六年级上册英语教案-Unit1 (Lesson6) 人教精通版
精通版小学英语六年级上Lesson6教学设计
教材内容和分析：
1.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能。
2.开阔学生的视野，提高多元文化理解力。
1知识与技能：
What do you do on Saturdays?
I often go and see a film.
What does Kate do on Saturdays?
She usually plays the piano.
2.过程与方法：
本部分以连环故事的形式呈现本单元已经学习的重点句型,从而达到复习巩固的目的。
情感、态度、价值观：培养学生之间友好相处、团结友爱好。
3.教学重点： What do you do on Saturdays?
I often go and see a film.
What does Kate do on Saturdays?
She usually plays the piano.
4.教学难点：对已经学过的本单元知识句型进行综合运用，并理解巩固
5.课前准备：投影a tape- recorder some pictures
6.教学流程：
Step 1. Warm-up. 1.Greetings.
2.Sing a song:
I see a sheep sitting on a jeep.
I know the sheep is going to sleep.
I see a film in a good seat.
I clean the floor after seeing the film.
I clean the window with our team.
3.Show the pictures about see a f i l m\p l a y t h e p i a n o c l e a n t h e w i n d o w\c l e a n
t h e d o o r\c l e a n t h e f l o o r."
1.Step
2. Presentation.
2.The teacher shows some pictures ,let students guess games
Watch carefully and tell me what they are .then guess
Where is he ?
What does he do ？
Where are they ?
What do they do?
3.趣味练习
Tell the pupils they will listen to the tape
and ask them some questions.
1.For example:
A.What do they do Saturdays? He see a film.
B.What does she doing ? She plays the piano
2.Play the tape. Have pupils listen carefully and
answer the questions.
3．Play the tape again. Have pupils listen and
repeat.
pupils practise the dialogue in pairs.
Do the role-play 然后，比赛。
这一轮，以李艳代表的第二组获胜。
Step 4. Language use
Teacher :1.Write the job words on the cards.
Let a child choose one card. Encourage h i m/h e r t o r e a d
t h e w o r d a n d d o a c t i o n s.T h e n教师创设情境：假定同学们去参加“明星访谈秀”节目，主持人来采访。
展示l e t a c t部分的主题图，隐去文字，用问题引导学生观察并描述图片：
T;B o y s a n d g i r l s.W h a t c a n y o u s e e i n t h e p i c t u r e?W h a t a r e t h e y d o i n g?
S s:T h e y a r e t a l k i n g.。
T;Y e s,T h i s l a d y w a n t s t o t a l k w i t h u s a b o u t d a i l y a c t i v i t i e s.
3.L e t u s a c t.
T:h e l l o,b o y s a n d g i r l s.C a n I a s k y o u s o m e q u e s t i o n s?
S s:O K
T;What do you usually do on Sundays?
Ss:I read stories.
T;That is interesting .What stories do you read?
Step 4. Set the homework.创设，情景对话。
Step 5.Assessment
课堂教学过程中的评价。
注意对学生语言知识的掌握、语言技能的发展以及学习策略的运用方面的评价。
（2）。
听录音，完成录音能容表格。
考查学生对本课基本词汇和句型的听力理解和认知能力。
（3）。
调查学生的周末活动。
考查实际运用本课所学重点词句的能力。
板书设计：
Words：often ,see a film ,clean the window ,clean the door,clean
the floor ,easy,difficult.
What do you do on Saturdays?
I often go and see a film.
What does Kate do on Saturdays?
She usually plays the piano.
Games:
Group1:
Group2:
Group3:
Group4:
Winner:。
人教精通版六年级上册英语Unit1(Lesson6) 课件
Lesson 6
have breakfast
6:30 am
have lunch
at 12:00
have dinner 5:00 pm
go home
4:30 pm
get up
5:00 am
8:00 am
School begins.
