三年级语文老师10月份工作笔记总结反思材料
三年级教师十月份工作总结
三年级教师十月份工作总结
本月工作总结如下：
1. 教学工作方面，我根据学生的学习需求，制定了详细的教学计划，并按时完成了教学任务。
在课堂上，我注重培养学生的听说读写能力，采用了多种教学方法，如游戏、小组活动等，使学习变得更加生动有趣。
2. 在学生管理方面，我注重班级管理，及时解决学生之间的矛盾和纠纷，保持了良好的班风和班纪。
并且，我积极与家长沟通合作，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同促进学生的全面发展。
3. 在教育教学研究方面，我不断提高自己的专业能力。
我在空闲时间参加了教育培训，学习了新的教学理念和教学方法。
同时，我也积极参与学校的教研活动，与同事们交流教学经验，共同研究教学问题，提升教学质量。
4. 在日常工作中，我注重班级的安全卫生工作。
每天及时检查教室的卫生情况，保持教室的整洁和安全。
同时，我也注意学生的食品安全和个人卫生，教育他们养成良好的生活习惯。
5. 在个人成长方面，我每周都会反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进自己的教学方法。
同时，我也积极参加学校组织的教师培训和交流活动，提高自己的教育教学水平。
总的来说，本月我在教学、学生管理和个人成长方面都取得了
一定的进步。
但同时也存在一些不足之处，我会继续努力，不断提高自己的能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学语文教师十月工作小结小学语文教师工作总结个人
小学语文教师十月工作小结小学语文教师工作总结
个人
在十月份，作为小学语文教师，我全力以赴地开展了各项教学工作，取得了一些积极
的成绩。
以下是我个人的工作总结。
1. 教学准备充分：我每天认真备课，深入研究教材内容，准备充分的教学资源和教学
设计，确保课堂教学的质量和效果。
2. 课堂教学有序：我注重课堂教学中的教学方法和手段，力求使学生的学习充满活力
和乐趣。
我灵活运用多媒体教学和互动式教学方式，让学生参与进来，提高课堂的互
动性和趣味性。
3. 关注学生个性化发展：我注重发现学生的优点和特长，并积极引导他们，在语文学
习中发挥自己的特点和潜力。
我也关注学生的学习困难，积极与学生、家长沟通，制
定个性化学习计划，帮助他们克服困难。
4. 批改作业及时：我认真批改学生的作业，及时给予反馈和评价，鼓励学生坚持努力。
在批改作业中，我也发现了一些学生的学习问题，及时与他们交流，并针对性地进行
指导和帮助。
5. 做好与家长的沟通：我与家长保持良好的沟通，定期与他们进行面谈，了解学生的
学习情况和家庭背景，共同协商和解决问题。
我也积极参加家长会和家长培训，与家
长一起探讨孩子的学习成长之道。
尽管在月末中我还有一些工作尚未完成，但我会时刻保持学习的态度，不断完善自己，提高教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2024年小学语文教师10月工作总结
2024年小学语文教师10月工作总结____年10月小学语文教师工作总结自____年9月份开始，我作为一名小学语文教师，承担着向学生传授语言文字知识的重要责任。
在过去的一个月里，我认真履行工作职责，积极与学生互动，并设法创造了一个积极向上的学习氛围。
在本月的工作总结中，我将回顾自己的工作成果和收获，同时也会反思自己存在的不足之处并提出改进建议。
首先，我在教学上努力为学生提供优质的教育资源，创设灵活多样的教学环境。
我深入研究教材，提前准备教案，确保每一节课都能有条不紊地进行。
我通过教学媒体的运用，使课堂内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。
同时，我倡导互动式教学，鼓励学生积极参与，提问与讨论，培养他们的思辨能力和合作精神。
这样的教学模式使得学生们在参与中掌握知识，加深理解，提高语文素养。
其次，我注重学生的个性化辅导和差异化教学。
每个学生都有自己的学习方式和特点，因此我会根据学生的实际情况，针对性地进行辅导和教学。
我会定期与家长交流，了解学生在家庭环境中的情况，从而更好地协调学校和家庭的教育，为学生创造更适合他们发展的学习条件。
此外，我注重学生的素质教育和综合能力培养。
在课堂上，我会注重学生的思维培养和创新意识的培养，引导他们多角度、多层次地思考问题，激发他们的求知欲望和探索欲望。
此外，我鼓励学生积极参加各类文化活动和社团活动，拓宽他们的视野和交际能力。
