2020年 “国培计划”--中西部项目教师培训团队置换脱产研修申报书
农村中小学教师置换脱产研修项目申报书
分析
请根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。不超过300字。
。
内容设计
请用图示化方式表达培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系，着重论述院校集中研修内容与“影子教师”实践内容的关系。
教育哲学理念
培训课程
维度
模块
专题
学时
内容要点
来源
授课
教师
单位
职称
是否为实践性课程
师德师风与专业理念
三、申请单位意见
申请单位
意见
申请单位对实施国培项目的承诺等。
我校承诺对该项目严格管理，提供最优质的条件，按申报书的要求，按时保质保量完成培训的各项任务。
负责人签名：
（单位公章）
2013年5月13日
专业能力
（28学时+70天）
教育科研（4学时）
4
否
课堂实践（8学时）
8
是
教学研究
30天
是
现代教育技术能力
8
否
课程资源开发与利用
4
否
教师培训
校本培训的途径与方法
4
是
教学研究
校本研修
40天
是
教学研究
答辩和总结
2天
是
注：“来源”是指课程是否来自于《“国培计划”课程标准》建议的课程内容。如选自《“国培计划”课程标准》，填“是”；如是自主设置课程，填“否”
1.在返岗实践与研究阶段实践内容：
2.在返岗实践与研究阶段请求学员所在学校协助做好以下工作：
3.在返岗实践与研究阶段教学跟踪管理办法
跟踪指导
请简要介绍本项目将对学员采用的训后跟踪指导的手段、方式和方法，着重点明网络研修平台的使用情况。不超过300字。
国培计划中西部项目申报书
“国培计划”——中西部项目和幼师国培
项目区县申报书
省级教育行政部门（公章）
区县教育行政部门（公章）XX市XX区教育和体育局
联系人
联系方式
填表日期 20XX年4月6日
教育部、财政部制
一、项目区县基本情况
1．县级教育行政部门
2. 本区县学校及教师队伍基本情况
3.县级教师培训经费
4．县级教师发展中心情况
5.县级教师培训工作情况
6.乡村教师能力素质提升面临的主要问题和解决思路与对策
二、项目规划表（20XX 年）
1.“国培计划”——中西部国培项目规划表
三、“国培计划”——中西部项目实施方案
1.“国培计划”——幼师国培项目实施方案
11。
四川省“国培计划”中西部项目县申报表
“国培计划”——中西部项目项目县
申报书
县（区、市）名称：
申报单位（公章）：
负责人：
联络人：
手机：
填表日期：
教育部财政部制
一、项目区县基本情况
1．县级教育行政部门
2.本区县学校及教师队伍基本情况
（乡村教师数以镇、乡、村学校工作的现有教师统计）
3.县级教师培训经费
4．县级教师发展中心情况
5.县级教师培训工作情况
6.本区域中小学乡村教师专业能力提升面临的主要问题及解决思路与对策
二、培训项目规划
1.“国培计划”——中西部项目（按照四类项目、分不同学段和学科
填写）
三、实施方案（按照4类项目一体化设计）
四、省、市级教育行政部门和申报县（区、市）意见。
机构--“国培计划”中西部项目送教下乡培训申报书
“国培计划”——中西部项目送教下乡培训
申报书
子项目名称：合作办学乡镇送教培训（小学美术）申报单位：重庆市涪陵区教育科学研究所
长江师范学院美术学院
协同单位：重庆市涪陵城区第六小学校
教育部、财政部制
一、基本情况
1．申报单位基本情况
2．协同申报单位基本情况
二、培训实施方案
三、课程内容列表
四、培训课程资源列表
1.拟使用的资源
备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。
2.拟建设的资源（对生成性成果再加工形成的资源）
备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。
五、申报单位意见。
国培脱产置换培训汇报材料文档2篇
