初中生物 观察人的口腔上皮细胞教案
初中生物 观察动物细胞教案
观察动物细胞教案学习目标：1知识与技能（1）进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
（2）了解制作以及观察临时装片的技能。
2过程与方法（1）通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞，了解制片的过程，熟悉动物细胞的基本结构。
（2）通过分析模拟制作，进一步了解动物细胞的基本结构。
3情感态度价值观目标：通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，养成实事求是的科学态度教学重难点：1教学重点：（1）说明人口腔上皮细胞的基本结构。
（2）提高实验能力和观察能力。
2教学难点：制作临时装片过程中的刮取，并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。
课前准备教师准备：1.生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸、镊子。
提前准备几片做好的装片，摆放一台示范镜。
制作做多媒体课件。
教学过程（板书：§2.1.3观察动物细胞一、实验）Ⅰ复习显微镜的使用步骤有哪些啊？（1、取镜安放2、对光3、观察）那使用完显微镜要记得把显微镜进行复位。
Ⅱ引入那大家学会使用显微镜之后，想不想看看自己的细胞长什么样子呢？它有什么基本结构呢？由于人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样的。
下面我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。
Ⅲ讲授知识一、实验-观察人口腔上皮细胞（一）目的要求制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片，认识动物细胞的基本结构（二）材料用具生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、稀碘液、消毒牙签（钝端）、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸（载玻片是用来托载标本的，盖玻片是用来覆盖标本的。
）（三）方法步骤1、制作人口腔上皮细胞临时装片（板书：（一）临时装片制作步骤）（1）擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（强调擦拭动作要轻）。
（2）滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水（生理盐水与细胞在人体内的环境相近，所以它的作用是用来保持细胞的活性，不使细胞因为环境改变而变形。
观察人的口腔上皮细胞实验教案
观察人的口腔上皮细胞实验教案教案主题：观察人的口腔上皮细胞实验教案目标：1. 了解人的口腔上皮细胞的特点和结构；2. 学习如何正确采集口腔上皮细胞；3. 学会使用显微镜观察和描述口腔上皮细胞的形态特征。
适用年级：中学高中生物课程（11-18岁）所需材料：1. 非刺激性的盐水溶液2. 吸管3. 显微镜4. 牛皮纸5. 口腔刷子或洁面刷6. 无菌试管或玻璃瓶7. 高锌含量漱口水（可选）教案步骤：引入（5分钟）：1. 提问学生他们是否了解口腔上皮细胞是什么？2. 解释口腔上皮细胞是口腔表面的一层细胞组织，它们负责保护口腔组织免受感染和损伤。
实验步骤（15分钟）：1. 提醒学生进行适当的卫生措施，包括洗手和漱口。
2. 将一些盐水溶液倒入无菌试管或玻璃瓶中。
3. 使用吸管轻轻吸取溶液，将其置于口腔中，并轻轻漱口30秒，切忌吞咽溶液。
4. 将漱口后的溶液吐入另一个试管或玻璃瓶中，这个溶液中含有口腔上皮细胞。
5. 取一块牛皮纸，将其折成四分之一大小，并用剪刀剪成适当大小的方形。
6. 将牛皮纸湿润，使其稍微粘性，然后将其轻轻贴于试管内的溶液上，以吸附上皮细胞。
7. 将贴有上皮细胞的牛皮纸轻轻放置在显微镜玻片上。
观察和描绘（15分钟）：1. 将玻片放入显微镜下，并使用低倍镜先进行初步观察。
2. 观察上皮细胞的形态，记录细胞的形状、大小和排列方式。
3. 按照需要，切换到高倍镜进行更详细的观察。
4. 根据观察到的细胞形态特征，绘制一幅观察图或写下描述性的观察结果。
讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生回顾他们观察到的口腔上皮细胞的形态特征，并与正常上皮细胞进行比较。
2. 引导学生思考口腔上皮细胞的功能和重要性。
3. 提问学生他们对实验的过程和结果有什么思考和反馈。
延伸实验（可选）：1. 使用高锌含量漱口水，重复以上实验步骤，观察是否会对口腔上皮细胞产生影响。
2. 比较使用高锌含量漱口水前后上皮细胞的形态变化，并进行讨论和分析。
初中生物要做哪些实验教案
初中生物要做哪些实验教案一、观察植物细胞的质壁分离和复原实验1. 目的要求：通过实验观察植物细胞的质壁分离和复原现象，了解植物细胞结构及其功能。