例如，我鼓励学生参加写作比赛和朗诵比赛，提高他们的写作和口语表达能力。
通过这些综合能力的培养，学生不仅在语文学科上取得了进步，也在其他学科和综合素质方面得到了提高。
然而，在工作中我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我需要更加精确地了解每个学生的学习状况，及时调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。
其次，我要加强自己的专业知识和教育理论的学习，不断提高自己的教育教学水平。
最后，我要加强与家长之间的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同为学生的成长和发展努力。
小学语文教师十月工作小结小学语文教师工作总结个人
小学语文教师十月工作小结小学语文教师工作总结
个人
十月份是小学语文教师工作的关键时期，我本月主要完成了以下几个方面的工作：
一、备课和教学
1.认真备课，制定详细的教学计划和课件，确保教学内容的合理安排和教学方法的多样性。
2.精心组织课堂教学，在教学过程中注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
3.根据学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
二、学生管理
1.与班主任紧密合作，加强与家长的沟通，及时了解学生的学习和生活情况。
2.制定学生学习计划，帮助学生合理安排学习时间，并监督学生的学习进度。
3.关注学生的学习动态，及时发现问题并给予指导和帮助。
三、素质提高
1.认真学习教学理论，不断提高自己的专业知识和教学水平。
2.参加学科组的教研活动，与同事交流经验，共同提高教学质量。
3.积极参加学校组织的各项培训和研讨会，不断拓宽视野，更新教育观念。
通过本月的工作，我取得了以下几方面的成果：
1.教学效果良好，学生的学习成绩有明显提高。
2.学生对语文学科的兴趣得到了提高，课堂氛围更加活跃。
3.与学生和家长的关系更加融洽，与同事的合作更加密切。
同时，我也认识到自己在工作中还存在以下几个方面的不足：
1.有时候在备课上花费的时间过多，需要进一步提高备课效率。
2.在课堂上有时候掌控不够，需要更加熟悉学生，及时调整教学方法。
3.个人的专业知识还有待提高，需要增加学习和培训的时间。
在接下来的工作中，我将努力改进自己的不足之处，提高教学质量，以更好地推动学生的学习进步。
小学语文教师10月工作总结
小学语文教师10月工作总结经历了一个月的教学工作，回顾10月的工作，我深感时光飞逝，也深感工作的不易。
在这一个月的时间里，我努力工作，尽职尽责，为学生的成长和提升付出了辛勤的努力。
在这里，我将从教学内容设计、教学活动开展、学生综合素质提升等几个方面进行总结。
首先，教学内容设计方面，我在10月里按照教材的要求，有针对性的设计了每一次课程内容。
我注重课堂教学的前瞻性和层次性，通过分析课程内容和学生的学情，合理安排教学内容的顺序和深度，让学生能够逐步提高自己的语文水平。
同时，我还结合学生的实际，设计了一些寓教于乐的活动，如语文游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。
其次，教学活动开展方面，我注重丰富多样的教学方法。
通过讲解、示范、引导等多种教学手段的运用，使学生在课堂上能够充分参与，积极思考，提高语文表达能力。
我还积极开展小组合作学习活动，让学生在合作中相互学习、交流，培养学生的合作精神和团队意识。
此外，我也积极组织了一些课外的扩展活动，如朗诵比赛、作文比赛等，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。
再次，学生综合素质提升方面，我在10月里注重培养学生的自主学习能力和创新意识。
通过布置一些自主探究的作业，鼓励学生主动思考，积极解决问题，培养他们的自学能力。
另外，我也注重学生的思维训练和创新思维的培养，布置了一些开放性的问题，引导学生积极思考，培养他们的创新意识和创造力。
此外，在每堂课结束后，我都会安排一些学生互评和自评的时间，让学生及时反思自己的学习情况，找出不足之处，进一步提高自己。
总之，在10月里，我尽职尽责，通过不断学习和探索，努力提升自己的教学水平和学科素养。
我深知作为小学语文教师的责任重大，我要不断学习和进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
通过这一个月的工作总结，我意识到自己在教学工作中还存在一些不足之处。
