幼儿园学前教育中班语言教案我长大了.doc
中班语言教案《我长大了》
中班语言教案《我长大了》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，知道故事中小朋友的变化。
2. 能够表达自己长大的感受和变化。
1.2 能力目标1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿自信、自尊的品质。
2. 培养幼儿积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《我长大了》2.2 故事简介：故事讲述了一个小朋友从幼儿园到小学的成长过程，通过描述小朋友在生活和学习方面的变化，展示了他逐渐成长为一个独立、自信的小学生。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 理解故事内容，知道故事中小朋友的变化。
2. 能够表达自己长大的感受和变化。
3.2 教学难点：1. 观察和描述小朋友在故事中的变化。
2. 运用语言表达自己长大的感受。
第四章：教学方法4.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
4.2 情景教学法：创设情境，引导幼儿参与角色扮演，体验成长的过程。
4.3 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
第五章：教学步骤5.1 导入：1. 引导幼儿观察图片，引发对故事的兴趣。
2. 邀请幼儿分享自己长大的经历。
5.2 讲述故事：1. 用生动的语言讲述故事《我长大了》。
2. 引导幼儿关注故事中小朋友的变化。
5.3 讨论与交流：1. 引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
2. 邀请幼儿分享自己长大的感受和变化。
5.4 情景表演：1. 分组进行情景表演，让幼儿体验成长的过程。
2. 邀请幼儿展示自己的表演技能。
5.5 总结与拓展：1. 引导幼儿总结故事主题，认识到成长的重要性。
2. 鼓励幼儿在家庭和学校中积极面对挑战，继续成长。
第六章：教学评价6.1 过程评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和表达。
6.2 结果评价1. 评估幼儿在情景表演中的表现。
2. 评价幼儿在家庭作业中的完成情况。
中班语言《我长大了》教案（精选14篇）
中班语言《我长大了》教案（精选14篇）中班语言《我长大了》篇1设计思路已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。
针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。
活动目标1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、布置好一个小型的婴儿照片展。
2、教师自己幼儿时期的照片一张。
3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。
活动过程一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。
师生一起观看照片展二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。
1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?”。
(2)师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。
三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。
1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。
(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。
)2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。
(教师观察幼儿的自由交谈情况)3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
活动反思本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。
所以这次活动开展得比较成功。
通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。
中班我长大了教案11篇
中班我长大了教案11篇第一篇：《我长大了》教学目标通过本教案的学习，中班学生能够： 1. 用简单的语言表达自己对长大的理解；2. 通过观察环境和他人的行为，获得对长大的认识。
教学准备1.PPT或者幻灯片；2.学生绘本《我长大了》；3.指示卡片。
教学过程步骤一：引入1.师生互动：老师和学生一起讨论“长大”这个词的意义，听取学生们的回答。
2.演示：出示幻灯片或PPT上的图片，引导学生观察，找出图片中孩子长大后的变化。
步骤二：朗读绘本1.朗读《我长大了》这本绘本，让学生们跟随朗读；2.并请学生回答问题：“孩子长大了做了什么事情？”步骤三：讨论1.分组讨论：给出指示卡片，让学生分组，讨论自己认为长大了可以做的事情。
2.小组展示：每个小组派代表进行展示。
总结和评价通过本课的学习，学生们能够对“长大”的含义有更深入的理解，能够用简单的语言表达自己的看法，并且能够通过观察环境和他人的行为，获得对长大的认识。
第二篇：《我爱学习》教学目标通过本教案的学习，中班学生能够： 1. 培养学生对学习的兴趣； 2. 培养学生的学习习惯。
教学准备1.PPT或者幻灯片；2.学生绘本《我爱学习》；3.学习乐器模型。
教学过程步骤一：引入1.培养兴趣：老师出示幻灯片或PPT上的图片，让学生观察并尽可能多地说出图片中与学习相关的物品。
2.演示：老师展示一个学习乐器的模型，并请学生猜测出它是什么乐器，并解释学习乐器需要的时间和坚持的意义。
步骤二：朗读绘本1.朗读《我爱学习》这本绘本，让学生们跟随朗读；2.提出问题：学习乐器是否容易？为什么？步骤三：讨论1.分组讨论：给出指示卡片，让学生分组讨论学习的重要性，讨论学习的方式和习惯；2.小组展示：每个小组派代表进行展示。
总结和评价通过本教案的学习，学生们能够培养对学习的兴趣，并且能够理解学习需要时间和坚持的意义。
