大班科学活动《有趣的转动》说课稿
大班科学优质课教案《有趣的转动》
大班科学优质课教案《有趣的转动》教学目标•能够观察、描述转动物体的形态、大小、颜色、动作等特征•能够学习、掌握简单的物体转动实验方法，形成想象和探究能力•能够学习、掌握用简单语言描述物体转动实验的过程与结果的方法教学内容•物体的转动形态、大小、颜色、动作等特征的观察和描述•物体转动实验：转轮、转杆、转盘和转珠教学步骤及教学重点教学前的准备•准备相关的物料或器材，如转轮、转杆、转盘和转珠•查询相关的物理知识和实验方法•对学生进行必要的预备教育，引发学生学习兴趣步骤1：引入介绍实验名称，播放与实验相关的视频或图片，引发学生好奇心和兴趣，激发学生的主动探究能力。
步骤2：学生观察并描述物体的转动形态、大小、颜色、动作等特征引导学生观察不同物体的转动形态、大小、颜色、动作等特征，并将观察结果记录在笔记本上，用简短的语言描述出来。
通过对比不同物体间的异同，加深学生的物理感知能力。
步骤3：学生进行物体转动实验，形成想象和探究能力让学生进行物体转动实验，询问学生实验前预测的结果是否正确，引导学生实验中注意观察不同物体及其变化，记录有关实验的笔记，并加深学生对物理实验和物理现象的理解。
步骤4：学生用简单语言描述物体转动实验的过程与结果的方法引导学生根据实验的过程和结果，用简单的语言描述出实验的过程和结果，讲述实验数据的背后物理现象和原理，提高学生对物理实验的分析和解释能力。
步骤5：回顾与总结通过对实验的回顾和总结，加深学生对实验内容的理解和记忆，同时回应和解决学生在实验中所存在的各类问题和疑惑。
学生思考问题•为什么物体会转动？转动的物体有哪些特征？•对物体转动实验前，你是否对实验结果有预测？•实验过程中你观察到了哪些现象和变化？通过这些现象和变化，你能得出什么结论？•通过本次实验，你学到了什么？教学小结通过本次大班科学优质课教案《有趣的转动》，学生在实践中学习到对物体的转动形态、大小、颜色、动作等特征的观察和描述方法，同时掌握了简单的物体转动实验方法和物理现象背后的简单原理。
有趣的转动说课稿
有趣的转动说课稿
本次课程旨在通过教授有趣的转动玩具，帮助幼儿了解物体的运动规律，培养他们的观察力和动手能力。
1. 玩具的介绍
我会向幼儿介绍有趣的转动玩具的种类和特点，让他们了解不同玩具的转动方式和效果。
2. 观察和探索
我会引导幼儿观察转动玩具的运动轨迹和速度，让他们发现物体的运动规律，并进行探索和实验。
3. 制作和改进
我会鼓励幼儿动手制作自己的转动玩具，并引导他们思考如何改进玩具的转动效果。
4. 游戏和竞赛
我会组织幼儿进行转动玩具的游戏和竞赛，让他们在游戏中体验物体运动的乐趣，并培养他们的合作精神。
5. 规律总结
我会引导幼儿总结转动玩具的运动规律，并与他们一起探讨物体运动的原理。
6. 创意设计
我会鼓励幼儿发挥创意，让他们设计和制作自己独特的转动玩具，并展示给他人。
7. 总结与展望
在课程结束时，我会与幼儿一起总结他们的学习和成果，并展望他们未来在科学探索和创意设计领域的发展。
通过以上的教学方法和策略，我相信幼儿能够在有趣的转动的课程中通过玩具的介绍、观察和探索、制作和改进、游戏和竞赛、规律总结、创意设计以及总结与展望，了解
物体的运动规律，培养他们的观察力和动手能力，并提升他们的科学探索和创意设计能力。
有趣的转动说课稿
有趣的转动说课稿
一、教学目标
通过学习有趣的转动玩具，培养幼儿的观察力和动手能力。
了解转动玩具的原理和运作方式，提高幼儿的科学素养。
促进幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术才能。
二、教学重点
通过学习有趣的转动玩具，培养幼儿的观察力和动手能力。
了解转动玩具的原理和运作方式，提高幼儿的科学素养。
三、教学准备
准备不同种类的转动玩具。
了解幼儿对转动玩具的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备与转动玩具相关的实验器材和材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示不同种类的转动玩具，引发幼儿对转动玩具的兴趣和好奇。
2. 学习转动玩具的原理和运作方式
通过讲解和示范转动玩具的原理和运作方式，引导幼儿学习和理解。
通过学习转动玩具，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 实验和探究
组织幼儿进行转动玩具的实验和探究活动，让他们亲自动手制作和调整转动玩具。
通过实验和探究，提高幼儿的科学素养。
4. 创作和想象
引导幼儿进行转动玩具的创作和想象活动，可以设计自己的转动玩具或绘制转动玩具的图案。
通过创作和想象，促进幼儿的创造力和想象力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与转动玩具相关的活动，如制作转动玩具的故事书、进行转动玩具的比赛等。
可以引导幼儿学习其他与转动玩具相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园大班科学教案《有趣的转动》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第三节《有趣的转动》。
内容主要包括：认识生活中常见的转动现象，了解转动的原理，通过实践操作，探索转动在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解转动的概念，认识生活中常见的转动现象。