比如，我在课堂管理方面还需加强，对学生的注意力和纪律管理掌控不够，同时，我在评价和反馈方面还需更加全面和及时，注重学生的个体差异，针对不同的学生制定个性化的学习计划。
小学教师10月个人工作总结6篇
小学教师10月个人工作总结6篇篇1小学十月教学成长录：回眸与展望一、背景概述随着金色的十月悄然离去，我在小学教师的岗位上又度过了一个充实而富有成果的月份。
在这一个月中，我致力于营造一个良好的教学环境，使学生获得知识与技能的全面提升，并不断提升自我教育教学方法。
下面是我的十月工作总结。
二、教学工作开展情况1. 课程计划与实施在十月份，我按照教学大纲制定了详细的课程计划，并严格遵循实施。
课堂教学以学生为中心，以启发式教学为主，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
同时，结合多媒体教学手段，使课堂内容更加生动、形象，激发学生的学习兴趣。
2. 学生知识与能力发展本月，我重点关注学生的知识与能力发展，通过组织各类课堂活动，提高学生的综合素质。
例如，开展了数学游戏、语文朗诵比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
此外，我还注重培养学生的课外阅读习惯，鼓励学生多读书、读好书。
3. 家长沟通与协作加强与家长的沟通是教育工作的重要环节。
在十月，我通过家长会、电话、校讯通等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。
三、教育教学研究与进修作为一名教师，我深知教育教学研究与进修的重要性。
在十月，我积极参加学校组织的教学研讨会，与同事们交流教学经验，学习新的教学方法和理念。
同时，我还利用业余时间阅读教育教学相关书籍，不断提升自己的业务水平和教育教学能力。
四、班级管理与学生心理辅导1. 班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的集体荣誉感和团队精神。
通过制定班级规章制度、组织班级活动等方式，营造积极向上的班级氛围。
2. 学生心理辅导十月，我关注学生的心理健康，发现问题及时与学生沟通，给予必要的心理辅导。
同时，我还与家长合作，共同帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。
五、工作成果与反思1. 成果十月份的工作取得了显著的成果。
学生的学业成绩稳步提升，综合素质得到全面发展。
家长对我工作的满意度也有了很大的提高。
小学语文教师10月工作总结8篇
小学语文教师10月工作总结8篇篇1一、引言金秋十月，收获的季节已经到来。
作为一位小学语文教师，我在这个充满挑战与机遇的月份里，不断努力，取得了一定的成绩。
下面，我将对10月份的工作进行全面的总结，以期在未来的工作中更好地发扬优点，改进不足。
二、教学工作1. 课堂教学方面，我严格按照教学计划进行授课，确保每节课都能让学生有所收获。
同时，我注重培养学生的阅读能力和表达能力，通过朗读、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
2. 在课外辅导方面，我针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导。
对于基础薄弱的学生，我耐心地进行基础知识的教学；对于优秀学生，我则注重培养他们的思维能力和创新能力。
3. 在家校联系方面，我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，并听取家长的意见和建议。
通过家校合作，共同促进学生的全面发展。
三、成绩与收获1. 在课堂教学方面，我通过创新教学方法和手段，取得了显著的教学效果。
学生的阅读能力和表达能力均有所提高，课堂氛围也更加活跃。
2. 在课外辅导方面，我通过精心准备和有针对性的辅导，帮助学生解决了许多学习难题。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习中不断成长。
3. 在家校联系方面，我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，得到了家长的高度评价。
通过家校合作，我们共同促进了学生的全面发展。
四、存在的问题与改进措施1. 在教学中有时会遇到学生纪律性差、注意力不集中的问题。
针对这一问题，我将继续加强课堂管理，提高自己的教学魅力，以吸引学生的注意力。
2. 在课外辅导方面，有时会遇到学生基础薄弱、学习困难的问题。