同时，通过讨论学习的重要性、方式和习惯，能够培养学生的学习习惯。
第三篇：《我和家人》教学目标通过本教案的学习，中班学生能够： 1. 学习并运用家庭成员的名词； 2. 通过讲述家庭成员和自己的关系，培养学生们的自我认知。
中班语言《我长大了》教案及反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，懂得自己的事情自己做。
二、教学内容1. 故事《我长大了》：讲述了一个小朋友从小到大，学会自己做事的过程。
2. 讨论：引导幼儿思考成长的意义，自己做过哪些事情证明自己长大了。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 难点：培养幼儿独立思考和表达自己观点的能力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿对成长的思考。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 实践操作法：让幼儿在生活中尝试做一些力所能及的事情，体验成长的快乐。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、讨论卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
3. 幼儿准备：已具备一定的倾听和表达能力。
【教学活动】中班语言《我长大了》教案及反思【活动目标】1. 认知目标：让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，懂得自己的事情自己做。
【活动重难点】1. 重点：让幼儿理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 难点：培养幼儿独立思考和表达自己观点的能力。
【活动准备】1. 教学材料：故事课件、讨论卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
3. 幼儿准备：已具备一定的倾听和表达能力。
【活动过程】1. 导入：讲述故事《我长大了》，引导幼儿思考成长的含义。
2. 讨论：让幼儿分享自己做过哪些事情证明自己长大了。
3. 实践操作：让幼儿在生活中尝试做一些力所能及的事情，体验成长的快乐。
【活动反思】1. 教学效果：通过故事和讨论，大部分幼儿能理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 教学改进：在实践操作环节，可以适当增加一些挑战性任务，让幼儿更好地体验成长的喜悦。
幼儿园中班语言教案《我长大了》
幼儿园中班语言教案《我长大了》一、教学目标1.能够听懂并正确说出与成长相关的词语；2.能够理解并简单描述自己想要成为的人；3.能够加强对成长的理解和认识，培养对未来的向往和热爱。
二、教学重点1.让孩子们了解成长的定义与过程；2.通过讨论和绘画等方式，让孩子们表达自己的成长愿景。
三、教学内容1.了解成长的定义与过程首先，老师引导孩子们谈论什么是成长，以及人从出生到长大的过程。
引导孩子们说出自己的成长经历，如学会走路、说话等。
让孩子们认识到每一个人都在不断地成长，成长虽然是个漫长的过程，但每一个小进步都值得庆祝，提高孩子们对成长的认识和理解。
2.表达自己的成长愿景接着，老师可以问孩子们“你们长大后想做什么？”“你们想成为什么样的人？”等问题，让孩子们表达自己的成长愿景和期望。
通过讨论，孩子们可以激发对未来的向往和热爱，同时也可以了解到自己未来的路程和目标。
在此过程中，老师可以引导孩子们进行绘画，画出自己想要成为的人和未来的生活场景。
在画完后，呈现给其他孩子们和家长欣赏。
四、教学方法1.直观教学法在教学中，老师采用直观教学法，让孩子们通过有趣的游戏、绘画等方式，对成长的概念和内容有一个直观的认识。
这样靠感官直接认识事物，更容易记忆及理解。
2.引导性教学法老师采用引导性教学法，通过提问和引导，激发孩子们自己对成长的认识和发现，让孩子们进行自主学习和尝试。
五、教学时长本教案适合在一节45分钟左右的语言课中进行，根据实际情况可适当调整时间。
六、教学资源1.成长相关的图片、视频素材2.幼儿园中班课堂3.绘画纸、颜料等七、教学评价本课程通过让幼儿了解成长的定义和过程，带领其了解自我的成长经历，进而通过讨论与绘画，培养孩子们对未来的向往和热爱。
在教学中采用了直观性教学法和引导性教学法，激发孩子们的自主性学习和尝试，使得课堂实现多元化教学，提高教学效果。
中班语言教案：我长大了（精选11篇）
中班语言教案：我长大了（精选11篇）中班语言：我长大了篇1一、游戏名称：娃娃家游戏——我长大了二、游戏目标：1、初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等2、培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
三、活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图—全家福、爷爷、外婆的装饰用具四、活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣五、活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
六、活动指导：本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1、妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2、妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
3、妈妈回家后，知道此事表扬了他们。
4、邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）5、结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。
中班语言教案：我长大了篇2设计意图：前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。
在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。
为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
