通信原理教案7-2(17)
通信原理第七版教学设计
通信原理第七版教学设计前言通信原理是通信工程专业的一门重要课程，它是学生们了解通信原理基础知识的必修课程。
本教学设计以《通信原理》第七版为教材，通过针对不同层次和不同学习目标的教学计划，使学生在理论知识和实践能力方面都得到较好的提升。
教学目标1.掌握通信原理的基础概念和基本原理；2.理解和掌握数字信号处理技术；3.熟悉调制解调技术，掌握其基础知识和实际应用；4.掌握通信系统的调制解调原理与实现方法；5.了解无线通信和光通信基础知识，掌握其特点和技术。
教学内容1.通信原理基础概念和基本原理–通信原理的意义和发展历程；–通信系统的组成和功能；–电磁波特性和传播模式；–信噪比、带宽和频谱等概念。
2.数字信号处理技术–数字信号的表示和采样；–Fourier变换及其应用；–离散傅里叶变换；–信号滤波技术；–数字调制和解调技术。
3.调制解调技术–模拟信号的调制技术；–调幅、调频、调相等基本调制方法；–数字调制技术；–解调方法及其实现。
4.通信系统的调制解调原理与实现方法–通信系统的调制解调原理和分类；–AM、FM和PM等基本模拟调制方法；–数字调制方法；–调制解调电路实现技术；–调制解调算法设计等。
5.无线通信和光通信基础知识–无线通信和光通信概述；–无线通信和光通信的基础特点；–无线通信和光通信应用实例。
教学方法本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解授课，将课程的基础概念、基本理论、关键技术等进行归纳、比较和讨论，阐述清晰，易于理解。
2.实验法：通过实验体现课程内容，让学生通过实验操作，掌握和深化理论知识。
3.讨论法：通过课堂讨论，使学生和教师互动，激发学生思考和探究能力。
4.个性化教学：根据学生不同的学习兴趣和学习类型，采用灵活的教学方式，提供差异化、个性化教学。
考核方式本课程将采用以下考核方式：1.课堂测试：检验学生对课程的掌握程度和理解能力；2.实验报告：检验学生对课程实验的操作技能和理解实验结果的能力；3.课程作业：检验学生在课外学习中的掌握能力和综合能力；4.期末考试：检验学生对整个课程知识的掌握程度。
通信原理教学大纲
通信原理教学大纲第一篇：通信原理教学大纲《通信原理》教学大纲（Principles of Communication）(电子、通信专业适用)学时：64学分：4（授课：52学时，实验：12学时）一、教育目标（性质与任务）本课程是为电子信息工程专业和通信工程专业学生开设的一门通信主干课程。
它既是通信专业知识的入门课又是重要的通信的专业基础课。
本课程的主要任务是通过讲课、练习，使学生掌握通信原理的基础知识，掌握通信系统的一般问题的解决方法。
二、课程内容与基本要求通信系统概述掌握通信系统的基本组成，通信系统分类及通信方式。
掌握信息及其度量方法。
掌握模拟和数字通信系统的主要性能指标。
2 随机信号分析理解随机过程的一般描述；掌握随机过程的数字特征；掌握维纳一欣钦定理，即平稳随机过程的相关函数与功率谱密度是傅立叶变换对；掌握高斯过程的数字特征以及一维密度函数；掌握窄带随机过程的包络和相位分别为瑞利分布和均匀分布；掌握正弦波如窄带随机过程的包络满足莱斯分布；掌握平稳随机过程通过线性系统还是平稳随机过程。
3 信道掌握信道定义、分类和信道数字模型。
掌握恒参信道及随参信道的定义。
了解分集接收方法。
掌握数字信道和模拟信道的容量计算方法，尤其是要理解香农公式的含义及应用条件等。
模拟调制系统掌握幅度调制中AM、DSB、SSB和VSB的基本原理、调制与解调框图、数学描述、以及抗噪性能；掌握模拟调频的基本原理、调制与解调框图以及数学描述；掌握频分复用的概念；了解复合调制和多级调制。
5 数字基带传输系统掌握数字基带信号及其频谱特性；基带传输的常用码型；深入理解数字基带传输中码间干扰和噪声；熟练掌握无码间干扰的基带传输特性以及噪声对传输性能的影响；掌握改善传输性能的重要措施：部分响应系统和时域均衡。
6 数字调制系统掌握2ASK、2FSK、2PSK和2DPSK数字调制的基本原理、调制和解调框图及系统的抗噪声性能并进行比较；掌握多进制数字调制系统中的QPSK、QDPSK和16QAM的基本原理及系统抗噪声性能。
通信原理第七章教案
《通信原理》教案
16
7.1 二进制数字调制原理
二进制相移键控（2PSK）
基本原理
A cos ct , 概率为 P e2PSK (t ) A cos(ct n ) A cos ct , 概率为1 P
0， 发送“0”时 n 1 ”时 π, 发送“
简化为
e2FSK (t ) s1 (t )cos 1t s2 (t )cos 2t
2FSK可以视为两个不同载频的2ASK信号的叠加。
《通信原理》教案 10
