康快乐地成长，对吧？所以，一定要做到心中有数，遇到诱惑时要坚决说“不”。
《拒绝烟酒》教学设计
《拒绝烟酒》教学设计第一篇：《拒绝烟酒》教学设计《拒绝烟酒》教学设计教学目标:1、认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。
2、知道青少年吸烟会对身心造成极大的危害，学会拒绝香烟的诱惑，养成良好的生活习惯。
并能力所能及地做些宣传工作，采取更有效的办法劝家人少抽烟。
教学重点: 认识烟酒的危害。
教学难点: 激发学生对禁烟限酒的大力提倡，形成对自己健康生命负责任的态度。
教学准备：学生进行课外调查，相关资料，白纸。
教学过程：一、导入同学们，社会生活中有阳光，也有陷阱，所以我们要多多提防、提高警惕，健康、文明的生活。
可是有些人却选错了朋友，他们选择了和烟酒交朋友。
这样做，对我们的生活有哪些影响？我们该如何对待？这节课，我们就讨论这个话题。
二、活动的开展活动一：吸烟现状面面观1、家庭吸烟现状调查（吸烟人数、吸烟量、烟龄等）2、分小组讨论结论与启示3、每个小组在白纸上下写出本组同学的主要观点和理由4、交流各个小组的观点。
5、板块小结：细细一支烟，粉丝万万千！看来，吸烟已经成为很多人的一种生活习惯！而且调查结果显示吸烟对人体造成不同程度的伤害。
活动二：吸烟危害知多少1、你喜欢家人吸烟吗？为什么？2、学生交流：“香烟的N条罪状”——有毒、致病、要命……抽烟影响健康——补充信息：你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质？尼古丁（一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。
）焦油（一种致癌物质，70%的焦油沉淀肺部）一氧化碳（听说过吗？我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒。
）过渡：烟盒上还标明了其它的成分，谁来读给大家听。
说到烟碱，我想给大家看个东西。
你们发现这两张餐巾纸有什么不同吗？对，其中的一张有一小块黄色的，怎么来的？今天早上，我看到一个男同事在抽烟，我让他把餐巾纸包在烟嘴上，就一口，就留下了这样的印迹！抽烟的爸爸的长相各不同，但牙齿有共同点——黑、灰！不再有洁白的牙齿，灿烂的笑容！烟碱在牙齿上，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹！吸烟影响健康，是我们不喜欢爸爸吸烟的主要原因之一，还有其他原因吗？抽烟浪费金钱——点的是烟，也是人民币！抽烟影响家庭的和睦教师踩点跟进：了解香烟中的有害成分对人体的毒害和“二手烟”对他人的危害3、【现场调查二】既然香烟危害这么大，你和你的家人劝阻过吗？通过你和家人的劝阻，抽烟数量明显减少的请举手！（统计）4、为什么他们明知吸烟有害，可还是吸个不停呢？吸烟，已经是爸爸离不开的一种精神依赖，抽烟，已经是爸爸不可缺的一种生活习惯，吸烟的危害爸爸怎么不知道？可他们认为“抽了这么多年的烟，也没生什么病，对我也没什么影响啊？”是这样的吗？让我们一起来看看他们的健康状况吧！5、说了这么多，看了这么多，此时，你有什么想说的？小结：的确，就在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀。
主动拒绝烟酒与毒品优质教学设计
部编教材五年级上《道德与法治》第3课主动拒绝烟酒和毒品教学设计（第一课时烟酒有危害毒品更危险）教学目标：知识目标：认识烟酒与毒品的危害能力目标：通过查阅、搜集资料以及课堂交流，了解认清烟酒与毒品的危害。
情感态度与价值观：培养学生正确对待对烟酒毒品的好奇心，能自觉抵制和远离烟酒与毒品。
教学重难点：重点：认识烟酒的危害。
难点：认识毒品的危害。
教学方法：调查法、访问法、合作交流法。
教学准备：调查表，香烟主要成分自述，搜集有关吸烟、喝酒危害的资料教学过程：一、导入新课：1、同学们，我们今天来学习第3课，齐读课题。
课前，我让同学们做了一项家庭调查，来交流一下自己的调查结果。
2、见过日常生活中这些现象吗？同桌之间先交流一下（PPT：在日常生活中，你经常在哪见到吸烟、喝酒的现象？你对这些行为是如何看待的？你喜欢别人吸烟、喝酒吗？为什么？）学生汇报。
