人教数学-三年级下册-第一单元-第4课时-《简单的路线图》
小平
我要去 看熊猫， 应该向 什么方 向走呢？
我先去看 狮子，再 去猴山， 应该怎么 文文 走呢？
从长颈鹿馆出发，先向西北走到 狮山，再向西南走到猴山。
知识讲解
说一说其他动 物分别在狮山 的什么方向。
小平
我要去 看熊猫， 应该向 什么方 向走呢？
我先去看 狮子，再 去猴山， 应该怎么 文文 走呢？
对比这两个问题， 你发现了什么？
练习巩固
根据“动物园导游图”回答问题。
海洋馆在大门的 东北 方向。 大门在海洋馆的 西南 方向。
对比这两个问题， 你发现了什么？
练习巩固
北
（1）森林中的小动物各住在什么位置？
松鼠在森林的西北角，小兔子在森林的西南角， 刺猬在森林的东南角，小鹿在森林的东北角。
练习巩固
我先去看狮 子，再去猴 山，应该怎 文文 么走呢？
知识讲解 小 要平去现看在熊动猫 物 应园该的向哪什个么 景 方点向？走呢？
小平
我要去 看熊猫， 应该向 什么方 向走呢？
我先去看 狮子，再 去猴山， 应该怎么 文文 走呢？
从狮山出发，向西北走到熊猫馆。
知识讲解
文文要先去看狮 子，再去猴山， 应该怎么走？
人教版小学数学三年级
谢谢观看
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人教版小学数学三年级
简单的路线图
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激趣导入
西北
北
东北
看图确定其他 七个方向。
西和北之间的 方向为“西北”
东和北之间的 方向为“东北”
西
东
西和南之间的 方向为“西南”
东和南之间的 方向为“东南”
西南东南南来自激趣导入帮文文和小平解 决他们的问题。
我要去 看熊猫， 应该向 什么方 小平 向走呢？
同桌互相提出问题，并且试着解答。
知识讲解
生活中的数学。
我能在夜空中 找到北斗星。
燕子每年都从 北方飞往南方 过冬。
今天刮西北风。
练习巩固
根据“动物园导游图”回答问题。
熊猫馆在动物园的西北 方向。 飞禽馆在动物园的东北 方向。
练习巩固
根据“动物园导游图”回答问题。
熊猫馆在长颈鹿馆的 西北 方向。 长颈鹿馆在熊猫馆的 东南 方向。
北
（2）小熊的送货路线是
东
南
西
知识总结
看线路图描述行走路线
（1）辨认方向标志，确定目的地的方向。 （2）描述行走路线：以出发地为起点，先确定 要到达的目的地，再确定经过哪些地点到达目 的地，最后描述行走路线。
知识总结
探究
学习
动手操作
学会看导游图，并掌 握如何使用方位词描
述行走的路线。
课后作业
学海乐园对应练习题
人教版小学数学三年级下册第4课时 简单的路线图 教案
第1单元位置与方向（一）第4课时简单的路线图【教学内容】教材第8页例4及练习二第5～7题。
【教学目标】1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重难点】重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
难点：准确、简洁地描述行走路线。
【教具准备】例4主题图【教学过程】一、学前准备提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？二、探究新知1、创设情境。
参观动物园。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。
提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。
同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。
（3）解决问题文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。
同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。
例如，从大门到熊猫馆怎么走？2、拓展。
师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？三、课堂作业新设计教材第10页练习二的第5—7题。
（1）明确题目要求。
（2）按要求独立完成。
（3）集体订正，叙述自己的解题思路。
四、思维训练从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。
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新人教版三年级数学下册第1单元位置与方向一第4课时简单的路线图
二 探究新知
先看狮子再去 猴山，就要先 向西北走到狮 山，再向西南 走到达猴山。
ห้องสมุดไป่ตู้
二 探究新知
同桌互相提 出问题，并 且试着解答。
二 探究新知
生活中的数学。
我能在夜空中找到北斗星。 燕子每年都 从北方飞往 南方过冬。
今天刮西北风。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。 北 （1）熊猫馆在动物园
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.421.4.409:06:5809:06:58Apr il 4, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月4日 星期日 上午9时 6分58秒09:06:5821.4.4