7.1 二进制数字调制原理
1
(a)2FSK信号
0
1
0
t
（b) s1 t cos 1t
t
(c) s2 t cos 2t
9
《通信原理》教案
7.1 二进制数字调制原理
二进制频移键控（2FSK）
基本原理 载波频率随二进制基带信号在f1和f2两个频率点间变化，可 表示为
A cos(1t n ), e2FSK (t ) A cos(2t n ), 发送“ 1 ”时 发送“0”时
an g (t nTs ) cos(1t n ) a n g (t nTs ) cos(2t n ) n n
《通信原理》教案 1
第7章 数字带通传输系统
数字调制 用数字基带信号控制载波，把数字基带信号变换为数字带通 信号（已调信号）的过程。 包括调制和解调过程的数字传输系统称为数字带通传输系统、 数字频带传输系统。
数字调制的实现方法 利用模拟调制的方法实现数字式调制； 通过开关键控载波，通常称为键控法； 基本键控方式：振幅键控、频移键控、相移键控。
大学二年级通信原理教学案
大学二年级通信原理教学案一、教学目标本节课的教学目标是让学生通过学习通信原理的基本概念、理论和技术，掌握通信系统的基本原理、结构和工作过程。
具体目标如下：1. 熟悉通信原理的基本概念，包括信号、调制、解调、编码、解码等。
2. 掌握常用的调制技术，如模拟调制（幅度调制、频率调制、相位调制）和数字调制（ASK、FSK、PSK）。
3. 理解信道传输特性，包括信噪比、带宽、传输速率等概念。
4. 了解数字通信系统中的调制解调器、编码解码器、功率放大器等基本设备。
5. 掌握数字通信系统的错误控制技术，如纠错编码、差错检测等。
二、教学内容本节课的教学内容将按以下顺序进行：1. 通信原理的基本概念介绍a. 信号的定义和分类b. 调制与解调的概念及分类c. 编码与解码的原理2. 模拟调制技术a. 幅度调制（AM）的原理和应用b. 频率调制（FM）的原理和应用c. 相位调制（PM）的原理和应用3. 数字调制技术a. 幅度移键（ASK）的原理和应用b. 频移键（FSK）的原理和应用c. 相移键（PSK）的原理和应用4. 信道传输特性a. 信噪比的概念和计算方法b. 带宽和传输速率的关系5. 数字通信系统的基本设备a. 调制解调器的作用和结构b. 编码解码器的作用和结构c. 功率放大器的作用和结构6. 错误控制技术a. 纠错编码的原理和应用b. 差错检测的原理和应用三、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解的方式介绍通信原理的基本概念和理论知识。
2. 实例演示：通过实例演示的方式展示不同调制技术的应用场景，加深学生对理论知识的理解。
3. 互动问答：提出问题引导学生思考和参与讨论，激发学生的学习兴趣。
4. 学生作业：布置一定数量的作业，巩固学生对所学内容的理解和运用能力。
四、教学资源1. 教材：通信原理教材（任选一种权威教材）。
2. 多媒体设备：教师讲解时使用投影仪或电子白板展示所学内容，演示调制技术的应用实例。
3. 编程软件：为了进一步让学生了解数字通信系统的实际操作，可以提供Matlab或者其他相应的模拟软件。
通信原理教案
通信原理教案一、引言。
通信原理是现代信息技术中的重要基础课程，它涉及到信号传输、调制解调、信道编码、数字通信系统等多个方面的知识。
本教案旨在系统地介绍通信原理的基本概念、原理和技术，帮助学生全面理解通信原理的重要性和应用。
二、通信原理概述。
通信原理是指在通信系统中，信息的传输和处理原理。
通信原理的基本概念包括信号、调制解调、信道编码、数字通信系统等。
信号是指携带信息的载体，调制解调是将信息转换成适合传输的信号形式，信道编码是为了提高信号传输的可靠性和效率，数字通信系统是利用数字技术进行信息传输的系统。
三、通信原理教学内容。
1. 信号与系统。
信号与系统是通信原理的基础，学生需要了解信号的分类、性质和处理方法，以及系统对信号的处理过程和特性。
2. 调制解调。
调制解调是将信息转换成适合传输的信号形式的过程，学生需要掌握调制解调的基本原理和常见调制方式，如调幅调制、调频调制、调相调制等。
3. 信道编码。
信道编码是为了提高信号传输的可靠性和效率，学生需要学习信道编码的基本概念、编码原理和常见编码技术，如奇偶校验码、循环冗余校验码等。
4. 数字通信系统。
数字通信系统是利用数字技术进行信息传输的系统，学生需要了解数字通信系统的基本原理、结构和应用，以及数字调制解调技术、数字信道编码技术等。
四、教学方法与手段。
1. 理论教学。
通过讲授、讨论等方式，向学生介绍通信原理的基本概念和原理，帮助学生建立起对通信原理的整体认识。
2. 实验教学。