二、讲授新知：(一）认识烟的危害1、你觉得吸烟有哪些危害？（板书：烟）2、同学们有没有注意到，每个香烟盒上都有这样一行字：（PPT）吸烟有害健康。
你知道香烟的主要成分是什么吗？（出示一根香烟）同学们猜猜看。
PPT出示香烟成分，看看他们的用途。
人常说“饭后一根烟，胜似活神仙”，说明喜欢吸烟的人认为吸烟是一件很惬意、很舒服的事，如果你知道了每支香烟中都含有这些成分，你还会这样认为吗？3、你知道香烟最主要的成分是什么吗？（拿香烟盒，一生念）烟碱（尼古丁），焦油，一氧化碳。
关于香烟的这几个成分，我让同学们都给他们准备了自述，谁来给大家介绍介绍。
生1介绍：大家好，我是香烟的主要成分之一尼古丁，我的威力可大了！一根香烟中我的含量就可以毒死一支小白鼠；20根香烟中我的含量可以毒死一头牛；三支香烟的我注入人的静脉内，三到五分钟即可致人死亡。
哈哈，看我厉害吧！生2介绍：大家好，我是香烟的另一个主要成分——焦油，我主要负责损害人体的呼吸功能。
我被人们通过口腔吸入身体后，就会附着（zhuó）在他们气管的表面，附着在他们支气管的表面，附着在他们肺泡的表面，经多年累积，最终发生癌变导致人们得肺癌等严重疾病。
主动拒绝烟酒毒品教案
主动拒绝烟酒教案一、教学目标：1. 让学生了解烟酒对身体和心理的危害。
2. 培养学生主动拒绝烟酒的意识和能力。
3. 提高学生对健康生活方式的认识和重视。
二、教学内容：1. 烟酒的危害2. 拒绝烟酒的方法和技巧3. 健康生活方式的培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解烟酒的危害和拒绝方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确看待烟酒。
3. 小组讨论法：分组讨论如何拒绝烟酒，培养学生的合作意识。
4. 角色扮演法：模拟实际情况，让学生学会如何拒绝烟酒。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论对烟酒的看法，引出本课主题。
2. 讲解烟酒的危害：通过PPT或视频资料，让学生了解烟酒对身体和心理的危害。
3. 分析典型案例：分析典型案例，引导学生正确看待烟酒。
4. 学习拒绝方法：教授学生拒绝烟酒的方法和技巧。
5. 小组讨论：分组讨论如何拒绝烟酒，培养学生的合作意识。
6. 角色扮演：模拟实际情况，让学生学会如何拒绝烟酒。
7. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结拒绝烟酒的方法。
五、课后作业：1. 列举自己身边的朋友或家人是否有关烟酒的行为，思考如何劝阻他们。
2. 制定自己的健康生活方式，并坚持实践。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对烟酒危害的认识程度。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，检验他们学会的拒绝技巧的实际应用能力。
3. 收集学生的课后作业，分析他们对烟酒的看法以及制定的健康生活方式。
七、教学资源：1. PPT或视频资料：展示烟酒的危害案例。
2. 小组讨论指南：提供引导学生进行小组讨论的问题。
3. 角色扮演剧本：提供模拟实际情况的剧本。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容真实、生动，以引起学生的共鸣。
2. 鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。
3. 关注学生的情绪变化，营造积极、安全的课堂氛围。
4. 尊重学生的个人经历和观点，鼓励他们表达真实的想法。
九、教学拓展活动：1. 组织学生参观戒毒所或康复中心，了解戒毒者的真实经历。
远离烟酒拒绝毒品教案
远离烟酒拒绝教案第一章：烟酒的危害1.1 介绍烟酒对身体健康的危害，包括吸烟和饮酒对呼吸系统、心血管系统、肝脏等的影响。
1.2 分析烟酒成瘾的原因，探讨心理和生理因素对个体成瘾的影响。
1.3 案例分享：烟酒成瘾对个人生活的影响。
1.4 讨论如何拒绝烟酒诱惑，提出实用的拒绝策略。
第二章：的认识2.1 介绍的定义、种类和常见，如海洛因、冰毒、大麻等。