2. 通过观察和操作，理解转动的基本原理，培养动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索科学现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：认识转动现象，了解转动原理。
难点：通过实践操作，探索转动在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：各种转动玩具、风车、陀螺、旋转木马等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、各种废旧材料（如瓶盖、纸杯、塑料瓶等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的各种转动玩具，引导他们发现这些玩具的共同特点——都会转动。
通过提问方式，让幼儿回忆生活中遇到的转动现象。
2. 例题讲解（10分钟）以风车为例，讲解风车转动的原理。
让幼儿了解到：风车的转动是由于风的吹动，使得叶片受到力的作用，从而产生转动。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用废旧材料制作简单的转动玩具，如瓶盖陀螺、纸杯旋转木马等。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书《有趣的转动》2. 内容：转动现象：生活中的转动、转动玩具转动原理：力的作用转动的应用：风车、陀螺、旋转木马等七、作业设计1. 作业题目：观察家里或户外的一个转动物体，描述它的转动现象。
尝试用自己的话解释转动原理。
2. 答案：描述转动现象的答案示例：“我观察到了一个电风扇，它的叶片在转动。
当电风扇开启时，叶片受到电机的驱动，产生转动。
”解释转动原理的答案示例：“转动是由于力的作用。
电风扇的叶片受到电机的驱动，就像风车的叶片受到风的吹动一样，产生了转动。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了转动现象和转动原理。
2024年大班科学有趣的转动教案及反思
2024年大班科学有趣的转动教案及反思一、教学目标1.了解转动的基本概念，发现生活中的转动现象。
2.通过实验，培养动手操作和观察分析的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：发现转动现象，了解转动的基本原理。
2.教学难点：运用转动原理进行创新设计。
三、教学准备1.教具：滑轮、轴、绳子、小球、木棍、轮子等。
2.学具：每组一套实验材料。
3.其他：PPT、视频、图片等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一个转动的玩具，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它是怎样转动的？（二）基本概念1.老师通过PPT展示生活中常见的转动现象，如：电风扇、自行车、手表等，引导学生发现转动的基本特征。
（三）实验探究1.老师出示实验材料，引导学生进行分组实验。
2.实验一：用滑轮和轴制作一个简单的转动装置，观察转动效果。
3.实验二：用绳子、木棍和轮子制作一个转动的小车，观察转动效果。
4.学生在实验过程中，老师巡回指导，解答疑问。
（四）交流分享1.学生分组分享实验成果，展示转动装置。
（五）创新设计1.老师提出问题：你们还能设计出其他有趣的转动装置吗？2.学生进行创新设计，老师指导并给予建议。
3.学生展示创新设计成果，老师评价并给予鼓励。
2.学生分享自己的学习心得，老师进行点评。
3.老师提出课后作业：观察生活中的转动现象，尝试用转动原理解决实际问题。
五、教学反思1.实验环节：实验内容丰富，但部分学生操作不够熟练，需要老师在实验前进行充分指导，确保实验顺利进行。
2.交流分享：学生在交流分享环节积极性较高，但部分学生表达不够清晰，需要老师在平时教学中加强对学生表达能力的培养。
3.创新设计：学生创新设计环节表现出较高的积极性，但部分设计过于简单，老师需要引导学生进行深入思考，提高设计水平。
4.课后作业：课后作业注重实践，但部分学生可能因为条件限制，老师需要关注学生的实际情况，适当调整作业内容。
幼儿园幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》含反思一、活动目标1. 让幼儿观察和体验生活中常见的转动现象，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解轮和轴的关系，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
二、活动准备1. 教具：轮子和轴的模型，生活中常见的转动物品（如风扇、自行车等）的图片或实物。
2. 学具：每个幼儿准备一个轮子和一个轴，以及一些颜色纸。
三、活动过程1. 导入：让幼儿观察和体验生活中常见的转动现象，如风扇、自行车等，引导他们发现这些物品都有一个共同的特点——轮子和轴。
2. 讲解：向幼儿讲解轮子和轴的关系，让他们了解转动是如何产生的。
3. 操作：让幼儿自己动手操作轮子和轴，观察和记录转动的现象。
4. 创作：让幼儿用颜色纸装饰自己的轮子和轴，增加活动的趣味性。
2. 引导幼儿反思自己在操作过程中的表现，鼓励他们提出问题和解决问题。
五、活动延伸1. 让幼儿家长参与活动，一起制作轮子和轴的模型，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观自行车店或工厂，让他们亲身体验转动现象在实际生活中的应用。