I
｝ ｝ WIt
单个名称
+ 动词单三
Introduce your friend's daily life
介绍你朋友的日常生活
用所给词的正确形式填空
1. I oftenp_l_a_y (play) the piano 2. She oftens_e_e_s__(see)a film. 3. He usuallyc_le__a_n_s___(clean)
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52
5.I clean thefloor onSaturdays.(划线部分提问）
What do you do on Saturdays?
6.She plays the piano on Sundays.(划线部分提问）
What does she do on Sundays?
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
【优质】小学英语人教精通版六年级上册Unit1 I go to school at 8：00 Lesson6优质公开课教案
Unit 1 《I go to school at 8:00》教案——第六课时教学目标1. 使学生能够听、说、读、写有关的单词：often, see a film, clean the window, door, easy, difficult.2. 能够熟练地掌握句型：“What do you do on Saturdays? I often go and see a film.”并能初步达到与人交流的高度。
教学重难点重点：能够熟练地掌握句型：“What do you do on Saturdays? I often go and see a film.”并能初步达到与人交流的高度。
难点：能够用英语表达自己与家人所做事情，并把句子融入到日常生活中进行练习巩固。
教学准备多媒体教具、PPT课件教学方法活动教学法课时安排1课时教学过程Step1 热身 (Warm-up & Revision)1.教师首先请同学们展示第五课时的对话，一位同学描述Peter，另一位同学描述Kate.如：T: Good morning, boys and girls. Last class we have learnt about Peter and Kate do on Saturdays. Who can describe them? P: Peter often goes and sees a film with his parents and Kate usually has piano lessons.T: What about Zhou Pei?K: She often plays piano and helps her mum to do housework on Saturdays.2. Let’s review教师展示上节课所学短语的图片，引导学生复习短语：see a film, play the piano, clean the window, clean the door, clean the floor.3. Let’s chantSs: What do you do on Sundays, Peter?Ss: I often do my homework on Sundays.Ss: What about Kate?Ss: I usually have chess lessons.4. Let’s discuss学生分组练习询问对方周日经常做的事情，并编成对话。
人教版六年级上册英语Unit1《HowDoYouGoThere》教案三篇
【导语】本单元在教学中涉及了⼀个⽂化知识，就是各国的交通规则不同，车辆的⾏驶⽅向也不同。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。
2、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway。
3、能⽤句⼦ “how do you go to school? how do you go to canada/…?” 来替换询问别⼈的出⾏⽅式；并能够⽤句⼦ “i go by…” 进⾏回答。
4、听懂、会吟唱let's chant的歌谣。
5、帮助学⽣了解交通规则，并在⽣活中⾃觉遵守交通规则。
教学重难点： 掌握四会短语和a let's learn部分中运⽤某种交通⼯具去某地的表达法，并能替换关键词进⾏问答。
课前准备： 1、教师准备let's start部分和主情景图的教学课件。
2、教师准备录⾳机和本课时的录⾳带。
3、教师准备a let's learn部分的单词卡⽚。
教学步骤： ⼀、热⾝(warm-up) 1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读⾳与词义。
t: when do you get up? / when do you go to school? … (引导学⽣⽤always，usually，often，sometimes回答) 2、t：today i go to school by bus. i usually go to school on foot. 教师利⽤肢体动作帮助学⽣理解句⼦意思。
t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car? 师⽣之间⾃由会话，引出⼏种常见的交通⽅式。
最新人教精通版六年级英语上册Unit 1《I go to school at 8 00》单元教案
最新人教精通版六年级英语上册Unit 1《I go to school at 8 00》单元教案Lesson 1: I go to school at 8:00Unit 1XXX: New LessonClass Time: 1 hourXXX:Knowledge and Skills:1.Learn to introduce one's daily life and study XXX.2.XXX in daily life。
such as "I get up at seven thirty in the morning。
I have breakfast at 8:00.I go to school at thirty past eight." Also。