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午9时6分21.4.409:06April 4, 2021
的（西北）角，飞禽馆
西
东 在动物园的（东北）角。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。
（2）猴山在狮山的 （西南）方向，长颈鹿 馆在狮山的（东南）方 向。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。
（3）猴熊猫馆在长颈 鹿馆的（西北）方向， 长颈鹿馆在熊猫馆的 （东南）方向。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月4日 星期日9时6分58秒09:06:584 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时6分58秒 上午9时 6分09:06:5821.4.4
谢谢大家
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:06:5809:06:5809:064/4/2021 9:06:58 AM
人教三年级数学下册第4课时认识简单的线路图
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
数学
人教˙三年级（下册）
1
位置与方向（一）Leabharlann 第4课时 认识简单的线路图
课前准备
学习目标
1.会看简单的路线图，并能用方位词描述行走的路线。 2.培养学生的观察能力和空间观念。
导入新课
三年级下册数学课件 第一单元《第4课时 简单的线路图》人教版 (共19张PPT)
（4）熊猫馆在长颈鹿馆的（ 西北 ） 方向，长颈鹿在熊猫馆的（ 东南 ） 方向。
（5）海洋馆在大门的（ 东北 ）方向， 大门在海洋馆的（ 西南 ）方向。
小健说：“走进游乐园大门，
正北面有花坛和高空观览车。
花坛的东侧是过山车，西侧
③
⑤
④
是旋转木马，卡丁车和碰碰
车的场地分别在游乐园的西
②
①
北角和东北角…”根据小健
人教版数学三年级下册
第一单元
第4课时 简单的线路图
学习目标
1．会看简单的路线图（八个方向）， 并能描述行走的路线。
2．体会平面图中的方位是相对的， 参照物不同，描述的方位也不同。
导入新知
同学们，你们去过动物园吗？你 们如何去的？到了动物园里应如何走，地— 动物园你，不过我们可 不能没有计划的去玩， 所以在游玩之前，必须 好好地计划一下，动物 园的入口处有一张平面 图，我们先研究一下。
一位游客想从大门出发 去飞禽馆，然后再回到 大门；你们还能帮他设 计路线吗？
小结：
通过设计路线，我们知道去每个动 物馆的路线都不是唯一的，但从不 同的路线走，所走的方向就不同了。
巩固新知
（1）森林中 的小动物各住 在什么位置？
小松鼠住在森林的西北角，小兔子住在森林的西南角， 小刺猬住在森林的东南角，小鹿住在森林的东北角。
看图时首先要找到图中 的方向标志，找到了吗？ 各地点分别在动物园的 哪一面？
老师作为游客A，我想从大门出发 去熊猫馆，你们能帮我设计游览路 线吗？ （1）大家分组设计几天不同的游 览线路。 （2）各组汇报设计的游览路线。 （3）评一评，哪些组把设计的游 览路线说的最准确？ （4）猜一猜，我会选择哪一条游 览路线呢？为什么?
人教版小学三年级数学下册《简单的路线图》名师课件(共14张PPT)
③
⑤
④
②
①
更多互动练习见“课 堂训练”下的随堂小测、 达标检测等，助您大数据 分析！
通过这次参观活动，你有什么收获呢？
我们到某个地方旅游的时候，要先看景 区的导游图，通过导游图我们可以清楚地知 道各个景点的位置，根据游玩的顺序确定行 走的路线，这样可以避免走重复的路线，节 省时间。
儿歌：认方向
④熊猫馆在长颈鹿馆的（西北 ）方向，长颈鹿馆在熊猫馆的（东南） 方向。
⑤海洋馆在大门的（ 东北 ）方向，大门在海洋馆的（ 西南）方向。
小熊的送货路线是： 小熊还可以怎样送货？
小健说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观 缆车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。卡丁车和 碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……”根据 小健的描述，把这些游乐项目序号标在适当 的位置上。 ①过山车 ②旋转木马 ③卡丁车 ④碰碰车 ⑤ 高空观缆车
我先去看狮子， 再去猴山，应该 怎么走呢？
活动三：选择想去的地方，指定自己的好朋友回答
该怎么走。
我从（
）出发，先向（
）
方向走到（
），再向（
， 飞禽馆在动物园的（ 东北）角。
②猴山在狮山的（ 西南）方向，长 颈鹿馆在狮山的（ 东南）方向。
③说一说其他动物分别在狮山的什 么方向。
生活中判断方向的方法
1.看太阳认方向，太阳升起的一方是东，落下的方向是西。 2.用指南针。 3.夜晚看北极星。 4.树叶茂盛的一面朝南，树叶稀少的一面朝北。 5.冬天，积雪几天不化的一面是北，很快融化的一面是南。 6.看树的年轮，密的地方朝北。 7.山坡上草木茂盛的一面是南。 8.看房屋的围墙，长青苔的一面朝北方。 9.看果树上苹果红的一面朝南。 10.在农村看房屋认方向，一般大门朝南。 11.在街道上可以看路牌认方向…….