2. 材料与用品：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸等。
3. 实验步骤：（1）制作洋葱鳞片叶外表皮细胞的临时切片。
（2）观察植物细胞正常状态下的细胞壁与质膜关系。
（3）通过滴加蔗糖溶液使细胞发生质壁分离。
（4）观察并记录质壁分离现象。
（5）通过滴加清水使细胞复原，观察并记录复原现象。
二、制作人的口腔上皮细胞临时装片实验1. 目的要求：通过实验了解人的口腔上皮细胞结构，培养学生的实验操作技能。
2. 材料与用品：口腔上皮细胞样本、显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、吸水纸等。
3. 实验步骤：（1）取得口腔上皮细胞样本。
（2）制作口腔上皮细胞的临时装片。
（3）观察口腔上皮细胞的结构。
（4）用碘液染色，增强细胞结构的观察。
三、探究酵母菌的呼吸方式实验1. 目的要求：通过实验了解酵母菌的呼吸方式，探究酵母菌在有氧和无氧条件下的代谢产物。
2. 材料与用品：酵母菌、葡萄糖、试管、澄清石灰水、酒精灯等。
3. 实验步骤：（1）设置有氧和无氧两个实验组，分别加入酵母菌和葡萄糖。
（2）观察并记录酵母菌在不同条件下的呼吸现象。
（3）检测实验产物，如二氧化碳的产生。
四、观察动物的线粒体和叶绿体实验1. 目的要求：通过实验观察动物细胞中的线粒体和植物细胞中的叶绿体，了解其结构和功能。
2. 材料与用品：鼠肝细胞、菠菜叶、显微镜、载玻片、盖玻片等。
3. 实验步骤：（1）制作鼠肝细胞和菠菜叶的临时切片。
（2）观察鼠肝细胞中的线粒体。
（3）观察菠菜叶中的叶绿体。
五、制作并观察植物细胞的临时装片实验1. 目的要求：通过实验了解植物细胞的结构，培养学生的实验操作技能。
2. 材料与用品：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等。
3. 实验步骤：（1）制作植物叶片的临时装片。
初中生物实验突破(通用版)：观察人的口腔上皮细胞课件
再见
观察作临时装片的基本方法。 2、说出人口腔上皮细胞的基本结构。 3、掌握动植物细胞结构的主要不同点。
实验原理
实验原理
显微镜观察的材料一定要薄而透明。为了做到这一点，需要对 所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。
材料用具
生理盐水（0.9%氯化钠溶液），稀碘液，消毒牙签，滴管， 纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜
染
6、在盖玻片的一侧滴加
稀碘液
吸
7、用吸水纸从盖玻片的 另一侧吸引，使染液浸润
标本的全部。
最后，通过绘制图表表示实验结果，得出相应的结论
注意事项
4、避免盖玻片下产生气泡。
1、实验前一定要漱口。
5、涂抹时要均匀。
2、观察时视野应稍暗一些。
3、刮取材料时，用力要适度，
以免损伤口腔。
实验结果
人的口腔上皮细胞的基本结构为：细胞膜、细胞质、细胞核
实验步骤
1、用干净的纱布把载玻片
擦 和盖玻片擦拭干净。
2、将载玻片放在试验台上， 用滴管在载玻片的中央滴一
滴 滴生理盐水。
刮
3、用消毒牙签从口腔侧
壁处轻轻刮几下，牙签上
就附着了一些碎屑。
4、把牙签放在载玻片的 生理盐水中均匀地涂抹
涂 几下。
盖
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻 片上的水滴，然后缓缓放下。 目的是：避免盖玻片下出现气泡。
人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般呈 无色状态，不易观察其内部结构。稀碘液染色后， 可见较清晰的细胞核。
3、人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？
人的口腔上皮细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、 细胞核。
实验知能提升
1、人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的， 都有___细___胞__膜__、______细__胞__质和_________细_。胞核 2、与植物细胞相比较，动物细胞没有___细___胞__壁__、______叶__绿__体和 _____液__泡___结构。 3、公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出是取自植物体还是 动物体。如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？ 将材料制作成临时装片，放在显微镜下观察细胞结构，如有细胞壁、 液泡、叶绿体等结构则说明是植物，否则是动物。
初中生物教案：如何采集口腔上皮细胞？
初中生物教案：如何采集口腔上皮细胞？在学习生物学的课程中，学生需要了解细胞的结构、组成和功能。