2.2 分析对身体健康的危害，包括对神经系统、心脏、肝脏等的影响。
2.3 探讨成瘾的原因，了解心理、生理和社会因素对成瘾的影响。
2.4 案例分享：成瘾对个人生活的影响。
第三章：拒绝的策略3.1 增强自我意识：认识自己的价值观和目标，坚定拒绝的决心。
3.2 学习拒绝技巧：如何应对的诱惑，如何婉转地拒绝。
3.4 寻求支持：与家人、朋友分享自己的决心，寻求他们的支持和鼓励。
第四章：克服的挑战4.1 应对的压力：如何应对来自同伴、社会的压力和诱惑。
4.2 处理的依赖：了解依赖产生的原因，学会克服依赖的方法。
4.3 保持积极的心态：如何调整心态，保持积极面对生活中的困难和挑战。
4.4 案例分享：成功克服依赖的个体经验。
第五章：预防的关键5.1 普及知识：了解的危害，提高防范意识。
5.3 学校教育：学校如何开展预防教育，提高学生的防范意识。
5.4 社会支持：政府、社会组织如何提供帮助和支持，共同预防问题。
第六章：烟酒与的互动影响6.1 探讨烟酒和之间的关联性，分析使用烟酒和对身体健康的叠加效应。
6.2 介绍使用烟酒和对心理状态的影响，如情绪波动、依赖加重等。
6.3 案例分享：使用烟酒和对个人生活的严重影响。
6.4 讨论如何戒烟、戒酒以及拒绝，提出具体的行动步骤和策略。
第七章：心理干预与支持7.1 介绍心理干预在远离烟酒和中的重要性，分析其作用机制。
7.2 探讨心理干预的方法，如认知行为疗法、动机访谈等，并解释其适用性。
7.3 讨论如何寻求专业的心理支持，包括咨询心理医生、参加支持小组等。
拒绝烟酒的安全教育教案
教学目标：1. 让学生了解烟酒对身体的危害，提高自我保护意识。
2. 培养学生拒绝烟酒的良好习惯，预防烟酒成瘾。
3. 增强学生的社会责任感，积极参与戒烟控酒活动。
教学重点：1. 烟酒对身体的危害。
2. 拒绝烟酒的方法。
教学难点：1. 让学生认识到烟酒的危害，自觉抵制烟酒诱惑。
2. 培养学生拒绝烟酒的良好习惯。
教学准备：1. PPT课件2. 烟草、酒类产品实物（如图片、视频等）3. 案例分析材料教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道烟酒对身体有什么危害吗？2. 学生回答，教师总结：烟酒对身体的危害极大，今天我们就来学习如何拒绝烟酒。
二、讲解烟酒的危害1. 教师播放PPT，展示烟酒的危害。
2. 教师讲解烟酒对身体的危害，包括：a. 对呼吸系统的危害：吸烟会导致肺癌、慢性支气管炎等疾病。
b. 对心血管系统的危害：吸烟会导致冠心病、高血压等疾病。
c. 对消化系统的危害：饮酒会导致胃溃疡、肝硬化等疾病。
d. 对神经系统的危害：吸烟会导致记忆力减退、认知功能下降等。
e. 对生殖系统的危害：吸烟会导致男性不育、女性月经不调等。
三、讲解拒绝烟酒的方法1. 教师讲解拒绝烟酒的方法，包括：a. 提高自我保护意识，认识到烟酒的危害。
b. 增强自制力，远离烟酒诱惑。
c. 积极参加戒烟控酒活动，宣传戒烟控酒知识。
d. 培养健康的生活方式，如适量运动、保持良好的作息等。
四、案例分析1. 教师展示案例分析材料，让学生了解烟酒成瘾的危害。
2. 学生分组讨论，分析案例中人物的行为，提出拒绝烟酒的建议。
五、互动环节1. 教师提问：如果你们身边的朋友开始吸烟或饮酒，你们会怎么做？2. 学生回答，教师总结：面对朋友吸烟或饮酒，我们应该劝阻，并帮助他们戒烟控酒。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调拒绝烟酒的重要性。
2. 学生分享自己的收获，提出拒绝烟酒的决心。
教学反思：本节课通过讲解烟酒的危害、拒绝烟酒的方法以及案例分析，使学生了解到烟酒对身体的危害，提高了自我保护意识。
远离烟酒拒绝毒品教案
远离烟酒拒绝教案一、教学目标1. 让学生了解烟酒和的危害，提高自我保护意识。
2. 培养学生自觉抵制烟酒和的决心和能力。
3. 引导学生树立健康的生活方式，促进身心健康发展。
二、教学内容1. 烟酒危害：烟酒对身体健康的影响，烟酒成瘾的原因及危害。
2. 危害：的定义，的危害，成瘾的原因及危害。
3. 自我保护：如何拒绝烟酒和，如何面对诱惑，如何寻求帮助。