3. 开展轮子和轴的主题创意活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿的创造力。
六、活动步骤1. 展示轮子和轴的模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特别的地方吗？”2. 讲解轮子和轴的关系，解释转动是如何产生的。
3. 分发学具，让幼儿自己动手操作轮子和轴，观察和记录转动的现象。
4. 组织幼儿进行创作，用颜色纸装饰自己的轮子和轴。
七、活动注意事项1. 在活动过程中，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在讲解轮子和轴的关系时，要用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解。
3. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，不要限制他们的创作空间。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对轮子和轴的理解程度。
2. 关注幼儿在操作过程中的问题解决能力，评估他们的动手能力。
《大班科学：有趣的转动》教案
《大班科学：有趣的转动》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解各种转动现象，知道转动的基本原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，能够用简单的语言和动作描述转动现象。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作探索的精神。
二、教学内容1. 转动现象：让幼儿观察和体验生活中常见的转动现象，如车轮、风扇、门等。
2. 转动原理：讲解和演示转动的基本原理，让幼儿了解转动是由什么力量产生的。
3. 动手操作：让幼儿亲自动手制作和操作转动模型，感受转动的特点和乐趣。
三、教学方法1. 观察法：组织幼儿观察各种转动现象，引导幼儿用语言描述转动的特点。
2. 演示法：通过实物和图片演示转动原理，让幼儿直观地了解转动的过程。
3. 操作法：让幼儿亲自动手制作和操作转动模型，培养幼儿的动手能力和探究精神。
四、教学准备1. 教具：各种转动现象的图片、实物、转动模型等。
2. 材料：彩纸、竹签、颜料、剪刀等。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考和讨论生活中常见的转动现象。
2. 讲解：讲解转动的基本原理，让幼儿了解转动是由什么力量产生的。
3. 演示：展示各种转动现象的图片和实物，让幼儿观察和描述转动的特点。
4. 操作：分组让幼儿动手制作和操作转动模型，引导幼儿感受转动的乐趣。
5. 总结：组织幼儿分享自己的操作体验，总结转动的特点和原理。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观察和寻找生活中的转动现象，拍摄照片或绘制简笔画，分享到班级群。
2. 环境创设：利用废旧材料，让幼儿动手制作转动装置，布置在活动区，供全体幼儿欣赏和操作。
七、教学评价1. 幼儿操作转动模型的熟练程度。
2. 幼儿对转动现象的观察和描述能力。
3. 幼儿在活动中的参与度和合作精神。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免使用锋利工具。
2. 对幼儿的操作成果给予积极评价，鼓励幼儿自信心。
3. 针对不同能力水平的幼儿，提供不同难度的操作材料。
大班——科学《有趣的转动》教案
大班——科学《有趣的转动》教案引言：本节课旨在通过让幼儿亲身参与有趣的转动实验，探索物体的转动规律和影响转动的因素，培养幼儿的观察、思考和实验能力。
一、课程目标1. 让幼儿了解物体转动的基本概念；2. 培养幼儿对转动现象的观察和解释能力；3. 提高幼儿的实验设计和探究能力。
二、前导活动1. 激发兴趣：通过观看视频或图片展示不同类型的转动现象，引发幼儿的好奇和兴趣；2. 复习知识：回顾上一节课学习的有关物体的运动规律，引导幼儿思考与转动相关的知识与经验。
三、学习活动1. 实验一：小车的转动1.1 实验目的：观察小车在不同表面上转动的情况，理解物体受力与转动的关系。
1.2 实验材料：- 不同表面的地面：木质地板、瓷砖地面等；- 不同材质的小车：塑料小车、金属小车等。
1.3 实验步骤：1) 将两种不同表面的地面铺设在实验台上；2) 分别在两种地面上放置相同材质的小车，并用手推动小车进行转动；3) 观察和记录小车在不同表面上转动的情况，如转动速度、是否容易滑动等。
1.4 实验讨论：- 为什么同样用力推动小车，在不同表面上转动的情况会不同？- 不同的地面材质对小车的转动有什么影响？2. 实验二：转盘游戏2.1 实验目的：通过自己操控转盘游戏，认识转动的力量和方向。
2.2 实验材料：- 转盘游戏玩具；- 一块平整的桌面。
2.3 实验步骤：1) 将转盘游戏放置在桌面上；2) 操控游戏中的转盘，观察转盘的转动情况，如转动的速度、方向等；3) 尝试改变操控的力度和方向，观察转盘的反应。
2.4 实验讨论：- 如何通过改变力度和方向来控制转盘的转动速度和方向？- 转盘受到的不同力对转动有什么影响？四、巩固与拓展1. 小组活动：给予幼儿一些小道具和各种材料，让他们自由发挥，设计并制作一个转动的玩具。
鼓励幼儿思考如何通过调节材料和设计结构来实现不同形式的转动。
2. 观察与探究：在户外环境中，引导幼儿观察自然界中的转动现象，如风车、旋转木马等，并帮助幼儿理解其中的物理原理。
幼儿园大班《有趣的转动》说课稿