为了更好地理解生物细胞的构成和运作，特别是口腔上皮细胞，学生需要进行实践操作，采集口腔上皮细胞进行观察和研究。
本文将介绍学生如何采集口腔上皮细胞的方法和步骤。
采集工具准备为了采集口腔上皮细胞，学生需要准备一些工具，包括草酸纤维素涂片和口腔拭子。
草酸纤维素涂片是一种手工制作的实验器具，具有较好的支撑力和吸水性，可用来收集口腔上皮细胞。
口腔拭子用于轻柔清洁口腔表面，刺激细胞分泌，并收集其分泌物。
同时，学生还需要准备显微镜和染料。
准备工作在采集口腔上皮细胞之前，学生需要先以温水漱口，并用口腔拭子轻柔地在口腔表面擦拭几次，以收集口腔分泌物上的上皮细胞。
接着，学生需要准备草酸纤维素涂片。
草酸纤维素涂片的制作方法：草酸纤维素涂片是一种通过将草酸纤维素加热至其融化点后，将其深入浸入水中并略微去水分，用铸模卡盘印刷成圆形，干燥后形成的中空圆柱体。
要制作草酸纤维素涂片的第一步是将草酸纤维素加热至其融化点，将其深入浸入水中并略微去水分。
接着，将其放在印刷模具上，用印刷卡盘砌成圆形。
如果想要制作具有不同直径和深度的涂片，则需要使用不同的模具卡盘。
涂板用于收集口腔上皮细胞和其他上皮细胞。
操作步骤学生需要开始采集口腔上皮细胞。
为此，可以按照以下步骤进行：1.将涂片上的一小滴液体（如盐水或温盐水）滴在涂板上。
2.使用口腔拭子擦拭涂板上的液体，直到获得足够的液体和细胞。
3.注意避免涂片上液体过多，否则会引起溢出和减少清晰度。
4.用草酸纤维素涂片轻轻地压在涂板上，直至液体完全扩散和渗透到涂板中。
5.等待一段时间，让液体和细胞充分吸附在涂板上。
6.将涂板放在显微镜下，用适当的寿命增强荧光染料（如DAPI）染色进行观察和研究。
注意事项在采集口腔上皮细胞时，需要注意以下几点：1.在操作过程中，学生应小心，避免将口腔分泌物弄到其他地方或污染其他物品。
观察人的口腔上皮细胞 生物优秀教学设计(教案)
观察人的口腔上皮细胞一、教学目标1．制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
2．认识并描述人的口腔上皮细胞的基本结构，并尝试绘制细胞结构简图。
3．概述动植物临时装片制作方法的异同点。
4．说明动植物细胞结构的异同点，认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。
5．养成细致观察的好习惯和实事求是的科学态度。
二、教学重难点1．教学重点（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
（2）说明动物细胞的基本结构。
2．教学难点制作人的口腔上皮细胞临时装片。
三、教学分析与教学思路1．教材分析本节课以观察实验为主，制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
通过显微观察，说明动物细胞的基本结构，进而比较、说明动、植物细胞结构的异同点，全面理解“细胞是生物体结构和功能的基本单位”这一概念。
通过引导学生观察、比较、归纳理解概念。
2．学情分析在此之前，学生学习了显微镜的使用以及植物细胞的基本结构、临时装片的制作，基本掌握了临时装片的制作方法步骤和观察的操作程序。
学生的实验兴趣非常浓厚，观察微观世界的愿望非常强烈，需要维持好课堂纪律。
但部分学生对实验的方法步骤还不熟练，对显微镜的使用还不熟练，在实验的操作上难免会出现一些错误，仍然需要老师具体的引导。
对动手操作能力较好的学生，激励其大胆展示，并可指导同组的学生。
3.动植物临时装片制作方法的异同点：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴__________和__________。
1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么观察人的口腔上皮细胞一、目的要求二、材料用具三、方法步骤（一）制作人的口腔上皮细胞临时装片擦→滴→刮→涂→盖→染→吸（二）用显微镜观察人的口腔上皮细胞取镜和安放→对光→放置制作的临时装片→调节焦距→观察。
（三）绘图四、实验结果与结论五、讨论、探究六、教学反思。
观察人的口腔上皮细胞
观察人的口腔上皮细胞-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN观察人的口腔上皮细胞《观察人的口腔上皮细胞》是义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容。
"观察人的口腔上皮细胞”是继"观察植物细胞”之后的又一个练习临时装片制作的实验。
让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。
同时，也是每年初中会考必考内容。
所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。
制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。
由于有了第一个实验操作的基础，在难度上较之植物细胞临时装片的制作实验有所降低，相对来说应该容易制作成功。