三年级下册数学课件 第4课时 认识简单的线路图 人教版(共11张PPT)
巩固拓展
（1）80里面有（ 8 ）个十，400里面有（ 4 ）个百。 （2）46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一，
39里面有（ 3 ）个十和（ 9 ）个一。
巩固拓展
小松鼠住在森林的 西北角，我先……
巩固拓展
（1）森林中的小动物各住在什么位置？ （2）小熊的送货路线是
东
南
西
课堂小结
认识简单的路线图
1.导游图； 2.使用方位词描述行走的路线。
谢谢观看
11
数学
人教˙三年级（下册）
1
1
位置与方向（一）
第4课时 认识简单的线路图
2
课前准备
学习目标
1.会看简单的路线图，并能用方位词描述行走的路线。 2.培养学生的观察能力和空间观念。
导入新课
③
⑤
④
②
①
探究新知
熊猫馆在西北角。去熊猫馆， 可以先到狮山，再向西北走。 也可以……
探究新知
从长颈鹿馆先向西北走， 到狮山，再向西南走。
人教数学三下第一单元第4课时 简单的路线图
第4课时简单的路线图课题简单的路线图课型新授课设计说明本节课要求学生在能够根据给定的一个方向辨认其余七个方向的基础上，学会用方位词描述行走的路线和经过的地方。
教学例4时，分为三部分编排：第一部分是先让学生找方向标；第二部分是引导学生说出去同一景点的不同路线，培养学生解题策略多样化的意识；第三部分是从不同的路线中发现最节省时间的路线，培养学生灵活应用的能力。
基于以上安排，本节课的教学设计如下：1.借助学生已有的知识经验和生活经验自主探究。
在实际生活中学生都有游览的经验，也见过路线图。
本节课就以去动物园游览的情境来引入例题，激发学生的学习兴趣，让学生自主探究、自由交流，从而解决教材中提出的问题。
2.联系生活实际，让学生学会描述简单的行走路线切入教学。
让学生在具体的教学情境中去思考、合作、交流，体会知识产生的来龙去脉。
学习目标1.认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。
2.能描述不同的行走路线。
3.使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养他们主动探究的意识。
学习重点会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和经过的地方。
学习难点根据路线图介绍行走的方向和经过的地方。
学前准备教具准备：PPT课件。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。
（5分钟）1.谈话：同学们，节假日爸爸妈妈都带你们去过哪些地方？当你来到一个陌生的公园，要去参观公园的某一景观或某一游乐项目时，你会怎样找到这个地方？2.揭示课题：无论我们采用哪种方法，都要先确定行走路线，可以根据别人的指点，或查看导游图进行寻找。
板书课题：简单的路线图。
1.自由交流方法。
2.明确本节课的学习内容。
1.看下面的平面图，填一填。
（1）邮局在学校的（）方向；（2）医院在学校的（）方向；（3）超市在学校的（）方向；（4）书店在学校的（）方向；（5）超市在书店的（）方向；（6）医院在邮局的（）方向。
三年级下册数学教案- 1 位置与方向 第4课时 简单的路线图 人教版
三年级下册数学教案- 1 位置与方向第4课时简单的路线图一、教学目标1.能正确绘制简单的路线图。
2.能够根据路线图描述位置和方向。
3.能够简单地使用“左、右、前、后”等语言描述方向。
二、教学重点1.绘制路线图。
2.描述位置和方向。
三、教学难点1.利用语言准确描述方向。
2.理解路线图上的表示方式。
四、教学过程1. 导入新课老师出示一张简单的路线图，请同学们思考如何读懂它。
2. 分组练习老师将同学们分成小组进行练习。
每个小组随机抽取一个简单的路线图进行绘制，然后组内同学分别用语言描述出该路线图的位置和方向。
3. 全班展示每个小组选择一个代表展示出他们绘制的路线图，并讲述自己所描述的位置和方向。
4. 教师讲解老师讲解路线图上的表示方式，比如直线表示直走，转角表示拐弯，箭头表示方向等。
5. 教师示范老师现场画出一张简单的路线图，并让同学们用语言描述路线图的位置和方向。
6. 分组练习小组内同学互相绘制路线图，并互相描述路线图的位置和方向。
