选票的分量导学案

张晨不知道这些人的做法对不对？你们能帮助他分析一下吗？
（2）图片链接：在村委会的大院里，张晨还看到了关于选举的宣传画（多媒体展示：选举的基本程序、我国的民主选举的变化）。
结合课本79页内容完成下面的问题。
①我国的选举分为几个步骤？
②我国的选举方式发生了哪些变化？这些变化有什么进步？
（三）课堂小结：根据板书，教师简要总结本节课学习的内容，强调重点内容。
（1）问题引领：如果你是选民，你会怎么选？说出你的理由。（参阅课本78页的内容。）
（2）教师总结：谁能代表人民利益，为人民说实话、办实事，一心为公，不谋私利，真正做人民的贴心人，我们就选谁。这样既是对我们来之不易的权利的珍视，也是社会民主建设和发展的具体要求。
3．选举的程序
（1）选举实录：张晨一次跟父母回农村老家，正好遇到村委会在选举，他发现有的人拿到选票什么也没有写；有些人根本不在乎，随便就画个勾扔到投票箱里；更有甚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ把选票扔掉就走了；还有的人不分青红皂白全填了弃权，就又放回投票箱。有一个农民阿姨，很随意的写了一个名字，张晨问她为什么选他，她说：“没有原因，随便写一个自己认识的就行了，不必认真”。
(1)自主探究：认真阅读课本77页内容，特别是黑体字部分我国宪法的规定，了解选举权和被选举权的条件。（独学——组内交流——展示）
（2）学以致用：判断分析下列人员是否具有选举权和被选举权。（多媒体演示，学生抢答，分析原因。）
A．加拿大籍人大山，在中国生活了20多年，非常喜欢中国文化，热爱中国。
B. 明明的奶奶，今年86岁，大字不识一个，连自己的名字都不会写。
人民当家做主的的权利能不能实现，取决于人大代表和基层组织的当家人，而谁能当选人大代表和基层组织的当家人，却取决于广大人民，所以选票虽小，分量却不小，今天我们就来学习《选票的分量》，看看选票有多重。
（二）探究新知
1.选举权和被选举权是公民的最基本政治权利
同学们：选票可以选出人大代表，选出基层组织的当家人，我想问问大家，你们使用过选民证、填写过选票吗？（生答：没有）这是因为我们还不符合选民的条件，那么参加选举要具备哪些基本条件呢？
（四）达标检测：配套练习53——54页单项选择题1至7题、非选择题第1题。
要求：1.独立完成习题，不许查阅课本、资料。2.完成后小组长组织组员结对批阅，本人纠错，提出疑难问题。3.师生共同解决疑难问题。
五、课后反思：
C．我们班的某个同学。
D．李某，因贪污受贿，2005年被法院判决剥夺政治权利5年。
E．国际著名影视明星李连杰，壹基金创始人，在弱势群体的救助方面做出了很大贡献。
F．周某，40岁，服刑人员，未剥夺政治权利。
G．阿里木，18周岁，维吾尔族。
2．选票投给谁
满足了上面三个基本条件的人都可以参加选举，也可以被选举为人大代表或者基层群众的当家人。下面的这几个人都想参加选举，想当选为人大代表。（多媒体呈现下列候选人的资料）
候选人甲热心为大家服务，承诺要解决的几个问题都是群众最关注的，但承诺解决的问题与我关系不大。
候选人乙社会关系广，办事能力强，他所做的承诺，能给我带来实惠较多，但是并不能代表大多数人民群众的利益。
候选人丙原来就是人大代表，参政议政能力一般，曾经向我承诺，如果投他的票，他当选后会特别关照我。
候选人丁为人正直，办事出自公心、不谋私利，不怕得罪人，可是他做出的承诺相对较少，但所做的承诺都是和大家利益息息相关的。
景泰四中九年级思想品德导学案
执笔教师
授课教师
授课时间
课题
导学案编号
教研组长签字
学校领导审核
王永久
选票的分量
0901——020
个性修改
学习流程及学法指导
备注
一、学习目标：
1．知识目标：知道选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，知道拥有这一权利的基本条件。学会依法行使选举权和被选举权。
2．能力目标：明白选举是公民参与政治生活的重要途径，体会我国社会主义民主的发展。
3．情感态度价值观目标：激发学生参与政治生活的热情，培养主人翁意识。
二、学习重点：选举权和被选举权是宪法赋予公民的基本政治权利。
三、学习难点：正确的行使选举权。
四、学习流程：
（一）导入新课：多媒体演示选民证照片，提问：同学们见过这些卡片吗?你知道它叫什么？用它可以干什么吗？（选民证是参加选举的凭证，有了选民证才有资格参加人大代表和基层组织当家人的选举工作。选民证是公民民主权利的体现。）