针对这一问题，我将继续加强基础知识的教学，同时注重培养学生的自主学习能力，以帮助他们更好地掌握知识。
3. 在家校联系方面，有时会遇到家长不重视孩子教育、不配合学校工作的问题。
针对这一问题，我将继续加强与家长的沟通，了解他们的需求和困难，并积极寻求解决方案。
五、总结与展望总的来说，10月份的工作取得了不错的成绩和收获。
小学教师10月份个人工作总结——我的成长及反思
小学教师10月份个人工作总结——我的成长及反思小学教师10月份个人工作总结——我的成长及反思时光匆匆，转眼间，2023年的10月份已经到来。
在这个月份里，我作为一名小学教师，经历了许多挑战和成长经历，取得了一些工作成果。
在此之际，我想和大家分享一下我的成长及反思。
工作成果在这个月份里，我在教学方面取得了一些成绩，包括以下几个方面：一、个性化教学针对每位学生的不同特点和需要，我调整了教学方式和策略。
例如，对于学习难度较高的学生，我采取了逐步引导、多次强化的教学方式；对于拥有较好学习能力的学生，我注重扩展其思维深度和广度，培养其创新思维。
这样一来，所有学生都得到了有效的教学和指导，取得了较好的成绩。
二、班级管理我注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，通过合理的班级管理和组织，激励学生的学习兴趣和积极性，团结和谐的班级氛围也进一步营造出来。
三、教学方法和技巧我努力地寻找新的教学方法和技巧，不断创新和尝试，例如采用多媒体教学，增强学生的视觉感受和学习效果，以及有效的课堂互动，提高课堂氛围等等，这些都取得了很好的成效。
反思与总结尽管在工作中，我取得了不少的成绩，但我也发现了自己的不足之处，需要找到合适的方法来改进，优化工作效果。
一、教学方式的创新尽管我一直在寻找新的教学方法和技巧，但是依然需要在教学策略上进行创新，挑战传统的教学模式，注重运用新的技术和手段，打破沉闷、枯燥的教学方式，树立让学生愉快学习的氛围。
二、教育教学理念的深化教育教学理念的创新和深化一直是教育工作者必须面对的问题。
我深刻意识到，要更好地引导学生成长和发展，必须拥有先进的教育教学理念，让学生得到科学、全面、多角度的教育体验。
因此，计划继续通过学习研究读书，不断更新自己的教育思想。
三、专业素养和技能的提升要想培养一支合格、优秀的教师队伍，提升自己的专业素养和技能至关重要。
我计划通过强化自我学习和教育、不断参加培训和交流、扩大教育人脉等方式，努力提高自己的教育教学水平。
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三年级语文老师10月份工作笔记总结反思材料1、十月张鑫星每个月一到写月工作总结的时候就会意识到时间过得真快。
翻开会议记录本，一页页记录着每周的工作要点。
这个十月，我们又一次召开了家长会，回想13年第一次主持家长会，紧张的不得了，会上自己却不知哪儿来的话，滔滔不绝地讲了两个小时。
后来的家长会不紧张了，也不准备稿子，只想重点，看到家长会不自觉地从脑海中冒出来很多话。
这次采取家长交流经验、方法的形式，感触很深，很感谢家长的配合，孩子学习离不开家长的支持。
这次家长会我认为很成功，家长踊跃发言，认真听讲，我也从家长们的发言中收获了很多。
这个十月，我们举行了三年级第一次月考，孩子们的语文成绩整体不理想，1、从二年级进入三年级刚刚学习写作文，开学一个月，虽然三年级组织了四次作文课，他们似乎对作文的概念、意识还不太清晰，记得考试那天我监考，试卷是半命题作文，虽然讲过，还有部分学生忘记补充题目，题目很明了“我的_____(爸爸、妈妈、同学…..)”很多学生写的五花八门：爬山、梨树、绿博园……看着真寒心。
我们正在作文教学上努力。
2、句子转换题中失分较多，这是我们老师的缘故，由于都没有教中高年级的经验，三年级前两单元没有相关知识，我们仅仅依纲扣本教学，所以没有讲句子转换的知识，导致全军覆没。
我明白了，教学应瞻前顾后，对整个学段的知识重点有所把握。
这个十月，我们进行了常规工作检查，在教导处翻阅作业的时候，令我感触最深，你想不到的做不到的，其他老师有会想到会做到的。
1、有的班级作业干净整齐，在错误率少，连老师的批改都很规范/2、有的班级作业整体清洁度不够，在错误率高/3、还有的出现老师没有发现错误或圈出错误，学生没有及时更正的现象都有存在/4、作文批改中，有的老师批改认真，一看就知道她认真阅读了学生的作文，并且给与了恰当的评价。
有些却只有总评阅号而已。
记得我小时候发下作文本时，最先翻开看的是老师给了我怎样的评语。
这个十月，我外出学习的机会很多。
小语观摩、校园论坛、教学培训等，进一步提升了我的知识和认识。