国培脱产置换培训汇报材料文档2篇Report materials and documents of national training off the job replacement training编订：JinTai College国培脱产置换培训汇报材料文档2篇小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反映情况、提出意见或者建议。
本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：国培脱产置换培训汇报材料文档2、篇章2：2020国培置换脱产学习局汇报材料文档篇章1:国培脱产置换培训汇报材料文档用最初的心，做永远的事；虽不能至，心向往之。
着眼于一个不完美的现在，而非许诺一个美好的将来。
尊敬的各位领导：大家好！首先我要向各位领导表达我最诚挚的谢意！今天天气这么寒冷，可我却感觉不到一丝寒意，因为各位领导在百忙之中能抽空坐在这里听我汇报，这是我莫大的荣幸。
再次我要感谢各位领导给予我这次国培的机会，让我能去大学校园学习半个月，既圆了我儿时的大学梦，又让我多了一份想干点实事的激情。
回来这么长时间了，我一直想静下心来思考怎么向各位领导汇报，但是实在静不下心来，因为这次培训给我留下了太多的思考，专家的讲座、名师的引领，时时震撼着我的心灵。
半个月的培训虽然很短暂，但这扎实的十五天的熏陶让我对综合实践活动课程有了全新的认识，甚至有了“脱胎换骨”的感觉。
11月8日，这将是我人生中永远难忘的日子，说实在的，那天清晨我的心情无比复杂，带着一丝新奇与兴奋，更带着一丝惆怅与遗憾，因为这门课对于我来说是一个大大的问号，心想要是语文培训该多好……但因为各位领导对我的关心和外出学习机会的难得，以及对专家的敬仰，我毅然踏上了去淮北的征程。
一路舟车劳顿，刚报到就投入到了“水深火热”的学习中……在班主任以及专家的精心组织下，十五天的学习安排紧凑有序，内容十分丰富。
国培计划申报书
附件1“国培计划”农村教师置换脱产研修项目—申报书申报单位（加盖公章）负责人申报学段与学科项目负责人联系电话学科首席专家河南省财政厅制河南省教育厅．二〇一〇年附件2“国培计划”——农村教师置换脱产研修项目招标指南一、研修目标及任务通过研修，提高农村中小学骨干教师的专业化水平、教育教．学能力、科研能力和对青年教师的指导能力，提高农村教师实施新课改的能力，促进他们发挥骨干示范引领作用，带动农村教师队伍整体素质的提升；同时开发和形成一批骨干教师研修的优质课程和案例资源。
研修学科及任务分配：小学品德与生活（品德与社会）（100人）、语文（350人）、数学（350人）、外语（200人）、体育（100人）、音乐（50人）、美术（50人）；初中思想品德（100人）、语文（200人）、数学（200人）、外语（100人）、体育（100人）、音乐（50人）、美术（50人）。
共计2000人。
二、研修内容与方式研修内容主要以促进教师专业化发展、培养创新精神和实践能力为核心，围绕教师职业道德、教育政策法规，教育新理念、新知识、新能力等内容，面向素质教育、理论研究、课程改革进行针对性研修，努力为我省培养一支具有高尚职业道德、现代教育理念、较高教育教学水平和科研能力的农村骨干教师队伍。
采取集中研修与“影子教师”相结合，课题研究与跟踪指导相结合等形式开展。
研修教师完全脱产学习研修，时间3个月（含教育实践1个月，异地教育实践3-5天），从2010年9月开始至12月底结束，承担研修任务的师范院校选派优秀师范生到农村学校顶岗实习，顶替研修教师授课。
三、遴选申报条件．（一）长期从事中小学教师培训工作，具有承担国家级教师培训或具有三年以上省级中小学教师培训项目工作经验，培训效果好，社会信誉度高的河南省内的知名院校和国内高水平院校、教师培训机构。
（二）根据项目要求组建由熟悉中小学教学实践的高水平专家和一线优秀教师组成结构合理的师资队伍（根据项目要求和实际需要，承担培训任务机构首先从“国培计划”培训专家库遴选培训专家），其中，中小学教育教学一线的特级教师和优秀骨干教师不低于40%。
贵州省“国培计划2022”——中西部骨干项目申报书
负责人签名：
（单位公章）
年月日
六、区县教育行政部门意见（送教培训项目、自主实施项目、“一对一”帮扶项目区县填写）
区县
教育行政部门意见