7. 全班展示每个小组选择一个代表展示出他们绘制的路线图，并讲述自己所描述的位置和方向。
8. 巩固练习老师出示多个路线图，要求同学们分组完成每个路线图的绘制和描述。
五、教学反思本堂课的教学目标是让同学们知道如何绘制简单的路线图，并能够用语言描述路线图的位置和方向。
通过分组练习和全班展示，同学们对于路线图的理解更加深入。
但是在巩固练习中，部分同学仍存在对于方向词汇的理解不够清晰的问题，需要加强巩固练习。
人教新课标三年级下册数学教学设计：第一单元第4课时《简单的路线图》
人教新课标三年级下册数学教学设计：第一单元第4课时《简单的路线图》当我站在三年级的讲台上，眼前是一张张充满好奇和期待的小脸，我知道，我将带领他们进入一个全新的数学世界——简单的路线图。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级下册第一单元第4课时《简单的路线图》。
我们将学习如何用上北下南、左西右东的方法来绘制简单的路线图，同时，学生也将掌握用北、南、西、东以及东南、东北、西南、西北八个方位词来描述实际生活中的位置和路线。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 理解并掌握用上北下南、左西右东的方法绘制简单的路线图。
2. 能够运用八个方位词描述实际生活中的位置和路线。
3. 培养学生的空间观念和观察能力，提高他们的生活实践能力。
三、教学难点与重点重点：用上北下南、左西右东的方法绘制简单的路线图。
难点：运用八个方位词描述实际生活中的位置和路线。
四、教具与学具准备教具：地球仪、路线图示例、卡片学具：练习册、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出地球仪，提问：“如果我们想去北京，我们应该往哪个方向走？”学生回答：“往上，因为北京在上面。
”这时，我引入今天的课题——简单的路线图。
2. 讲解知识点：我讲解用上北下南、左西右东的方法绘制路线图，并用卡片展示八个方位词。
3. 例题讲解：我展示一张路线图示例，让学生观察并描述从起点到终点的路线。
4. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目。
5. 课堂互动：我邀请学生上台展示他们的路线图，并讲解路线。
六、板书设计板书设计如下：上北下南左西右东北南西东东北东南西北西南七、作业设计1. 请学生绘制一张从家到学校的路线图，并写上路线描述。
答案：例如，从家出发，往上走到红绿灯，然后左转，一直往前走，看到学校就在前面。
2. 请学生观察周围的建筑物，尝试用八个方位词描述它们的位置关系。
答案：例如，图书馆在学校的北边，商场在学校的东边，医院在学校的南边，电影院在学校的西边。
(新插图)人教版三年级数学下册 第4课时 简单的路线图-课件
（1）请你帮小玲和小红解决她们的问题。
小红：小红怎么走的？请你在图上指一指。 长颈鹿馆在西北角。去长颈鹿 馆，可以先向北走到狮虎山， 再向西北走;也可以……
②
①
小红
③
【提示：点击按钮出路线】
②③
②可以先向北到狮虎山馆，再向西北 到长颈鹿馆。
③可以先向西到猴山，再向北经过象 馆到达长颈鹿馆。
（2）说一说其他动物场馆分别在狮虎山的什么方向。
①长颈鹿馆在狮虎山的（ 西北 ）方向。 ②猩猩馆在狮虎山的（ 北 ）方。 ③飞禽馆在狮虎山的（ 东北 ）方向。 ④海洋馆在狮虎山的（ 东 ）方。 ⑤大熊猫馆在狮虎山的（ 东南）方向。 ⑥猴山馆在狮虎山的（ 西南 ）方向。 ⑦象馆在狮虎山的（ 西 ）方。
（3）与同学互相提出问题，并试着解答。
我想从大熊猫馆出发先去狮虎 山，再去猴山，应该怎么走呢？
路路家
宝塔公园
成成家
才才家
3. 才才去路路家，先向（ 北 ）走到宝塔公园，再 向（ 东 ）走，最后向（东北）方向走就可以到达。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开 life is full of sweet and joy!
简单的路线图
R· 三 年 级 下 册
游戏引入
对口令
老师说一个方向，你们就说
出与它相对的方向。
游戏引入
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
探究新知
当我们到一个景点游玩时，一般 首先会看什么？