幼儿园大班《有趣的转动》说课稿幼儿园大班《有趣的转动》说课稿作为一位优秀的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班《有趣的转动》说课稿，欢迎大家分享。
设计意图在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。
转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。
幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
活动目标、重难点1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。
3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。
这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
活动准备：制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。
在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
2024年大班科学有趣的转动教案及反思
2024年大班科学有趣的转动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，具体内容为“转动”。
详细内容包括：转动现象的定义、生活中的转动实例、简单转动小实验以及转动原理的初步了解。
二、教学目标1. 了解转动的定义，认识到转动在生活中的广泛应用。
2. 通过观察和动手操作，掌握简单的转动现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：转动原理的理解。
教学重点：转动现象的定义、观察和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、风车、陀螺、旋转木马等可转动物品。
2. 学具：纸张、铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示地球仪、风车、陀螺等物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿分享生活中见过的转动现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解转动的定义，并通过实例加深幼儿的理解。
通过演示，让幼儿了解转动原理。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组制作一个简单的转动玩具（如旋转木马）。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些图片，让幼儿判断哪些是转动现象，哪些不是。
邀请幼儿分享自己的判断结果，并进行讨论。
幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 板书有趣的转动2. 内容：转动定义生活实例转动原理动手操作七、作业设计1. 作业题目：找出家里的转动现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、动手操作和讨论，让幼儿了解了转动现象。
在教学中，要注意引导幼儿观察生活中的转动现象，激发幼儿的探究兴趣。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同寻找生活中的转动现象。
环境创设：在活动室设立科学角，展示转动玩具，让幼儿在自由活动时间进行观察和操作。
重点和难点解析1. 教学难点：转动原理的理解。
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大班科学活动《有趣的转动》说课稿今天我说课的题目是：大班《有趣的转动》，我将从说教材、
说准备、说教法、学法，说活动流程几个方面展开。
一、说教材
《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利
用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
“现实生活中转动的现
象随处可见，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……
这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩
子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。
大班《有趣
的转动》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去发现探索物
体的转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作等科学方法，激
发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
目标是
活动的起点和归宿，基于以上对教材的分析，根据大班幼儿的年龄
特点，依据《纲要》我确定以下三个活动目标：
活动目标
1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
2．尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣.