负责人签名：
（单位公章）
年月日
实践
基地
请简要介绍供学员进行实践研修的基地。
后勤保障
请说明组织管理、教学条件、食宿条件等安排设想。
资源
建设
请简要说明拟开发和使用的资源。
考核评价
请着重阐释本项目对学员的考核评估要求及指标。
跟踪指导
请着重阐释本项目对学员的训后跟踪指导安排。
特色与创新
请简要阐述培训设计的亮点、特色、创新之处。
在线培训预备方案
根据教育部《在线培训指南》要求，着重阐述根据疫情防控形势，将集中培训、跟岗实践等环节转为在线培训（主要为在线同步培训）的备选方案。内容包括本单位的在线培训能力、租赁、购买或自有培训平台情况、培训内容阶段设计、培训质量监管机制和措施、在线学员考核评价措施、训后跟踪指导、在线培训资源提供等情况。
三、课程内容列表（实践性课程所占比例%授课教师中一线教师、教研员所占比例%）
模块
专题
核心内容
学时
是否为实践性课程
主要授课者或组织者
单位
职称
是否为一线教师/教研员
四、培训成果（通过项目培训拟生成的成果）
序号
成果名称
形式
应用价值
五、申报单位承诺
申报单位
承诺
本单位自愿申报贵州省2022年国培计划”教师培训项目，并承诺：严格按照国家和贵州省关于“国培计划”相关要求，认真组织项目实施，规范姿金管理使用，确保培训效果。如违反有关规定，将自愿承担相应责任，并三年内不得承办贵州省相关教师培训项目。
“国培计划”——中西部培训项目申报书
“国培计划”——中西部培训项目
申报书
子项目名称：
申报单位（公章）：
负责人：
学科（领域）：
项目执行部门：
负责人：
手机：
陕西省教育厅制
一、基本情况
1．申报单位基本情况
2．协同申报单位基本情况（有协同单位要求的项目填写，可以填写多个协同单位类型）
二、培训实施方案
三、课程内容列表
实践性课程所占比例__________% 授课教师中一线教师、教研员所占比例___________%
7
7
四、培训课程资源列表（分别列出与所举例学科相关的培训课程资源，须区分通识课程与学科课程，每类课程不超过五项。
）
1. 拟使用的资源
备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。
2. 拟生成的资源（对生成性成果再加工形成的资源）
备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。
五、申报单位意见。
国培置换脱产培训总结
国培置换脱产培训总结国培置换脱产培训总结110月10日至11月29日，工作在教学第一线的我，有幸参加了“国培计划”——中西部农村骨干教师置换脱产研修项目。
此次培训，课程设置丰富，培训主题鲜明，学习内容帖近实际工作，强调了小学英语学科独特的文化性与专业性。
通过学习专家的讲座，使我更加理解了新课标基本精神、扎实了学科基本知识和了解了教师应具备的基本素养，提高了对教学工作的整体认识，更新了思想观念，受益颇丰。
做为一名从业仅两年的青年教师，我有幸参加了教师生涯的第一次国培。
两个月的时间眨眼就过去了，这是紧张而又充实的两个月。
两个月里，专家、前辈、同事的指导和帮助仿佛一把大斧，把我在从教中的堆积而成的一块困惑的大石敲碎了，道路感觉突然一下子畅通了不少。
这是一次收获颇丰的培训。
在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，还有机会到一所优秀的小学，衡阳路小学进行基地研修，来到另一个教育前线，和前辈们取经。
在这些过和中，我深深地感到自身存在的不足，今后一定要细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。
在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。
广西师院提供了宝贵的教学案例和资源，提供了大家共同学习交流的平台，我得以从自身出发寻找差距，反复进行反思和总结。
以前的教学，我们几乎都是强行灌输。
课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。