活动目标：1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
幼儿园中班《我长大了》语言教案
幼儿园中班《我长大了》语言教案一、教学目标1.让幼儿理解“长大”的含义，知道自己在成长过程中身体和心理的变化。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，学会表达自己的感受和想法。
3.通过活动，增进幼儿与同伴之间的友谊，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的成长，学会表达自己的感受。
2.教学难点：引导幼儿理解成长的内涵，培养勇敢、自信的品质。
三、教学准备1.课件：幼儿成长过程中的照片、视频等。
2.纸和笔：用于幼儿绘画。
3.音乐：《我长大了》歌曲。
四、教学过程1.主题导入（1）教师播放《我长大了》歌曲，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：你们知道自己长大了没有？长大是什么意思呢？2.活动一：成长故事分享（1）教师邀请几名幼儿分享自己的成长故事。
（2）教师引导幼儿从身体、心理等方面讲述自己的成长变化。
3.活动二：成长绘画（1）教师发放纸和笔，请幼儿画出自己成长过程中的趣事。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（3）幼儿展示作品，分享自己的成长故事。
4.活动三：成长讨论（1）教师引导幼儿讨论：如何在成长过程中变得更加勇敢、自信？（2）教师提出要求：回家后，和爸爸妈妈分享自己的成长故事，学会珍惜成长的过程。
五、课后作业1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起回顾成长过程中的点滴，记录下来。
2.家长协助幼儿完成成长记录，下周分享给全班同学。
六、教学反思1.本次活动通过歌曲、故事、绘画等多种形式，让幼儿充分感受到了成长的快乐。
2.在活动中，教师关注到了每个幼儿的参与情况，引导他们表达自己的感受和想法。
3.课后作业的布置，让幼儿和家长共同参与，增强了亲子关系，也有利于幼儿的成长。
4.教师在活动中要注重培养幼儿的勇敢、自信品质，为他们的成长奠定基础。
重难点补充：教师：小朋友们，你们知道什么是“长大”吗？幼儿A：长大就是越来越高了。
幼儿B：长大就是可以去小学上学了。
教师：很好，你们说得都对。
那我们来想想，除了身高变高，还有什么变化让我们知道自己长大了？活动一：成长故事分享教师：现在请小朋友们来说说，你们有没有做过什么勇敢的事情，或者有没有什么时候觉得自己很厉害，觉得自己长大了？幼儿C：我上次自己一个人睡觉，没有哭。
2024年中班语言《我长大了》教案
2024年中班语言《我长大了》教案中班语言《我长大了》教案1活动目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
活动准备：1、PPT，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
活动过程：情景感知——体验理解——迁移内化(我的身体在长大)(我的本领在变大) (我还会长大)一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的'照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了?2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
1、播放婴儿录像。
教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。
提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。
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中班语言教案：我长大了
《我长大了》PPT课件活动设计
一、设计意图：
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二、活动目标：
1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
三、活动准备：
1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、PPT
四、活动过程：
1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？
（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？
（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？
3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
（3）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。
（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。
）
小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
5、给幼儿观看PPT
(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。
(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。
(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。
五、课后反思：
本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。
首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。
小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。
其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。
大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。