通过实验操作，让学生亲自动手，加深对通信原理的理解和掌握，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 综合教学。
结合案例分析、课外阅读等方式，拓展学生对通信原理的应用和发展的认识，培养学生的综合素质和创新能力。
五、教学评估与建议。
1. 教学评估。
通过平时作业、实验报告、期末考试等方式，对学生的学习情况进行评估，及时发现问题，加强学生的学习指导和帮助。
2. 教学建议。
针对学生的学习情况和问题，及时调整教学内容和方法，提供个性化的学习指导和帮助，激发学生的学习兴趣和潜能。
通信原理电子教案【精选文档】
问题讨论1：谈谈对通信的认识。
如：你见到过或接触的与通信相关的内容有些什么？列举一些通信的实例.可以得出 通信的概念：克服距离上的障碍，交换和传递信息，将信息从发送者传送到接收者的整个过程.问题讨论2:通信原理应该解决通信过程中的哪些问题？你对什么技术最感兴趣？你想要的通信方式是怎样的？通信原理的授课内容：调制技术、模拟信号数字化技术；数字基带传输技术；数字频带传输技术；复用技术与同步原理；差错控制技术等。
通信技术的发展：电报、无线电、电话、电视(模拟)、数字通信技术、计算机网络、卫星通信、光纤通信等.通信的基本知识：１、消息：被传输的文字、符号、数据和语音、活动图片等,是信息的载体.２、信号：指消息的电量形式，与消息是一一对应的.基带信号：信源发出的未经调制的信号。
频带信号：经过调制具有较高频率的信号。
３、信息：是事物的状态及其随时间发生的变化反映.指消息中的有效内容，可以用量化的形式来表示，它与消息出现的概率密切相关。
通信系统的组成及分类通信系统的一般模型１、信息源实际上是一个转换设备，它将消息转换成原始的电信号。
可分为：模拟信源和数字信源。
２、发送设备的基本功能是将信息源产生的消息信号转换成适合信道中传输的信号，即完成信息源与信道的匹配功能。
模拟通信系统通过调制将信号进行频谱搬移,数字通信系统采用抽样编码、扰码、调制等方式进行匹配。
３、信道是指传输信息的通道，即信号传输的媒介。
可分为有线信道和无线信道。
４、接收设备主要完成发送设备的反变换功能，如解调、译码等。
接收设备是从带有干扰的接收信号中正确分离出相应的原始电信号,因而接收设备的质量将直接决定通信的质量.５、收信者也叫信宿，它将原始的电信号恢复成相应的消息。
调制及调制的目的１、模拟通信系统发送设备的核心是调制器.原始信号大都属于基带信号范畴,如话音信号:300～3400Ｈz，图像信号0～6MHz。
这些信号不适合在信道中直接传输,要经过调制.２、调制：发送设备的核心是调制器，就是用基带信号m（t)去控制载波c(t）的某个参数，使这个参数随调制信号m(t)的规律成比例变化.３、调制的目的提高信号频率以便天线辐射改变信号占用带宽实现信道复用改善系统性能模拟通信系统模型数字基带通信模型数字通信系统模型数字系统编码信源编码和信道编码信源编码:实现模拟信号数字化，数据压缩等信道编码：使数字信号与信道传输匹配;实现保密通信及差错控制等.数字通信系统的主要优缺点1、更好的抗失真和干扰的能力2、容易实现，成本低，更具灵活性3、差错控制编码4、容易实现保密通信5、更适合数字业务,容易实现多网合一缺点:数字信号具有更宽的频带同步设备复杂通信系统的分类按照通信的业务和用途常规通信、控制通信按照调制方式基带通信、调制通信按照传输信号特征模拟通信、数字通信按照传输信号的复用方式频分复用、时分复用、码分复用按照通信方式单工通信、半双工通信、全双工通信按照传输媒介有线通信(明线、对称电缆、同轴电缆）无线通信（微波中继通信、卫星通信、移动通信）按照工作波长长波通信、中波通信、短波通信、微波通信通信系统的常用信道有线信道：同轴电缆、光纤等无线信道:微波通信通信系统的性能度量有效性、可靠性、标准性、经济性、适应性、保密性等。
通信原理教案
通信原理教案
教案主题：通信原理
教学目标：
1. 了解通信原理的概念和基本原理。
2. 理解数字信号与模拟信号的区别。
3. 掌握调制和解调的方法和过程。
4. 知晓常见的通信系统和应用。
教学重点：
1. 通信原理的基本定义和原理。
2. 数字信号和模拟信号的对比与区别。
3. 调制和解调的方法和过程。
教学难点：
1. 调制和解调的技术细节和实际应用。
2. 通信系统的组成和工作原理。
教学准备：
1. 教学课件。
2. 实例和案例分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入实际例子，介绍通信的定义和重要性。
二、讲解（20分钟）
1. 通信原理的基本概念和原理。
2. 数字信号和模拟信号的对比与区别。
3. 调制和解调的原理和过程。
三、讨论与实例分析（15分钟）
教师引导学生进行讨论与实例分析，分析不同调制和解调方法的适用场景和实际应用。