三、教学方法1. 讲授法：讲解烟酒和的危害，引导学生认识问题的严重性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻体会烟酒和的危害。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生自我保护意识。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会拒绝烟酒和。
四、教学过程1. 导入：引导学生思考为什么要远离烟酒和。
2. 讲解：讲解烟酒和的危害，让学生了解问题的严重性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻体会烟酒和的危害。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，提高学生自我保护意识。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在实际操作中学会拒绝烟酒和。
6. 总结：总结课堂内容，强调远离烟酒和的重要性。
五、教学评价1. 学生对烟酒和危害的了解程度。
2. 学生对自我保护意识的提高程度。
3. 学生实际操作中拒绝烟酒和的能力。
4. 学生对健康生活方式的认同程度。
六、教学活动1. 制作宣传海报：让学生分组，每组设计一幅关于远离烟酒拒绝的宣传海报，要求内容创意十足，具有警示性和感染力。
2. 演讲比赛：组织学生参加远离烟酒拒绝的主题演讲比赛，培养学生的表达能力和演讲技巧，加深他们对该主题的理解。
七、教学资源1. 宣传资料：收集有关烟酒和的危害、案例以及预防的知识，制作成宣传资料，方便学生随时查阅和学习。
2. 视频资料：寻找有关烟酒和的危害及预防的短视频，让学生在课堂之余观看，增强直观感受。
3. 专业书籍：推荐学生阅读关于烟酒和危害的专业书籍，提高他们的知识水平。
八、教学拓展1. 参观戒毒所：组织学生参观戒毒所，了解戒毒人员的生活现状，让他们更直观地认识到的危害。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《拒绝烟酒》教学设计
教学目标:
1、认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。
2、知道青少年吸烟会对身心造成极大的危害，学会拒绝香烟的诱惑，养成良好的生活习惯。
并能力所能及地做些宣传工作，采取更有效的办法劝家人少抽烟。
教学重点:
认识烟酒的危害。
教学难点:
激发学生对禁烟限酒的大力提倡，形成对自己健康生命负责任的态度。
教学准备：
学生进行课外调查，相关资料，白纸。
教学过程：
一、导入
同学们，社会生活中有阳光，也有陷阱，所以我们要多多提防、提高警惕，健康、文明的生活。
可是有些人却选错了朋友，他们选择了和烟酒交朋友。
这样做，对我们的生活有哪些影响？我们该如何对待？这节课，我们就讨论这个话题。
二、活动的开展
活动一：吸烟现状面面观
1、家庭吸烟现状调查（吸烟人数、吸烟量、烟龄等）
2、分小组讨论结论与启示
3、每个小组在白纸上下写出本组同学的主要观点和理由
4、交流各个小组的观点。
5、板块小结：细细一支烟，粉丝万万千！看来，吸烟已经成为很多人的一种生活习惯！而且调查结果显示吸烟对人体造成不同程度的伤害。
活动二：吸烟危害知多少
1、你喜欢家人吸烟吗？为什么？
2、学生交流：“香烟的N条罪状”——有毒、致病、要命……
抽烟影响健康——补充信息：你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质？
尼古丁（一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。
）
焦油（一种致癌物质，70%的焦油沉淀肺部）
一氧化碳（听说过吗？我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒。
）
过渡：烟盒上还标明了其它的成分，谁来读给大家听。
说到烟碱，我想给大家看个东西。
你们发现这两张餐巾纸有什么不同吗？对，其中的一张有一小块黄色的，怎么来的？今天早上，我看到一个男同事在抽烟，我让他把餐巾纸包在烟嘴上，就一口，就留下了这样的印迹！抽烟的爸爸的长相各不同，但牙齿有共同点——黑、灰！不再有洁白的牙齿，灿烂的笑容！烟碱在牙齿上，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹！