但是，两个实验毕竟有所不同，在取材方面，无法用肉眼观察到口腔上皮细胞，这就给临时装片的成功制作带来了一定困难。
再者，如果在擦拭载玻片、盖玻片过程中不够彻底、取材过少、在盖盖玻片时产生较多气泡，在染色时处理不当，在观察时视野过亮或过暗等，都会影响最后的清晰观察。
甚至不成功。
【实验目的】1、学会制作人的口腔上皮细胞临时装片2、学会使用显微镜观察人的口腔上皮细胞3、认识人的口腔上皮细胞的基本结构4、尝试比较动植物细胞的异同点。
【注意事项】1、注意光线强弱的调节，因为过于明亮或偏暗的视野都不利于寻找以及清晰的观察口腔上皮细胞。
2、使用牙签刮取口腔上皮细胞时注意力度适中，不要刮破口腔。
3、在刮取口腔上皮细胞之前应用清水漱口，防止食物残渣影响观察效果。
4、擦拭盖玻片时注意力度，避免盖玻片损坏。
5、盖玻片的一侧先接触水，慢慢放下，防止产生气泡。
6、有时由于取样量较少，不容易在显微镜下找到细胞，此时要重申“自上到下，从左到右，认真寻找”，不能放弃寻找的机会。
【实验步骤】一、清点实验器材。
显微镜、载玻片、盖玻片、纱布、吸水纸、镊子、滴管、消毒牙签、生理盐水、稀碘液、废液缸、洁净抹布二、制作口腔上皮细胞临时装片一擦——擦拭载玻片和盖玻片1、载玻片。
《观察人的口腔上皮细胞》教学设计
新课导入放映有关实验的纪录
片引导学生观摩
观察专家实验
过程并思考
从影像中导入新课学习
阅读引导引导学生阅读教材，
循序提出问题引导学
生思考
学生自学课文
并思考问题
培养学生自主学习、自我总结和自
我思考能力
分组活动将学生进行分组，我
校学生每班共分成26
个组，每组2-3个学
生，使其分组做实验、
讨论现象并总结小组
发言
学生分组讨论
实际现象并与
组员得出结论
培养学生团队协作能力以及思考
能力
课堂小结根据学生课堂表现和
回答进行本节小结，
为学生指明重难点
跟随教师步伐
明确本节重难
点，并进行反思
帮助学生明确重难点，学习有章法
课堂练习及作业展示有关本节知识点
的常考题，引导学生
巩固本节知识
积极练习题目，
掌握本节知识
点
帮助学生巩固本节知识点识记
七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
随堂练习并精确讲解
八、板书设计
观察人的口腔上皮细胞
一、注意事项
二、实验观察到的动植物细胞结构的异同点
三、实验结果反思
九、课后反思
对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，老师可以先在讲台上做好一片示范的，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察，这样易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。
教师应主要以引导为主，在旁协助学生完成分组探究活动并鼓励他们积极发言，对研究结果进行分析和总结。
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观察人的口腔上皮细胞教案
●一、教学目标:
1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。
2、提高制作以及观察临时装片的技能。
3、设计实验、改革实验,弄好自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的,继续形成"胆大心细"的心理素质
●二、教学重点:
说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点,提高实验能力和观察能力。
●三、教学难点:
1、制作临时装片过程中的刮取。
2、细胞结构的观察。
1、阅读书本P47方法步骤,总结出每个步骤:擦-滴-取-涂-盖-染-吸。
(口要漱干净)
2、这里面滴的与制作植物时不一样,不同在哪?(滴的是生理盐水)。
因为动物细胞外面没有细胞壁,要使动物细胞处于活性的必须给它一个适合于它所在的环境,而0.9%的生理盐水就是适合于细胞生活的环境。
就是为了维持细胞正常的形态。
生理盐水的成分就是0.9克盐99.1克水。
3、注意,取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。
4、因为口腔上皮细胞比较难找,要把已经做好的口腔上皮细胞涂片给学生看,让他们准确找到细胞。
●四、布置作业:生物实验报告册P10、13、16
教学反思:
因为有了上一节课的植物细胞的实验,这一实验学生比较容易操作,但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心,要教育他们科学精神。
对于口腔里面的上皮细胞,压片时并没有植物那样容易,可以老师先做好一片示范的在讲台,让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察,这样易于学生找到细胞,而且也不用老师逐个指导。
很多同学做实验的时候没有找到细胞,虽然有的书上写在实验中可以先染色后盖玻片,但对于这个实验来说,先盖玻片后染色成功率更高。