其中小语观摩最充实，一天听了16节20分钟的课，如果从整体上回顾16节课，让我对这种观摩教学有了自己的见解，1、有的老师太注重表演，注重比赛效果，而忽略孩子们的收获；有的老师确实让我们看到了孩子们学到了什么。
2、有的老师激情四射，有的老师温文尔雅。
3、有的教学方法优于自身素养，有的自身积淀的语文素养令人敬佩。
这个十月，孩子们长大了，尤其是插班生的表现越来越好，他们已经完全适应了这里的一切。
和同学们玩儿到了一起；了解了每位老师的教学特点；知道了这里的生活学习规律；弄清了教学楼的分布；学会了大课间的广播体操、集体舞……学校生活每天都是现场直播，每天给你带来新的认识，每个月都会有不同的心情，或是像在北方的寒夜里四季如春，或是像在南方的艳阳里大雪纷飞……和孩子们在一起他们会带给你另类的体验。
2、懒家长会张鑫星这个班级，大部分学生是与我共同学习的第二年，家长会每学期都会召开两次，我也记不清了，或许今天的家长会，对于他们来说已经是第五次了吧，家长对我的教学习惯、管理风格都已经有一定的了解了，该讲的道理也讲了很多，老生常谈，在本次的家长会上，我决定做一个懒班主任，把讲的主动权让给家长。
在简单介绍本次家长会的事项以及班级开学一个多月来的状况后，优秀家长开始介绍自己的经验、方法、感想等。
优秀家长的优秀之处不仅仅是他的孩子学习优秀。
而是家长的素养、对教育的认识、对孩子学习的重视程度都相对高于平常家长。
其实家长素养的高低并不需要老师的刻意了解，在平时的接触中，简单的三言两语，某些细微的小小事都让老师感受到一个家长的素养高低。
这是由内而外散发的气质。
今天我挑选了班级内的优秀家长，但我没有提前告知他们准备什么，我相信他们的能力，没有提前准备的才是最真实的感受。
家长之间更便于沟通交流。
中午通知几名附近的学生作为小助手参加家长会，他们兴奋不已，干得可卖劲儿了。
中午吃过饭，我们迅速地把卫生彻底打扫干净，把需要家长参观的成果或需要家长填写核对的事项一次摆放在班级门口。
接着把班级的桌子摆放成茶话式，大家围成一圈，互相交流。
起初我心里也有各种顾虑，比如：家长会不会不上讲台讲，家长会不会讲普通话，家长会不会羞于表达……没想到家长的表现那么好，1、第一个发言的家长在没有我邀请提示的情况下，主动大方的走上了讲台，为后发言的家长做了好榜样。
后来的家长没有一个是站在自己的位子上说的，2、家长都讲了一口流利的普通话。
3、没有一个家长拿稿子，可谓出口成章。
4、讲的时间长，令人感动，似乎把自己在家庭教育中实用的经验方法都讲给了其他家长。
有些家长的做法令我这个做老师的佩服，感觉自愧不如。
这次家长会我认为很成功，家长踊跃发言，认真听讲，我也从家长们的发言中收获了很多。
3、写人作文教学张鑫星进入三年级语文的教学后，对作文教学存在很多疑惑，今天来一小听课，正好有一节作文教学的观摩课。
《写一个熟悉的人的一件事》。
李老师运用了谈话的方式导入了新课激起学生写作文的兴趣。
紧接着李老师有用闯关的方式教学生写作文。
第一关锁定目标，选定身边的三位最熟悉的人，然后在这三人中选择最熟悉的一位来写。
第二关选择内容，你为什么会留下他呢？选择事例说明你留下他的原因。
在这个环节中李老师让学生交流。
一位小女孩说的我最熟悉的人是我的爷爷。
在这里她说出了爷爷对她的爱，以及爷爷的爱好等。
从这里可以看出李老师的引导已经达到了预想的要求。
第三关学会写事，李老师出示了《小摄影师》一课中的一段话，自己又写了一句表达意思相同的话让学生进行对比、分析。
学生从中找出了能把内容写的更具体更逼真的方法：对话、表情、动作、心理活动、想象。
除此之外李老师又引出了开头和结尾的重要，并教给了学生方法。
第四关写草稿，李老师给了学生10分钟的时间写这篇文章，有部分学生趁热打铁能够根据老师教的方法很快的写出来，写的还不错。
孩子们已经完全融入到了课堂，也掌握写这类作文的方法。
但不足的是学生的审题还是抓不住关键的意思，导致部分学生跑题，写的不是一件事而是一个人。
我们三年级在开学初的语文教学中最大的难点就是作文教学，听了这节课让我觉得，作文教学不只是学生写，写得好坏还和老师生动的讲解息息相关。
4、消防知识讲座张鑫星经常在电视上、网络上见到关于火灾的报道，听着都害怕，在感叹的同时想想自己的消防知识也很匮乏，今天学校专门为我们安排了一次消防知识讲座，很实用收获颇多。
例如：如果电器发生火灾，在我们的意识中总是认为用水浇灭，这样的意识存在着误区，用水有可能会引发爆炸，教官告诉我们在遇到火灾时，我们应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。
井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。