四、总结归纳（5分钟）
教师对整个授课内容进行总结归纳，并提出问题和思考。
五、课堂练习（15分钟）
教师提供一些练习题让学生巩固所学知识，并对答案进行讲解。
六、作业布置（5分钟）
布置相关的作业，要求学生进一步巩固所学知识。
教学延伸：
1. 鼓励学生进行更多的实例分析和应用探讨。
2. 推荐学生阅读相关的参考资料，并展开研究和讨论。
通信原理教案
通信原理教案一、引言。
通信原理是现代通信工程中的基础课程，它涉及了从模拟通信到数字通信的发展历程，包括了调制解调、信道编解码、多路复用等多个方面的内容。
本教案将围绕通信原理这一主题展开，通过系统的教学安排和生动的案例分析，帮助学生深入理解通信原理的基本概念和关键技术，掌握通信系统的基本原理和工作原理，为将来的通信工程实践打下坚实的基础。
二、教学目标。
1. 理解通信原理的基本概念和发展历程；2. 掌握调制解调、信道编解码、多路复用等关键技术；3. 能够分析和设计基本的通信系统；4. 培养学生的创新意识和团队合作能力。
三、教学内容。
1. 通信原理概述。
1.1 通信原理的基本概念。
1.2 通信原理的发展历程。
2. 调制解调技术。
2.1 模拟调制技术。
2.2 数字调制技术。
3. 信道编解码技术。
3.1 信道编码原理。
3.2 信道解码原理。
4. 多路复用技术。
4.1 频分多路复用技术。
4.2 时分多路复用技术。
5. 通信系统设计案例分析。
5.1 无线通信系统设计。
5.2 光纤通信系统设计。
四、教学方法。
1. 理论讲解结合实例分析，生动形象地介绍通信原理的基本概念和关键技术；2. 实验教学结合项目设计，引导学生动手实践，加深对通信原理的理解和掌握；3. 小组讨论结合个人总结，培养学生的团队合作精神和创新意识；4. 理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
五、教学评估。
1. 平时表现（包括课堂讨论、作业完成情况等）占成绩的30%；2. 实验报告和项目设计占成绩的40%；3. 期末考试占成绩的30%。
六、教学资源。
1. 教材，《通信原理》。
2. 实验设备，调制解调实验箱、信道编解码实验设备、多路复用实验器等。
3. 资料，通信原理相关的案例分析、项目设计资料等。
七、教学安排。
1. 第1-2周，通信原理概述。
2. 第3-4周，调制解调技术。
3. 第5-6周，信道编解码技术。
4. 第7-8周，多路复用技术。
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教案纸
教案纸
内容
方法与
手段【例7–1】设量化范围为-V～V，编码位数为n，即n
M2
=，输入
信号为正弦信号，且非满载运用（A<V），求量化信噪比表示式。
解：]
)
(
lg[
)
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A
n
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S
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20
2
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0+
+
=
显然，编码位数每增加1位，量化信噪比增加6dB。
电话传输标准要求在信号动态范围)
lg(
V
A
20>40dB的条件下，信噪
比不低于26dB，即26
40
2
6≥
-
+
n，求得11
≥
n。
这样，编码位数
太多，不仅设备复杂，而且需要较大的传输带宽。
由此可见，均匀量化的缺点是：如要满足动态范围的要求，则所
需的编码位数太多；如编码位数减少，则动态范围受限。
解决这
一矛盾的办法是，采用非均匀量化。
2、非均匀量化
（1）非均匀量化的概念：教材P197
（2）非均匀量化的实现：数字压扩技术+均匀量化
针对语音信号，国际上有A律和μ律两种压缩特性，分别为⎪
⎪
⎩
⎪⎪
⎨
⎧
≤
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1
1
1
1
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x
A
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)
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,
ln式中A=。
教案纸
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