3．积极参与探索活动,愿意和同伴交流分享自己的发现。
活动重点：结合《纲要》和幼儿已有的生活经验，我将“发现
生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用”确定为本次活动的
重点。
活动难点：“尝试探索使用多种方法使物体转动起来”确定为
本次活动的难点。
教学中，我将通过提供丰富的试验材料让幼儿操
作、尝试、探索等形式突破教学重难点。
二、说活动准备
为了让幼儿顺利开展探索活动并获得知识经验，我将与幼儿一起进行以下的准备：
1．知识准备：活动前让幼儿观察会转动的东西。
2．物质准备：
（1）第一次操作材料：师生共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、伞、轮子、风车、呼啦圈等。
（2）第二次操作材料：塑料齿轮玩具、绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。
（3）轻快的音乐；多媒体课件（各种转动的机器）
三、说教法学法
《纲要》中指出“教师在活动中应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”。
为此，在活动中我将运用以下教法：
1．交流讨论法：在幼儿已有经验的基础了，鼓励他们大胆讨论、交流自己的见解，互相学习、解答疑问。
2.启发提问法：通过一些启发的提问，如：“还可以用什么方法让它转动起来？”“你还知道哪些转动”等发散幼儿的思维，注重幼儿在前、教师在后，发挥教师的主导性。
3．直观演示法：利用课件、录像等，将转动的科学现象及现实生活中应用直接展现在幼儿面前，帮助幼儿更好的理解转动现象。
在活动中，为了让幼儿更容易掌握活动容，我将引导幼儿运用观察法、操作法、交流讨论法等来获得科学经验。
其中操作法是幼
儿运用最多也是最感兴趣的一种方法，幼儿在操作中体验转动的乐趣，体验成功的喜悦，在操作中获得知识经验。
四、说活动过程
下面我说一下整个活动的教学过程，活动主要分四个环节进行：（一）导入活动，引起兴趣：
兴趣是最好的老师，本环节从幼儿感兴趣的游戏导入：
1.邀请幼儿玩“咪咪转”游戏.“我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们来玩“咪咪转”的游戏吧”，咪咪转、咪咪转，大风来了快快站”。
（此环节：幼儿伴随着音乐转动身体的各个部分,充分满足了幼儿好动个性，让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。
）（二）结合生活经验，说说自己发现的生活中能转动的物品。
提问：你发现生活什么东西能转动？它是怎么转动的？你能用身体动作来模仿一下物体转动的样子吗？
今天老师也给小朋友准备了好多材料，一会你来试试哪些东西也能转动，它是怎么转动的？
（三）幼儿操作探索
1.第一次操作探索，让容易转动的物体转动起来。
该环节根据活动目标有选择地投放可转动的操作材料，利用观察法、操作法法让幼儿在宽松自由的氛围中自由选择，自主操作探索，观察感知转动时的有趣现象。
（1）请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、光盘、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动。
（2）引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让它转起来。
幼儿操作过程中，教师可启发提问：你玩的是什么？怎样让它转动起来的？还可以用什么方法？还可启发幼儿再试试其它材料，等等，来引导鼓励幼儿大胆探索、交流。
（3）交流与分享：请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。
教师小结：所有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动，物体围绕一个中心进行运动，就是转动。
2.第二次探索，想办法让“不能自己转”的材料转动起来。
（1）提问：刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有办法让它也转动起来，请幼儿大胆猜想讨论。
（2）鼓励幼儿想办法让看似不能转动的东西转起来。
如用勺子搅动杯子里的水，水会转动；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。
鼓励幼儿合作分工，充分运用交流讨论法，尝试探索使用多种方式或组合使材料转动起来。
（3）交流与分享：请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。
小结：只要我们肯动脑筋，也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转动起来。
本环节通过幼儿的两次操作，由浅入深，由“让容易转动的物体转动起来到“想办法让“不能自己转”的材料转动起来”。
幼儿在操作中发现问题、解决问题，重点得以完成，难点得以突破。
（四）了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处呢？
（1）幼儿交流、讲述。
如风扇转动能使人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来等。
（2）观看课件，感知转动在生活中的运用。
引导幼儿观看机器转动，飞机螺旋桨转动，感受转动的作用。
该环节联系幼儿生活经验，通过交流，让幼儿感受到现代科技给人们带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣和对科学的热爱。
同时，使幼儿了解了生活中常见的转动的物品，也进一步了解了转动在各领域中的广泛运用。
五、说评价、预测
整节活动坚持以幼儿为主体，活动中教师与幼儿、幼儿与幼儿相互协调，相互合作，适合幼儿的个性发展。
幼儿在愉悦的氛围中掌握知识，提高能力，真正体现了“玩中学，玩中乐，玩中求发展”的理念。
当然一节好的活动需要反复的推敲，在具体的教学过程中、和幼儿的互动中不断得改进才能够得到完善。
我的说课结束！各位老师！。