learn to use phrases like "go home," "havelunch/dinner," "watch TV," and "go to bed."Process and Methods: Guide students to pay n to the interface style of e-mails and write an e-mail to introduce their daily life and study XXX.ns。
Attitudes。
and Values: Help XXX activities。
and XXX.XXX: XXX's daily life and study XXX.Teaching Difficulties: To use English to ask and express one's daily life and study XXX.XXX: n。
n。
and guidance.XXX: XXX。
人教精通版六年级上册英语【教学设计】：Unit 1《I go to school at 8：00》
人教精通版六年级上册英语教学设计: Unit 1《I go to schoolat 8:00》Fun Facts教学目标1.通过学习本单元，学生应该能够掌握并正确运用与时间和日常活动有关的词汇和短语;2.能够了解世界各地学生的日常生活和学校制度;3.能够通过讨论和交流，提高听、说、读、写英语的综合能力。
教学重点1.一些常用的时间表达方式；2.日常活动和学校制度的相关词汇及短语；3.学生的听、说、读、写英语的能力。
教学难点1.对一些在学生日常生活中比较普遍但难以描述的活动进行英语表达；2.让学生了解世界各地学生的日常生活和学校制度；3.通过课堂交流和讨论等方式，帮助学生提高英语口语能力。
教学方法1.问答法；2.听力-口语-阅读-写作方法；3.课堂交流和讨论。
教学过程Step1：导入通过问答的形式，了解学生在日常生活中常见的时间表达方式和日常活动。
•What time do you usually wake up in the morning?•What do you usually do at 7 o’clock in the morning?•What time do you usually go to school?•What do you usually do after school?•What do you usually do at night before you go to bed?Step2：预习任务让学生提前预习，了解本单元要学习的重点和难点。
•认真阅读本单元的单词、短语和句型，听一遍录音并仔细跟读；•翻阅本单元的图表，了解世界各地学生的日常生活和学校制度；•完成本单元的课前练习题，检查自己的掌握情况。
Step3：核心阅读（Core Reading）让学生听读本单元的主要内容，并对听读过程中的重要词汇、短语、句型进行讲解和操练。
同时，教师还可以通过问答、举例等形式，让学生更好地理解和记忆掌握相关知识。
人教版英语六年级上册Unit_1(6课时)教案
(3)教师根据地图继续引导学生：Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go?
教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。
(6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。
(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．
3. Consolidation and extension（拓展延伸）
(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。
(2)Let’s wrap it up
4. Sum-up（总结）
Assignmentdesign:（It’ll take the students10minutes to finish it .）
Handwriting on the blackboard:
Unit 1How can I get there？
Where is the ...？
It’s next to/near/behind ...．
Title:
Unit1 How Can I get there？(2ndperiods )
个人特色设计
Ss：It's sunny！
T：Good！What's this in English？
Ss：A book．
T：Yes，It's my book．Where can we buy the book?
精通版六年级英语上册Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 6 教
Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 6教学设计一、教学目标1、学生能够听、说、读、写重点短语以及句型：（1）短语：Do 做... (动词)Saturday,星期六Often经常（频率副词）see a film看一部电影clean the window擦窗户clean the door 擦门clean the floor 擦地板,Difficult/ easy 难/易（2）句型：What do you do on Saturdays?What does she/he do on Saturdays?I often play the piano.2、能初步运用What do you do on Saturdays?来谈论周末活动安排,能运用所学的what does she /he do on Saturday/Sunday?来讨论身边人的周末活动。
二、教学重点1、学生能够掌握重点短语以及句子。
2、能运用句型What do you do on Saturdays?谈论周末活动安排。
三、教学难点1、生活中运用What do you do on…？询问别人的周末活动安排。
2、能回答对于你的周末安排的询问。
四、教学方式1、首先通过自述一段小对话引起同学们的学习兴趣从而进入今天的课程。