而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。
教学结构也发生相应变化。
应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。
国培计划——湖北省农村中小学教师置换脱产研修项目
附件1：三峡大学“国培计划”顶岗实习生管理制度为了加强对顶岗实习生管理，提高实习生的教育教学能力，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》和《“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目实施方案》等相关文件精神，学校特制订“国培计划”顶岗实习生管理制度。
一、总则开展师范生顶岗实习是推动教师教育改革、实施“国培计划”——湖北省农村中小学教师置换脱产研修项目的需要，也是强化师范生实践教学、提高师范生教育教学能力的有效措施。
师范生顶岗实习工作既为师范生提高教育教学实践能力搭建一个很好的平台，也为顶岗置换出的农村中小学教师参加培训进修提供机会，有助于教师职前培养与职后培训一体化工作的开展。
二、实习内容师范生顶岗实习的主要内容有以下三个方面：（一）教学工作实习1. 教学工作量：授课周学时一般要求在5—10学时，根据情况组织1—2次“研究课”，同时参加1—2次“观摩课”及课后分析和评课活动。
2. 教学准备（1）认真钻研课程标准和教材，了解本学科的教材体系，熟悉教材的基本内容，明确所教内容在课程标准和整个教材体系中的地位和作用，并在指导教师的指导下，明确重点章节和各章节的重点、难点及关键点。
（2）了解学生和编写教案。
编写教案要完整、周密、清楚和整洁，教案要在上课前两天请实习学校指导老师审阅，经同意后才能正式上课。
3. 课堂教学：严格遵守实习学校关于课堂教学的规章制度，以高度负责的精神上好每一节课，既不能迟到和早退，也不要拖堂。
要做到课堂教学目标明确、教学内容丰富、教学方法得当、教学语言规范，逐步提高自己的课堂教学效果。
4. 课后辅导：实习生要认真批改学生的作业和进行课外辅导。
（二）班主任工作实习实习生在任课班级担任班主任工作，目的是使实习生认识班主任在学校教育工作中的地位和作用，明确班主任的职责，初步掌握班主任工作的原则和方法，培养从事班主任工作的能力。
具体要求如下：1. 全面了解班级学生的基本情况，了解本学期班主任工作的具体安排。
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MS-CARE-01
社会责任及EHS手册
（1.0版）
制订：
审批：
2020-1-1发布2020-1-1实施
“国培计划”——中西部项目教师培训团队
置换脱产研修
申 报 书
子项目名称：..
学科（领域）：
申 报 单 位：
协同单位（远程培训机构）
协同单位（市县教师发展中心）
协同单位（优质中小学，可多列）
专家团队
姓名
职务/职称
学科（领域）
专业
工作单位
研究专长
是否为一线教师教研员
……
技术服务团队
姓名
职务
专业
学历
负责事务
……
课程资源（请列出与本学科或领域相关的培训课程资源）
序号
课程名称
学时
内容要点
备注
网络平台
教育部、财政部制
一、基本情况
1．申报单位基本情况
项目统筹管理部门
负责人
姓名
职务
职称
电话
手机
电子邮箱
项目执
行部门
负责人
姓名
职务
职称
电话
手机
电子邮箱
管理团队
姓名
职务
专业
学历
负责事务
……
相关培训经验
请列出近两年承担的与申请领域相关的省级以上培训项目，培训人数、时长、特色与成果、社会影响等，请注明置换脱产研修项目实施情况。
首席专家
电话
手机
电子邮箱
培训专长
主要社会兼职
拟承担的主要工作
专家团队
姓名
职务/职称
学科（领域）
专业
工作单位
研究专长
是否为一线教师教研员
……
2．协同申报单位——远程培训机构基本情况
单位名称
负责人
姓名
职务/职称
电话
手机
电子邮箱
相关培训经验
请列出近两年承担的与申请领域相关的省级以上培训项目，培训人数、时长、特色与成果、社会影响等，请注明混合式培训实施情况。