吸烟影响健康，是我们不喜欢爸爸吸烟的主要原因之一，还有其他原因吗？
抽烟浪费金钱——点的是烟，也是人民币！
抽烟影响家庭的和睦
教师踩点跟进：了解香烟中的有害成分对人体的毒害和“二手烟”对他人的危害
3、【现场调查二】
既然香烟危害这么大，你和你的家人劝阻过吗？
通过你和家人的劝阻，抽烟数量明显减少的请举手！（统计）
4、为什么他们明知吸烟有害，可还是吸个不停呢？
吸烟，已经是爸爸离不开的一种精神依赖，抽烟，已经是爸爸不可缺的一种生活习惯，吸烟的危害爸爸怎么不知道？可他们认为“抽了这么多年的烟，也没生什么病，对我也没什么影响啊？”是这样的吗？让我们一起来看看他们的健康状况吧！
5、说了这么多，看了这么多，此时，你有什么想说的？
小结：的确，就在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀。
就在不知不觉中，吸烟上瘾了难戒除，我们的小调查就说明了这点！拒绝诱惑，不要开始，才是明智选择！
6、板块小结：香烟有害，害人害己，一旦染上吸烟恶习，想要戒掉难。
板块三喝酒的危害
1、深入探讨：
A、在我们的生活中，你见过喝醉了的人吗？他们都有怎样的样子、怎样的表现？你能描述一下吗？学生讲述相关经历。
B、过度饮酒以后，这么多的反应，都是因为酒里面的一种物质在作怪，知道吗？
因为酒里面都含有酒精，它对肌体的组织器官有直接毒害作用，毒害中枢神经，毒害胃，对酒精最敏感的是肝脏，肝脏持续受毒害，就导致酒精肝，肝硬化，直接威胁宝贵的生命。
2、创设情境
成年人喝酒不过量，我们小学生还在发育阶段，咱们的胃呀，心、肝、肺、肠等等都没有发育成熟，作为它们的主人，有义务有责任保护它们，对吗？那逢年过节的时候，长辈鼓励你说：“小男子汉，来，喝几口酒！”你会如何有智慧地拒绝呢？
小组讨论交流。
小结：不管用什么方法，大家都在用心保护自己，不想和酒交朋友，对酒如此，对烟也如此。
活动四：不和烟酒交朋友
1、但是在我们的身边却发现有这么一些同学正在成为新的“烟民”“酒民”。
在你的身边看到过吸烟的青少年吗？吸烟有许多危害，为什么吸烟的青少年人数却逐年增加呢？下面从一封学生的来信中也许会找到些答案：
老师，你好！
我是一名中学生，今年上初二，有一件事情最近一直让我很烦恼，想请你帮帮忙。
我刚上初一的时候有几个好朋友，他们都吸烟。
我知道吸烟不好，但是既然和他们是朋友，他们吸我不吸就好像不和群似的，那几个朋友也好多次的劝我吸烟，我也觉得他们吸烟的姿势很帅，最后我还是没有抵住香烟的诱惑。
随着时间的推移，我渐渐的发现吸烟给我带来了越来越多的烦恼。
比如，爸爸妈妈不知道我吸烟，他们给我的零花钱根本就不够我买烟的，为了买烟现在我已经欠学校
门口烟店20多块钱了；还有，同学们知道我吸烟，都觉得我是个坏学生，很多以前的好朋友都不理我了。
我也想过要戒烟，可是我一看到那些朋友吸烟，我就控制不住自己了。
老师，你能帮帮我吗？
2、案例导行，引发讨论：
（1）他当时是出于什么原因吸上这第一口烟的？
（2）你估计这时候的他心里会怎么想？
（3）小王的故事给了你怎样的启示？（拒绝第一口烟）
3、情景创设：心理诊所结合导学案进行交流
现在的你还会因为好奇而去尝试吸烟、喝酒吗？
4、你们能不能想些更有效的办法让家人少抽点烟，少喝点酒？（小组活动——集体交流、互相支招）
5、小结：再次大声说出我们的约定----“不和烟酒交朋友”。
活动五、我是小小宣传员
对于控制吸烟过度饮酒，世界各国都纷纷采取了系列措施，比如，英国政府规定，在2008年10月在烟草包装上必须印有写实图片，以提醒公众。
我们已经认识到烟酒的危害，并决定不与烟酒为伍，但是如何让更多的人认识它们的危害，共同抵制烟酒呢？让我们当小小宣传员，选择自己喜欢的方式（画一画或写一写宣传标画，宣传语）向人们宣传戒烟戒酒。
三、总结：
同学们，世界很美，诱惑很多，学会分辨，学会拒绝，不和烟酒交朋友，你的未来会更美！
四、课后反思：
新型的师生关系不再是单向的授受关系，而是你我关系，对话关系，合作关系。
教学过程成为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。