例如：Hello，everybody,how are you today? Do you get something on Saturday or Sunday？I always do my housework on Saturday,And what do you do on Saturday or Sunday ? 然后对对话的内容进行一个中文翻译，一是对lesson5 的内容进行一个复习，另外也让同学们思考一下自己的周末安排，以便下一部分的学习。
2、带同学们熟悉今天课程的重点短语以及句子，了解一些时间以及生活作息的表达。
人教版小学英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》单元说课稿(6课时)说课稿
人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元说课稿（6课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一个单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car, left, right, strght等，并能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线。
同时，学生还能够学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实等。
此外，学生在学习过程中容易受到母语的干扰，导致英语表达不准确。
针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强对学生英语基础知识的巩固和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,car, left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本单元所学词汇和句型进行简单的交流，达到“能交流”的目标。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使他们更加关注身边的事物，学会用英语描述生活中的场景。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car,left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流，同时注意语音、语调的准确表达。
六年级上册英语教案-Unit 1《I go to school at 8：00》(Lesson6)
六年级上册英语教案-Unit 1《I go to school at 8:00》（Lesson6）| 人教（精通）一、教学目标1.学习并掌握生词：minute, breakfast, exercise。
2.了解并学习现在进行时态的用法。
3.学会用现在进行时谈论自己正在做的事情。
4.提高听说能力和阅读能力。
二、教学重难点1.现在进行时态的用法。
2.将现在进行时态运用到日常生活和交流中。
3.对于生词的掌握和运用。
三、教学准备1.PowerPoint。
2.教学黑板、白板。
3.调制好的茶水。
四、教学过程1. 滚动字幕播放课文的滚动字幕，并提醒学生注意标点符号和单词读音。
播放完成后，询问学生对于课文的理解和印象。
2. 新词语解释教师出示单词，学生带同发音跟读单词，在书写单词时，教师以正确的书写方式，引导学生书写。
并针对三个新词minute，breakfast，exercise，解释其词汇和中文含义。
帮助学生了解新的单词，并方便学生在课堂上有效地学习。
3. 现在进行时态1.讲解现在进行时态，使用PPT引导讲解，并列出重点，帮助学生掌握现在进行时态的用法。
2.让学生用所学的现在进行时态表达正在进行的行动，并引导学生与同桌交流，以此增强听说能力。
4. 阅读理解1.向学生展示包含现在进行时态的句子的图片，并要求学生简单描述图片中的动作。
（例如：She is reading a book.）2.展示完图片后，开始包含现在进行时态的阅读理解，要求学生读完后回答问题，并进一步强化学生的语言感知能力。
5. 拓展练习1.单项选择题：通过选择填空来练习学生对于现在进行时态的掌握。
2.口语交际：“What are you doing？”的练习。
回答时必须使用现在进行时态，并在对学生进行自由发挥，让学生结合自己的生活背景与同桌进行交流。
五、作业布置1.以现在进行时态为主题，简单描写自己正在进行的一项活动并写作练习。
2.通过英汉翻译互译词汇和短语。
六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson6教案人教精通版(三起)
能熟练运用句型What’s your name? My name is Carl.
教学难点
熟练运用表达家庭住址的句子：Where do you live?
I live on Shanghaiቤተ መጻሕፍቲ ባይዱStreet.
教学准备
Tape, recorder ,picture
教学过程（教学模式）
Step1.Preparation(复习 ——温故、引新)
Step3.Practice(操练 ——内化、熟练)
1）说唱歌谣。Let’s chant. Look, there are many cars on the road. 感知字母c的发音。
2）趣味表演。Let’s act. 教师仿照学生用书图片的布置教室，在小组间放上路标和指示牌。教师可招一名同学做示范。
T：Hello，…I want to see you. Where do you live?
S: I live at 56 Wuhan Road.
Step4.Production(练习——输出、检测)
A. to B. on C. in D. from E. about
1、I comeChina。
2、Pleasedmeet you。
课题
Lesson 6
授课时间
9.15
周次
3
课时
1
总课时
6
教学目标
1、能够听说认读书写 what , is , your ,name , what’s =whatis和四会句子结构：What’s your name? My name is Carl.
2、学习家庭住址的表达，遵循词不离句的原则，在句子中熟练运用这些句型。