弄清楼层通道出口，不要盲目乱跑、不要盲目开门。
冲出楼房时，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。
楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。
身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火，黄金灭火时间为3分钟，如果不能及时灭火，一定要把毛巾叠八层捂住口鼻，顺着墙壁找到出口，消防队员他们救人也是顺着墙壁向上救援的，这样的话遇到危险能及时的让消防队员发现你。
我们要注意用电的安全。
比如我们在看完电视、用完电脑，用遥控器关完电视之后，一定要完全切断电源；有好多人为了图方便，在给电动车充电的时候，往往都是在家里拉一根电线，然后充上一夜的电，殊不知这样的做法存在着莫大的安全隐患，也曾经有因为乱拉电线而发生火灾的案例。
人们总是抱有侥幸心理，总觉得火灾里我们很远，火灾是发生在别人家里的事，所以明知道有安全隐患，照样视而不见。
珍爱生命，防患于未然。
这次的讲座很实用很现实，收获了很多消防知识，也长了许多见识。
5、《蜜蜂》教学反思张鑫星现代语文教学，非常注重个性化阅读和感悟，注重学生大胆地表达个人的创见和疑问。
因此在在教学《蜜蜂》这课时，我在直接引入课题后，就设置了学生质疑问难这一环节：今天我们继续学习《蜜蜂》这篇课文，对于这篇课文，你有什么问题要问的吗？有几只小手马上举起了。
一个学生问：老师，作者为什么要做这个试验？我一听，真感到了一份惊喜，好极了，正好是按照课文的顺序来问的。
我马上非常地肯定了他的这个问题：“问得好极了，你真是个思维敏捷的孩子，谁能帮他解答这个问题呢？”由此我带领孩子们进入了第一段的学习，抓住“听说”这一词语，让学生理解了因为法布尔不相信蜜蜂真有辨别方向的能力，因此要做这一个试验，并告诉孩子们不能轻易相信别人的话，要像这位生物学家法布尔一样通过实践才能出真知。
学完了第一段，我很希望有学生能够提出第二个问题，那就是“在做这个试验前，法布尔做了哪些准备工作？”并因此引导学生学习课文第二部分。
可是孩子的问题并没有按照我预期的目的提出来，一个孩子问的是“老师，我发现课文中说，二十只蜜蜂中有十七只蜜蜂飞回来了，那么还有三只哪去了呢？”这个问题一下子打乱了我的设计，而且还没有说到蜜蜂被带到多远，怎么带去的，放飞蜜蜂时的天气情况，一下子提出这个问题孩子们能解答吗？因此我这样回答了她“你可真是个细心的姑娘，善于发现问题。
不过这个问题老师不帮你解答，你下课后，可自己想想或与同学交流，看这三只蜜蜂哪里去了？”说完后，我自己向孩子们提出了这个问题：“法布尔他为了这个试验做了哪些准备呢？”并引导孩子们进入了第二自然段的学习。
后面孩子们的提问确实是一个一个地按照课文编排顺序提问的，因此我的教学工作顺利地完成了。
我从课堂上走下来，我想：那个孩子提的问题提得多好呀，我当时是不是应该让孩子们畅所欲言，发表自己的看法呢？就算当时不答，在引导学生读到第五段“二十只蜜蜂中有十七只完好无损、准确无误回到蜂窝”时，我也应该重提这个问题，让孩子们探讨呀。
为什么我要说下课后自己去找答案或与同学讨论呢？我这样做是不是对的呢？我在课堂上没有帮助这个孩子解决这个问题，是不是那个问题会困绕那个孩子一节课，让她耽误了对后面知识的学习呢。
课虽然结束了，可是留给我的思考依然没有结束。
6、语文教学培训张鑫星今天下午在航空港区第一小学教研室的刘晓霞老师为全区的中段语文教师进行了培训。
刘老师告诉了大家语文课上学生应该收获什么：点燃学生的兴趣；重点字、词、句子、文段的掌握；朗读的方式：出声读、默读、浏览、略读；写作方法。
学段的学习目标；识字与写字；阅读，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力；习作；口语交际；能用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨；听别人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
综合性学习，能提出学习和生活中的问题。
有目的的搜集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，有书面或口头方式表达自己的观察所得；能在教师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活中，在学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。